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湖南省湘西州吉首市2024-2025学年七年级上学期期末考试道德与法治试题
1．（2025七上·吉首期末）升入七年级，面对即将开始的新生活，同学们聊了起来。以下是他们的部分聊天内容，你赞同的是（　　）
①小华：初中是规划未来之路的重要时期，给了每个人自我发展的无限可能
②小夏：初中时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培
③小富：面对各种可能与挑战，我们要把握机遇，把准人生方向，积极追求进步
④小强：上了初中，我就是一个大人了！再也不需要爸爸妈妈为我劳力操心了
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】A
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物
【解析】【分析】本题考查中学时代的机会和挑战。
①：初中是青少年探索兴趣、规划未来的关键时期，课程强调这一阶段为个人发展提供广阔空间，需主动把握机会，故①符合题意；
②：初中生处于世界观、人生观、价值观初步形成期，需要家庭、学校和社会给予精心引导，避免偏差，故②符合题意；
③：面对初中新挑战，应积极把握机遇、明确方向，这体现了课程倡导的进取精神和责任意识，故③符合题意；
④：初中生虽开始培养独立性，但仍是未成年人，需父母和老师的持续关爱与引导，故④说法错误；
故答案为： A。
【点评】 本题考查中学时代的机会和挑战。做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
2．（2025七上·吉首期末）七年级期末结束，小王收到了班主任王老师下发的“综合素质评价表”：
评测内容 自评 同学互评 教师评价 评价依据
学习 B C C 主要依据期末各科成绩
思想品德 A B B 对学生品德、行为的综合判断
班级表现 A B B 是否对班级有贡献，是否关爱他人、团结同学
对此，下列说法正确的是（　　）
①我们可以通过多种途径认识自己
②小王对自己的评价非常客观公正
③仅通过自我评价，小亮不能正确全面认识自己
④同学互评和教师评价是通过生活实践认识自己
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【答案】B
【知识点】认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】表格中的一系列数据说明我们可以通过自我评价和他人评价等多种途径来认识自己；表格中小亮自己的评价和老师、同学的评价不一致，说明仅通过自我评价，小亮不能正确、全面认识自己，故①③说法正确；
②错误，表格中小亮自己的评价和老师、同学的评价不一致，说明小亮对自己的评价并不客观公正；
④错误，同学互评和教师评价是通过他人评价来认识自己。
故答案为：B。
【点评】本题考查对认识自己的途径的认识，他人的评价是我们认识 自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、 清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我 们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
3．（2025七上·吉首期末）七年级某班的期中考试总结分析会上，班主任给出了这么一个分析图，展示了同学们成功经验的占比，从此图中你得到的启示是（　　）
A．“努力”有方法，时间是取胜的法宝
B．要找到适合自己、科学的学习方法
C．合作是最好的方式，要在交流中进步
D．分类记忆和顺口溜是最好的学习方法
【答案】B
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】本题考查学习的方法。
B：从图中可以看出，“找到适合自己、科学的学习方法”在成功的经验中占比最高，说明同学们普遍认为选择恰当的方法比单纯延长学习时间、依赖顺口溜或完全依靠合作更重要；因此，要想提高学习效果，最关键的是结合自身特点，运用科学合理的学习方法，故B符合题意；
A：增加学习时间不是取胜的最好方法，故A说法错误；
C：合作是学习方式之一，故C说法错误；
D：学习方法因人而异，故D说法错误；
故答案为： B。
【点评】本题考查学会学习。学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学
习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
4．（2025七上·吉首期末）班会课上，准备进行关于“梦想与现实”的辩论赛，你是正确观点的一方，你应该选取的观点是（　　）
①只有从小努力，经过奋斗，梦想才能实现
②现实常常会把梦想打败
③梦想与现实是平行线，永远无法相交
④梦想即使实现不了，也能引领方向
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】C
【知识点】少年梦想的特点及意义；对努力的认识和理解
【解析】【分析】本题考查做有梦想的少年。
①：它强调梦想的实现需要实际行动和坚持，符合“努力是梦想与现实之间的桥梁”的积极理念，故①符合题意；
④：它指出梦想具有激励和导向作用，即使未实现，也能提供人生目标，培养乐观精神，故④符合题意；
②③：两者过于消极，片面强调现实的阻碍，忽视人的主观能动性和梦想的积极意义，不符合正确价值观，故②③说法错误；
故答案为： C。
【点评】 本题考查做有梦想的少年。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
5．（2025七上·吉首期末）《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”结合所学知识，对以上理解正确的有（　　）
①孝亲敬老是中华民族的传统美德
②孝敬父母重要的是敬重和爱戴父母
③孝亲敬老重在对老年人经济上供养
④孝亲敬老是每个中国公民的法定义务
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】孝亲敬长
【解析】【分析】本题考查孝亲敬长。
①：孝亲敬老是中华民族的传统美德，这符合儒家思想，也是中华优秀传统文化的核心内容，故①符合题意；
②：孝敬父母重要的是敬重和爱戴父母，这直接对应《礼记》中“大孝尊亲”的观点，强调精神层面的尊敬高于物质供养，故②符合题意；
③：孝亲敬老重在对老年人经济上供养，这与《礼记》的“其下能养”矛盾，孝的核心是精神关怀，而非经济供养，故③说法错误；
④：孝亲敬老是每个中国公民的法定义务，这符合现代法律知识，故④符合题意；
故答案为： D。
【点评】 本题考查孝亲敬长。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语·学而》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
6．（2025七上·吉首期末）梁启超是中国近代思想家。他在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由此可见（　　）
①家庭的社会功能不可替代，家庭的文明作用不可替代
②优良家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响家庭成员
③父母的教导对子女的事业发展起指导性、决定性作用
④优良家风影响家庭成员的价值观念等，引导我们向上向善
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】本题考查优良家风的作用。
①：梁启超通过家书教育子女报效祖国，其子女均在各自领域为国家作贡献，体现了家庭在传递社会责任感、塑造价值观方面的社会功能和文明作用不可替代，故①符合题意；
②：梁思礼提到从父亲处继承的最宝贵品质是“爱国”，说明优良家风作为一种无形的力量，通过日常言行潜移默化地影响家庭成员，故②符合题意；
③：父母的教导对子女有重要影响，但题干未体现“决定性作用”，子女的成就源于自身努力、家风熏陶、社会条件等多重因素，父母的作用是引导而非决定，故③说法错误；
④：梁启超的爱国教育引导子女形成报效祖国的价值观，说明优良家风能塑造家庭成员的价值观念，引导他们向上向善，故④符合题意；
故答案为： C。
【点评】本题考查优良家风的作用。家庭在传递社会责任感、塑造价值观方面的社会功能和文明作用不可替代。良家风能塑造家庭成员的价值观念，引导他们向上向善 。
7．（2025七上·吉首期末）在学习和生活中，有的老师通常给人留下严厉的印象，让学生敬而远之。然而，他们往往也尽职尽责，认真解答学生的疑问，因此也有学生喜欢。有的老师讲课风趣幽默，课堂氛围轻松活跃，学生喜欢与老师保持良好的关系……面对不同风格的老师，正确的做法是（　　）
①尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师
②承认老师的差别，主动寻找机会了解老师
③事事顺从老师，争取建立亦师亦友的师生关系
④善于从更多角度发现不同风格老师的优点
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
【答案】A
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】本题考查接纳不同风格的老师。
①：每个老师的教育方式都有其出发点，了解老师的初衷有助于减少误解，建立信任，故①符合题意；
