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第二课　构建人类命运共同体 课后巩固提升
1．2025年2月7日至14日，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨成功举办。本届亚冬会以冰雪为缘，以友谊为桥，为全世界奉献了一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会。这一体育盛会的举办体现了(　　)
①中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜 ②国际竞争的实质是以体育实力为基础　③中国借助亚冬会主导亚洲事务　④和平与发展仍是当今时代的主题
A．①② B．②④
C．①④ D．③④
2．下边是某道德与法治教师在处理某课时设计的议题教学框架，根据这一框架内容，你认为这位老师教学的总议题是(　　)
A．开放互动的世界
B．复杂多变的关系
C．推动和平与发展
D．谋求互利共赢
3．某学习社团举行“紧跟时代步伐，把握时代主题”辩论赛，其中正方认为“促进世界和平与发展的力量在增强”，反方认为“促进世界和平与发展的力量在减弱”。以下选项中，适合作为正方辩词的内容有(　　)
①人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端　②世界经济波动下行，贸易保护主义抬头　③成立联合国，不断建立健全维护和平的机制　④中国、欧盟等崛起使世界格局形成“一超多强”
A．①②④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
4．某学校开展了以“关心共同命运，构建人类命运共同体”为主题的问卷调查，下表是其中一个问题的调查统计结果。下列对统计结果解读正确的是(　　)
青少年为构建人类命运共同体贡献力量的做法有哪些？
选项 比例
①关怀生命，尊重生命的价值 95%
②关切世界，关注他人的命运 94%
③为构建人类命运共同体建言献策 34%
A．①说明很多同学能够把构建人类命运共同体理念同实际行动联系起来
B．②说明构建人类命运共同体的唯一做法是关注世界发展和人类命运
C．③的做法不符合实际，因此选择这种途径的同学比例比较低
D．上述结果说明同学们都能通过不同途径解决全球性问题
5．开放的世界，需要有开放意识的青年一代。我们应以积极参与的心态去关注世界、关注和平、关注全人类。下列属于关注世界和平与发展的行为是(　　)
①某班召开纪念“世界粮食日”的主题活动
②某校开展“为世界受灾儿童献爱心”活动
③中学生小明在互联网上发帖谴责某起暴力袭警行为
④小丽立志做一名德智体美劳全面发展的中学生
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
6．(易错题)联合国世界粮食计划署是联合国在全球开展粮食援助活动的机构。它的宗旨是以粮食为主要手段帮助受援国改善粮食自给制度，消灭饥饿和贫困。它每年向2 000万学龄儿童提供餐食，开展“食品换资产”“食品换培训”项目，采取各项措施消除一切形式的贫困。这说明(　　)
A. 只有消除贫困才能实现更好的发展
B．国际组织积极探索消除贫困的途径
C．贫困是制约人类发展的最重要因素
D．发展中国家应该主动承担更多的责任
7．联合国开发计划署当地时间2024年10月17日发布的年度报告显示，全球约11亿人生活在极度贫困中，其中超过半数是不满18岁的未成年人。这说明(　　)
①贫困问题逐渐成为制约人类发展的决定因素　②世界经济发展不平衡现象仍然存在　③消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题　④世界整体上处于绝对贫困状态
A．②③ B．①②
C．①③ D．③④
8．习近平主席在联合国日内瓦总部演讲时说：“我们要推进国际关系民主化，不能搞‘一国独霸’或‘几方共治’。”不能搞“一国独霸”或“几方共治”的原因有(　　)
①和平与战争是当今世界的主题　②国际力量相互依存又相互制约　③只有合作互惠才能使各国共同发展　④面对各种全球性问题，没有哪个国家能独自应对
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
9．习近平主席在中美元首旧金山会晤中指出，中美在诸多领域存在广泛共同利益，既包括经贸、农业等传统领域，也包括气候变化、人工智能等新兴领域。当前形势下，两国共同利益不是减少了，而是更多了。此材料可以印证(　　)
①竞争是中美两国的唯一选择　②中美两国应努力扩大利益的交汇点　③中美两国的利益是完全对立的　④面对全球性挑战，应坚持对话协商
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
10．从中华优秀传统文化“亲仁善邻”等理念中汲取智慧，中国提出共建“一带一路”倡议、全球发展倡议等新理念、新主张；继承和发扬新中国外交基本原则和优良传统，中国鲜明提出推动建设新型国际关系、弘扬全人类共同价值等重要理念和主张……从中传递出的信息有(　　)
