资源简介

2025—2026学年度第一学期期中教学质量检测
八年级道德与法治
一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1．幼时，我们是父母眼中的宝贝，学习的探索者；青春时，我们成为校园的学子，梦想的追逐者；步入社会，我们既是职场上的奋斗者，也是家庭的支柱，肩负着责任与担当；年迈时，我们不断学习，完善自我，用一生的经验照亮他人的路。这启示我们（ ）
A．社会化伴随我们一生 B．在社会生活中寻求同伴帮助
C．学会积极有效地沟通 D．要为他人做力所能及的事情
2．从下面通信方式的变化中，我们可以看出（ ）
A．社会生活是不断变化发展的
B．通信方式成为社会发展的决定因素
C．人们的交往方式越来越单一
D．手机已完全取代传统通信方式
3．某团市委发起“青春益行动”微公益打卡活动，同学们只要完成任意两项即可集章换徽章：下面活动在属于亲社会行为的是（ ）
①小赵报名社区“银发手机课堂”，教老人用微信挂号
②小钱周末通宵刷短视频，给偶像打榜控评
③小孙组织“旧书漂流”义卖，为山区小学筹建图书角
④小李假期宅家闭关备考，拒绝任何外出活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．贵州黔东南的“苗绣村”首次试水“县长+网红”联合直播：手机镜头对准绣娘飞针走线，县长在评论区即时答疑、上架非遗手工包，3小时卖出6000单，销售额破120万元，村里快递车直接开到路口。苗绣合作社理事长感叹：“以前挑担赶集，现在一网销全球！”这主要体现了（ ）
A．网络拓宽了民主渠道，推动社会治理创新
B．网络深刻改变生活方式，让销售更便利、生活更美好
C．网络成为司法公开的主要载体
D．网络助力高科技产业腾飞
5．教育部发布的《青少年网络文明公约》中鼓励“点赞正能量，不做键盘侠”。这提醒我们（ ）
A．网络无限，自由有界 B．网络是法外之地
C．只要不违法即可肆意发言 D．看到信息立刻转发提醒他人
6．某班开展“感悟网络生活”分享活动，下面是两位同学的发言：
小芸：我通过“云支教”平台，每周为偏远地区的小学生直播上美术课，看到孩子们画出五彩斑斓的梦想，我心里暖暖的。小毅：我在政府官网“民生通道”留言，反映社区缺少路灯的问题，不到两周，整条路都亮了起来，邻居们拍手叫好。
他们的发言共同反映了网络能（ ）
A．推动社会进步 B．丰富文化生活 C．增加民主权利 D．推进生态环保
7．最近，“AI作业帮”小程序在班级里悄悄走红，有人拍照秒出答案，有人借它“润色”作文，也有人用它整理错题、制定复习计划。老师提醒：AI再智能，也只是工具。面对这股“AI作业热”，我们应该（ ）
①直接照搬，轻松完成各科作业
②辨别优劣，让AI成为学习助手而非枪手
③远离排斥，坚持只用手写查询资料
④划定边界，先自主思考再借助AI验证
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．石家庄滹沱河景观道新设“单车专用道”，蓝色标线醒目。可仍有个别“飙车族”把专用道当赛道，夜间组队高速追逐，甚至拆掉限速提示牌。市民拍下视频@交警，警方迅速增设减速带、完善照明，并发布骑行“限速15、夜行必开灯”的补充规定，飙车现象骤减。这件事给我们的启示是（ ）
A．遵守社会规则，共创美好生活 B．敢于突破规则，彰显个性
C．善于制定规则，尊重自由 D．积极改进规则，维护他人权利
9．期中考试前，班主任宣布不再盯自习，全班自主复习。小宇立刻把手机上交讲台，并按自己制定的“番茄钟”计划学习，每50分钟休息5分钟；即便同桌邀他聊天，他也婉拒并继续背知识点。小宇的这种表现突出体现了（ ）
A．他律———依赖老师监督才学习 B．自律———自我约束、自我管理
C．从众———跟随大多数人的做法 D．避罚———害怕被发现违规
10．学校开展“友善校园月”活动，电子屏每天滚动播放名言，提醒同学们把友善待人落到细节。下列名言中最适合作为标语的是（ ）