②：老师风格各异是正常现象，主动沟通能促进师生互动，体现尊重和包容，故②符合题意；
③：师生关系应基于相互尊重和民主平等，而非盲从，“事事顺从”不符合现代教育理念，可能抑制学生独立思考，且“亦师亦友”应通过真诚互动实现，而非无条件服从，故③说法错误；
④：每个老师都有独特优势，学会欣赏优点能帮助学习成长，故④符合题意；
故答案为： A。
【点评】本题考查接纳不同风格的老师。每位老师都有自己的独特个性，教学也各有特点，我们应主动接近、了解老师，积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。
8．（2025七上·吉首期末）《九章·橘颂》：“愿岁并谢，与长友兮。”友谊是真挚而美好的，同时也是需要精心呵护的，下列能够使你和朋友的友谊更长久的做法是（　　）
①对朋友坦诚，不能有自我空间
②生活中需要学会关心和尊重对方
③需要学会处理朋友之间的矛盾
④若朋友违背原则，可以宽容原谅
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】B
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】本题考查交友的智慧。
①：对朋友坦诚是好的，但“不能有自我空间”不合理，友谊中每个人都需要适当的个人空间和隐私，过度依赖或缺乏界限可能导致关系紧张，故①说法错误；
②：关心和尊重对方是友谊的基础，能增进信任和理解，有助于友谊长久，故②符合题意；
③：朋友之间难免有矛盾，学会处理能化解冲突，维护关系稳定，故③符合题意；
④：宽容是美德，但如果朋友违背原则，盲目原谅可能纵容错误，损害友谊的健康，应坚持原则，通过沟通或设定界限来处理，故④说法错误；
故答案为： B。
【点评】本题考查交友的智慧。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
9．（2025七上·吉首期末）下面坐标图（横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖）能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】集体生活的作用
【解析】【分析】ABCD：结合所学知识，集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，集体联结度与个体感知到集体温暖之间的关系是成正比的，故B符合题意，故ACD错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查感知集体的温暖。
10．（2025七上·吉首期末）阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（　　）
①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争
②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步
③建设美好集体，只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化
④有竞争就不是坚持集体主义原则，不是发扬集体主义精神
A．③④ B．①④ C．②③ D．①②
【答案】D
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】本题考查建设美好集体。
①：强调集体需要合作也需要良性竞争，这有助于激发活力与潜力，故①符合题意；
②：指出既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，符合健康的团队发展规律，故②符合题意；
③：只说“只有竞争才能最大化集体力量”过于片面，忽视了合作的必要性，故③说法错误；
④：认为“有竞争就不是坚持集体主义原则”是错误的，竞争和集体主义并不对立，故④说法错误；
故答案为： D。
【点评】本题考查建设美好集体。美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
11．（2025七上·吉首期末）阅读下列材料，同学们有如下理解，其中与材料不符合的是（　　）
孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。
A．小华：人的精神生命是不断传承的
B．小军：大的思想、高尚的道德等都是精神生命的体现
C．小芳：人的生命是坚强和宝贵的
D．小强：在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富
【答案】C
【知识点】对生命有接续的理解
【解析】【分析】本题考查生命的传承。
A：题文中中孔子和马克思的思想跨越时空，至今仍被传承和影响世界，直接体现精神生命的延续，故A符合题；
B：儒家思想和马克思学说都是“大的思想”，材料强调其作为精神生命的传承和影响，故B符合题意；
C：题文中聚焦于精神生命的传承，并未涉及“人的生命是否坚强或宝贵”这一主题，题文中没有讨论生命的脆弱或珍贵，而是强调精神遗产的持久性，故C说法错误；
D：题文中指出儒家思想“发展起来”，马克思学说“依然闪烁真理光芒”，体现精神在传承中积淀和丰富的过程，故D符合题意；
本题属于逆向选择， 故答案为： C。
【点评】本题考查生命的传承。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
12．（2025七上·吉首期末）某地发生5.9级地震，小洋同学所在教室位于5楼，此时小洋应该（　　）
①迅速躲到墙角，等到安全后再逃出教室
②就近寻找合适的躲避位置，蹲下保护好头部
③马上跳窗逃生，外面总比教室里面安全
④迅速有序撤离教室，下楼梯跑到操场空旷处
A．①② B．①④ C．②④ D．②③
【答案】A
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查提高防护能力。
①：墙角结构相对坚固，可减少掉落物伤害，地震时先躲避，待震动停止后再逃生是安全做法，故①符合题意；
②：地震时应立即蹲下，就近躲在课桌下或内墙边，用手保护头部和颈部，避免被坠物击中，故②符合题意；
③：跳窗极其危险，尤其在5楼可能造成严重摔伤；室外可能有玻璃碎片、建筑物残骸等风险，并非绝对安全，故③说法错误；
④：地震发生时立即撤离风险大，楼梯可能损坏或拥挤，易导致踩踏或坠落；震动停止后，才应在老师指导下有序撤离到空旷处，故④说法错误；
故答案为： A。
【点评】本题考查提高防护能力。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
13．（2025七上·吉首期末）以下为中学生小梅周日一天的活动，其中有利于滋养心灵的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】养护精神
【解析】【分析】本题需先明确 “滋养心灵” 的核心是指能丰富精神世界、提升认知体验或带来精神愉悦的活动，再结合小梅的具体活动逐一分析。对于①去公园跑步，该活动主要作用是锻炼身体健康、增强体质，属于身体层面的运动，虽能间接放松心情，但并非直接针对精神世界的滋养，因此不符合 “滋养心灵” 的要求；
对于②参观博物馆，博物馆中的文物、历史资料或文化展品，能让小梅接触多元文化、了解历史知识，拓宽精神视野，通过文化熏陶丰富内心世界，属于滋养心灵的活动，符合要求；
对于③去艺术工坊学习扎染制作，扎染作为传统手工艺，学习过程中可感受艺术创作的乐趣、培养审美能力，还能掌握新技能以丰富精神体验，是典型的滋养心灵的活动，符合要求；
对于④上床休息，这是为恢复体力、保障生理健康的必要生理休息，仅满足身体需求，与精神层面的滋养无关，不符合要求。
综上，有利于滋养心灵的活动是②③。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “丰富精神生活”“滋养心灵的活动类型” 等核心知识点，结合中学生周日日常活动场景，考查对 “精神滋养” 与 “身体 / 生理活动” 的区分能力，引导学生认识精神生活对个人成长的重要性。在答题技巧上，解题关键是抓住 “滋养心灵” 的本质 —— 作用于精神世界，可通过 “活动是否直接丰富认知、提升审美或带来精神愉悦” 这一标准判断：排除单纯的身体运动（如跑步）和生理休息（如睡觉），保留文化体验（如参观博物馆）、艺术创作（如学习扎染）这类直接作用于精神层面的活动。同时，需结合教材中关于 “养护精神” 的相关表述，明确精神滋养的途径多与文化、艺术、知识学习相关，避免将身体或生理层面的活动误判为精神滋养活动，确保选项与知识点精准匹配 。
14．（2025七上·吉首期末）李大钊为鼓舞青年，曾在《展报》撰文《现代青年活动的方向》一文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这句话对当时乃至今日的青少年大有裨益的是（　　）
A．正确认识自己 B．确立人生目标
C．发掘生命的潜力 D．改正自己的缺点
【答案】B
【知识点】人生目标的含义及意义；树立正确的人生目标
【解析】【分析】本题需紧扣李大钊名言的核心内涵，判断其对青少年的启示。李大钊的话中，多次强调 “定定方向”“定个目的地”，并以航海需有目的地作比，说明明确方向对达成目标的重要性，核心指向 “确立目标” 这一关键。
选项 A： “正确认识自己”，名言未涉及对自身优缺点、自我特质的认知内容，仅围绕 “方向”“目的地” 展开，与 “认识自己” 无关，故 A 不符合；
