资源简介

湖南省怀化市通道、新晃、靖州三县2024-2025学年七年级上学期期末考试道德与法治试题
1．（2025七上·通道期末）“有人说，中学时代是人生最美好的年华。有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。有人说，中学生依然是懵懂的孩子”。走进中学的我们要（　　）
①在集体生活中，涵养品格，丰富个性
②在新的环境中，改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个最完美的“我”
③激发自己的潜能，不断实现自我超越
④珍视当下，把握机遇，从点滴做起，不达目标决不罢休
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．（2025七上·通道期末）小军：我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。小红：为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。如何实现目标，以下看法你赞同的是（　　）
①做好合理的规划有助实现目标②在好友监督下才能实现目标
③制订好目标计划就能实现目标④规划后要付诸切实可行的行动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2025七上·通道期末）在“成长的烦恼”系列活动中，初中生小明向同学们倾诉了自己的烦恼。下列同学针对烦恼所提建议可行的是（　　）
A．上课偶尔说话，被同学嫌弃——走自己的路，让别人说去吧
B．学习不见有大的进步——生命千姿百态，成绩差也是生命常态
C．作业经常拖拉——学习是我们的基本权利，不必十分努力
D．皮肤太黑，眼睛太小----要全面认识自己，接纳自己的全部
4．（2025七上·通道期末）“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。”这句话启示我们（　　）
A．要立大志并为之不懈奋斗 B．努力就能实现所有的梦想
C．志向越远大越容易实现梦想 D．有了远大志向就不能改变
5．（2025七上·通道期末）“孝亲敬老”是中华民族传统美德。下列选项符合漫画《榜样》寓意的是（　　）
①建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
②家是代代传承、血脉相连的生活共同体
③对父母长辈，要孝顺敬重
④家庭成员体谅和包容可以化解矛盾与冲突
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2025七上·通道期末）小莉不喜欢严厉的赵老师，她很苦恼。你建议她应该这样做（　　）
①不听他的课
②尊重并适应他的教育教学方式
③主动和老师交流沟通
④向校长举报老师，换一位新老师
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7．（2025七上·通道期末）切斯特菲尔德有句名言说道：“友谊是一种生长缓慢的植物，它只有嫁接在彼此熟识、互相敬爱的枝干上才会枝繁叶茂。”下列做法有助于让友谊之树枝繁叶茂的是（　　）
A．坦诚相待，毫无保留 B．敞开心扉，广交朋友
C．相互协商，无限宽容 D．尊重对方，把握分寸
8．（2025七上·通道期末）一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一个是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”这对我们人生实践的指导意义在于（　　）
①优秀的个体融入到集体中更能彰显价值
②和谐的集体有赖于个体之间的高效协作
③集体中的个体要放弃自身的独立与个性
④集体主义要达成个体与集体的彼此成就
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2025七上·通道期末）下列是四位同学对生命的认识，其中不正确的是（　　）
①张刚：在生命的传承中，要自觉继承祖先流传下来的全部传统文化和精神文明
②王明：生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③李涛：生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华
④刘晓：生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，因此我们要爱惜身体
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
10．（2025七上·通道期末）漫画中的骑车人缺乏（　　）
①规则意识 ②安全意识 ③风险意识 ④独立意识
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
11．（2025七上·通道期末）生活谨慎一分，安全伴随一生。下列漫画中，主人公具有安全意识的是（　　）
A． B．
C． D．
12．（2025七上·通道期末）又是一年春草绿，梨花风起正清明。2024年清明节之际，河南省周口市各学校开展多种形式的“清明祭英烈”主题教育活动。各学校开展这类主题教育活动的理论依据是（　　）
①青少年没有辨别是非能力，应加强教育②青少年的健康成长需要精心引导和栽培
③青少年正处于生命成长的“拔节孕穗期”④参加主题教育青少年就一定能健康成长
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．（2025七上·通道期末）下列两则名言共同说明（　　）
我的目标是一切为了祖国的需要。——程开甲
青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
——习近平
A．树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
B．确立与人类的福祉相统一的人生目标，才可以大展宏图
C．树立人生目标，应当从自身实际出发，只考虑个人兴趣爱好
D．正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的前提
14．（2025七上·通道期末）出生便没有四肢却“走”遍世界的励志演讲大师尼克·胡哲在全球几十个国家发表过超过1600场励志演讲，告诉大家他如何从“一无所有”到“一无所缺”。他勇于面对身体缺陷，创造了生命的奇迹。他用自己的行动证明（　　）
A．逆境利于人的成长，顺境阻碍人的成长