A．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
11．“我希望每一份订单都能准时送达，也希望每一份订单都能得到理解和尊重。”这是一位外卖小哥的心声。回应外卖小哥心声的正确做法是（ ）
①收到外卖时，礼貌致谢 ②送餐延迟时，总是抱怨
③恶劣天气时，表达关心 ④网络评价时，只给差评
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．针对以下不同镜头，请你拟订一个恰当的共同主题（ ）
A．行己有耻 B．服务社会 C．文明有礼 D．自立自强
13．石家庄地铁开展“诚信乘车”活动。市民芝麻信用分达650即可“先乘后付”，无需购票；每月准时还款还能累积“诚信星”，星级越高，可兑换公交月票、图书馆免押金借书券等。由此可见（ ）
①守信者可以处处受益 ②诚信能够积累社会资本
③个人诚信日益受到重视 ④诚信促进社会高速发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．小杰是班级“法治小达人”，常在班会分享维权案例。下列他给出的维权建议中，依法办事且诉讼维权路径正确的是（ ）
①邻居张某借3万元到期不还———小杰建议带上借条到法院立案庭提起民事诉讼
②路人王某遛狗不拴绳致人摔伤———小杰建议直接申请法律援助中心指派律师起诉
③表哥赵某网购到假货，商家拒退———小杰建议先向消费者协会诉讼，再报警
④表姐刘某被同事造谣“贪污”———小杰建议搜集证据后直接向法院提起刑事自诉
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．高一学生小赵用攒下的零花钱在某培训机构报了一个“暑期编程班”，缴费3000元。可开课前一天，培训机构以“师资调整”为由突然取消课程，并声称只能改到线上、费用不退。小赵多次协商无果。你会建议小赵（ ）
A．自认倒霉，钱已交就当买个教训 B．遇事找法，向人民法院提起民事诉讼
C．召集同学围堵机构，用强硬手段施压 D．直接提起行政诉讼，告教育局监管不力
二、非选择题（共55分）
16．阅读材料，完成下列任务。（13分）
随着“双减”政策的持续推进，某校八年级（2）班开展了“走进社会·向善而行”主题系列活动。以下是班级记事簿里的三则片段。
记事一 记事二 记事三
小宇性格内向，平时很少与小区邻居接触。寒假里，社区组织“垃圾分类督导”志愿活动，班主任鼓励大家踊跃报名。小宇犹豫再三后决定试试。活动中，他手把手教爷爷奶奶分类投放，还和其他志愿者一起设计“分类口诀”贴在楼道口。两周后，邻居们主动跟他打招呼，小宇也敢抬头回应了。他在日记里写：“原来走出家门，世界比我想象的更温暖。” 班会上，同学们围绕“亲社会行为是否吃亏”展开辩论。 小琪说：“我把旧书捐给山区孩子，自己啥也没得到，真有点亏。” 小斌反驳：“主动让座、捐书、当志愿者，表面看没好处，其实收获看不见！” 作为主持人，你对双方观点进行现场点评，引导大家形成共识。 学校准备与市博物馆联合开展“小小讲解员”实践活动。老师请班长小璇拟定招募通知，要求从“人的社会化”角度明确应聘条件，让同学们在服务观众的同时提升自我。小璇拟出两条核心要求，获全票通过。
（1）阅读记事一，指出小宇的两点收获。（4分）
（2）假如你是记事二中的主持人，请用一句话点评小琪和小斌的观点，并说明理由。（5分）
（3）根据记事三，写出小璇在招募通知中提出的两条应聘要求。（4分）
17．阅读材料，完成下列任务。（14分）
为深化“法治教育进校园”活动，某校八年级（1）班以“校园欺凌纠纷”为背景开展模拟法庭活动。同学们通过角色分工、案件研讨、庭审模拟等环节，深入体验司法程序，提升法治素养。以下是活动中的相关情境与问题。
活动背景