选项 B： “确立人生目标”，“方向”“目的地” 在人生成长语境中即指人生目标，名言通过航海的比喻，强调青少年在行动前确立人生目标的必要性，唯有明确目标，才能像航海指向目的地一样稳步前进，与名言主旨完全契合，故 B 正确；
选项 C： “发掘生命的潜力”，名言侧重 “定方向” 的重要性，而非如何激发自身潜在能力（如通过挑战、努力挖掘潜力），未提及与 “潜力” 相关的内容，故 C 不符合；
选项 D： “改正自己的缺点”，名言中没有关于 “缺点” 及 “改正缺点” 的表述，与 “定方向、立目标” 的核心无关，故 D 不符合。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “确立人生目标的重要性”“少年有梦的意义” 等核心知识点，通过李大钊的经典名言设置情境，引导学生理解人生目标对成长的指引作用，体现了学科对青少年人生规划意识的培养。在答题技巧上，解题关键是抓住材料中的关键词（如 “方向”“目的地”），将关键词与选项中的核心概念进行匹配：首先提炼名言主旨为 “行动前需明确方向（目标）”，再排除与该主旨无关的选项（如 “认识自己”“发掘潜力”“改正缺点”）；同时，需注意避免脱离材料主旨，仅凭常识选择看似合理的选项，要始终以名言中的核心信息为判断依据，确保答案与材料内涵精准对应，培养 “紧扣材料、精准提炼主旨” 的答题习惯 。
15．（2025七上·吉首期末）苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行……”。我们应该学习他（　　）
①消极悲观的人生态度
②乐观豁达的人生态度
③勤奋进取的人生态度
④积极向上的人生态度
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】C
【知识点】积极的人生态度的体现
【解析】【分析】本题考查积极的人生态度。
②③④：题文中，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，意思是不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走，因此，我们应该学习他乐观豁达、勤奋进取、积极向上的人生态度，故②③④符合题意；
①：乐观积极的人生态度，不是消极悲观，故①说法错误；
故答案为： C。
【点评】本题考查积极的人生态度。我们应该学习他乐观豁达、勤奋进取、积极向上的人生态度 。
16．（2025七上·吉首期末）明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。这告诉我们（　　）
①顺境和逆境在一定条件下可以相互转化
②自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境
③逆境只存在负面作用，要想方设法避免
④我们要有忧患意识，时刻保持谦虚谨慎的态度
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】顺境和逆境的关系
【解析】【分析】①，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，题干中起义军从顺境转为逆境，正是 “骄傲自满、沉迷享乐” 这一条件触发的转化，符合教材中顺境与逆境的辩证关系，因此①正确；
②，自满自足、意志衰退会让顺境转化为逆境，起义军在顺境中失去警惕，因自满导致军纪混乱，最终走向失败，完全印证了这一点，所以②正确；
③，“逆境只存在负面作用” 的说法错误，教材中明确逆境并非只有负面影响，它还能磨砺人的意志、让人积累经验，题干未涉及逆境的积极作用，但该选项本身违背对逆境的全面认知，故③错误；
④，要有忧患意识、保持谦虚谨慎，起义军因缺乏忧患意识、骄傲自满而失败，从反面说明忧患意识的重要性，因此④正确。综上，排除包含③的选项。
故答案为：D。
【点评】 本题考查的考点是顺境与逆境的辩证关系以及树立忧患意识，属于初中道德与法治中 “增强生命的韧性” 相关单元的知识点，重点考查对顺境与逆境相互转化的条件、逆境的双重影响以及忧患意识重要性的理解。答题技巧方面，首先要警惕选项中的绝对化表述，比如③中 “只存在负面作用” 的 “只” 字，这类绝对化表述往往与教材中对事物的全面认知不符，可优先判断为错误；其次要结合题干案例的具体情节分析选项，将选项观点与案例中的 “顺境表现（所向披靡）”“转化条件（骄傲自满）”“逆境结果（土崩瓦解）” 对应，判断选项是否符合案例逻辑和教材知识点；最后，解题时可先排除明显错误的选项（如③），再验证剩余选项是否能从案例中找到支撑，确保答案既贴合题干情境，又符合教材核心观点，避免被片面认知误导 。
17．（2025七上·吉首期末）《求是》杂志发表重要文章《习近平：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，文中指出，要在增强综合素质上下功夫。要教育引导学生培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、学会过集体生活，激发好奇心、想象力，培养创新思维。
进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段，我们要主动规划自己的初中生活。请你认真思考，完成你的个人成长规划书。
要求：①恰当运用学科相关知识；②语言表达清楚流畅，简明扼要。
初中阶段个人成长规划书 品德方面： 。 学习方面： 。 体育方面： 。 审美方面： 。 劳动方面： 。 X X X 2024年11月
【答案】品德方面：增强爱国情感和责任意识，提高道德修养，孝敬父母，尊重老师，团结同学。
学习方面：树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，努力学习科学文化知识。
体育方面：养成健康的生活方式，自觉加强体育锻炼，增强体质。
审美方面：杨立正确的审美观，培养高雅的生活情趣，学会发现美、欣赏美，着装得体。
劳动方面：树立正确的劳动观，热爱劳动，做力所能及的家务，积极参加学校值日，做好自己的值日工作。
【知识点】规划初中生活
【解析】【分析】撰写初中阶段个人成长规划书需结合初中道德与法治学科中 “德智体美劳全面发展” 的核心要求，以及 “责任意识”“学习观念”“健康生活”“审美情趣”“劳动观念” 等知识点，确保各方面规划既贴合初中生成长实际，又符合学科价值导向。品德方面，初中阶段是价值观形成的关键期，增强爱国情感是践行社会主义核心价值观的基础，孝敬父母、尊重老师、团结同学则是人际交往中道德修养的具体体现，同时责任意识的提升能帮助个人更好地融入集体与社会，这些均是学科中 “道德修养与社会责任” 板块的核心内容。
学习方面，学科强调 “学习不仅是权利也是义务”，树立正确学习观念是前提，良好学习习惯（如课前预习、课后复习）和浓厚学习兴趣是提升学习效率的关键，努力学习科学文化知识则是履行学习义务、为未来发展奠基的必然要求，贴合 “学会学习” 的学科目标。
体育方面，“健康生活” 是学科重要主题，养成健康生活方式（如规律作息）、加强体育锻炼（如每周固定运动时间）能增强体质，符合 “珍视生命、维护身体健康” 的知识点，也是初中生应对学习压力、保持良好状态的基础。
审美方面，学科倡导 “培养高雅情趣、树立正确审美观”，学会发现美（如欣赏自然、艺术作品）、欣赏美，着装得体则是外在审美素养的体现，有助于提升个人精神境界，避免低俗情趣的影响，契合 “精神文明建设” 相关内容。
劳动方面，“劳动最光荣” 是学科传递的价值理念，树立正确劳动观、做力所能及的家务（如扫地、洗碗）、参与学校值日，既能培养劳动技能，又能增强责任意识和集体荣誉感，符合 “劳动教育” 的学科要求，也是 “德智体美劳” 全面发展的重要组成部分。
故答案为： 品德方面：增强爱国情感和责任意识，提高道德修养，孝敬父母，尊重老师，团结同学。
学习方面：树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，努力学习科学文化知识。
体育方面：养成健康的生活方式，自觉加强体育锻炼，增强体质。
审美方面：杨立正确的审美观，培养高雅的生活情趣，学会发现美、欣赏美，着装得体。
劳动方面：树立正确的劳动观，热爱劳动，做力所能及的家务，积极参加学校值日，做好自己的值日工作。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “德智体美劳全面发展” 的育人目标，涵盖 “道德修养与社会责任”“学会学习”“健康生活”“审美情趣”“劳动观念” 等多个核心知识点，考查学生将学科知识转化为个人成长实践规划的能力，同时引导学生树立全面发展的成长意识。
在答题技巧上，撰写规划时需注意 “学科知识与实际行动结合”：首先明确各方面对应的学科核心知识点（如品德对应 “责任意识”、劳动对应 “劳动观”），避免脱离学科要求；其次规划内容要具体可行，符合初中生能力范围（如 “做力所能及的家务” 而非超出能力的劳动），避免空泛表述；最后语言需简洁流畅，分点清晰，确保每个方面的规划既有理念指导，又有具体行为指向，体现 “从知识到实践” 的转化，帮助学生将学科要求内化为个人成长的自觉行动。
18．（2025七上·吉首期末）【呵护家庭共成长】
建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。让我们一起体会家的意味，用实际行动表达爱、传递爱。
请同学们给家人写一封信，向家人表达自己的爱。
要求：①恰当运用学科相关知识；②对亲情有感悟，并能付诸行动；③格式规范，字数不限。
【答案】亲爱的爸爸妈妈：
您们好!