B．逆境和顺境在一定条件下可以相互转化
C．逆境更有利于个人成长
D．人生一定会遇到重大挫折
（2025七上·通道期末）2024年4月28日，2024年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在人民大会堂举行，255个集体和1088名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1034个集体获全国工人先锋号。据此回答下列小题。
15．2024年全国五一劳动奖章的表彰，坚持向兢兢业业的普通劳动者倾斜，多名外卖员、网约车司机等新就业形态的劳动者上榜。这告诉我们（　　）
①各行各业的平凡劳动者，都值得我们尊敬
②只有发扬实干精神，才能用劳动创造辉煌
③新就业形态劳动者能为社会作出更大贡献
④人的一生都是在服务和奉献社会中度过的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．上述材料给我们的启示是（　　）
A．劳动是财富的唯一源泉 B．要努力在劳动中创造人生价值
C．伟大人生是一蹴而就的 D．作出了突出贡献的人才有价值
17．（2025七上·通道期末）【珍视生命，守护生命】
某校拟举行一次以“生命”为主题的展览，下面是展览的部分内容，请你完成相应的任务。
生命是一场一开始就注定结局的旅行，是每个人从出生便开始走向生命尽头的旅程，就这样不可逆转地行进着，越来越接近生命的终点。但是，生命却并不悲凉，也当然不是悲剧，因为生命的意义不在于最终的结局，而在于生命渐次绽放的过程。
（1）在“生命格言”版块，有两句格言，这两句格言分别说明什么道理
①人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
②人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
（2）在“珍爱生命”版块，有部分内容没有完成，请你结合自身实际，完成下表。
类别 我在生活中的具体做法
爱护身体 ①
滋养心灵 ②
（3）在“生命感悟”版块，请写下你关于生命的感悟。(要求：只写要点；多个角度；落脚要实)(至少两个方面)
18．（2025七上·通道期末）【面对逆境，勇往直前】
道德与法治课上，老师出示了下面的故事：
有位老汉家里养着一头驴，这头驴已经很老了。有一天，老汉牵着老驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到老驴在悲惨地挣扎，忍痛决定让老驴“安乐死”。老汉搬来一篓篓的泥石往井里倒，要把老驴埋了。开始的时候，老驴痛苦地哀嚎，不一会儿，却没有了声音。老汉往井里一看，眼前的情景让他出乎意料。
原来，老驴没有向命运屈服，面对危险，面对困境，它是这样做的：
……
（1）请你为故事续写结局。
（2）这个寓言故事告诉我们应如何看待逆境？
19．（2025七上·通道期末）【化解冲突】小曼的日记
上了初中以后，我觉得爸爸妈妈变得特别唠叨，总是强迫我按照他们的想法生活，一点儿都不尊重我。我有时候心情特别烦躁，忍不住对他们大声嚷嚷。事后我也知道是我的态度不好，但我也控制不住自己。真不知道该怎么面对这些跟父母之间的冲突！也许亲子冲突根本就没有办法化解吧！
请你运用所学知识，对小曼日记里的观点进行评析。
20．（2025七上·通道期末）过集体生活，是我们青春成长的必经之路。小福所在的班级以“我与集体共成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。
某学校初中部开展了“最美班级”评选活动，求实一班和求真二班成为了优胜者。以下是求实一班的日常点滴：课间随处可见讨论学习和请教问题的同学。32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重。同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长。
【我思考】
（1）求实一班为什么能成为“最美班级”？
我们有一个温暖的班集体。小刚跟随打工的父母来到城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七（3）班同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划．邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，学习成绩有了大幅度提升。
【我分析】
（2）阅读小刚的经历，谈谈班集体生活会给我们的成长带来哪些积极的影响？
“一花独放不足春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努力，每一个人都深知团结就是力量的道理，竭尽全力为集体做贡献。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性，每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代，当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。
【我践行】
（3）作为集体的一员，为建设美好集体，你准备如何为班集体增光添彩？
21．（2025七上·通道期末）中国共产党第二十次全国代表大会于10月16日-22日在北京人民大会堂召开。某中学七（3）班开展了“青春献礼二十大，强国有我新征程”为主题的探究性活动，请你参与。
【我的中国梦】习总书记指出：这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
（1）“这个梦想”指的是什么？少年的梦想与它有何关联？
【我的思想触动】观看完二十大的开幕式，陈强说：“作为一名中学生，学习是我们的重要任务。我们要不负韶华、不负时代，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦贡献青春力量。
（2）从陈强的话语中，你得到了哪些启示？
【我的青春誓言】习近平总书记说：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才千的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”。
（3）牢记总书记的嘱托，肩负使命。请写下你的青春誓言。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物
【解析】【分析】本题考查中学时代。
