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湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题
1．（2025七上·新邵期末）七年级是人生道路上的一个新起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到兴奋的同时又有点迷茫。中学生活对我们来说（　　）
①是学习生活的新开始②是小学生活的延续，没什么特别的
③意味着新的机会、新的可能④意味着新的目标和挑战
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④（　　）
【答案】C
【知识点】中学生活
【解析】【分析】对于观点①，七年级是小学到初中的过渡阶段，学习内容从小学的基础知识点转向更系统、更深入的学科知识，学习要求、课堂模式以及成长目标都与小学有明显差异，无疑是学习生活的新开始，该观点正确；
观点②认为中学生活 “是小学生活的延续，没什么特别的”，这种说法忽视了中学生活的独特性 —— 初中阶段不仅是学习层面的升级，还涉及人际交往范围的扩大、自我意识的快速发展以及面对更多新机遇与挑战，并非简单的延续，因此该观点错误；
观点③“意味着新的机会、新的可能”，中学生活中，学生可以接触到新的社团活动、新的学习领域（如历史、地理等小学未深入学习的学科），还能结识新同学、新老师，这些都为个人成长提供了新的机会与可能，该观点正确；
观点④“意味着新的目标和挑战”，初中阶段需要适应更快的学习节奏、更高的学业要求，同时要学会独立处理更多生活与学习中的问题，这既需要制定符合初中阶段的新目标，也需要应对随之而来的挑战，该观点正确。综上，①③④的看法正确。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “中学时代的意义” 这一核心知识点，紧密贴合刚升入七年级学生的生活实际，考查学生对中学阶段作为人生新起点的认知，帮助学生建立对中学生活的正确期待。在答题技巧上，解题时可先明确中学生活的本质特征 ——“新” 与 “过渡性”，以此为标准判断各观点：对于强调 “新开始”“新机会”“新目标” 的观点，结合中学阶段的学习、人际、成长特点可确定其正确性；对于认为中学生活 “没什么特别的”“只是小学延续” 的观点，需意识到其忽略了中学时代的独特价值与成长意义，可直接排除。同时，这类题目需要学生结合自身刚进入初中的真实体验，理解中学时代的特殊性，避免被 “简单延续” 等错误认知误导，学会从 “新变化、新价值” 的角度分析中学生活的意义，从而准确筛选出正确选项 。
2．（2025七上·新邵期末）近年来，广州市中小学积极开展劳动实践体验活动。某校学生在劳动实践“稻谷课堂”学习了稻谷、糙米、胚芽米和精米的区别，还参与了割禾、脱谷的劳动体验。这说明（　　）
A．脱离了学校的学习才是真正的学习
B．学习场所和方式可以是多种多样的
C．只有走进自然才能学到真正的知识
D．劳动实践只会增加学生的学习负担
【答案】B
【知识点】学习的内容和重要性
【解析】【分析】分析材料可知，学生参加劳动实践，学习了农业知识，丰富了劳动体验，提高劳动意识和能力。这说明学习不仅仅局限在学校，学习场所和方式可以是多种多样的。B说法正确，符合题意；
A说法错误，校内的学习也是真正的学习；
C说法错误，表述过于绝对，学习的方式是多种多样的；
D说法错误，劳动实践并不会增加学生的学习负担；
故答案为：B。
【点评】本题考查学习的特点。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
3．（2025七上·新邵期末）如图漫画告诉我们，正确认识自我就要（　　）
A．自满的人都不满意自己
B．要欣赏自己，不管别人说什么
C．要正确认识自己，看到自身的不足加以改正
D．要提高自己，让自满更满，自大更大
【答案】C
【知识点】如何做更好的自己
【解析】【分析】本题需结合漫画核心寓意 “自满的人都不满，自大的人都不大”，分析正确认识自我的要求。
选项 A：“自满的人都不满意自己” 与漫画寓意相悖，漫画中 “自满的人都不满” 实际是指自满的人因盲目骄傲，看不到自身存在的不足，并非真的对自己不满意，反而容易陷入自我认知的偏差，所以该选项错误；
选项 B：“要欣赏自己，不管别人说什么”，欣赏自己是正确自我认知的一部分，但 “不管别人说什么” 的表述过于绝对，合理的他人评价能帮助我们更全面地认识自己，忽视所有他人意见可能导致自我封闭，无法客观看待自己，因此该选项不可取；
选项 C：“要正确认识自己，看到自身的不足加以改正”，漫画中的 “自满”“自大” 本质上都是因未能正确认识自我，忽视了自身的缺点和不足，而正确认识自我恰恰需要客观看待自己，既要看到优点，也要主动发现不足并及时改正，这与漫画传递的警示意义一致，故该选项正确；
选项 D：“要提高自己，让自满更满，自大更大”，自满和自大是阻碍个人成长的负面心态，提高自己需要克服这些心态，而非强化它们，该选项违背了正确自我提升的理念，因此错误。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识自我” 的核心知识点，尤其侧重引导学生警惕自满、自大等错误自我认知，学会客观看待自身不足。题目通过漫画这种生动的形式，将抽象的自我认知理念具象化，贴合初中生的认知特点，考查学生对漫画寓意的理解及与教材知识点的结合能力。在答题技巧上，首先要准确解读漫画寓意，抓住 “自满”“自大” 的本质是自我认知偏差，再以此为标准分析每个选项：对于与漫画警示意义相悖的选项（如 A、D），可直接判断错误；对于含绝对化表述的选项（如 B 中的 “不管别人说什么”），要结合 “正确认识自我需参考合理他人评价” 的知识点排除；最后锁定符合 “客观认识、改正不足” 这一核心要求的选项（如 C）。这类题目提醒学生，答题时需先理解题干情境（如漫画寓意），再结合教材知识点判断选项，避免被表面表述误导，始终围绕 “正确自我认知” 的价值观筛选答案。
4．（2025七上·新邵期末）载人飞船发射成功，磁性芯片高精度检测领域取得新突破。首条采用移动闭塞系统的重载铁路成功运行、华为5G领跑全世界……，今天我为祖国骄傲，明天祖国为我自豪，实现中华民族复兴的中国梦，我们青少年应该（　　）
A．见证从少年到青年的生命进阶
B．学习立志，早立志，常立志，立大志
C．将个人梦想与时代的脉搏紧密相连
D．将编织人生梦想作为最重要的生命主题
【答案】C
【知识点】少年梦想的特点及意义
【解析】【分析】本题需结合祖国在科技领域的成就，分析青少年为实现中华民族伟大复兴中国梦应采取的正确做法。
选项 A：“见证从少年到青年的生命进阶” 描述的是中学时代自然经历的生命阶段变化，这是对成长过程的客观描述，并非针对 “实现中国梦” 这一目标的主动行动，与题干设问中 “青少年应该怎么做” 的要求无关，因此该选项不符合题意；
选项 B： “早立志，常立志，立大志” 存在表述偏差，教材中强调青少年立志应做到 “早立志、立大志、立长志”，“常立志” 意味着频繁改变志向，缺乏坚定的目标和持续的努力，不利于为实现中国梦积累力量，反而可能导致方向混乱，故该选项错误；
选项 C： “将个人梦想与时代的脉搏紧密相连”，题干中列举的载人飞船发射、磁性芯片突破等科技成就，体现了新时代国家发展的方向和需求，中国梦的实现需要每个青少年将个人追求融入时代发展大局，让个人梦想与国家命运同频共振，这样才能在为国家贡献的过程中实现自身价值，该做法符合实现中国梦对青少年的要求，因此正确；
选项 D： “将编织人生梦想作为最重要的生命主题”，编织梦想是青少年成长的重要环节，但 “最重要” 的表述过于绝对，青少年实现梦想、为中国梦努力，更需要在编织梦想后付出实际行动，如学习知识、提升能力等，仅停留于 “编织梦想” 阶段无法推动目标实现，故该选项错误。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “少年有梦” 的核心知识点，尤其侧重 “个人梦想与时代发展、中国梦的关系” 以及 “青少年立志的正确方法”，题目结合祖国科技领域的成就设置情境，引导学生认识个人与国家的联系，体现了学科的时代性和价值引领作用。在答题技巧上，首先要明确题干设问的核心指向 ——“为实现中国梦，青少年应该怎么做”，据此排除与 “行动要求” 无关的选项（如 A）；其次要准确记忆教材中的规范表述，识别错误表述（如 B 中 “常立志” 与教材 “立长志” 的差异）；还要警惕选项中的绝对化词语（如 D 中 “最重要”），避免被夸大表述误导。同时，需结合题目中的时代背景（祖国的科技成就），判断选项是否符合 “个人梦想融入时代脉搏” 的核心逻辑，通过 “明确设问指向 — 对照教材表述 — 结合情境分析” 的思路，快速筛选出符合要求的正确答案 。
5．（2025七上·新邵期末）“进入中学后，我们增加了4门课程，道德与法治培养了我良好的思想品德，历史让我了解了中华上下五千年的悠久文明，生物学让我懂得了生命之源，地理让我饱览了祖国的美丽河山。”这段话表明（　　）
A．我们可以根据个人的喜好去选择课程
B．中学时代为我们铺就了成长的平坦大道
C．新的课程，给我们带来了极大的负担
D．新的课程，引领我们探索新的知识领域
【答案】D
【知识点】中学生活
【解析】【分析】本题考查中学时代的相关知识。D：文中提到进入中学后增加了道德与法治、历史、生物学、地理这4门课程，并且分别阐述了每门课程让“我”在思想、文化认知、生命知识、地理认知等方面有了新的收获，这表明新的课程引领我们探索新的知识领域，故D符合题意。
A：中学时代的课程需要学生都去学，并不是根据自己喜好选择课程，故A不符合题意；
B：题干未体现中学时代为我们铺就了成长的平坦大道，故B不符合题意；
C：题干未涉及课程带来负担，故C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查初中阶段新的机会。初中阶段富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。仔细审题，联系初中阶段新的机会等内容作答。
6．（2025七上·新邵期末）家庭关系的确立有多种情形。下列人物的关系，可以确立为家庭关系的是（　　）
①技术员李铭和同事张莉是一对亲密恋人②离婚多年的刘师傅与邻居王阿姨再婚了
③小军的妈妈怀孕了，给他生了个小弟弟④赵奶奶膝下无子，认了一个“干女儿”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】 ①，技术员李铭和同事张莉是恋人关系，恋人关系未经过法定婚姻登记，不属于婚姻关系，也无血缘或收养基础，无法确立家庭关系，所以①不符合；
②，刘师傅与王阿姨再婚，再婚是通过法定婚姻登记确立的婚姻关系，婚姻关系是家庭关系确立的重要方式，因此②符合家庭关系确立的条件；
③，小军的妈妈生下小弟弟，小军与小弟弟之间基于血缘形成兄弟关系，血缘关系是家庭关系确立的核心情形之一，所以③符合；
④，赵奶奶认 “干女儿”，若未按照法定程序办理收养登记，仅为口头认亲，不能形成法律认可的收养关系，无法确立家庭关系，故④不符合。综上，排除包含①和④的选项.