时光匆匆，我已经是一名初中生了，有好多心里话想对您们说。
在学校的日子里，我每天都在学习新知识，努力适应初中紧张的学习节奏。我知道您们一直都在背后默默支持我，关心我的学习和生活。我也知道自己有时候会有些任性，会惹您们生气。比如我总是想要最新的电子产品，没有考虑到家庭的实际情况；有时候因为一点小事就和你们顶嘴，现在想来真是不应该。您们为了我付出了太多的心血，努力工作给我创造良好的生活条件，我却还不懂得珍惜。（对亲情有感悟）
爸爸妈妈，我会用心体味亲情之爱，相互关爱，彼此尊重，我们共同分担，相互协作，增强家庭责任意识，一起传承中华民族传统家庭美德。（学科相关知识）
我想对您们说声谢谢。谢谢你们在我成长的道路上为我遮风挡雨，在我迷茫的时候给我指引方向。我会努力变得更加懂事，在学习上更加勤奋刻苦，不辜负你们的期望。我也会珍惜和您们在一起的时光，多和你们交流我的想法，不再让你们为我担心。
最后，希望您们工作劳动时不要太累，要注意身体。我想大声说“我永远爱您们!”（能付诸行动）
您们的儿子/女儿
[具体日期]（格式及语言等）
【知识点】和谐家庭；体味亲情
【解析】【分析】本题要求给家人写一封信，向家人表达自己的爱，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查体味亲情。我们 用心体味亲情之爱，相互关爱，彼此尊重，我们共同分担，相互协作，增强家庭责任意识，一起传承中华民族传统家庭美德。
19．（2025七上·吉首期末）【共建集体促进步】
2024年5月31日上午，某中学七年级举办了一场别开生面的活动——“毅行足下百里步，迈好青春人生路”健步行活动。本次活动旨在磨练学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦耐劳精神，并对学生进行耐挫教育，同时让学生亲近自然，回归自然，放飞梦想，充分享受阳光，进一步激发全体师生的团队精神和热爱家乡的情感。
活动开始，学生们浩浩荡荡、热情高涨地出发。活动中，为了取得胜利，班级师生高喊口号，相互鼓励、打气；高个子男生主动承担旗手等负重工作，小个子同学及其他女生也迈开步伐，紧跟队伍节奏；同时，对于本班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助、鼓励！
（1）结合材料及所学知识，说一说此次活动对我们建设美好集体有何启示？
（2）运用所学知识，请你分析健步行活动的价值所在。
【答案】（1）①确定共同的愿景；②树立主人翁意识；③营造和谐有序的集体环境；④树立正确的合作与竞争观念。既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神等。
（2）①有利于爱护身体，养成健康的生活方式；②有利于磨砺意志，增强生命的韧性；③有利于建立良好的师生关系等。
【知识点】如何克服挫折；在共建集体中尽责
【解析】【分析】考点考查：共建美好集体、爱护身体、正确对待挫折、师生交往。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：活动开始，学生们浩浩荡荡、热情高涨地出发→可链接确定共同的愿景。
关键词②：活动中，为了取得胜利，班级师生高喊口号，相互鼓励、打气→可链接营造和谐有序的集体环境。
关键词③：高个子男生主动承担旗手等负重工作，小个子同学及其他女生也迈开步伐，紧跟队伍节奏→可链接树立主人翁意识。
关键词④：对于本班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助、鼓励→可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体、正确对待挫折、师生交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：本次活动旨在磨练学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦耐劳精神，并对学生进行耐挫教育→可链接爱护身体，养成健康的生活方式；磨砺意志，增强生命的韧性。
关键词②：同时让学生亲近自然，回归自然，放飞梦想，充分享受阳光，进一步激发全体师生的团队精神和热爱家乡的情感→可链接建立良好的师生关系。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查共建美好集体。确定共同的愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念。既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：活动开始，学生们浩浩荡荡、热情高涨地出发→可链接确定共同的愿景。
关键词②：活动中，为了取得胜利，班级师生高喊口号，相互鼓励、打气→可链接营造和谐有序的集体环境。
关键词③：高个子男生主动承担旗手等负重工作，小个子同学及其他女生也迈开步伐，紧跟队伍节奏→可链接树立主人翁意识。
关键词④：对于本班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助、鼓励→可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体、正确对待挫折、师生交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：本次活动旨在磨练学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦耐劳精神，并对学生进行耐挫教育→可链接爱护身体，养成健康的生活方式；磨砺意志，增强生命的韧性。
关键词②：同时让学生亲近自然，回归自然，放飞梦想，充分享受阳光，进一步激发全体师生的团队精神和热爱家乡的情感→可链接建立良好的师生关系。
第三步：整合信息，组织答案。
20．（2025七上·吉首期末）【珍爱生命热爱生活】
在假期即将来临之际，按照上级部门的有关要求，吉首市某校组织全体师生进行了安全教育学习，以下为部分安全教育内容。不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变质、过期食品。不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。不爬野山，不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游。严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具乘车乘机。不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范游戏充值诈骗、冒充好友诈骗等情形。
对于此次学习，明明和芳芳各执一词。明明：好不容易放个假，怎么这么多限制？芳芳：安全教育很有必要，是对我们的保护。
（1）请你为本次学习设计两种活动形式。
（2）请结合所学知识，对二人的观点进行评析。
【答案】（1）主题班会；主题黑板报；主题演讲比赛等。
（2）明明的观点错误，芳芳的观点正确。
理由：①这些“限制”是对我们自由和生命的保障。②我们要树立规则意识，自觉遵守规则。③增强风险意识，对自身行为是否安全作出评估，及时纠正不当行为等。
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】考点考查：增强安全意识。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）本题要求为本次学习设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：好不容易放个假，怎么这么多限制？
观点②：安全教育很有必要，是对我们的保护。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点①错误，观点②正确。
论据①：这些“限制”是对我们自由和生命的保障。
论据②：我们要树立规则意识，增强风险意识。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查增强安全意识。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（1）本题要求为本次学习设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：好不容易放个假，怎么这么多限制？
观点②：安全教育很有必要，是对我们的保护。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点①错误，观点②正确。
论据①：这些“限制”是对我们自由和生命的保障。
论据②：我们要树立规则意识，增强风险意识。
第三步：整合信息，组织答案。
21．（2025七上·吉首期末）【致敬榜样续写荣光】
模范人物：俞鸿儒
JF12高超声速复现风洞是用于航空航天等实验的大型科学装置，俞鸿儒院士已潜心研究风洞技术50年，带领团队为我国风洞研究“炸”出了一条新路。在申报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。
（1）品读上述模范人物故事，请你从中提炼出俞鸿儒院士所具备的优秀品质。
模范人物：张连钢 推介理由
青岛港自动化码头立项之初，张连钢带领团队用三四年时间就完成了国外常规八到十年建设任务，并写下了几十万字的分析报告和2000多份技术会议记录。
（2）请结合劳动的相关知识，将上述推介理由补充完整。
（3）结合所学知识，请你谈谈我们该如何向模范人物学习，成为一名“有为”青年。
【答案】(1) ①承担责任，不求回报；②艰苦奋斗，实干兴邦；③坚持国家利益至上等。
(2) 示例：①青岛港自动化码头创造的多项世界纪录，正是张连钢及其团队用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；
②示例：作为一名劳动者，张连钢带领团队，兢兢业业、艰苦奋斗，为国家和社会发展做出贡献，值得我们尊敬和学习。
(3) ①努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任；
②心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念；
③增强劳动观念，发扬实干精神，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者等。
【知识点】发现和创造生命的意义；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】考点考查：在平凡中创造伟大、劳动的作用、人生价值的判定标准、发扬实干精神。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用在平凡中创造伟大、劳动的作用、人生价值的判定标准、发扬实干精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在申报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后→链接承担责任，不求回报。