①我国践行构建人类命运共同体理念　②中华文化是世界上最优秀的文化　③我国为世界发展贡献智慧和力量　④我国领导国际社会的走向
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
11．习近平主席在国际舞台上多次提到“同球共济”，强调“要以‘同球共济’的精神，凝聚推动构建人类命运共同体的广泛共识”。弘扬“同球共济”精神是基于(　　)
A．合作发展、协作共赢是当今时代的主题
B．我国为解决全球性问题贡献了中国智慧
C．当今世界各国之间的根本利益趋于一致
D．人类面临的共同挑战需要采取共同行动
12．十多年来，构建人类命运共同体由倡议上升为共识，由理念转化为行动，这一中国方案不再只是一句口号。继续推动构建人类命运共同体，各国要(　　)
A．顺应历史潮流，以牙还牙，开展军备竞赛
B．维护已形成的一极化格局，推动世界持久和平
C．弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值
D．继续推动建设相互尊重、公平正义、没有分歧的新型国际关系
13．(易错题)“推动构建人类卫生健康共同体”“共同推动构建人类命运共同体”“人类是休戚与共的命运共同体”……近年来，人类命运共同体始终是中国外交的关键词。这些都表达了中国愿与各国携手应对挑战、共建美好世界的真诚愿望。作为青少年学生，下列做法不正确的是(　　)
A．关怀生命、尊重生命的价值
B．既要关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国
C．善待自己，把他人看成与我们不一样的人
D．放飞青春梦想，书写人生华章
14．阅读材料，回答问题。
材料一　2025年10月17日是全球第三十三个“国际消除贫困日”。1992年12月22日，第47届联合国大会确定每年10月17日为“国际消除贫困日”，要求各成员国宣传和促进全世界消除贫困的工作，采取具体的扶贫行动。
材料二　贫困是人类社会的顽疾。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的憧憬，再到孙中山“家给人足，四海之内无一夫不获其所”的夙愿，都反映了中华民族对摆脱贫困、丰衣足食的深深渴望。一部中国史，就是一部中华民族同贫困作斗争的历史。10月17日是“国际消除贫困日”，也是我国的“全国扶贫日”。让我们一起，了解世界“贫困难题”，关爱贫困人口，关心扶贫工作。
(1)联合国大会为什么要设立“国际消除贫困日”？
(2)我们青少年能为消除贫困做些什么？
15．阅读材料，回答问题。
当下的世界，纷至沓来的不确定性、不稳定性冲击着国际秩序，牵动着各国神经。“世界怎么了、我们怎么办”，成为最紧迫的时代命题。当地时间2025年6月17日，习近平主席在第二届中国—中亚峰会上的主旨发言中针对这一时代命题给出了答案：“唯有不移公平正义之心、不坠互利共赢之志，才能维护世界和平、实现共同发展。关税战、贸易战没有赢家，单边主义、保护主义、霸权主义注定伤人害己。”“我一贯主张，历史不能倒退，应当向前；世界不能分裂，应当团结；人类不能回到丛林法则，应当构建人类命运共同体。”
(1)习近平主席为什么提出要构建人类命运共同体？(两点即可)
(2)面对全球挑战和百年未有之大变局，要构建人类命运共同体，各国应如何积极行动？(两点即可)
【详解答案】
第二课课后巩固提升
1．C　解析：本题考查中国如何应对复杂多变的国际形势、时代主题。题干中“以友谊为桥”“中国特色、亚洲风采”等表述，说明中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，①说法正确；国际体育盛会的成功举办，反映了通过体育促进和平与发展的时代主题，④说法正确；国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，而非体育实力，②说法错误；中国坚持不干涉别国内政的原则，“主导亚洲事务”表述有误，③说法错误。故选C。
2．C　解析：本题考查推动和平与发展。阅读题干中议题名称可知，议题一聚焦和平，议题二聚焦发展，因此共同的议题与“和平与发展”有关，C说法正确；题干没涉及世界特点，A说法不符合题意；题干没涉及世界复杂多变的关系，B说法不符合题意；题干没涉及谋求互利共赢的信息，D说法不符合题意。故选C。
3．B　解析：本题考查维护世界和平与发展。题干中，“促进世界和平与发展的力量在增强”为正方辩词，①③④符合题意；“世界经济波动下行，贸易保护主义抬头”符合“促进世界和平与发展的力量在减弱”的观点，②不符合题意。故选B。
4．A　解析：本题考查关心共同命运的知识。选择“关怀生命，尊重生命的价值”的比例达到95%，这说明大多数同学能够承担构建人类命运共同体的责任，A说法正确；“唯一”的说法过于绝对，B错误；为构建人类命运共同体建言献策是符合青少年实际的，C错误；D说法不符合实际，错误。故选A。
5．A　解析：本题考查推动和平与发展。我国坚持走和平发展道路，是维护世界和平与发展的重要力量。题干中的召开纪念“世界粮食日”的主题活动有利于引导青少年树立全球意识，开展“为世界受灾儿童献爱心”活动有利于培养青少年的责任感，①②都是关注世界和平与发展的行为，符合题意；③没有体现关注世界和平与发展，不符合题意；④属于对个人发展有益的行为，与题干不符。故选A。