①③：依据教材知识，走进初中，我们要在集体生活中涵养品格，丰富个性，激发自己的潜能，不断实现自我超越，故①③说法正确；
②：在新的环境中，我们可以重新塑造一个崭新的“我”，世界上完美的人，故②说法错误；
④：我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，但不达目标决不罢休观点绝对化，故④说法错误；
故答案为： C。
【点评】本题考查中学时代。走进初中，我们要在集体生活中涵养品格，丰富个性，激发自己的潜能，不断实现自我超越。
2．【答案】B
【知识点】对努力的认识和理解
【解析】【分析】本题需结合小军和小红实现目标的具体做法，分析各观点是否符合 “实现目标的正确方法” 这一核心逻辑。
对于观点①，小军将新学期目标写在卡片上提醒自己，小红为提高身体素质制订跳绳计划，二者的共同做法都是对目标进行合理规划，这种规划能让目标更清晰、行动更有方向，显然有助于目标的实现，因此观点①正确；
观点②中 “在好友监督下才能实现目标” 的表述过于绝对，好友监督（如小红邀请朋友监督）是实现目标的辅助方式，但并非必要条件，很多目标可通过自我约束、自我督促达成，“才能” 一词否定了其他实现路径的可能性，故观点②错误；
观点③“制订好目标计划就能实现目标” 同样存在绝对化问题，制订计划只是实现目标的第一步，若仅停留在计划层面而不付诸实际行动，目标无法落地，小红不仅制订计划还坚持跳绳，正体现了行动的重要性，因此观点③错误；
观点④“规划后要付诸切实可行的行动” 符合实现目标的完整逻辑，小军的目标卡片需要配合日常行动才能推进目标，小红的跳绳计划也需通过每天坚持才能达到提高身体素质的效果，规划与行动结合才能真正实现目标，故观点④正确。综上，赞同的看法是①④。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “学会管理目标”“实现目标的方法”“自律与他律的关系” 等核心知识点，尤其侧重考查 “规划” 与 “行动” 在实现目标中的作用，题目情境贴合初中生新学期制定目标、落实计划的实际生活，体现了学科知识对生活实践的指导意义。在答题技巧上，解题时首先要关注选项中的绝对化表述，如 “才能”“就能”，这类词语往往会缩小实现目标的路径或忽视关键环节（如行动的必要性），可优先判断含绝对化表述的观点（②③）是否合理；其次要结合材料中人物的具体做法（小军的规划、小红的规划与行动），对应分析各观点是否与材料逻辑一致，比如小军和小红的规划对应观点①，小红的实际行动对应观点④，通过 “排除绝对化错误观点 + 结合材料验证正确观点” 的思路，快速锁定正确选项。同时，这类题目也提醒学生在实际生活中，实现目标需兼顾 “合理规划” 与 “切实行动”，避免陷入 “只计划不行动” 或 “依赖他人监督” 的误区。
3．【答案】D
【知识点】认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】A：“走自己的路，让别人说去吧”这种态度不太恰当，应该要反思自己上课说话的行为并改正；故A错误；
B：不能以“成绩差也是生命常态”为借口而不努力提高学习成绩，应该积极寻找提升学习的方法；故B错误；
C：作业拖拉不能用“学习是基本权利就不必十分努力”来解释，学习同时也是义务，应该认真对待；故C错误；
D：“要全面认识自己，接纳自己的全部”是正确的态度，每个人都有自己的特点和不完美之处，要学会接纳和欣赏自己，包括自己的外貌。故D正确。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识自我”“学习的权利与义务”“人际交往中的责任” 等核心知识点，尤其侧重对 “正确自我认知” 这一高频考点的考查，贴合初中生成长过程中常见的自我接纳、学习态度、人际交往等实际问题，体现学科知识与生活实际的结合。在答题技巧上，解题时需先明确每个选项建议背后对应的观念是否符合教材中的正确价值观：首先判断建议是否引导学生正视自身问题（如 A 选项是否正视课堂纪律问题、C 选项是否正视学习义务），再看建议是否传递积极向上的态度（如 B 选项是否体现进取的学习观念），最后结合正确自我认知、权利义务等核心知识点排除错误选项。这类题目需要学生将教材理论与生活场景结合，避免被消极、错误的观念误导，同时养成从 “是否符合正确价值观”“是否解决实际问题” 两个角度分析建议可行性的习惯 。
4．【答案】A
【知识点】对努力的认识和理解
【解析】【分析】A：题干观点强调了志向的重要性，启示我们要树立远大的志向并为之奋斗，故A符合题意；
B：努力就有可能实现梦想，故B说法错误；
C：志向越远大，越不容易实现，故C说法错误；
D：志向可以改变，故D说法错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查对梦想的认识。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，需要立志。努力，需要坚持。努力，也有方法。
5．【答案】A
【知识点】孝亲敬长
【解析】【分析】本题考查孝亲敬长。
①②③：漫画《榜样》中爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头，儿子给妈梳头，寓意建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；对父母长辈，要孝顺敬重，故①②③说法正确；
④：观点正确， 但在漫画中没有体现，故④不符合题意；
故答案为： A。
【点评】本题考查孝亲敬长。家是代代传承、血脉相连的生活共同体；对父母长辈，要孝顺敬重。
6．【答案】B
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】本题需结合初中生与老师相处的常见场景，判断针对 “不喜欢严厉老师” 这一烦恼的可行建议，核心是围绕正确的师生交往原则展开分析。
选项①，“不听他的课” 的做法违背了学生的学习义务，不听课不仅会影响自身学业进度，还无法从根本上化解对老师的抵触情绪，反而会加剧师生间的隔阂，因此该建议不可行；
选项②，“尊重并适应他的教育教学方式” 符合师生交往的基本准则，老师的严厉本质上是为了帮助学生养成良好的学习习惯、提升学习效果，不同老师有不同的教学风格，尊重并尝试适应，能让小莉更好地接纳老师的教育，为学习创造良好条件，该建议可行；
选项③，“主动和老师交流沟通” 是化解师生误解的有效方式，小莉对赵老师的不喜欢可能源于对老师严厉风格的不理解，主动沟通能让她向老师表达自己的感受，也能了解老师严厉背后的用心，从而消除误解、拉近师生距离，该建议可行；