故答案为：C。
【点评】 本题考查的考点是家庭关系确立的具体情形，属于初中道德与法治中 “亲情之爱” 单元的基础知识点，重点考查对家庭关系法定确立方式的理解与区分。答题时，首先要牢记家庭关系确立的三大核心类型：婚姻关系（需法定登记）、血缘关系（基于生育等自然血缘）、法定收养关系（需办理收养手续），这是判断选项的关键依据。解题技巧上，可采用 “排除法”，先找出明显不符合法定情形的选项，比如恋人关系（①）和未办收养的 “干亲” 关系（④），直接排除包含这些选项的组合，再验证剩余选项是否符合婚姻或血缘关系的要求。同时要注意区分生活中的 “亲密关系” 与法律、教材认可的 “家庭关系”，避免被日常模糊概念误导，确保答题时紧扣教材中家庭关系确立的法定标准。
7．（2025七上·新邵期末）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对此，我们应该（　　）
①承认老师之间的差异②发现不同风格老师的优点
③尊重不同风格的老师④只给自己喜欢的老师点赞
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】本题考查接纳风格不同的老师。
①②③：结合所学知识，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。对此，我们应该承认老师之间的差异；发现不同风格老师的优点；尊重不同风格的老师，故①②③符合题意；
④：我们不能只接纳、尊重自己喜欢的老师，不能只给自己喜欢的老师点赞，故④说法错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查接纳风格不同的老师。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。我们应该承认老师之间的差异，发现不同风格老师的优点，尊重不同风格的老师。
8．（2025七上·新邵期末）开学后，小莎和同桌成为了形影不离的好朋友，下面是小云与同桌的交往场景。
场景一 午餐时，同桌把面包分一半给小云，小云把饭菜分一半给同桌。 小云做错了事，同桌一边批评他，一边督促他改正。 场景二
下列语句与上述两个场景蕴含的主题相同的有（　　）
①投我以桃，报之以李
②独学而无友，则孤陋而寡闻
③友谊的小船，说翻就翻
④友直，友谅，友多闻，益矣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】友谊的特质
【解析】【分析】本题考查友谊的特质。
①：“投我以桃，报之以李”体现朋友间相互关爱、双向付出，与场景一中同桌和小云相互分享食物的互助行为相符，故①符合题意；
②：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习，材料未涉及学习场景，故②不符合题意；
③：“友谊的小船，说翻就翻”反映友谊的脆弱性，与材料中积极健康的友谊场景相悖，故③不符合题意；
④：“友直，友谅，友多闻，益矣”意为与正直、诚信、博学的人交友有益，场景二中同桌批评并督促小云改正错误，体现“友直”（正直的朋友），符合益友特质，故④符合题意；
故答案为： B。
【点评】本题考查友谊的特质。友谊是平等的、双向的接受帮助，也学习帮助对方，感受关怀，也学习关怀对方。
9．（2025七上·新邵期末）七年级学生小丽生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她；在出院后，老师和同学们又帮她补习落下的功课。小丽感动地对妈妈说：“我们班真好！”小丽认为班级好的原因是（　　）
A．她的学习成绩提升很快
B．她感受到了集体的关爱
C．她只有依赖集体才能成功
D．她在班级共同愿景的引导下，发展了自己的个性
【答案】B
【知识点】集体的含义及集体的温暖；集体对个人涵养品格的作用
【解析】【分析】本题需结合小丽住院及出院后班级师生的具体行为，分析她认为班级好的核心原因。
选项 A，“她的学习成绩提升很快”，题干中仅提到老师和同学帮小丽补习落下的功课，并未提及她的学习成绩是否 “快速提升”，成绩提升并非她认为班级好的依据，因此 A 错误；
选项 B，“她感受到了集体的关爱”，小丽住院时老师和同学们轮流看望，出院后又帮她补习功课，这些行为直接体现了班级这个集体对她的关心与帮助，让她切实感受到了集体的温暖，这正是她觉得 “班级真好” 的核心原因，故 B 正确；
选项 C，“她只有依赖集体才能成功”，“只有依赖” 的表述过于绝对，题干中班级的帮助是小丽恢复学习的助力，但并未体现 “依赖集体是成功的唯一条件”，且 “成功” 在题干中也未提及，因此 C 错误；
选项 D，“她在班级共同愿景的引导下，发展了自己的个性”，题干中没有提到 “班级共同愿景”（如班级的共同目标、发展方向），也未涉及 “个性发展”（如小丽在班级中展现独特兴趣、能力）的内容，与小丽认为班级好的原因无关，故 D 错误。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “集体的温暖”“集体对个人的关爱与支持” 等核心知识点，贴合七年级学生刚融入初中集体生活的实际，考查学生对集体作用的理解，引导学生感受集体的关怀，增强集体归属感。在答题技巧上，解题时需紧扣题干中班级师生的具体行为（看望、补习），判断这些行为传递的核心情感 —— 集体关爱，以此作为选择的关键依据；同时要警惕选项中的绝对化表述（如 “只有依赖”），这类表述往往与题干情境不符，可优先排除；还要排除与题干无关的概念（如成绩提升、共同愿景、个性发展），避免被看似合理但脱离材料的选项误导，养成 “结合材料具体情境分析原因” 的答题习惯 。
10．（2025七上·新邵期末）升入初中后，老师给大家出示了下面两幅图片，告诉大家今后在班集体里要把M翻过来，把ME调整为WE。图片这样变化的用意是（　　）
A．抹掉自己个性，坚持集体至上 B．个人利益逐步转化成集体利益
C．调整自己节奏，融入集体发展 D．反对只顾自己的极端个人主义
【答案】C
【知识点】承担建设集体责任
【解析】【分析】题干中的图片把me（我）变为we（我们），告诉我们要培养集体主义的观念，懂得学会调整自己节奏，融入集体发展，故C说法正确；
A错误，我们要在集体中发展自己的个性；
B错误，个人利益不会转化为集体利益；
D错误，选项观点在题干没有体现，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对承担建设集体的责任 认识，建设美好集体，要坚持集体主 义原则，发扬集体主义精神。当个 人利益与集体利益发生冲突时，应 把集体利益放在个人利益之上。同 时，要充分重视和保障个人的正当 利益，促进集体和个人不断发展。
11．（2025七上·新邵期末）为帮助同学们更好地认识生命的特点，老师引用了相关名言。下列对名言的解读正确的有（　　）
序号 名言 解读
① 盛年不重来，一日难再晨 生命是不可逆的
② 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 生命是无价的
③ 天地无终极，人命若朝霜 生命是永恒的
④ 世界上没有两片完全相同的叶子 生命是独特的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】对生命有时尽的理解
【解析】【分析】“盛年不重来，一日难再晨”意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出，这告诉我们生命是不可逆的。“世界上没有两片完全相同的叶子”告诉我们每个人的生命都是独特的，所以①④ 解读正确；
②错误，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终免不了一死，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名，这告诉我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中；
③错误，“天地无终极，人命若朝霜”意思是天地是没有终结的，而人的生命就像朝露和秋霜，阳光一出来就会融化，这告诉我们生命是有限的。
故答案为：B。
【点评】本题考查对生命有时尽的认识，每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形 相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成 长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独 特的个性品质，拥有不同的人生道路。
12．（2025七上·新邵期末）对于漫画中打电话男子的行为，我们可以劝导他（　　）
①生命是脆弱的，要珍视生命
②要提高危险判断能力，防患于未然
③要牢固树立安全意识，对自己生命负责
④要学习防护和急救的知识与技能，挽救生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】增强安全意识
【解析】【分析】漫画中的男子在火车轨道上打电话是没有遵守规则，缺乏安全意识的表现，这是对自己的生命的不负责任，我们应告诉他生命是脆弱的，要珍视生命，要提高危险判断能力，防患于未然，要牢固树立安全意识，对自己生命负责，故①②③说法正确；
④不符合题意，题干没有体现要学习防护和急救的知识与技能，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对增强安全意识的认识，安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
13．（2025七上·新邵期末）某中学为开展主题为“增强安全意识，提高安全防范能力”的系列宣讲活动，拟邀请宣讲嘉宾三人。你认为邀请名单必须包括下列哪几位嘉宾（　　）
甲嘉宾：教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师
乙嘉宾：参与我国首次火星探测任务“天问一号”的科研工作者
丙嘉宾：侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警