本次模拟法庭审理的虚拟案件为：学生赵某因琐事对同学孙某进行语言侮辱并散布谣言，导致孙某产生心理压力。班级同学分别扮演法官、原告（孙某代理人）、被告（赵某）、辩护人等角色。在筹备阶段，“法官”小李为熟悉庭审流程，反复学习《未成年人保护法》中关于校园欺凌的规定，并结合教材“诉讼的基本程序”知识，梳理出“法庭调查—举证质证—法庭辩论—宣判”的关键环节。庭审结束后，小李在总结中提到：“模拟法庭让我真正理解了‘法律是保护权利的盾牌’，也学会了用理性方式解决纠纷。”
观点辨析
活动后，班级围绕“模拟法庭对中学生法治素养的意义”召开座谈会，出现两种不同声音：
小彤认为：“模拟法庭只是模仿，又不是真的打官司，对提升法治素养没用。”
小伟认为：“只要不做违法的事，知不知道法律程序无所谓，没必要浪费时间。”
实践要求
为确保下次模拟法庭活动更规范，班委计划制定《模拟法庭行为准则》，需从“依法办事”和“诉讼参与规范”两个角度提出具体要求。
（1）结合活动背景，分析小李在模拟法庭中获得了哪些法治素养的提升？（4分）
（2）请对座谈会中小彤和小伟的观点进行点评。（6分）
（3）请从“依法办事”和“诉讼参与规范”角度，为《模拟法庭行为准则》各提出一条具体要求。（4分）
18．读材料，完成下列任务。（14分）
为响应“清朗·网络文明”专项行动，某校八年级（3）班开展“E路研学·向善而行”主题实践，采用“线下考察+线上推介”方式，引导学生在真实情境中学会“善用网络、传播正能量”。
【线下考察】
师生来到市网络文明素养实践基地———“云上e站”。在讲解员带领下完成以下任务：
①观看短视频《谣言生产线》，了解“旧图新发、AI换脸、标题党”三大套路；
②进入“辟谣实验室”，分组体验“一分钟查证”：用“中国互联网联合辟谣平台”“科普中国”等官方工具对三条可疑信息进行溯源；
③参与“网络文明签名墙”活动，发布自己的“文明上网承诺”。
过程记录：
小浩———“我原以为转发只是动动手指，没想到一次‘随手发’会让谣言裂变式扩散。”
小淇———“我把查到的权威链接发到班级群，马上有同学撤回不实消息，我第一次感到‘指尖也能传递正能量’。”
（1）请结合材料，概括网络在信息传播中的两点作用。（4分）
（2）据材料，再写出两种“合理利用网络、抵制谣言”的具体做法。（4分）
【线上推介】
返校后，同学们上网搜集“网络文明创建”典型案例，筛选两则材料准备向全校推送。
案例一： “深圳e起向善”小程序：市民可随手拍下交通陋习、网络暴力等不文明现象，平台自动匹配责任单位并限期整改，年均解决诉求12万件，被赞为“指尖上的文明监督岗”。
案例二： “浙里辟谣”抖音号“”由浙江省网信办主办，用rap、动漫、直播等青少年喜闻乐见的方式拆解谣言，累计播放量超8亿，单条最高点赞380万，成为“网红”政务号。
（3）你会选择哪一个案例向全校推介？请写一段60字左右的推介稿，突出特色和教育意义。（6分）
19．阅读材料，完成下列任务。（14分）
“无规矩不成方圆”，社会规则是文明生活的基石。某校围绕“规则与文明”开展主题教育活动，同学们通过观察校园生活、参与社会实践，对社会秩序、规则意识有了更深刻的认识。
材料一 校园观察日记（节选）：
图书馆内，“安静阅读，手机静音”的提示牌旁，有同学小声讨论问题，管理员轻声提醒后，大家立即调整音量，继续专注阅读。
校门口的“共享单车停放区”，多数同学按箭头方向整齐摆放车辆，但少数车辆随意停放，导致通道狭窄，影响其他同学通行。
材料二 实践活动记录：
在“社区文明劝导员”志愿服务中，同学们遇到以下场景：有人遛狗不牵绳，犬只随地便溺；小区健身器材旁，有居民将衣物晾晒在器材上，影响他人使用。面对这些不文明行为，部分同学不知如何劝导，有的直接指责对方“没素质”，引发争执；有的则因害怕冲突而选择沉默。
材料三 旅游景区内，三个成年人翻越护栏，爬进某洞窟中摆起pose拍照。当有人上前劝阻他们时，三人不以为意地说：“拍个照又不去破坏佛像，怕什么？这么小的事也要管。”