选项④，“向校长举报老师，换一位新老师” 的做法过于极端，“严厉” 并非老师的违规行为，而是正常的教学管理方式，这种做法回避了自身需要适应和沟通的问题，不利于培养解决人际矛盾的能力，也会影响学校正常的教学秩序，因此该建议不可行。综上，可行的建议是②③。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “师生交往的正确方式”“尊重老师的教学风格”“主动沟通化解师生矛盾” 等核心知识点，紧密贴合初中生在学校生活中常见的与老师相处的烦恼，考查学生对师生关系的正确认知及问题解决能力，体现了学科知识对校园生活的指导意义。在答题技巧上，解题时可从三个维度判断选项是否合理：一是看建议是否符合学生的学习义务和成长需求，如 “不听课” 明显违背学习义务，可直接排除；二是看建议是否有助于化解矛盾，如 “主动沟通” 能直接解决误解，“尊重适应” 能从根本上改善对老师的态度，均属于有效做法；三是看建议是否过于极端或回避问题，如 “举报换老师” 未考虑 “严厉” 并非老师的过错，属于回避自身适应问题的极端做法，应排除。同时，这类题目也提醒学生，面对与老师的矛盾，应优先选择沟通、理解与适应，而非消极对抗或极端处理，培养积极解决人际问题的意识。
7．【答案】D
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】
A：题干中名言强调了呵护友谊的重要性，启示我们在交友过程中需要做到坦诚相待，但不能毫无保留，故A说法错误；
B：我们要广交益友，谨慎交友，理性辨别，故B说法错误；
C：交友也需要讲原则，宽容也要讲究原则，不能一味地宽容，故C说法错误；
D：我们应该尊重对方，在交友中把握分寸，故D说法正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查正确交友。交友需要真诚和热情。交友需要慎重选择。交友需要学会关心和尊重对方。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。交友需要讲原则。
8．【答案】B
【知识点】集体的力量；个人意愿与集体规则的关系；在共建集体中尽责
【解析】【分析】本题考查集体力量的来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、在集体共建中尽责的要求。
①：题目中提到，在展示自己的“专业音”时，还要考虑到整体，即个体在集体中的表现需要融入并服务于整个团队，这样个体的价值才能在集体中得到更好的彰显，故①说法正确；
②：无论是“起音”的一致性，还是“团队音”的协作，都强调了集体中个体之间的高效协作对于形成和谐集体的重要性，故②说法正确；
④：个体在集体中发挥自己的专业能力，同时考虑整体，最终达成个体与集体的共同成就，故④说法正确；
③：题目中强调的是个体在展示自己“专业音”的同时，要考虑到整体，即保持个性的同时与团队协调，而不是要求个体放弃自身的独立与个性，故③说法错误。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识自我”“学习的权利与义务”“人际交往中的责任” 等核心知识点，尤其侧重对 “正确自我认知” 这一高频考点的考查，贴合初中生成长过程中常见的自我接纳、学习态度、人际交往等实际问题，体现学科知识与生活实际的结合。在答题技巧上，解题时需先明确每个选项建议背后对应的观念是否符合教材中的正确价值观：首先判断建议是否引导学生正视自身问题（如 A 选项是否正视课堂纪律问题、C 选项是否正视学习义务），再看建议是否传递积极向上的态度（如 B 选项是否体现进取的学习观念），最后结合正确自我认知、权利义务等核心知识点排除错误选项。这类题目需要学生将教材理论与生活场景结合，避免被消极、错误的观念误导，同时养成从 “是否符合正确价值观”“是否解决实际问题” 两个角度分析建议可行性的习惯 。
9．【答案】C
【知识点】对生命有时尽的理解
【解析】【分析】根据所学， 生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的， 生命是短暂的，我们要珍惜生命的每一天，不错过美好的青春年华，所以 ②③认识正确，但不符合题意要求，应排除；
①说法错误，在生命的传承中，对于祖先流传下来的传统文化和精神文明，我们要取其精华去其糟粕，而不是全盘接受；
④说法错误，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括精神上的生命。
故答案为：C。
【点评】本题考查对生命有时尽的认识，我们应感恩生命的获得，把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
10．【答案】D
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题需结合漫画中骑车人的行为及后果，判断其缺乏的意识类型。漫画里骑车人无所顾忌挡道，最终与货车发生交通事故，从行为本质来看，交通规则明确要求车辆有序通行以保障道路安全，骑车人无视规则随意挡道，这说明他缺乏对交通规则的敬畏，即缺乏规则意识，故①符合题意；
同时，挡道行为本身存在与其他车辆碰撞的极大安全隐患，骑车人未意识到该行为会威胁自身生命安全，未能主动规避危险，体现出安全意识的缺失，故②正确。此外，骑车人没有预判到挡道可能引发交通事故的风险，对自身行为可能带来的危害缺乏清醒认知，导致事故发生，这反映出他缺乏风险意识，故③正确。而独立意识强调的是个体自主判断、自主解决问题的能力，与骑车人挡道引发事故的行为无关联，漫画中并未体现其独立意识的问题，故④不符合题意。综上，骑车人缺乏的是①②③。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “规则意识”“安全意识”“风险意识” 等核心知识点，紧密结合交通出行这一贴近学生生活的场景，通过漫画中行为与后果的关联，考查学生对不同意识内涵的理解及对行为的价值判断能力，同时渗透珍爱生命、遵守社会规则的价值导向。在答题技巧上，解题时首先要明确漫画中行为的核心问题 —— 骑车人挡道引发事故，再将每个选项中的 “意识” 与该行为及后果对应分析：规则意识对应是否遵守交通规则，安全意识对应是否关注生命安全，风险意识对应是否预判行为危害，通过这种 “行为 — 意识 — 后果” 的关联逻辑，判断哪些意识是缺失的；对于与行为无关的意识（如独立意识），则可直接排除。这类题目提醒学生，答题时要紧扣题干情境中的行为细节，结合教材中关于规则、安全的知识点，准确区分不同意识的内涵，避免因概念混淆导致误选。
11．【答案】D