丁嘉宾：危难之时挺身而出的消防救援队队员
A．甲、乙、丙 B．乙、丙、丁 C．甲、丙、丁 D．甲、乙、丁
【答案】C
【知识点】提高防护能力
【解析】【分析】本题考查守护生命。
C：根据题文、结合所学可知，教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师，侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警，危难之时挺身而出的消防救援队队员，这些嘉宾讲授的内容都有利于我们学习防护和急救的知识与技能，符合增强安全意识，提高安全防范能力的主题，因此邀请名单必须包括甲、丙、丁，故C符合题意；
ABD：乙嘉宾体现的是我国科技领域，与学校的主题活动无关，故ABD不符合题意；
故答案为： C。
【点评】本题考查守护生命。生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
14．（2025七上·新邵期末）下列两则名言共同说明（　　）
我的目标是一切为了祖国的需要。——程开甲
青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
——习近平
A．树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
B．确立与人类的福祉相统一的人生目标，才可以大展宏图
C．树立人生目标，应当从自身实际出发，只考虑个人兴趣爱好
D．正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的前提
【答案】A
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】本题考查树立人生目标。
A：程开甲强调目标为祖国需要，习近平指出青年目标应融入国家、人民的大我，两者共同说明树立人生目标应与国家、民族和人民的利益相结合，故A符合题意；
B：“与人类福祉相统一”在题干中未直接体现，且“才可以大展宏图”表述绝对化，故B说法错误；
C：“只考虑个人兴趣爱好”与题干中“为了祖国需要”“融入大我”相矛盾，故C说法错误；
D：题干强调目标如何设定，而非“前提”，故D不符合题意；
故答案为： A。
【点评】本题考查树立人生目标。树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
15．（2025七上·新邵期末）出生便没有四肢却“走”遍世界的励志演讲大师尼克·胡哲在全球几十个国家发表过超过1600场励志演讲，告诉大家他如何从“一无所有”到“一无所缺”。他勇于面对身体缺陷，创造了生命的奇迹。他用自己的行动证明（　　）
A．逆境利于人的成长，顺境阻碍人的成长
B．逆境和顺境在一定条件下可以相互转化
C．逆境更有利于个人成长
D．人生一定会遇到重大挫折
【答案】B
【知识点】认识挫折
【解析】【分析】本题需结合尼克 胡哲的经历，分析逆境与顺境的关系及挫折相关的认知，判断各选项表述的合理性。选项 A：“逆境利于人的成长，顺境阻碍人的成长” 的说法过于绝对 —— 逆境是否利于成长，关键在于个人能否积极应对，若在逆境中消沉退缩，反而会阻碍成长；顺境能为个人发展提供更充足的条件，并非必然阻碍成长，尼克的成长是他主动克服逆境的结果，而非逆境本身 “利于” 或顺境 “阻碍” 成长，因此 A 错误；
选项 B：尼克出生便没有四肢，这是明显的逆境，但他通过自身的坚持与努力，成为励志演讲大师，“走” 遍世界并帮助他人，将身体缺陷的逆境转化为实现自我价值、传递正能量的顺境，这一过程恰恰体现了逆境和顺境在个人积极行动等条件下可以相互转化，故 B 正确；
选项 C：“逆境更有利于个人成长” 同样存在绝对化问题 —— 逆境并非对所有人、所有情况都 “更有利”，部分人可能在逆境中被击垮，且顺境中稳定的成长环境也能助力个人稳步提升，不能简单判定逆境 “更” 有利于成长，尼克的案例是他成功应对逆境的个例，而非逆境本质上更具优势，因此 C 错误；
选项 D：“人生一定会遇到重大挫折” 中 “一定” 的表述过于绝对，虽然人生难免会遇到挫折，但 “重大挫折” 并非每个人都会经历，不能以尼克的经历推断所有人的人生必然如此。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识逆境与顺境的关系”“挫折的两面性”“如何应对挫折” 等核心知识点，通过尼克 胡哲的励志案例，引导学生客观看待人生中的困难与顺利，避免对逆境、顺境形成片面认知，体现了学科对学生心理健康和价值观念的引导作用。在答题技巧上，解题时需重点关注选项中的绝对化词语，如 “利于 / 阻碍”“更”“一定”，这类词语往往会夸大或片面化某一观点，不符合客观实际；同时，要结合案例本身的逻辑 —— 尼克的成长关键在于 “主动应对逆境”，而非逆境本身的 “优势” 或顺境的 “劣势”，以此判断选项是否贴合案例内涵，避免被极端或片面的表述误导，学会从 “条件性”（如个人努力可转化逆境）的角度理解逆境与顺境的关系 。
16．（2025七上·新邵期末）多年来，“海牛”团队持续攻关，将国家的需要作为研究的方向，在“时代楷模”万步炎的带领下，为我国研发出首台深海浅地层岩芯取样钻机。这说明（　　）
①工作有高低贵贱之分
②共同的愿景能够推动集体发展
③在奉献中走向伟大
④在踏实奋进中绽放人生的光彩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】集体愿景的含义、作用及意义；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】本题考查对实现人生价值的做法。
②③④：依据教材知识并分析题干可知，“海牛”团队以国家需要为共同目标并取得成功说明共同愿景推动集体发展；同时“海牛”团队为国家需要奉献体现“在奉献中走向伟大”；另外，“海牛”团队持续攻关研发成功体现在“踏实奋进中绽放人生光彩”，故②③④符合题意；
①：职业没有高低贵贱之分，任何正当工作都是社会所需，故①说法错误；
故答案为： D。
【点评】本题考查对实现人生价值的做法。树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
17．（2025七上·新邵期末）【新的起点把握机遇】
张扬说，升入初中，我站在了一个新的起点，我充满了对中学时代的向往，同时也泛起一丝隐忧。新的起点上，有很多挑战，有很多诱惑，我能行吗 我还会和小学一样优秀吗
中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，你打算如何面对初中生活的各种可能与挑战
【答案】①要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。如认真对待每一节课，积极参加学校活动等。②要树立明确的目标，有目标才有前进的方向。可以根据自身情况，制定短期和长期的学习、成长目标。③要培养良好的学习习惯和生活习惯，提高自主学习能力，合理安排时间，如制定学习计划，按时作息等。④要勇于面对困难和挫折，在挫折中磨砺意志，不断提升自己的心理承受能力和解决问题的能力。
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物
【解析】【分析】本题考查如何正确对待中学生活的机会与挑战，可结合教材知识进行作答。
【点评】本题考查如何正确对待中学生活的机会与挑战。我们 要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。如认真对待每一节课，积极参加学校活动等。要树立明确的目标，有目标才有前进的方向。可以根据自身情况，制定短期和长期的学习、成长目标。要培养良好的学习习惯和生活习惯，提高自主学习能力，合理安排时间，如制定学习计划，按时作息等。要勇于面对困难和挫折，在挫折中磨砺意志，不断提升自己的心理承受能力和解决问题的能力。
18．（2025七上·新邵期末）【美好家庭共同责任】
淄博市最美家庭王仕伟、任慧香一家是千家万户中普通的一家，没有轰轰烈烈的事迹，也没有振奋人心的豪言壮语，却用孝心和爱心支撑起一个温暖而幸福的家。多年来，他们悉心照料体弱多病的父母，用心培养一双可爱的儿女，演绎了感人肺腑的孝善故事。两个孩子也非常懂事，尊敬长辈，礼貌有加，一有空闲，就帮助妈妈照顾老人，分担家务。
有同学认为“让家更美好全靠长辈的努力。”你同意这一观点吗 请结合材料分析，我们应如何让自己的家庭成为“最美”。
【答案】不同意。①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。如王仕伟一家悉心照料父母，体现了对长辈的理解和关爱。②要有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。在家庭生活中，通过良好的沟通能营造和谐氛围。③要以良好的心态面对家庭发展中的问题。遇到困难时，共同努力解决，像两个孩子帮助妈妈照顾老人、分担家务，积极承担家庭责任。④我们要传承孝善等家庭美德，弘扬良好家风，共同努力让家庭更美好，而不是仅靠长辈。
【知识点】和谐家庭
【解析】【分析】考点考查：构建和谐家庭。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、责任意识。
【分析】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：让家更美好全靠长辈的努力→可链接不同意。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：多年来，他们悉心照料体弱多病的父母，用心培养一双可爱的儿女，演绎了感人肺腑的孝善故事→可链接家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容；要以良好的心态面对家庭发展中的问题。
关键词②：两个孩子也非常懂事，尊敬长辈，礼貌有加，一有空闲，就帮助妈妈照顾老人，分担家务→可链接要传承孝善等家庭美德，弘扬良好家风，共同努力让家庭更美好，而不是仅靠长辈。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查构建和谐家庭。家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习
惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
19．（2025七上·新邵期末）【感悟劳动不懈奋斗】
2024年4月30日，在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记代表党中央向全国广大劳动群众致以节日祝贺和诚挚慰问，充分肯定广大劳动群众对党和国家事业发展作出的重要贡献，并提出殷切希望，强调：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。”希望广大劳动群众大力弘扬劳
模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业、创新创造，踊跃投身于以高质量发展推进中国式现代
化的火热实践，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。
“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来”，请你说说劳动的重要性。
【答案】①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过劳动可以创造物质财富和精神财富，满足人们的生活需求，提升生活品质。②劳动是人类生存和发展的基础。人类的衣、食、住、行等都离不开劳动，劳动推动了社会的进步和发展。③劳动创造了人本身，在劳动过程中，人类不断进化和发展。④在劳动中，我们可以实现自身价值，培养勤劳、坚韧等品质，提升自己的能力和素质。
【知识点】实干的意义
【解析】【分析】本题考查劳动的重要性，结合教材知识进行作答。
【点评】本题考查劳动的重要性。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过劳动可以创造物质财富和精神财富，满足人们的生活需求，提升生活品质。劳动是人类生存和发展的基础。人类的衣、食、住、行等都离不开劳动，劳动推动了社会的进步和发展。劳动创造了人本身，在劳动过程中，人类不断进化和发展。在劳动中，我们可以实现自身价值，培养勤劳、坚韧等品质，提升自己的能力和素质。
20．（2025七上·新邵期末）【认识自我完善自己】
希腊名言：“人贵有自知之明。”西班牙名言：“自知之明是最难得的知识。”由此可见，认识自己是多么重要！带着相关问题，某中学校报记者小晴同学采访了本校同学。请你结合采访片段，完成小晴同学提出的问题。
采访片段：七年级（2）班的小强同学，个头不高，偏胖，学习成绩在班上处于中游，体育考试经常不及格，既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿，因此他特别想改变自己，但几经努力还是和理想中的自己相差甚远，他因此感觉很郁闷。
（1）请你结合所学知识，对小强同学进行开导。
（2）为了帮助小强同学改变现状，请你为他“实现理想中的自己”出谋划策。
【答案】（1）①我们要学会接纳自己。接纳自己的全部，包括身材、学习成绩等方面的不足，小强要认识到每个人都是不完美的。②我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特之处和努力，小强虽然体育不好等，但也有自己的优点和长处。③要正确认识自己的优缺点，通过自我观察、他人评价等多种途径全面了解自己，小强可以向老师、同学请教，进一步认识自己，找到改进的方向。
（2）①针对体育不及格，制定合理的锻炼计划，如每天坚持跑步、做俯卧撑等，逐步提高身体素质和体育成绩。②在学习方面，分析成绩处于中游的原因，改进学习方法，如做好预习、复习，多做练习题等，提高学习效率。③可以培养自己的兴趣爱好，发挥特长，提升自信心，如参加绘画、书法等社团活动。④要保持积极乐观的心态，相信自己通过努力可以不断进步，遇到困难不气馁，坚持不懈地追求理想中的自己。
【知识点】认识自己的途径及其意义；接纳、欣赏自己；如何做更好的自己
【解析】【分析】考点考查：正确认识自己、做更好的自己。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用正确认识自己、做更好的自己的有关知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：个头不高，偏胖，学习成绩在班上处于中游，体育考试经常不及格，既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿，因此他特别想改变自己→可链接学会接纳自己，认识到每个人都是不完美的+要学会欣赏自己，欣赏自己的独特之处和努力+要正确认识自己的优缺点，通过自我观察、他人评价等多种途径全面了解自己。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：体育考试经常不及格→可链接制定合理的锻炼计划；
关键词②：学习成绩在班上处于中游→可链接分析原因，改进学习方法，学会学习；
关键词③：既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿→可链接可以培养自己的兴趣爱好，发挥特长，提升自信心；
关键词④：几经努力还是和理想中的自己相差甚远，他因此感觉很郁闷→可链接保持积极乐观的心态，相信自己通过努力可以不断进步，遇到困难不气馁，坚持不懈地追求理想中的自己；
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查正确认识自己。我们要学会接纳自己。接纳自己的全部 ，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特之处和努力，要正确认识自己的优缺点，通过自我观察、他人评价等多种途径全面了解自己 。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用正确认识自己、做更好的自己的有关知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：个头不高，偏胖，学习成绩在班上处于中游，体育考试经常不及格，既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿，因此他特别想改变自己→可链接学会接纳自己，认识到每个人都是不完美的+要学会欣赏自己，欣赏自己的独特之处和努力+要正确认识自己的优缺点，通过自我观察、他人评价等多种途径全面了解自己。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：体育考试经常不及格→可链接制定合理的锻炼计划；
关键词②：学习成绩在班上处于中游→可链接分析原因，改进学习方法，学会学习；
关键词③：既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿→可链接可以培养自己的兴趣爱好，发挥特长，提升自信心；
关键词④：几经努力还是和理想中的自己相差甚远，他因此感觉很郁闷→可链接保持积极乐观的心态，相信自己通过努力可以不断进步，遇到困难不气馁，坚持不懈地追求理想中的自己；
第三步：整合信息，组织答案。
21．（2025七上·新邵期末）生命探索小组围绕“生命”话题，通过填图分类、编写情景剧本等方式开展活动。
活动一：漫画分类
以下是组长搜集的五张漫画：
（1）请你对上述漫画进行分类，并说明分类的依据。
活动二：编写情景剧本
小组成员编写了不同的情景剧本：
情景 剧本续写 续写考量
家庭聚餐结束后，小敏的叔叔认为自己没有喝醉，坚持要自己开车回家，此时，小敏…… a．____ b．____
小庄爱打游戏。时间久了，他觉得打游戏虚度光阴，想要做出改变，他决定请教老师，老师建议小庄…… c．____ d．____；____
（2）请你结合所学知识，将上述表格补充完整。（其中剧本续写各70字左右，续写内容要正向、积极，符合正确价值观）
【答案】(1) 分类：①③④分为一类、②⑤分为一类。依据：做眼保健操保护视力、早睡早起作息规律、做身体检查都是健康的生活方式，是爱护身体、对生命负责的表现；滥用药物、暴饮暴食都是有损身体健康的行为。
(2) 示例：a．劝阻叔叔不要酒后驾车，并叫来代驾将叔叔送回家。
b．敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
c．尝试每天阅读书籍，也可以走出家门多参加一些社交活动，一段时间后，小庄像换了一个人一样，整个人神采奕奕，每天都过得很充实。
d．①良好的生命状态需要丰富的精神，这就需要我们滋养心灵；②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界，学知识、长见识、练胆识，不断提升自己的能力，在生活实践中扩展阅历，让生命充满色彩与活力。
【知识点】敬畏生命；爱护身体；养护精神
【解析】【分析】考点考查：养成健康的生活方式、敬畏生命、滋养心灵。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：五张漫画→可链接①③④分为一类；②⑤分为一类。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：做眼保健操、早睡早起、做身体检查→可链接属于健康的生活方式；
关键词②：滥用药物、暴饮暴食→可链接属于有损身体健康的行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命、滋养心灵的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小敏的叔叔认为自己没有喝醉，坚持要自己开车回家→可链接劝阻叔叔不要酒后驾车+敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