关键词②：俞鸿儒院士已潜心研究风洞技术50年，带领团队为我国风洞研究“炸”出了一条新路→链接艰苦奋斗，实干兴邦；坚持国家利益至上。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用在平凡中创造伟大、劳动的作用的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：张连钢带领团队用三四年时间就完成了国外常规八到十年建设任务，并写下了几十万字的分析报告和2000多份技术会议记录→链接该成就是张连钢及其团队用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；作为劳动者，张连钢为国家和社会发展做出贡献，值得我们尊敬和学习。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何向模范人物学习，成为一名“有为”青年，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】本题考查在平凡中创造伟大。生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1 / 1湖南省湘西州吉首市2024-2025学年七年级上学期期末考试道德与法治试题
1．（2025七上·吉首期末）升入七年级，面对即将开始的新生活，同学们聊了起来。以下是他们的部分聊天内容，你赞同的是（　　）
①小华：初中是规划未来之路的重要时期，给了每个人自我发展的无限可能
②小夏：初中时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培
③小富：面对各种可能与挑战，我们要把握机遇，把准人生方向，积极追求进步
④小强：上了初中，我就是一个大人了！再也不需要爸爸妈妈为我劳力操心了
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．（2025七上·吉首期末）七年级期末结束，小王收到了班主任王老师下发的“综合素质评价表”：
评测内容 自评 同学互评 教师评价 评价依据
学习 B C C 主要依据期末各科成绩
思想品德 A B B 对学生品德、行为的综合判断
班级表现 A B B 是否对班级有贡献，是否关爱他人、团结同学
对此，下列说法正确的是（　　）
①我们可以通过多种途径认识自己
②小王对自己的评价非常客观公正
③仅通过自我评价，小亮不能正确全面认识自己
④同学互评和教师评价是通过生活实践认识自己
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
3．（2025七上·吉首期末）七年级某班的期中考试总结分析会上，班主任给出了这么一个分析图，展示了同学们成功经验的占比，从此图中你得到的启示是（　　）
A．“努力”有方法，时间是取胜的法宝
B．要找到适合自己、科学的学习方法
C．合作是最好的方式，要在交流中进步
D．分类记忆和顺口溜是最好的学习方法
4．（2025七上·吉首期末）班会课上，准备进行关于“梦想与现实”的辩论赛，你是正确观点的一方，你应该选取的观点是（　　）
①只有从小努力，经过奋斗，梦想才能实现
②现实常常会把梦想打败
③梦想与现实是平行线，永远无法相交
④梦想即使实现不了，也能引领方向
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
5．（2025七上·吉首期末）《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”结合所学知识，对以上理解正确的有（　　）
①孝亲敬老是中华民族的传统美德
②孝敬父母重要的是敬重和爱戴父母
③孝亲敬老重在对老年人经济上供养
④孝亲敬老是每个中国公民的法定义务
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．（2025七上·吉首期末）梁启超是中国近代思想家。他在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。由此可见（　　）
①家庭的社会功能不可替代，家庭的文明作用不可替代
②优良家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响家庭成员
③父母的教导对子女的事业发展起指导性、决定性作用
④优良家风影响家庭成员的价值观念等，引导我们向上向善
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．（2025七上·吉首期末）在学习和生活中，有的老师通常给人留下严厉的印象，让学生敬而远之。然而，他们往往也尽职尽责，认真解答学生的疑问，因此也有学生喜欢。有的老师讲课风趣幽默，课堂氛围轻松活跃，学生喜欢与老师保持良好的关系……面对不同风格的老师，正确的做法是（　　）
①尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师
②承认老师的差别，主动寻找机会了解老师
③事事顺从老师，争取建立亦师亦友的师生关系
④善于从更多角度发现不同风格老师的优点
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
8．（2025七上·吉首期末）《九章·橘颂》：“愿岁并谢，与长友兮。”友谊是真挚而美好的，同时也是需要精心呵护的，下列能够使你和朋友的友谊更长久的做法是（　　）
①对朋友坦诚，不能有自我空间
②生活中需要学会关心和尊重对方
③需要学会处理朋友之间的矛盾
④若朋友违背原则，可以宽容原谅
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．（2025七上·吉首期末）下面坐标图（横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖）能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（　　）
A． B．
C． D．
10．（2025七上·吉首期末）阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（　　）
①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争
②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步
③建设美好集体，只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化
④有竞争就不是坚持集体主义原则，不是发扬集体主义精神
A．③④ B．①④ C．②③ D．①②
11．（2025七上·吉首期末）阅读下列材料，同学们有如下理解，其中与材料不符合的是（　　）
孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。
A．小华：人的精神生命是不断传承的
B．小军：大的思想、高尚的道德等都是精神生命的体现
C．小芳：人的生命是坚强和宝贵的
D．小强：在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富
12．（2025七上·吉首期末）某地发生5.9级地震，小洋同学所在教室位于5楼，此时小洋应该（　　）
①迅速躲到墙角，等到安全后再逃出教室
②就近寻找合适的躲避位置，蹲下保护好头部
③马上跳窗逃生，外面总比教室里面安全
④迅速有序撤离教室，下楼梯跑到操场空旷处
A．①② B．①④ C．②④ D．②③
13．（2025七上·吉首期末）以下为中学生小梅周日一天的活动，其中有利于滋养心灵的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．（2025七上·吉首期末）李大钊为鼓舞青年，曾在《展报》撰文《现代青年活动的方向》一文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这句话对当时乃至今日的青少年大有裨益的是（　　）
A．正确认识自己 B．确立人生目标
C．发掘生命的潜力 D．改正自己的缺点
15．（2025七上·吉首期末）苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行……”。我们应该学习他（　　）
①消极悲观的人生态度
②乐观豁达的人生态度
③勤奋进取的人生态度
④积极向上的人生态度
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
16．（2025七上·吉首期末）明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。这告诉我们（　　）
①顺境和逆境在一定条件下可以相互转化
②自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境
③逆境只存在负面作用，要想方设法避免
④我们要有忧患意识，时刻保持谦虚谨慎的态度
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
17．（2025七上·吉首期末）《求是》杂志发表重要文章《习近平：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，文中指出，要在增强综合素质上下功夫。要教育引导学生培养综合能力，帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、学会过集体生活，激发好奇心、想象力，培养创新思维。
进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段，我们要主动规划自己的初中生活。请你认真思考，完成你的个人成长规划书。
要求：①恰当运用学科相关知识；②语言表达清楚流畅，简明扼要。
初中阶段个人成长规划书 品德方面： 。 学习方面： 。 体育方面： 。 审美方面： 。 劳动方面： 。 X X X 2024年11月
18．（2025七上·吉首期末）【呵护家庭共成长】
建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员的共同努力。让我们一起体会家的意味，用实际行动表达爱、传递爱。
请同学们给家人写一封信，向家人表达自己的爱。
要求：①恰当运用学科相关知识；②对亲情有感悟，并能付诸行动；③格式规范，字数不限。
19．（2025七上·吉首期末）【共建集体促进步】
2024年5月31日上午，某中学七年级举办了一场别开生面的活动——“毅行足下百里步，迈好青春人生路”健步行活动。本次活动旨在磨练学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦耐劳精神，并对学生进行耐挫教育，同时让学生亲近自然，回归自然，放飞梦想，充分享受阳光，进一步激发全体师生的团队精神和热爱家乡的情感。