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查守护生命。
D：班组的“安全留言板”有利于提高工人的安全防范意识，故D符合题意；
A：“攀爬栏杆”容易造成安全事故，威胁生命安全，是缺乏安全意识的表现，故A错误；
B：未成年人不能私自去“禁止游泳”的领域下河游泳，容易发生溺水事故，是缺乏安全意识的表现，故B错误；
C：易燃品附近吸烟，易引起火灾，是缺乏安全意识的表现，故C错误；
故答案为： D。
【点评】本题考查守护生命。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
12．【答案】C
【知识点】养护精神
【解析】【分析】本题需结合青少年成长特点及教育引导的必要性，判断各选项是否符合开展 “清明祭英烈” 主题教育活动的理论依据。选项①，“青少年没有辨别是非能力” 的表述不符合实际 —— 青少年虽处于成长关键期，辨别能力可能尚未完全成熟，但并非 “没有辨别是非能力”，参考文档中也强调青少年需要 “精心引导” 而非全盘否定其辨别能力，该选项夸大了青少年的能力缺陷，故错误；
选项②，“青少年的健康成长需要精心引导和栽培”，这与参考文档中习近平总书记的论述一致，青少年阶段是人生的 “拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。要结合青少年成长规律开展教育，“清明祭英烈” 活动正是通过红色教育为青少年成长提供引导，因此该选项正确；
选项③，“青少年正处于生命成长的‘拔节孕穗期’”，青少年在这一阶段心智逐渐健全、价值观正在形成，需要通过主题教育活动传递正确价值观，为其精神成长奠定基础，该选项符合理论依据，故正确；
选项④，“参加主题教育青少年就一定能健康成长” 中的 “一定” 表述过于绝对，青少年健康成长是家庭、学校、社会、个体等多系统共同作用的结果，主题教育只是学校教育中的一部分，无法单独决定青少年 “一定” 健康成长，因此该选项错误。
综上，正确的理论依据是②③。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦青少年成长阶段的核心特征（“拔节孕穗期”）及教育引导的重要性，紧密贴合初中道德与法治中 “未成年人保护”“思想道德建设” 等核心内容，同时呼应了参考文档中关于青少年 “拔节孕穗期” 需精心栽培、通过红色教育传承价值观的论述，体现了学科知识与国家教育政策、青少年成长规律的结合。从答题技巧来看，解题时首先要警惕绝对化表述，如选项①中的 “没有” 和选项④中的 “一定”，这类表述往往与客观实际或教材观点不符，可优先排除；其次需紧扣核心概念，如 “拔节孕穗期” 这一参考文档中反复强调的青少年成长阶段特征，判断选项是否与该概念及对应的教育需求一致，避免因对关键概念理解不深而误选；最后要结合青少年成长的多因素影响规律，认识到单一教育活动的作用是辅助性的，而非决定性的，从而准确排除夸大效果的选项，确保答案符合理论逻辑与实际情况。
13．【答案】A
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】本题考查树立人生目标。
A：程开甲强调目标为祖国需要，习近平指出青年目标应融入国家、人民的大我，两者共同说明树立人生目标应与国家、民族和人民的利益相结合，故A符合题意；
B：“与人类福祉相统一”在题干中未直接体现，且“才可以大展宏图”表述绝对化，故B说法错误；
C：“只考虑个人兴趣爱好”与题干中“为了祖国需要”“融入大我”相矛盾，故C说法错误；
D：题干强调目标如何设定，而非“前提”，故D不符合题意；
故答案为： A。
【点评】本题考查树立人生目标。树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
14．【答案】B
【知识点】认识挫折
【解析】【分析】本题需结合尼克 胡哲的经历，分析逆境与顺境的关系及挫折相关的认知，判断各选项表述的合理性。选项 A：“逆境利于人的成长，顺境阻碍人的成长” 的说法过于绝对 —— 逆境是否利于成长，关键在于个人能否积极应对，若在逆境中消沉退缩，反而会阻碍成长；顺境能为个人发展提供更充足的条件，并非必然阻碍成长，尼克的成长是他主动克服逆境的结果，而非逆境本身 “利于” 或顺境 “阻碍” 成长，因此 A 错误；
选项 B：尼克出生便没有四肢，这是明显的逆境，但他通过自身的坚持与努力，成为励志演讲大师，“走” 遍世界并帮助他人，将身体缺陷的逆境转化为实现自我价值、传递正能量的顺境，这一过程恰恰体现了逆境和顺境在个人积极行动等条件下可以相互转化，故 B 正确；
选项 C：“逆境更有利于个人成长” 同样存在绝对化问题 —— 逆境并非对所有人、所有情况都 “更有利”，部分人可能在逆境中被击垮，且顺境中稳定的成长环境也能助力个人稳步提升，不能简单判定逆境 “更” 有利于成长，尼克的案例是他成功应对逆境的个例，而非逆境本质上更具优势，因此 C 错误；
选项 D：“人生一定会遇到重大挫折” 中 “一定” 的表述过于绝对，虽然人生难免会遇到挫折，但 “重大挫折” 并非每个人都会经历，不能以尼克的经历推断所有人的人生必然如此。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识逆境与顺境的关系”“挫折的两面性”“如何应对挫折” 等核心知识点，通过尼克 胡哲的励志案例，引导学生客观看待人生中的困难与顺利，避免对逆境、顺境形成片面认知，体现了学科对学生心理健康和价值观念的引导作用。在答题技巧上，解题时需重点关注选项中的绝对化词语，如 “利于 / 阻碍”“更”“一定”，这类词语往往会夸大或片面化某一观点，不符合客观实际；同时，要结合案例本身的逻辑 —— 尼克的成长关键在于 “主动应对逆境”，而非逆境本身的 “优势” 或顺境的 “劣势”，以此判断选项是否贴合案例内涵，避免被极端或片面的表述误导，学会从 “条件性”（如个人努力可转化逆境）的角度理解逆境与顺境的关系 。
【答案】15．A
16．B
【知识点】劳动的意义
【解析】（1）本题考查劳动的价值。
①②：2024年全国五一劳动奖章表彰向普通劳动者倾斜，包括外卖员、网约车司机等新就业形态劳动者，这表明各行各业的平凡劳动者，都值得我们尊敬，只有发扬实干精神，才能用劳动创造辉煌，①②说法正确；
③：“更大贡献”说法过于绝对，题干没涉及新就业形态劳动者贡献大小，③说法错误；
④：“都是”说法过于绝对，材料未体现“一生都在奉献”，且人生还有其他内容，④说法错误；
故本题选A。
（2）本题考查劳动的价值。
B：强调在劳动中创造价值，与表彰劳动者传递的“劳动光荣”理念一致，B说法正确；