关键词②：时间久了，他觉得打游戏虚度光阴，想要做出改变，他决定请教老师→可链接尝试每天阅读书籍，也可以走出家门多参加一些社交活动+滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界，学知识、长见识、练胆识，不断提升自己的能力，在生活实践中扩展阅历，让生命充满色彩与活力。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查敬畏生命、滋养心灵。敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界，学知识、长见识、练胆识，不断提升自己的能力，在生活实践中扩展阅历，让生命充满色彩与活力。
1 / 1湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题
1．（2025七上·新邵期末）七年级是人生道路上的一个新起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到兴奋的同时又有点迷茫。中学生活对我们来说（　　）
①是学习生活的新开始②是小学生活的延续，没什么特别的
③意味着新的机会、新的可能④意味着新的目标和挑战
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④（　　）
2．（2025七上·新邵期末）近年来，广州市中小学积极开展劳动实践体验活动。某校学生在劳动实践“稻谷课堂”学习了稻谷、糙米、胚芽米和精米的区别，还参与了割禾、脱谷的劳动体验。这说明（　　）
A．脱离了学校的学习才是真正的学习
B．学习场所和方式可以是多种多样的
C．只有走进自然才能学到真正的知识
D．劳动实践只会增加学生的学习负担
3．（2025七上·新邵期末）如图漫画告诉我们，正确认识自我就要（　　）
A．自满的人都不满意自己
B．要欣赏自己，不管别人说什么
C．要正确认识自己，看到自身的不足加以改正
D．要提高自己，让自满更满，自大更大
4．（2025七上·新邵期末）载人飞船发射成功，磁性芯片高精度检测领域取得新突破。首条采用移动闭塞系统的重载铁路成功运行、华为5G领跑全世界……，今天我为祖国骄傲，明天祖国为我自豪，实现中华民族复兴的中国梦，我们青少年应该（　　）
A．见证从少年到青年的生命进阶
B．学习立志，早立志，常立志，立大志
C．将个人梦想与时代的脉搏紧密相连
D．将编织人生梦想作为最重要的生命主题
5．（2025七上·新邵期末）“进入中学后，我们增加了4门课程，道德与法治培养了我良好的思想品德，历史让我了解了中华上下五千年的悠久文明，生物学让我懂得了生命之源，地理让我饱览了祖国的美丽河山。”这段话表明（　　）
A．我们可以根据个人的喜好去选择课程
B．中学时代为我们铺就了成长的平坦大道
C．新的课程，给我们带来了极大的负担
D．新的课程，引领我们探索新的知识领域
6．（2025七上·新邵期末）家庭关系的确立有多种情形。下列人物的关系，可以确立为家庭关系的是（　　）
①技术员李铭和同事张莉是一对亲密恋人②离婚多年的刘师傅与邻居王阿姨再婚了
③小军的妈妈怀孕了，给他生了个小弟弟④赵奶奶膝下无子，认了一个“干女儿”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2025七上·新邵期末）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对此，我们应该（　　）
①承认老师之间的差异②发现不同风格老师的优点
③尊重不同风格的老师④只给自己喜欢的老师点赞
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．（2025七上·新邵期末）开学后，小莎和同桌成为了形影不离的好朋友，下面是小云与同桌的交往场景。
场景一 午餐时，同桌把面包分一半给小云，小云把饭菜分一半给同桌。 小云做错了事，同桌一边批评他，一边督促他改正。 场景二
下列语句与上述两个场景蕴含的主题相同的有（　　）
①投我以桃，报之以李
②独学而无友，则孤陋而寡闻
③友谊的小船，说翻就翻
④友直，友谅，友多闻，益矣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2025七上·新邵期末）七年级学生小丽生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她；在出院后，老师和同学们又帮她补习落下的功课。小丽感动地对妈妈说：“我们班真好！”小丽认为班级好的原因是（　　）
A．她的学习成绩提升很快
B．她感受到了集体的关爱
C．她只有依赖集体才能成功
D．她在班级共同愿景的引导下，发展了自己的个性
10．（2025七上·新邵期末）升入初中后，老师给大家出示了下面两幅图片，告诉大家今后在班集体里要把M翻过来，把ME调整为WE。图片这样变化的用意是（　　）
A．抹掉自己个性，坚持集体至上 B．个人利益逐步转化成集体利益
C．调整自己节奏，融入集体发展 D．反对只顾自己的极端个人主义
11．（2025七上·新邵期末）为帮助同学们更好地认识生命的特点，老师引用了相关名言。下列对名言的解读正确的有（　　）
序号 名言 解读
① 盛年不重来，一日难再晨 生命是不可逆的
② 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 生命是无价的
③ 天地无终极，人命若朝霜 生命是永恒的
④ 世界上没有两片完全相同的叶子 生命是独特的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．（2025七上·新邵期末）对于漫画中打电话男子的行为，我们可以劝导他（　　）
①生命是脆弱的，要珍视生命
②要提高危险判断能力，防患于未然
③要牢固树立安全意识，对自己生命负责
④要学习防护和急救的知识与技能，挽救生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2025七上·新邵期末）某中学为开展主题为“增强安全意识，提高安全防范能力”的系列宣讲活动，拟邀请宣讲嘉宾三人。你认为邀请名单必须包括下列哪几位嘉宾（　　）
甲嘉宾：教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师
乙嘉宾：参与我国首次火星探测任务“天问一号”的科研工作者
丙嘉宾：侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警
丁嘉宾：危难之时挺身而出的消防救援队队员
A．甲、乙、丙 B．乙、丙、丁 C．甲、丙、丁 D．甲、乙、丁
14．（2025七上·新邵期末）下列两则名言共同说明（　　）
我的目标是一切为了祖国的需要。——程开甲
青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
——习近平
A．树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
B．确立与人类的福祉相统一的人生目标，才可以大展宏图
C．树立人生目标，应当从自身实际出发，只考虑个人兴趣爱好
D．正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的前提
15．（2025七上·新邵期末）出生便没有四肢却“走”遍世界的励志演讲大师尼克·胡哲在全球几十个国家发表过超过1600场励志演讲，告诉大家他如何从“一无所有”到“一无所缺”。他勇于面对身体缺陷，创造了生命的奇迹。他用自己的行动证明（　　）
A．逆境利于人的成长，顺境阻碍人的成长
B．逆境和顺境在一定条件下可以相互转化
C．逆境更有利于个人成长
D．人生一定会遇到重大挫折
16．（2025七上·新邵期末）多年来，“海牛”团队持续攻关，将国家的需要作为研究的方向，在“时代楷模”万步炎的带领下，为我国研发出首台深海浅地层岩芯取样钻机。这说明（　　）
①工作有高低贵贱之分
②共同的愿景能够推动集体发展
③在奉献中走向伟大
④在踏实奋进中绽放人生的光彩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2025七上·新邵期末）【新的起点把握机遇】
张扬说，升入初中，我站在了一个新的起点，我充满了对中学时代的向往，同时也泛起一丝隐忧。新的起点上，有很多挑战，有很多诱惑，我能行吗 我还会和小学一样优秀吗
中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，你打算如何面对初中生活的各种可能与挑战
18．（2025七上·新邵期末）【美好家庭共同责任】
淄博市最美家庭王仕伟、任慧香一家是千家万户中普通的一家，没有轰轰烈烈的事迹，也没有振奋人心的豪言壮语，却用孝心和爱心支撑起一个温暖而幸福的家。多年来，他们悉心照料体弱多病的父母，用心培养一双可爱的儿女，演绎了感人肺腑的孝善故事。两个孩子也非常懂事，尊敬长辈，礼貌有加，一有空闲，就帮助妈妈照顾老人，分担家务。
有同学认为“让家更美好全靠长辈的努力。”你同意这一观点吗 请结合材料分析，我们应如何让自己的家庭成为“最美”。
19．（2025七上·新邵期末）【感悟劳动不懈奋斗】
2024年4月30日，在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记代表党中央向全国广大劳动群众致以节日祝贺和诚挚慰问，充分肯定广大劳动群众对党和国家事业发展作出的重要贡献，并提出殷切希望，强调：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。”希望广大劳动群众大力弘扬劳
模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业、创新创造，踊跃投身于以高质量发展推进中国式现代
化的火热实践，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。
“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来”，请你说说劳动的重要性。
20．（2025七上·新邵期末）【认识自我完善自己】