材料四 微博、微信、微阅读等以“微”命名的新事物已走进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为”中践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大。
（1）结合材料一，说明社会规则对维护社会秩序的作用。（4分）
（2）针对材料二中的“劝导难题”，请你总结两条有效的劝导技巧。（2分）
（3）据材料三、四从文明有礼的重要性角度，谈谈我们应如何理解“微行为”虽小，但事关重大。（4分）
（4）你打算怎样从微小处做起，做一个文明有礼的中学生？（4分）八年级
一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1．A 2．A 3．B 4．B 5．A 6．A 7．D 8．A 9．B 10．A
11．B 12．C 13．A 14．B 15．B
二、非选择题（共55分）
答案仅供参考
和学考要求一致，答案不设评分标准，阅卷教师共同商定评分标准，制定评分细则。
16．（1）①感受到邻里友善，体验到人际交往的快乐；②增强了社会责任意识，培养了亲社会行为。
（2）示例：小琪把“好处”只看成物质回报，小斌则看到精神成长与社会认可，亲社会行为让我们获得尊重、拓展视野，最终实现“赠人玫瑰、手有余香”的双赢。
（3）①具备良好的沟通与合作能力，能在讲解中尊重观众、友善待人；②愿意主动学习博物馆及展品知识，把社会实践作为促进个人社会化的重要途径。
17．（1）增强了法律知识储备；提升了依法办事能力；树立了法治信仰。
（2）小彤和小伟的观点均存在片面性。
①模拟法庭并非“无效模仿”，而是通过实践深化法治认知的重要方式。参与模拟法庭能帮助我们熟悉法律程序、理解法律条文的实际应用，培养证据意识和规则意识，这些都是法治素养的核心内容。
②“不违法”不等于“懂法治”，法治素养不仅要求遵守法律，更需要主动学法、用法。了解法律程序有助于我们在权益受损时依法维权，也能促使我们以理性方式解决矛盾，避免冲突升级。中学生作为社会未来的参与者，提升法治素养是成长的必然要求。
（3）①依法办事角度：所有角色需基于案件事实和法律规定发表意见，不得虚构证据或偏离法律条文主观臆断；庭审发言需使用规范法律术语，体现法律的严肃性。
②诉讼参与规范角度：原告需清晰陈述诉讼请求及事实依据，被告需围绕争议焦点依法答辩；双方需遵守法庭纪律，在“法庭辩论”环节有序发言，尊重对方陈述权利。
18．（1）①网络让信息瞬间裂变式扩散，影响力大；②网络提供权威辟谣平台，方便公众快速查证真相。
（2）示例做法：①看到可疑信息先“搜一搜”，至少交叉验证两个官方来源再决定是否转发；②把查证后的权威链接或截图及时发回微信群，提醒好友撤回或删除谣言。
（3）示例一：推介“深圳e起向善”。随手拍即可监督不文明，指尖传递正能量，让我们在实践中学会理性表达、文明上网，共建清朗网络家园。
示例二：推介“浙里辟谣”。用rap、动漫拆解谣言，既有趣又硬核，跟随官方号提升辨别力，让谣言止于智者，让真相流行起来！
19．（1）社会规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。材料一中，图书馆“安静阅读”的规则明确了公共场所的秩序要求，提醒牌和管理员的劝导保障了阅读环境的有序；共享单车“按方向停放”的规则规范了车辆摆放秩序，而少数人违反规则则导致通道拥堵，说明规则的遵守是秩序维护的前提。
（2）①换位思考，语气委婉：不用指责性语言，而是用“您好，遛狗牵绳能保护他人安全，也能让狗狗更安全哦”等建议式表达；
②指出危害，提供方案：说明不文明行为的影响并给出替代方案。
（3）“微行为”能反映一个人的文明素养和精神境界；“微行为”关系社会文明与和谐；“微行为”关系民族的尊严和国家的形象。
（4）言谈文明、举止端庄。以礼相待，尊重对方，说话和气。要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方，言之有理即可。

展开更多......

收起↑