活动开始，学生们浩浩荡荡、热情高涨地出发。活动中，为了取得胜利，班级师生高喊口号，相互鼓励、打气；高个子男生主动承担旗手等负重工作，小个子同学及其他女生也迈开步伐，紧跟队伍节奏；同时，对于本班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助、鼓励！
（1）结合材料及所学知识，说一说此次活动对我们建设美好集体有何启示？
（2）运用所学知识，请你分析健步行活动的价值所在。
20．（2025七上·吉首期末）【珍爱生命热爱生活】
在假期即将来临之际，按照上级部门的有关要求，吉首市某校组织全体师生进行了安全教育学习，以下为部分安全教育内容。不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变质、过期食品。不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。不爬野山，不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游。严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具乘车乘机。不轻信网友，更不要擅自与网友会面；注意防范游戏充值诈骗、冒充好友诈骗等情形。
对于此次学习，明明和芳芳各执一词。明明：好不容易放个假，怎么这么多限制？芳芳：安全教育很有必要，是对我们的保护。
（1）请你为本次学习设计两种活动形式。
（2）请结合所学知识，对二人的观点进行评析。
21．（2025七上·吉首期末）【致敬榜样续写荣光】
模范人物：俞鸿儒
JF12高超声速复现风洞是用于航空航天等实验的大型科学装置，俞鸿儒院士已潜心研究风洞技术50年，带领团队为我国风洞研究“炸”出了一条新路。在申报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。
（1）品读上述模范人物故事，请你从中提炼出俞鸿儒院士所具备的优秀品质。
模范人物：张连钢 推介理由
青岛港自动化码头立项之初，张连钢带领团队用三四年时间就完成了国外常规八到十年建设任务，并写下了几十万字的分析报告和2000多份技术会议记录。
（2）请结合劳动的相关知识，将上述推介理由补充完整。
（3）结合所学知识，请你谈谈我们该如何向模范人物学习，成为一名“有为”青年。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物
【解析】【分析】本题考查中学时代的机会和挑战。
①：初中是青少年探索兴趣、规划未来的关键时期，课程强调这一阶段为个人发展提供广阔空间，需主动把握机会，故①符合题意；
②：初中生处于世界观、人生观、价值观初步形成期，需要家庭、学校和社会给予精心引导，避免偏差，故②符合题意；
③：面对初中新挑战，应积极把握机遇、明确方向，这体现了课程倡导的进取精神和责任意识，故③符合题意；
④：初中生虽开始培养独立性，但仍是未成年人，需父母和老师的持续关爱与引导，故④说法错误；
故答案为： A。
【点评】 本题考查中学时代的机会和挑战。做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
2．【答案】B
【知识点】认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】表格中的一系列数据说明我们可以通过自我评价和他人评价等多种途径来认识自己；表格中小亮自己的评价和老师、同学的评价不一致，说明仅通过自我评价，小亮不能正确、全面认识自己，故①③说法正确；
②错误，表格中小亮自己的评价和老师、同学的评价不一致，说明小亮对自己的评价并不客观公正；
④错误，同学互评和教师评价是通过他人评价来认识自己。
故答案为：B。
【点评】本题考查对认识自己的途径的认识，他人的评价是我们认识 自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、 清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我 们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
3．【答案】B
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】本题考查学习的方法。
B：从图中可以看出，“找到适合自己、科学的学习方法”在成功的经验中占比最高，说明同学们普遍认为选择恰当的方法比单纯延长学习时间、依赖顺口溜或完全依靠合作更重要；因此，要想提高学习效果，最关键的是结合自身特点，运用科学合理的学习方法，故B符合题意；
A：增加学习时间不是取胜的最好方法，故A说法错误；
C：合作是学习方式之一，故C说法错误；
D：学习方法因人而异，故D说法错误；
故答案为： B。
【点评】本题考查学会学习。学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学
习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
4．【答案】C
【知识点】少年梦想的特点及意义；对努力的认识和理解
【解析】【分析】本题考查做有梦想的少年。
①：它强调梦想的实现需要实际行动和坚持，符合“努力是梦想与现实之间的桥梁”的积极理念，故①符合题意；
④：它指出梦想具有激励和导向作用，即使未实现，也能提供人生目标，培养乐观精神，故④符合题意；
②③：两者过于消极，片面强调现实的阻碍，忽视人的主观能动性和梦想的积极意义，不符合正确价值观，故②③说法错误；
故答案为： C。
【点评】 本题考查做有梦想的少年。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
5．【答案】D
【知识点】孝亲敬长
【解析】【分析】本题考查孝亲敬长。
①：孝亲敬老是中华民族的传统美德，这符合儒家思想，也是中华优秀传统文化的核心内容，故①符合题意；
②：孝敬父母重要的是敬重和爱戴父母，这直接对应《礼记》中“大孝尊亲”的观点，强调精神层面的尊敬高于物质供养，故②符合题意；
③：孝亲敬老重在对老年人经济上供养，这与《礼记》的“其下能养”矛盾，孝的核心是精神关怀，而非经济供养，故③说法错误；
④：孝亲敬老是每个中国公民的法定义务，这符合现代法律知识，故④符合题意；
故答案为： D。
【点评】 本题考查孝亲敬长。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语·学而》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
6．【答案】C
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】本题考查优良家风的作用。
①：梁启超通过家书教育子女报效祖国，其子女均在各自领域为国家作贡献，体现了家庭在传递社会责任感、塑造价值观方面的社会功能和文明作用不可替代，故①符合题意；
②：梁思礼提到从父亲处继承的最宝贵品质是“爱国”，说明优良家风作为一种无形的力量，通过日常言行潜移默化地影响家庭成员，故②符合题意；
③：父母的教导对子女有重要影响，但题干未体现“决定性作用”，子女的成就源于自身努力、家风熏陶、社会条件等多重因素，父母的作用是引导而非决定，故③说法错误；
④：梁启超的爱国教育引导子女形成报效祖国的价值观，说明优良家风能塑造家庭成员的价值观念，引导他们向上向善，故④符合题意；
故答案为： C。
【点评】本题考查优良家风的作用。家庭在传递社会责任感、塑造价值观方面的社会功能和文明作用不可替代。良家风能塑造家庭成员的价值观念，引导他们向上向善 。
7．【答案】A
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】本题考查接纳不同风格的老师。
①：每个老师的教育方式都有其出发点，了解老师的初衷有助于减少误解，建立信任，故①符合题意；
②：老师风格各异是正常现象，主动沟通能促进师生互动，体现尊重和包容，故②符合题意；
③：师生关系应基于相互尊重和民主平等，而非盲从，“事事顺从”不符合现代教育理念，可能抑制学生独立思考，且“亦师亦友”应通过真诚互动实现，而非无条件服从，故③说法错误；
④：每个老师都有独特优势，学会欣赏优点能帮助学习成长，故④符合题意；
故答案为： A。
【点评】本题考查接纳不同风格的老师。每位老师都有自己的独特个性，教学也各有特点，我们应主动接近、了解老师，积极主动的与老师交流沟通，感受每位老师的独特魅力。
8．【答案】B
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】本题考查交友的智慧。
①：对朋友坦诚是好的，但“不能有自我空间”不合理，友谊中每个人都需要适当的个人空间和隐私，过度依赖或缺乏界限可能导致关系紧张，故①说法错误；
②：关心和尊重对方是友谊的基础，能增进信任和理解，有助于友谊长久，故②符合题意；
③：朋友之间难免有矛盾，学会处理能化解冲突，维护关系稳定，故③符合题意；
④：宽容是美德，但如果朋友违背原则，盲目原谅可能纵容错误，损害友谊的健康，应坚持原则，通过沟通或设定界限来处理，故④说法错误；
故答案为： B。
【点评】本题考查交友的智慧。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
9．【答案】B
【知识点】集体生活的作用
【解析】【分析】ABCD：结合所学知识，集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，集体联结度与个体感知到集体温暖之间的关系是成正比的，故B符合题意，故ACD错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查感知集体的温暖。
10．【答案】D
【知识点】在集体中的竞争与合作
【解析】【分析】本题考查建设美好集体。
①：强调集体需要合作也需要良性竞争，这有助于激发活力与潜力，故①符合题意；
②：指出既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，符合健康的团队发展规律，故②符合题意；
③：只说“只有竞争才能最大化集体力量”过于片面，忽视了合作的必要性，故③说法错误；
④：认为“有竞争就不是坚持集体主义原则”是错误的，竞争和集体主义并不对立，故④说法错误；
故答案为： D。
【点评】本题考查建设美好集体。美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
11．【答案】C
【知识点】对生命有接续的理解
【解析】【分析】本题考查生命的传承。
A：题文中中孔子和马克思的思想跨越时空，至今仍被传承和影响世界，直接体现精神生命的延续，故A符合题；