希腊名言：“人贵有自知之明。”西班牙名言：“自知之明是最难得的知识。”由此可见，认识自己是多么重要！带着相关问题，某中学校报记者小晴同学采访了本校同学。请你结合采访片段，完成小晴同学提出的问题。
采访片段：七年级（2）班的小强同学，个头不高，偏胖，学习成绩在班上处于中游，体育考试经常不及格，既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿，因此他特别想改变自己，但几经努力还是和理想中的自己相差甚远，他因此感觉很郁闷。
（1）请你结合所学知识，对小强同学进行开导。
（2）为了帮助小强同学改变现状，请你为他“实现理想中的自己”出谋划策。
21．（2025七上·新邵期末）生命探索小组围绕“生命”话题，通过填图分类、编写情景剧本等方式开展活动。
活动一：漫画分类
以下是组长搜集的五张漫画：
（1）请你对上述漫画进行分类，并说明分类的依据。
活动二：编写情景剧本
小组成员编写了不同的情景剧本：
情景 剧本续写 续写考量
家庭聚餐结束后，小敏的叔叔认为自己没有喝醉，坚持要自己开车回家，此时，小敏…… a．____ b．____
小庄爱打游戏。时间久了，他觉得打游戏虚度光阴，想要做出改变，他决定请教老师，老师建议小庄…… c．____ d．____；____
（2）请你结合所学知识，将上述表格补充完整。（其中剧本续写各70字左右，续写内容要正向、积极，符合正确价值观）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中学生活
【解析】【分析】对于观点①，七年级是小学到初中的过渡阶段，学习内容从小学的基础知识点转向更系统、更深入的学科知识，学习要求、课堂模式以及成长目标都与小学有明显差异，无疑是学习生活的新开始，该观点正确；
观点②认为中学生活 “是小学生活的延续，没什么特别的”，这种说法忽视了中学生活的独特性 —— 初中阶段不仅是学习层面的升级，还涉及人际交往范围的扩大、自我意识的快速发展以及面对更多新机遇与挑战，并非简单的延续，因此该观点错误；
观点③“意味着新的机会、新的可能”，中学生活中，学生可以接触到新的社团活动、新的学习领域（如历史、地理等小学未深入学习的学科），还能结识新同学、新老师，这些都为个人成长提供了新的机会与可能，该观点正确；
观点④“意味着新的目标和挑战”，初中阶段需要适应更快的学习节奏、更高的学业要求，同时要学会独立处理更多生活与学习中的问题，这既需要制定符合初中阶段的新目标，也需要应对随之而来的挑战，该观点正确。综上，①③④的看法正确。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “中学时代的意义” 这一核心知识点，紧密贴合刚升入七年级学生的生活实际，考查学生对中学阶段作为人生新起点的认知，帮助学生建立对中学生活的正确期待。在答题技巧上，解题时可先明确中学生活的本质特征 ——“新” 与 “过渡性”，以此为标准判断各观点：对于强调 “新开始”“新机会”“新目标” 的观点，结合中学阶段的学习、人际、成长特点可确定其正确性；对于认为中学生活 “没什么特别的”“只是小学延续” 的观点，需意识到其忽略了中学时代的独特价值与成长意义，可直接排除。同时，这类题目需要学生结合自身刚进入初中的真实体验，理解中学时代的特殊性，避免被 “简单延续” 等错误认知误导，学会从 “新变化、新价值” 的角度分析中学生活的意义，从而准确筛选出正确选项 。
2．【答案】B
【知识点】学习的内容和重要性
【解析】【分析】分析材料可知，学生参加劳动实践，学习了农业知识，丰富了劳动体验，提高劳动意识和能力。这说明学习不仅仅局限在学校，学习场所和方式可以是多种多样的。B说法正确，符合题意；
A说法错误，校内的学习也是真正的学习；
C说法错误，表述过于绝对，学习的方式是多种多样的；
D说法错误，劳动实践并不会增加学生的学习负担；
故答案为：B。
【点评】本题考查学习的特点。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
3．【答案】C
【知识点】如何做更好的自己
【解析】【分析】本题需结合漫画核心寓意 “自满的人都不满，自大的人都不大”，分析正确认识自我的要求。
选项 A：“自满的人都不满意自己” 与漫画寓意相悖，漫画中 “自满的人都不满” 实际是指自满的人因盲目骄傲，看不到自身存在的不足，并非真的对自己不满意，反而容易陷入自我认知的偏差，所以该选项错误；
选项 B：“要欣赏自己，不管别人说什么”，欣赏自己是正确自我认知的一部分，但 “不管别人说什么” 的表述过于绝对，合理的他人评价能帮助我们更全面地认识自己，忽视所有他人意见可能导致自我封闭，无法客观看待自己，因此该选项不可取；
选项 C：“要正确认识自己，看到自身的不足加以改正”，漫画中的 “自满”“自大” 本质上都是因未能正确认识自我，忽视了自身的缺点和不足，而正确认识自我恰恰需要客观看待自己，既要看到优点，也要主动发现不足并及时改正，这与漫画传递的警示意义一致，故该选项正确；
选项 D：“要提高自己，让自满更满，自大更大”，自满和自大是阻碍个人成长的负面心态，提高自己需要克服这些心态，而非强化它们，该选项违背了正确自我提升的理念，因此错误。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识自我” 的核心知识点，尤其侧重引导学生警惕自满、自大等错误自我认知，学会客观看待自身不足。题目通过漫画这种生动的形式，将抽象的自我认知理念具象化，贴合初中生的认知特点，考查学生对漫画寓意的理解及与教材知识点的结合能力。在答题技巧上，首先要准确解读漫画寓意，抓住 “自满”“自大” 的本质是自我认知偏差，再以此为标准分析每个选项：对于与漫画警示意义相悖的选项（如 A、D），可直接判断错误；对于含绝对化表述的选项（如 B 中的 “不管别人说什么”），要结合 “正确认识自我需参考合理他人评价” 的知识点排除；最后锁定符合 “客观认识、改正不足” 这一核心要求的选项（如 C）。这类题目提醒学生，答题时需先理解题干情境（如漫画寓意），再结合教材知识点判断选项，避免被表面表述误导，始终围绕 “正确自我认知” 的价值观筛选答案。
4．【答案】C
【知识点】少年梦想的特点及意义
【解析】【分析】本题需结合祖国在科技领域的成就，分析青少年为实现中华民族伟大复兴中国梦应采取的正确做法。
选项 A：“见证从少年到青年的生命进阶” 描述的是中学时代自然经历的生命阶段变化，这是对成长过程的客观描述，并非针对 “实现中国梦” 这一目标的主动行动，与题干设问中 “青少年应该怎么做” 的要求无关，因此该选项不符合题意；
选项 B： “早立志，常立志，立大志” 存在表述偏差，教材中强调青少年立志应做到 “早立志、立大志、立长志”，“常立志” 意味着频繁改变志向，缺乏坚定的目标和持续的努力，不利于为实现中国梦积累力量，反而可能导致方向混乱，故该选项错误；
选项 C： “将个人梦想与时代的脉搏紧密相连”，题干中列举的载人飞船发射、磁性芯片突破等科技成就，体现了新时代国家发展的方向和需求，中国梦的实现需要每个青少年将个人追求融入时代发展大局，让个人梦想与国家命运同频共振，这样才能在为国家贡献的过程中实现自身价值，该做法符合实现中国梦对青少年的要求，因此正确；
选项 D： “将编织人生梦想作为最重要的生命主题”，编织梦想是青少年成长的重要环节，但 “最重要” 的表述过于绝对，青少年实现梦想、为中国梦努力，更需要在编织梦想后付出实际行动，如学习知识、提升能力等，仅停留于 “编织梦想” 阶段无法推动目标实现，故该选项错误。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “少年有梦” 的核心知识点，尤其侧重 “个人梦想与时代发展、中国梦的关系” 以及 “青少年立志的正确方法”，题目结合祖国科技领域的成就设置情境，引导学生认识个人与国家的联系，体现了学科的时代性和价值引领作用。在答题技巧上，首先要明确题干设问的核心指向 ——“为实现中国梦，青少年应该怎么做”，据此排除与 “行动要求” 无关的选项（如 A）；其次要准确记忆教材中的规范表述，识别错误表述（如 B 中 “常立志” 与教材 “立长志” 的差异）；还要警惕选项中的绝对化词语（如 D 中 “最重要”），避免被夸大表述误导。同时，需结合题目中的时代背景（祖国的科技成就），判断选项是否符合 “个人梦想融入时代脉搏” 的核心逻辑，通过 “明确设问指向 — 对照教材表述 — 结合情境分析” 的思路，快速筛选出符合要求的正确答案 。
5．【答案】D
【知识点】中学生活
【解析】【分析】本题考查中学时代的相关知识。D：文中提到进入中学后增加了道德与法治、历史、生物学、地理这4门课程，并且分别阐述了每门课程让“我”在思想、文化认知、生命知识、地理认知等方面有了新的收获，这表明新的课程引领我们探索新的知识领域，故D符合题意。
A：中学时代的课程需要学生都去学，并不是根据自己喜好选择课程，故A不符合题意；
B：题干未体现中学时代为我们铺就了成长的平坦大道，故B不符合题意；
C：题干未涉及课程带来负担，故C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查初中阶段新的机会。初中阶段富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。仔细审题，联系初中阶段新的机会等内容作答。
6．【答案】C
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】 ①，技术员李铭和同事张莉是恋人关系，恋人关系未经过法定婚姻登记，不属于婚姻关系，也无血缘或收养基础，无法确立家庭关系，所以①不符合；
②，刘师傅与王阿姨再婚，再婚是通过法定婚姻登记确立的婚姻关系，婚姻关系是家庭关系确立的重要方式，因此②符合家庭关系确立的条件；
③，小军的妈妈生下小弟弟，小军与小弟弟之间基于血缘形成兄弟关系，血缘关系是家庭关系确立的核心情形之一，所以③符合；
④，赵奶奶认 “干女儿”，若未按照法定程序办理收养登记，仅为口头认亲，不能形成法律认可的收养关系，无法确立家庭关系，故④不符合。综上，排除包含①和④的选项.