A：“唯一源泉”表述绝对，劳动是财富的源泉，A说法错误；
C：“一蹴而就”错误，伟大人生需长期积累，C说法错误；
D：人生的价值在于对社会的贡献，不是贡献的大小，D说法错误；
故本题选B。
【点评】本题考查劳动的价值。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于
世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
15．本题考查劳动的价值。
①②：2024年全国五一劳动奖章表彰向普通劳动者倾斜，包括外卖员、网约车司机等新就业形态劳动者，这表明各行各业的平凡劳动者，都值得我们尊敬，只有发扬实干精神，才能用劳动创造辉煌，①②说法正确；
③：“更大贡献”说法过于绝对，题干没涉及新就业形态劳动者贡献大小，③说法错误；
④：“都是”说法过于绝对，材料未体现“一生都在奉献”，且人生还有其他内容，④说法错误；
故答案为： A。
16．本题考查劳动的价值。
B：强调在劳动中创造价值，与表彰劳动者传递的“劳动光荣”理念一致，B说法正确；
A：“唯一源泉”表述绝对，劳动是财富的源泉，A说法错误；
C：“一蹴而就”错误，伟大人生需长期积累，C说法错误；
D：人生的价值在于对社会的贡献，不是贡献的大小，D说法错误；
故答案为： B。
17．【答案】（1）①生命是不可逆的。②生命是短暂的。
（2）①积极锻炼身体、养成健康的生活方式、生病时及时医治等。②读一本好书、阅读古典名著、参观书法展览等。
（3）①生命来之不易。②生命是宝贵的。③要珍爱生命、敬畏生命。④要在服务社会中绽放生命的精彩。等等。
【知识点】对生命有时尽的理解；爱护身体；养护精神
【解析】【分析】考点考查：生命的特点、养成健康的生活方式、习惯、养护精神的途径、滋养心灵的要求
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格、责任意识
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→链接生命是不可逆的。
关键词②：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→链接生命是短暂的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查我在生活中怎样爱护身体和滋养心灵，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查写出关于生命的感悟，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查生命的特点。生命来之不易。生命是宝贵的。要珍爱生命、敬畏生命。要在服务社会中绽放生命的精彩
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→链接生命是不可逆的。
关键词②：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→链接生命是短暂的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查我在生活中怎样爱护身体和滋养心灵，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查写出关于生命的感悟，属于开放性试题，言之有理即可。
18．【答案】（1）老驴没有向命运屈服，而是将老汉倒下的泥石迅速抖落，然后站到这些泥土上。随着泥石不断倒入，井底逐渐升高，老驴踩着泥土一步步上升，最终成功爬出枯井。老汉看到这一幕，惊讶不已，同时也为老驴的智慧和勇气感到欣慰。
（2）如何看待逆境：这个寓言故事告诉我们应该以积极乐观的态度面对逆境，在困难面前不轻言放弃，而是要运用智慧，将挑战转化为机遇，勇敢地克服困难。
【知识点】认识挫折；如何克服挫折；增强生命韧性的方法
【解析】【分析】考点考查：挫折的双重作用、正确对待挫折的方法、磨砺坚强意志、对待顺境和逆境的正确态度
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格、责任意识
（1）本题考查为故事续写结局，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用对待顺境和逆境的正确态度的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：老驴没有向命运屈服，而是将老汉倒下的泥石迅速抖落，然后站到这些泥土上。随着泥石不断倒入，井底逐渐升高，老驴踩着泥土一步步上升，最终成功爬出枯井→链接以积极乐观的态度面对逆境，在困难面前不轻言放弃，而是要运用智慧，将挑战转化为机遇，勇敢地克服困难。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查正确对待挫折的方法。我们应该以积极乐观的态度面对逆境，在困难面前不轻言放弃，而是要运用智慧，将挑战转化为机遇，勇敢地克服困难。
（1）本题考查为故事续写结局，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用对待顺境和逆境的正确态度的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：老驴没有向命运屈服，而是将老汉倒下的泥石迅速抖落，然后站到这些泥土上。随着泥石不断倒入，井底逐渐升高，老驴踩着泥土一步步上升，最终成功爬出枯井→链接以积极乐观的态度面对逆境，在困难面前不轻言放弃，而是要运用智慧，将挑战转化为机遇，勇敢地克服困难。
第三步：整合信息，组织答案。
19．【答案】题干中小曼要认识到亲子冲突产生的原因：①进入初中后，我们的自我意识增强。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
解决方法：既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。用沟通传递爱。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
【知识点】和谐家庭；亲子冲突