B：儒家思想和马克思学说都是“大的思想”，材料强调其作为精神生命的传承和影响，故B符合题意；
C：题文中聚焦于精神生命的传承，并未涉及“人的生命是否坚强或宝贵”这一主题，题文中没有讨论生命的脆弱或珍贵，而是强调精神遗产的持久性，故C说法错误；
D：题文中指出儒家思想“发展起来”，马克思学说“依然闪烁真理光芒”，体现精神在传承中积淀和丰富的过程，故D符合题意；
本题属于逆向选择， 故答案为： C。
【点评】本题考查生命的传承。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
12．【答案】A
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查提高防护能力。
①：墙角结构相对坚固，可减少掉落物伤害，地震时先躲避，待震动停止后再逃生是安全做法，故①符合题意；
②：地震时应立即蹲下，就近躲在课桌下或内墙边，用手保护头部和颈部，避免被坠物击中，故②符合题意；
③：跳窗极其危险，尤其在5楼可能造成严重摔伤；室外可能有玻璃碎片、建筑物残骸等风险，并非绝对安全，故③说法错误；
④：地震发生时立即撤离风险大，楼梯可能损坏或拥挤，易导致踩踏或坠落；震动停止后，才应在老师指导下有序撤离到空旷处，故④说法错误；
故答案为： A。
【点评】本题考查提高防护能力。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
13．【答案】C
【知识点】养护精神
【解析】【分析】本题需先明确 “滋养心灵” 的核心是指能丰富精神世界、提升认知体验或带来精神愉悦的活动，再结合小梅的具体活动逐一分析。对于①去公园跑步，该活动主要作用是锻炼身体健康、增强体质，属于身体层面的运动，虽能间接放松心情，但并非直接针对精神世界的滋养，因此不符合 “滋养心灵” 的要求；
对于②参观博物馆，博物馆中的文物、历史资料或文化展品，能让小梅接触多元文化、了解历史知识，拓宽精神视野，通过文化熏陶丰富内心世界，属于滋养心灵的活动，符合要求；
对于③去艺术工坊学习扎染制作，扎染作为传统手工艺，学习过程中可感受艺术创作的乐趣、培养审美能力，还能掌握新技能以丰富精神体验，是典型的滋养心灵的活动，符合要求；
对于④上床休息，这是为恢复体力、保障生理健康的必要生理休息，仅满足身体需求，与精神层面的滋养无关，不符合要求。
综上，有利于滋养心灵的活动是②③。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “丰富精神生活”“滋养心灵的活动类型” 等核心知识点，结合中学生周日日常活动场景，考查对 “精神滋养” 与 “身体 / 生理活动” 的区分能力，引导学生认识精神生活对个人成长的重要性。在答题技巧上，解题关键是抓住 “滋养心灵” 的本质 —— 作用于精神世界，可通过 “活动是否直接丰富认知、提升审美或带来精神愉悦” 这一标准判断：排除单纯的身体运动（如跑步）和生理休息（如睡觉），保留文化体验（如参观博物馆）、艺术创作（如学习扎染）这类直接作用于精神层面的活动。同时，需结合教材中关于 “养护精神” 的相关表述，明确精神滋养的途径多与文化、艺术、知识学习相关，避免将身体或生理层面的活动误判为精神滋养活动，确保选项与知识点精准匹配 。
14．【答案】B
【知识点】人生目标的含义及意义；树立正确的人生目标
【解析】【分析】本题需紧扣李大钊名言的核心内涵，判断其对青少年的启示。李大钊的话中，多次强调 “定定方向”“定个目的地”，并以航海需有目的地作比，说明明确方向对达成目标的重要性，核心指向 “确立目标” 这一关键。
选项 A： “正确认识自己”，名言未涉及对自身优缺点、自我特质的认知内容，仅围绕 “方向”“目的地” 展开，与 “认识自己” 无关，故 A 不符合；
选项 B： “确立人生目标”，“方向”“目的地” 在人生成长语境中即指人生目标，名言通过航海的比喻，强调青少年在行动前确立人生目标的必要性，唯有明确目标，才能像航海指向目的地一样稳步前进，与名言主旨完全契合，故 B 正确；
选项 C： “发掘生命的潜力”，名言侧重 “定方向” 的重要性，而非如何激发自身潜在能力（如通过挑战、努力挖掘潜力），未提及与 “潜力” 相关的内容，故 C 不符合；
选项 D： “改正自己的缺点”，名言中没有关于 “缺点” 及 “改正缺点” 的表述，与 “定方向、立目标” 的核心无关，故 D 不符合。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “确立人生目标的重要性”“少年有梦的意义” 等核心知识点，通过李大钊的经典名言设置情境，引导学生理解人生目标对成长的指引作用，体现了学科对青少年人生规划意识的培养。在答题技巧上，解题关键是抓住材料中的关键词（如 “方向”“目的地”），将关键词与选项中的核心概念进行匹配：首先提炼名言主旨为 “行动前需明确方向（目标）”，再排除与该主旨无关的选项（如 “认识自己”“发掘潜力”“改正缺点”）；同时，需注意避免脱离材料主旨，仅凭常识选择看似合理的选项，要始终以名言中的核心信息为判断依据，确保答案与材料内涵精准对应，培养 “紧扣材料、精准提炼主旨” 的答题习惯 。
15．【答案】C
【知识点】积极的人生态度的体现
【解析】【分析】本题考查积极的人生态度。
②③④：题文中，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，意思是不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走，因此，我们应该学习他乐观豁达、勤奋进取、积极向上的人生态度，故②③④符合题意；
①：乐观积极的人生态度，不是消极悲观，故①说法错误；
故答案为： C。
【点评】本题考查积极的人生态度。我们应该学习他乐观豁达、勤奋进取、积极向上的人生态度 。
16．【答案】D
【知识点】顺境和逆境的关系
【解析】【分析】①，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，题干中起义军从顺境转为逆境，正是 “骄傲自满、沉迷享乐” 这一条件触发的转化，符合教材中顺境与逆境的辩证关系，因此①正确；
②，自满自足、意志衰退会让顺境转化为逆境，起义军在顺境中失去警惕，因自满导致军纪混乱，最终走向失败，完全印证了这一点，所以②正确；
③，“逆境只存在负面作用” 的说法错误，教材中明确逆境并非只有负面影响，它还能磨砺人的意志、让人积累经验，题干未涉及逆境的积极作用，但该选项本身违背对逆境的全面认知，故③错误；
④，要有忧患意识、保持谦虚谨慎，起义军因缺乏忧患意识、骄傲自满而失败，从反面说明忧患意识的重要性，因此④正确。综上，排除包含③的选项。
故答案为：D。
【点评】 本题考查的考点是顺境与逆境的辩证关系以及树立忧患意识，属于初中道德与法治中 “增强生命的韧性” 相关单元的知识点，重点考查对顺境与逆境相互转化的条件、逆境的双重影响以及忧患意识重要性的理解。答题技巧方面，首先要警惕选项中的绝对化表述，比如③中 “只存在负面作用” 的 “只” 字，这类绝对化表述往往与教材中对事物的全面认知不符，可优先判断为错误；其次要结合题干案例的具体情节分析选项，将选项观点与案例中的 “顺境表现（所向披靡）”“转化条件（骄傲自满）”“逆境结果（土崩瓦解）” 对应，判断选项是否符合案例逻辑和教材知识点；最后，解题时可先排除明显错误的选项（如③），再验证剩余选项是否能从案例中找到支撑，确保答案既贴合题干情境，又符合教材核心观点，避免被片面认知误导 。
17．【答案】品德方面：增强爱国情感和责任意识，提高道德修养，孝敬父母，尊重老师，团结同学。
学习方面：树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，努力学习科学文化知识。
体育方面：养成健康的生活方式，自觉加强体育锻炼，增强体质。
审美方面：杨立正确的审美观，培养高雅的生活情趣，学会发现美、欣赏美，着装得体。
劳动方面：树立正确的劳动观，热爱劳动，做力所能及的家务，积极参加学校值日，做好自己的值日工作。
【知识点】规划初中生活
【解析】【分析】撰写初中阶段个人成长规划书需结合初中道德与法治学科中 “德智体美劳全面发展” 的核心要求，以及 “责任意识”“学习观念”“健康生活”“审美情趣”“劳动观念” 等知识点，确保各方面规划既贴合初中生成长实际，又符合学科价值导向。品德方面，初中阶段是价值观形成的关键期，增强爱国情感是践行社会主义核心价值观的基础，孝敬父母、尊重老师、团结同学则是人际交往中道德修养的具体体现，同时责任意识的提升能帮助个人更好地融入集体与社会，这些均是学科中 “道德修养与社会责任” 板块的核心内容。
学习方面，学科强调 “学习不仅是权利也是义务”，树立正确学习观念是前提，良好学习习惯（如课前预习、课后复习）和浓厚学习兴趣是提升学习效率的关键，努力学习科学文化知识则是履行学习义务、为未来发展奠基的必然要求，贴合 “学会学习” 的学科目标。
体育方面，“健康生活” 是学科重要主题，养成健康生活方式（如规律作息）、加强体育锻炼（如每周固定运动时间）能增强体质，符合 “珍视生命、维护身体健康” 的知识点，也是初中生应对学习压力、保持良好状态的基础。
审美方面，学科倡导 “培养高雅情趣、树立正确审美观”，学会发现美（如欣赏自然、艺术作品）、欣赏美，着装得体则是外在审美素养的体现，有助于提升个人精神境界，避免低俗情趣的影响，契合 “精神文明建设” 相关内容。
劳动方面，“劳动最光荣” 是学科传递的价值理念，树立正确劳动观、做力所能及的家务（如扫地、洗碗）、参与学校值日，既能培养劳动技能，又能增强责任意识和集体荣誉感，符合 “劳动教育” 的学科要求，也是 “德智体美劳” 全面发展的重要组成部分。
故答案为： 品德方面：增强爱国情感和责任意识，提高道德修养，孝敬父母，尊重老师，团结同学。
学习方面：树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，努力学习科学文化知识。
体育方面：养成健康的生活方式，自觉加强体育锻炼，增强体质。
审美方面：杨立正确的审美观，培养高雅的生活情趣，学会发现美、欣赏美，着装得体。
劳动方面：树立正确的劳动观，热爱劳动，做力所能及的家务，积极参加学校值日，做好自己的值日工作。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “德智体美劳全面发展” 的育人目标，涵盖 “道德修养与社会责任”“学会学习”“健康生活”“审美情趣”“劳动观念” 等多个核心知识点，考查学生将学科知识转化为个人成长实践规划的能力，同时引导学生树立全面发展的成长意识。
在答题技巧上，撰写规划时需注意 “学科知识与实际行动结合”：首先明确各方面对应的学科核心知识点（如品德对应 “责任意识”、劳动对应 “劳动观”），避免脱离学科要求；其次规划内容要具体可行，符合初中生能力范围（如 “做力所能及的家务” 而非超出能力的劳动），避免空泛表述；最后语言需简洁流畅，分点清晰，确保每个方面的规划既有理念指导，又有具体行为指向，体现 “从知识到实践” 的转化，帮助学生将学科要求内化为个人成长的自觉行动。
18．【答案】亲爱的爸爸妈妈：
您们好!