故答案为：C。
【点评】 本题考查的考点是家庭关系确立的具体情形，属于初中道德与法治中 “亲情之爱” 单元的基础知识点，重点考查对家庭关系法定确立方式的理解与区分。答题时，首先要牢记家庭关系确立的三大核心类型：婚姻关系（需法定登记）、血缘关系（基于生育等自然血缘）、法定收养关系（需办理收养手续），这是判断选项的关键依据。解题技巧上，可采用 “排除法”，先找出明显不符合法定情形的选项，比如恋人关系（①）和未办收养的 “干亲” 关系（④），直接排除包含这些选项的组合，再验证剩余选项是否符合婚姻或血缘关系的要求。同时要注意区分生活中的 “亲密关系” 与法律、教材认可的 “家庭关系”，避免被日常模糊概念误导，确保答题时紧扣教材中家庭关系确立的法定标准。
7．【答案】A
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】本题考查接纳风格不同的老师。
①②③：结合所学知识，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。对此，我们应该承认老师之间的差异；发现不同风格老师的优点；尊重不同风格的老师，故①②③符合题意；
④：我们不能只接纳、尊重自己喜欢的老师，不能只给自己喜欢的老师点赞，故④说法错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查接纳风格不同的老师。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。我们应该承认老师之间的差异，发现不同风格老师的优点，尊重不同风格的老师。
8．【答案】B
【知识点】友谊的特质
【解析】【分析】本题考查友谊的特质。
①：“投我以桃，报之以李”体现朋友间相互关爱、双向付出，与场景一中同桌和小云相互分享食物的互助行为相符，故①符合题意；
②：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习，材料未涉及学习场景，故②不符合题意；
③：“友谊的小船，说翻就翻”反映友谊的脆弱性，与材料中积极健康的友谊场景相悖，故③不符合题意；
④：“友直，友谅，友多闻，益矣”意为与正直、诚信、博学的人交友有益，场景二中同桌批评并督促小云改正错误，体现“友直”（正直的朋友），符合益友特质，故④符合题意；
故答案为： B。
【点评】本题考查友谊的特质。友谊是平等的、双向的接受帮助，也学习帮助对方，感受关怀，也学习关怀对方。
9．【答案】B
【知识点】集体的含义及集体的温暖；集体对个人涵养品格的作用
【解析】【分析】本题需结合小丽住院及出院后班级师生的具体行为，分析她认为班级好的核心原因。
选项 A，“她的学习成绩提升很快”，题干中仅提到老师和同学帮小丽补习落下的功课，并未提及她的学习成绩是否 “快速提升”，成绩提升并非她认为班级好的依据，因此 A 错误；
选项 B，“她感受到了集体的关爱”，小丽住院时老师和同学们轮流看望，出院后又帮她补习功课，这些行为直接体现了班级这个集体对她的关心与帮助，让她切实感受到了集体的温暖，这正是她觉得 “班级真好” 的核心原因，故 B 正确；
选项 C，“她只有依赖集体才能成功”，“只有依赖” 的表述过于绝对，题干中班级的帮助是小丽恢复学习的助力，但并未体现 “依赖集体是成功的唯一条件”，且 “成功” 在题干中也未提及，因此 C 错误；
选项 D，“她在班级共同愿景的引导下，发展了自己的个性”，题干中没有提到 “班级共同愿景”（如班级的共同目标、发展方向），也未涉及 “个性发展”（如小丽在班级中展现独特兴趣、能力）的内容，与小丽认为班级好的原因无关，故 D 错误。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “集体的温暖”“集体对个人的关爱与支持” 等核心知识点，贴合七年级学生刚融入初中集体生活的实际，考查学生对集体作用的理解，引导学生感受集体的关怀，增强集体归属感。在答题技巧上，解题时需紧扣题干中班级师生的具体行为（看望、补习），判断这些行为传递的核心情感 —— 集体关爱，以此作为选择的关键依据；同时要警惕选项中的绝对化表述（如 “只有依赖”），这类表述往往与题干情境不符，可优先排除；还要排除与题干无关的概念（如成绩提升、共同愿景、个性发展），避免被看似合理但脱离材料的选项误导，养成 “结合材料具体情境分析原因” 的答题习惯 。
10．【答案】C
【知识点】承担建设集体责任
【解析】【分析】题干中的图片把me（我）变为we（我们），告诉我们要培养集体主义的观念，懂得学会调整自己节奏，融入集体发展，故C说法正确；
A错误，我们要在集体中发展自己的个性；
B错误，个人利益不会转化为集体利益；
D错误，选项观点在题干没有体现，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对承担建设集体的责任 认识，建设美好集体，要坚持集体主 义原则，发扬集体主义精神。当个 人利益与集体利益发生冲突时，应 把集体利益放在个人利益之上。同 时，要充分重视和保障个人的正当 利益，促进集体和个人不断发展。
11．【答案】B
【知识点】对生命有时尽的理解
【解析】【分析】“盛年不重来，一日难再晨”意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出，这告诉我们生命是不可逆的。“世界上没有两片完全相同的叶子”告诉我们每个人的生命都是独特的，所以①④ 解读正确；
②错误，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终免不了一死，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名，这告诉我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中；
③错误，“天地无终极，人命若朝霜”意思是天地是没有终结的，而人的生命就像朝露和秋霜，阳光一出来就会融化，这告诉我们生命是有限的。
故答案为：B。
【点评】本题考查对生命有时尽的认识，每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形 相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成 长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独 特的个性品质，拥有不同的人生道路。
12．【答案】A
【知识点】增强安全意识
【解析】【分析】漫画中的男子在火车轨道上打电话是没有遵守规则，缺乏安全意识的表现，这是对自己的生命的不负责任，我们应告诉他生命是脆弱的，要珍视生命，要提高危险判断能力，防患于未然，要牢固树立安全意识，对自己生命负责，故①②③说法正确；
④不符合题意，题干没有体现要学习防护和急救的知识与技能，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对增强安全意识的认识，安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
13．【答案】C
【知识点】提高防护能力
【解析】【分析】本题考查守护生命。
C：根据题文、结合所学可知，教授心肺复苏术和海姆立克急救法的医学院老师，侦办青少年涉毒案件的禁毒大队民警，危难之时挺身而出的消防救援队队员，这些嘉宾讲授的内容都有利于我们学习防护和急救的知识与技能，符合增强安全意识，提高安全防范能力的主题，因此邀请名单必须包括甲、丙、丁，故C符合题意；
ABD：乙嘉宾体现的是我国科技领域，与学校的主题活动无关，故ABD不符合题意；
故答案为： C。
【点评】本题考查守护生命。生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
14．【答案】A
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】本题考查树立人生目标。
A：程开甲强调目标为祖国需要，习近平指出青年目标应融入国家、人民的大我，两者共同说明树立人生目标应与国家、民族和人民的利益相结合，故A符合题意；
B：“与人类福祉相统一”在题干中未直接体现，且“才可以大展宏图”表述绝对化，故B说法错误；
C：“只考虑个人兴趣爱好”与题干中“为了祖国需要”“融入大我”相矛盾，故C说法错误；
D：题干强调目标如何设定，而非“前提”，故D不符合题意；
故答案为： A。
【点评】本题考查树立人生目标。树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
15．【答案】B
【知识点】认识挫折
【解析】【分析】本题需结合尼克 胡哲的经历，分析逆境与顺境的关系及挫折相关的认知，判断各选项表述的合理性。选项 A：“逆境利于人的成长，顺境阻碍人的成长” 的说法过于绝对 —— 逆境是否利于成长，关键在于个人能否积极应对，若在逆境中消沉退缩，反而会阻碍成长；顺境能为个人发展提供更充足的条件，并非必然阻碍成长，尼克的成长是他主动克服逆境的结果，而非逆境本身 “利于” 或顺境 “阻碍” 成长，因此 A 错误；
选项 B：尼克出生便没有四肢，这是明显的逆境，但他通过自身的坚持与努力，成为励志演讲大师，“走” 遍世界并帮助他人，将身体缺陷的逆境转化为实现自我价值、传递正能量的顺境，这一过程恰恰体现了逆境和顺境在个人积极行动等条件下可以相互转化，故 B 正确；
选项 C：“逆境更有利于个人成长” 同样存在绝对化问题 —— 逆境并非对所有人、所有情况都 “更有利”，部分人可能在逆境中被击垮，且顺境中稳定的成长环境也能助力个人稳步提升，不能简单判定逆境 “更” 有利于成长，尼克的案例是他成功应对逆境的个例，而非逆境本质上更具优势，因此 C 错误；
选项 D：“人生一定会遇到重大挫折” 中 “一定” 的表述过于绝对，虽然人生难免会遇到挫折，但 “重大挫折” 并非每个人都会经历，不能以尼克的经历推断所有人的人生必然如此。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识逆境与顺境的关系”“挫折的两面性”“如何应对挫折” 等核心知识点，通过尼克 胡哲的励志案例，引导学生客观看待人生中的困难与顺利，避免对逆境、顺境形成片面认知，体现了学科对学生心理健康和价值观念的引导作用。在答题技巧上，解题时需重点关注选项中的绝对化词语，如 “利于 / 阻碍”“更”“一定”，这类词语往往会夸大或片面化某一观点，不符合客观实际；同时，要结合案例本身的逻辑 —— 尼克的成长关键在于 “主动应对逆境”，而非逆境本身的 “优势” 或顺境的 “劣势”，以此判断选项是否贴合案例内涵，避免被极端或片面的表述误导，学会从 “条件性”（如个人努力可转化逆境）的角度理解逆境与顺境的关系 。
16．【答案】D
【知识点】集体愿景的含义、作用及意义；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】本题考查对实现人生价值的做法。
②③④：依据教材知识并分析题干可知，“海牛”团队以国家需要为共同目标并取得成功说明共同愿景推动集体发展；同时“海牛”团队为国家需要奉献体现“在奉献中走向伟大”；另外，“海牛”团队持续攻关研发成功体现在“踏实奋进中绽放人生光彩”，故②③④符合题意；
①：职业没有高低贵贱之分，任何正当工作都是社会所需，故①说法错误；
故答案为： D。
【点评】本题考查对实现人生价值的做法。树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