【解析】【分析】考点考查：亲子冲突产生的原因、学会与父母沟通。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【分析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用亲子冲突产生的原因、学会与父母沟通的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小曼日记里不知道该怎么面对这些跟父母之间的冲突，更不知道化解这些冲突→亲子冲突产生的原因+学会与父母沟通。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查亲子冲突产生的原因。进入初中后，我们的自我意识增强。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
20．【答案】(1) ①该班有集体的愿景，具有发展的内驱力；②该班是民主的、公正的；③该班是充满关怀与友爱的；④该班是善于合作的；⑤该班是充满活力的。
(2) ①在集体生活中可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②在集体中可以发展个性。在集体生活中，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。集体中我们也可以学习他人的优点，有助于不断完善自己的个性，涵养我们的品格。
(3) ①在共建中尽责。共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。②在担当中成长。从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；维护集体荣誉和利益；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用；美好集体的特点；在共建集体中尽责
【解析】【分析】考点考查：集体生活成就我、憧憬美好集体、在共建中尽责，在担当中成长。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用美好集体的特征有关知识，从特点类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围→可链接该班是充满活力的。
关键词②：同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长→可链接该班是充满关怀与友爱的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小刚同学指导他发音，制定学习计划，邀请他参加集体活动→可链接在集体中涵养品格。
关键词②：小刚性格开朗了，积极参加学校活动，成绩提升→可链接在集体中发展个性。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用我与集体共成长的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：每个人要找到自己的独特竭尽全力为集体做贡献，每个人也会集体感到到骄傲和自豪→可链接在共建中尽责，在担当中成长。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查集体生活成就我。在集体生活中可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中可以发展个性。在集体生活中，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。集体中我们也可以学习他人的优点，有助于不断完善自己的个性，涵养我们的品格。
21．【答案】(1) 实现中华民族的伟大复兴。少年的梦想，与时代的脉搏将紧密相连，与中国梦密不可分。
(2) ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；②努力，是梦想与现实之间的桥梁。③努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；④努力，需要立志；⑤努力，需要坚持，要把努力落实在每一天的具体行动中；努力，也要有方法。
(3) ①努力学习科学文化知识，树立崇高而远大的理想，立志成才；②积极参加社会实践活动，全面提高自身素质；③增强社会责任感，积极承担社会责任，树立服务社会、奉献社会的意识；④践行社会主义核心价值观，提高自身道德素养，热爱家乡，关心家乡发展；⑤发扬艰苦奋斗的精神，肩负起建设家乡的历史使命等。
【知识点】少年梦想的特点及意义；对努力的认识和理解；青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】考点考查：少年梦想的特点、实现梦想的途径。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家， 需要运用少爷们的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词。
关键词：这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼→可链接实现中华民族的伟大复兴。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查少年梦想的特点，可以结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用少爷们的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词。
关键词：我们要不负韶华、不负时代，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦贡献青春力量→可链接努力，是梦想与现实之间的桥梁+努力的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题属于开放性问题，回答要点符合题意、充满正能量即可。
【点评】本题考查少年梦想的特点。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；努力，需要立志；努力，需要坚持，要把努力落实在每一天的具体行动中；努力，也要有方法。
1 / 1湖南省怀化市通道、新晃、靖州三县2024-2025学年七年级上学期期末考试道德与法治试题
1．（2025七上·通道期末）“有人说，中学时代是人生最美好的年华。有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。有人说，中学生依然是懵懂的孩子”。走进中学的我们要（　　）
①在集体生活中，涵养品格，丰富个性
②在新的环境中，改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个最完美的“我”