6．B　解析：本题考查消除贫困。题干中联合国世界粮食计划署开展“食品换资产”“食品换培训”项目，采取各项措施消除一切形式的贫困，这说明国际组织积极探索消除贫困的途径，B正确；“只有……才……”说法绝对，A排除；“最重要”说法绝对，C排除；消除贫困是所有国家的责任，D错误。故选B。
7．A　解析：本题考查对影响世界发展的因素、解决发展问题的有效途径的认识和理解。依据教材知识并分析题干可知，全球约有11亿人生活在极度贫困中，其中超过半数是不满18岁的未成年人，这说明世界经济发展不平衡现象仍然存在，同时表明消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题，②③说法符合题意；贫困问题逐渐成为制约人类发展的重要因素，①说法错误；“世界整体上处于绝对贫困状态”说法太绝对，该说法与当今社会的发展不符，④说法错误。故选A。
8．B　解析：本题考查对和平与发展的理解。依据教材知识，和平与发展是当今时代的主题；国际力量相互依存又相互制约；只有合作互惠才能使各国共同发展；面对各种全球性问题，没有哪个国家能独自应对。①说法错误，②③④说法正确。故选B。
9．C　解析：本题考查谋求互利共赢。中美在诸多领域存在广泛共同利益。当前形势下，两国共同利益不是减少了，而是更多了，这印证了中美两国应努力扩大利益的交汇点，坚持对话协商，②④符合题意；①“唯一”的说法过于绝对，排除；③“完全对立”的说法错误。故选C。
10．B　解析：本题考查人类命运共同体。中国提出共建“一带一路”，提出推动建设新型国际关系等，为世界和平与发展作出巨大贡献，这说明我国践行构建人类命运共同体理念；我国为世界发展贡献智慧和力量。①③符合题意。中华文化是世界优秀文化之一，②错误。我国并没有领导国际社会的走向，④错误。故选B。
11．D　解析：本题考查构建人类命运共同体的必要性、和平与发展是当今时代的主题。人类面临诸多共同挑战，如气候变化、恐怖主义等，这些挑战需要世界各国采取共同行动应对，所以要弘扬“同球共济”精神，D符合题意；当今时代的主题是和平与发展，和平发展、合作共赢是时代潮流，不是时代主题，A说法错误；我国为解决全球性问题贡献中国智慧，这与弘扬“同球共济”精神的原因无关，B不符合题意；当今世界各国之间存在共同利益，但根本利益并不趋于一致，不同国家有着不同的国家性质和发展目标，C说法错误。故选D。
12．C　解析：本题考查构建人类命运共同体。构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，C符合题意；“以牙还牙”说法错误，排除A；当今世界已向多极化发展，B说法错误；“没有分歧”的说法是不符合实际的，D说法错误。故选C。
13．C　解析：本题考查构建人类命运共同体对青少年的要求。作为青少年学生，我们应该关怀生命、尊重生命的价值，既要关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，放飞青春梦想，书写人生华章，A、B、D做法正确；我们要关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，C项错误。本题为逆向选择题，故选C。
14．(1)①消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题；②由贫困衍生的一系列问题，阻碍着人类的发展；③消除贫困需要世界各国积极行动。
(2)①积极宣传消除贫困的意义；②为消除贫困献计献策；③积极参加消除贫困的公益活动；④弘扬中华民族扶贫济困的传统美德；等等。
15．(1)①和平与发展是当今时代主题。②当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。③人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。④没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。⑤面对全球性问题，采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
(2)①各国需要一致行动，努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景；②坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；③坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；④坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；⑤坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；⑥坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。

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