17．【答案】①要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。如认真对待每一节课，积极参加学校活动等。②要树立明确的目标，有目标才有前进的方向。可以根据自身情况，制定短期和长期的学习、成长目标。③要培养良好的学习习惯和生活习惯，提高自主学习能力，合理安排时间，如制定学习计划，按时作息等。④要勇于面对困难和挫折，在挫折中磨砺意志，不断提升自己的心理承受能力和解决问题的能力。
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物
【解析】【分析】本题考查如何正确对待中学生活的机会与挑战，可结合教材知识进行作答。
【点评】本题考查如何正确对待中学生活的机会与挑战。我们 要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。如认真对待每一节课，积极参加学校活动等。要树立明确的目标，有目标才有前进的方向。可以根据自身情况，制定短期和长期的学习、成长目标。要培养良好的学习习惯和生活习惯，提高自主学习能力，合理安排时间，如制定学习计划，按时作息等。要勇于面对困难和挫折，在挫折中磨砺意志，不断提升自己的心理承受能力和解决问题的能力。
18．【答案】不同意。①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。如王仕伟一家悉心照料父母，体现了对长辈的理解和关爱。②要有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。在家庭生活中，通过良好的沟通能营造和谐氛围。③要以良好的心态面对家庭发展中的问题。遇到困难时，共同努力解决，像两个孩子帮助妈妈照顾老人、分担家务，积极承担家庭责任。④我们要传承孝善等家庭美德，弘扬良好家风，共同努力让家庭更美好，而不是仅靠长辈。
【知识点】和谐家庭
【解析】【分析】考点考查：构建和谐家庭。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、责任意识。
【分析】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：让家更美好全靠长辈的努力→可链接不同意。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：多年来，他们悉心照料体弱多病的父母，用心培养一双可爱的儿女，演绎了感人肺腑的孝善故事→可链接家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容；要以良好的心态面对家庭发展中的问题。
关键词②：两个孩子也非常懂事，尊敬长辈，礼貌有加，一有空闲，就帮助妈妈照顾老人，分担家务→可链接要传承孝善等家庭美德，弘扬良好家风，共同努力让家庭更美好，而不是仅靠长辈。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查构建和谐家庭。家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习
惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
19．【答案】①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过劳动可以创造物质财富和精神财富，满足人们的生活需求，提升生活品质。②劳动是人类生存和发展的基础。人类的衣、食、住、行等都离不开劳动，劳动推动了社会的进步和发展。③劳动创造了人本身，在劳动过程中，人类不断进化和发展。④在劳动中，我们可以实现自身价值，培养勤劳、坚韧等品质，提升自己的能力和素质。
【知识点】实干的意义
【解析】【分析】本题考查劳动的重要性，结合教材知识进行作答。
【点评】本题考查劳动的重要性。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过劳动可以创造物质财富和精神财富，满足人们的生活需求，提升生活品质。劳动是人类生存和发展的基础。人类的衣、食、住、行等都离不开劳动，劳动推动了社会的进步和发展。劳动创造了人本身，在劳动过程中，人类不断进化和发展。在劳动中，我们可以实现自身价值，培养勤劳、坚韧等品质，提升自己的能力和素质。
20．【答案】（1）①我们要学会接纳自己。接纳自己的全部，包括身材、学习成绩等方面的不足，小强要认识到每个人都是不完美的。②我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特之处和努力，小强虽然体育不好等，但也有自己的优点和长处。③要正确认识自己的优缺点，通过自我观察、他人评价等多种途径全面了解自己，小强可以向老师、同学请教，进一步认识自己，找到改进的方向。
（2）①针对体育不及格，制定合理的锻炼计划，如每天坚持跑步、做俯卧撑等，逐步提高身体素质和体育成绩。②在学习方面，分析成绩处于中游的原因，改进学习方法，如做好预习、复习，多做练习题等，提高学习效率。③可以培养自己的兴趣爱好，发挥特长，提升自信心，如参加绘画、书法等社团活动。④要保持积极乐观的心态，相信自己通过努力可以不断进步，遇到困难不气馁，坚持不懈地追求理想中的自己。
【知识点】认识自己的途径及其意义；接纳、欣赏自己；如何做更好的自己
【解析】【分析】考点考查：正确认识自己、做更好的自己。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用正确认识自己、做更好的自己的有关知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：个头不高，偏胖，学习成绩在班上处于中游，体育考试经常不及格，既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿，因此他特别想改变自己→可链接学会接纳自己，认识到每个人都是不完美的+要学会欣赏自己，欣赏自己的独特之处和努力+要正确认识自己的优缺点，通过自我观察、他人评价等多种途径全面了解自己。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：体育考试经常不及格→可链接制定合理的锻炼计划；
关键词②：学习成绩在班上处于中游→可链接分析原因，改进学习方法，学会学习；
关键词③：既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿→可链接可以培养自己的兴趣爱好，发挥特长，提升自信心；
关键词④：几经努力还是和理想中的自己相差甚远，他因此感觉很郁闷→可链接保持积极乐观的心态，相信自己通过努力可以不断进步，遇到困难不气馁，坚持不懈地追求理想中的自己；
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查正确认识自己。我们要学会接纳自己。接纳自己的全部 ，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特之处和努力，要正确认识自己的优缺点，通过自我观察、他人评价等多种途径全面了解自己 。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用正确认识自己、做更好的自己的有关知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：个头不高，偏胖，学习成绩在班上处于中游，体育考试经常不及格，既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿，因此他特别想改变自己→可链接学会接纳自己，认识到每个人都是不完美的+要学会欣赏自己，欣赏自己的独特之处和努力+要正确认识自己的优缺点，通过自我观察、他人评价等多种途径全面了解自己。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从建议类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词①：体育考试经常不及格→可链接制定合理的锻炼计划；
关键词②：学习成绩在班上处于中游→可链接分析原因，改进学习方法，学会学习；
关键词③：既没有动听的歌喉，也没有优雅的舞姿→可链接可以培养自己的兴趣爱好，发挥特长，提升自信心；
关键词④：几经努力还是和理想中的自己相差甚远，他因此感觉很郁闷→可链接保持积极乐观的心态，相信自己通过努力可以不断进步，遇到困难不气馁，坚持不懈地追求理想中的自己；
第三步：整合信息，组织答案。
21．【答案】(1) 分类：①③④分为一类、②⑤分为一类。依据：做眼保健操保护视力、早睡早起作息规律、做身体检查都是健康的生活方式，是爱护身体、对生命负责的表现；滥用药物、暴饮暴食都是有损身体健康的行为。
(2) 示例：a．劝阻叔叔不要酒后驾车，并叫来代驾将叔叔送回家。
b．敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
c．尝试每天阅读书籍，也可以走出家门多参加一些社交活动，一段时间后，小庄像换了一个人一样，整个人神采奕奕，每天都过得很充实。
d．①良好的生命状态需要丰富的精神，这就需要我们滋养心灵；②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界，学知识、长见识、练胆识，不断提升自己的能力，在生活实践中扩展阅历，让生命充满色彩与活力。
【知识点】敬畏生命；爱护身体；养护精神
【解析】【分析】考点考查：养成健康的生活方式、敬畏生命、滋养心灵。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：五张漫画→可链接①③④分为一类；②⑤分为一类。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：做眼保健操、早睡早起、做身体检查→可链接属于健康的生活方式；
关键词②：滥用药物、暴饮暴食→可链接属于有损身体健康的行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命、滋养心灵的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小敏的叔叔认为自己没有喝醉，坚持要自己开车回家→可链接劝阻叔叔不要酒后驾车+敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
关键词②：时间久了，他觉得打游戏虚度光阴，想要做出改变，他决定请教老师→可链接尝试每天阅读书籍，也可以走出家门多参加一些社交活动+滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界，学知识、长见识、练胆识，不断提升自己的能力，在生活实践中扩展阅历，让生命充满色彩与活力。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查敬畏生命、滋养心灵。敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界，学知识、长见识、练胆识，不断提升自己的能力，在生活实践中扩展阅历，让生命充满色彩与活力。
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