时光匆匆，我已经是一名初中生了，有好多心里话想对您们说。
在学校的日子里，我每天都在学习新知识，努力适应初中紧张的学习节奏。我知道您们一直都在背后默默支持我，关心我的学习和生活。我也知道自己有时候会有些任性，会惹您们生气。比如我总是想要最新的电子产品，没有考虑到家庭的实际情况；有时候因为一点小事就和你们顶嘴，现在想来真是不应该。您们为了我付出了太多的心血，努力工作给我创造良好的生活条件，我却还不懂得珍惜。（对亲情有感悟）
爸爸妈妈，我会用心体味亲情之爱，相互关爱，彼此尊重，我们共同分担，相互协作，增强家庭责任意识，一起传承中华民族传统家庭美德。（学科相关知识）
我想对您们说声谢谢。谢谢你们在我成长的道路上为我遮风挡雨，在我迷茫的时候给我指引方向。我会努力变得更加懂事，在学习上更加勤奋刻苦，不辜负你们的期望。我也会珍惜和您们在一起的时光，多和你们交流我的想法，不再让你们为我担心。
最后，希望您们工作劳动时不要太累，要注意身体。我想大声说“我永远爱您们!”（能付诸行动）
您们的儿子/女儿
[具体日期]（格式及语言等）
【知识点】和谐家庭；体味亲情
【解析】【分析】本题要求给家人写一封信，向家人表达自己的爱，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查体味亲情。我们 用心体味亲情之爱，相互关爱，彼此尊重，我们共同分担，相互协作，增强家庭责任意识，一起传承中华民族传统家庭美德。
19．【答案】（1）①确定共同的愿景；②树立主人翁意识；③营造和谐有序的集体环境；④树立正确的合作与竞争观念。既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神等。
（2）①有利于爱护身体，养成健康的生活方式；②有利于磨砺意志，增强生命的韧性；③有利于建立良好的师生关系等。
【知识点】如何克服挫折；在共建集体中尽责
【解析】【分析】考点考查：共建美好集体、爱护身体、正确对待挫折、师生交往。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：活动开始，学生们浩浩荡荡、热情高涨地出发→可链接确定共同的愿景。
关键词②：活动中，为了取得胜利，班级师生高喊口号，相互鼓励、打气→可链接营造和谐有序的集体环境。
关键词③：高个子男生主动承担旗手等负重工作，小个子同学及其他女生也迈开步伐，紧跟队伍节奏→可链接树立主人翁意识。
关键词④：对于本班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助、鼓励→可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体、正确对待挫折、师生交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：本次活动旨在磨练学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦耐劳精神，并对学生进行耐挫教育→可链接爱护身体，养成健康的生活方式；磨砺意志，增强生命的韧性。
关键词②：同时让学生亲近自然，回归自然，放飞梦想，充分享受阳光，进一步激发全体师生的团队精神和热爱家乡的情感→可链接建立良好的师生关系。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查共建美好集体。确定共同的愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念。既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：活动开始，学生们浩浩荡荡、热情高涨地出发→可链接确定共同的愿景。
关键词②：活动中，为了取得胜利，班级师生高喊口号，相互鼓励、打气→可链接营造和谐有序的集体环境。
关键词③：高个子男生主动承担旗手等负重工作，小个子同学及其他女生也迈开步伐，紧跟队伍节奏→可链接树立主人翁意识。
关键词④：对于本班级中一些体力较差的学生，同学们则主动伸出援手，积极帮助、鼓励→可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体、正确对待挫折、师生交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：本次活动旨在磨练学生意志，增强学生体质，培养学生吃苦耐劳精神，并对学生进行耐挫教育→可链接爱护身体，养成健康的生活方式；磨砺意志，增强生命的韧性。
关键词②：同时让学生亲近自然，回归自然，放飞梦想，充分享受阳光，进一步激发全体师生的团队精神和热爱家乡的情感→可链接建立良好的师生关系。
第三步：整合信息，组织答案。
20．【答案】（1）主题班会；主题黑板报；主题演讲比赛等。
（2）明明的观点错误，芳芳的观点正确。
理由：①这些“限制”是对我们自由和生命的保障。②我们要树立规则意识，自觉遵守规则。③增强风险意识，对自身行为是否安全作出评估，及时纠正不当行为等。
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】考点考查：增强安全意识。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）本题要求为本次学习设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：好不容易放个假，怎么这么多限制？
观点②：安全教育很有必要，是对我们的保护。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点①错误，观点②正确。
论据①：这些“限制”是对我们自由和生命的保障。
论据②：我们要树立规则意识，增强风险意识。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查增强安全意识。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
（1）本题要求为本次学习设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：好不容易放个假，怎么这么多限制？
观点②：安全教育很有必要，是对我们的保护。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点①错误，观点②正确。
论据①：这些“限制”是对我们自由和生命的保障。
论据②：我们要树立规则意识，增强风险意识。
第三步：整合信息，组织答案。
21．【答案】(1) ①承担责任，不求回报；②艰苦奋斗，实干兴邦；③坚持国家利益至上等。
(2) 示例：①青岛港自动化码头创造的多项世界纪录，正是张连钢及其团队用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；
②示例：作为一名劳动者，张连钢带领团队，兢兢业业、艰苦奋斗，为国家和社会发展做出贡献，值得我们尊敬和学习。
(3) ①努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任；
②心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念；
③增强劳动观念，发扬实干精神，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者等。
【知识点】发现和创造生命的意义；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】考点考查：在平凡中创造伟大、劳动的作用、人生价值的判定标准、发扬实干精神。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用在平凡中创造伟大、劳动的作用、人生价值的判定标准、发扬实干精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在申报国家奖项时，作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后→链接承担责任，不求回报。
关键词②：俞鸿儒院士已潜心研究风洞技术50年，带领团队为我国风洞研究“炸”出了一条新路→链接艰苦奋斗，实干兴邦；坚持国家利益至上。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用在平凡中创造伟大、劳动的作用的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：张连钢带领团队用三四年时间就完成了国外常规八到十年建设任务，并写下了几十万字的分析报告和2000多份技术会议记录→链接该成就是张连钢及其团队用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；作为劳动者，张连钢为国家和社会发展做出贡献，值得我们尊敬和学习。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何向模范人物学习，成为一名“有为”青年，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
【点评】本题考查在平凡中创造伟大。生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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