③激发自己的潜能，不断实现自我超越
④珍视当下，把握机遇，从点滴做起，不达目标决不罢休
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物
【解析】【分析】本题考查中学时代。
①③：依据教材知识，走进初中，我们要在集体生活中涵养品格，丰富个性，激发自己的潜能，不断实现自我超越，故①③说法正确；
②：在新的环境中，我们可以重新塑造一个崭新的“我”，世界上完美的人，故②说法错误；
④：我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，但不达目标决不罢休观点绝对化，故④说法错误；
故答案为： C。
【点评】本题考查中学时代。走进初中，我们要在集体生活中涵养品格，丰富个性，激发自己的潜能，不断实现自我超越。
2．（2025七上·通道期末）小军：我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。小红：为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。如何实现目标，以下看法你赞同的是（　　）
①做好合理的规划有助实现目标②在好友监督下才能实现目标
③制订好目标计划就能实现目标④规划后要付诸切实可行的行动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】对努力的认识和理解
【解析】【分析】本题需结合小军和小红实现目标的具体做法，分析各观点是否符合 “实现目标的正确方法” 这一核心逻辑。
对于观点①，小军将新学期目标写在卡片上提醒自己，小红为提高身体素质制订跳绳计划，二者的共同做法都是对目标进行合理规划，这种规划能让目标更清晰、行动更有方向，显然有助于目标的实现，因此观点①正确；
观点②中 “在好友监督下才能实现目标” 的表述过于绝对，好友监督（如小红邀请朋友监督）是实现目标的辅助方式，但并非必要条件，很多目标可通过自我约束、自我督促达成，“才能” 一词否定了其他实现路径的可能性，故观点②错误；
观点③“制订好目标计划就能实现目标” 同样存在绝对化问题，制订计划只是实现目标的第一步，若仅停留在计划层面而不付诸实际行动，目标无法落地，小红不仅制订计划还坚持跳绳，正体现了行动的重要性，因此观点③错误；
观点④“规划后要付诸切实可行的行动” 符合实现目标的完整逻辑，小军的目标卡片需要配合日常行动才能推进目标，小红的跳绳计划也需通过每天坚持才能达到提高身体素质的效果，规划与行动结合才能真正实现目标，故观点④正确。综上，赞同的看法是①④。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “学会管理目标”“实现目标的方法”“自律与他律的关系” 等核心知识点，尤其侧重考查 “规划” 与 “行动” 在实现目标中的作用，题目情境贴合初中生新学期制定目标、落实计划的实际生活，体现了学科知识对生活实践的指导意义。在答题技巧上，解题时首先要关注选项中的绝对化表述，如 “才能”“就能”，这类词语往往会缩小实现目标的路径或忽视关键环节（如行动的必要性），可优先判断含绝对化表述的观点（②③）是否合理；其次要结合材料中人物的具体做法（小军的规划、小红的规划与行动），对应分析各观点是否与材料逻辑一致，比如小军和小红的规划对应观点①，小红的实际行动对应观点④，通过 “排除绝对化错误观点 + 结合材料验证正确观点” 的思路，快速锁定正确选项。同时，这类题目也提醒学生在实际生活中，实现目标需兼顾 “合理规划” 与 “切实行动”，避免陷入 “只计划不行动” 或 “依赖他人监督” 的误区。
3．（2025七上·通道期末）在“成长的烦恼”系列活动中，初中生小明向同学们倾诉了自己的烦恼。下列同学针对烦恼所提建议可行的是（　　）
A．上课偶尔说话，被同学嫌弃——走自己的路，让别人说去吧
B．学习不见有大的进步——生命千姿百态，成绩差也是生命常态
C．作业经常拖拉——学习是我们的基本权利，不必十分努力
D．皮肤太黑，眼睛太小----要全面认识自己，接纳自己的全部
【答案】D
【知识点】认识自己的途径及其意义
【解析】【分析】A：“走自己的路，让别人说去吧”这种态度不太恰当，应该要反思自己上课说话的行为并改正；故A错误；
B：不能以“成绩差也是生命常态”为借口而不努力提高学习成绩，应该积极寻找提升学习的方法；故B错误；
C：作业拖拉不能用“学习是基本权利就不必十分努力”来解释，学习同时也是义务，应该认真对待；故C错误；
D：“要全面认识自己，接纳自己的全部”是正确的态度，每个人都有自己的特点和不完美之处，要学会接纳和欣赏自己，包括自己的外貌。故D正确。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识自我”“学习的权利与义务”“人际交往中的责任” 等核心知识点，尤其侧重对 “正确自我认知” 这一高频考点的考查，贴合初中生成长过程中常见的自我接纳、学习态度、人际交往等实际问题，体现学科知识与生活实际的结合。在答题技巧上，解题时需先明确每个选项建议背后对应的观念是否符合教材中的正确价值观：首先判断建议是否引导学生正视自身问题（如 A 选项是否正视课堂纪律问题、C 选项是否正视学习义务），再看建议是否传递积极向上的态度（如 B 选项是否体现进取的学习观念），最后结合正确自我认知、权利义务等核心知识点排除错误选项。这类题目需要学生将教材理论与生活场景结合，避免被消极、错误的观念误导，同时养成从 “是否符合正确价值观”“是否解决实际问题” 两个角度分析建议可行性的习惯 。
4．（2025七上·通道期末）“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。”这句话启示我们（　　）
A．要立大志并为之不懈奋斗 B．努力就能实现所有的梦想
C．志向越远大越容易实现梦想 D．有了远大志向就不能改变
【答案】A
【知识点】对努力的认识和理解
【解析】【分析】A：题干观点强调了志向的重要性，启示我们要树立远大的志向并为之奋斗，故A符合题意；
B：努力就有可能实现梦想，故B说法错误；
C：志向越远大，越不容易实现，故C说法错误；
D：志向可以改变，故D说法错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查对梦想的认识。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，需要立志。努力，需要坚持。努力，也有方法。
5．（2025七上·通道期末）“孝亲敬老”是中华民族传统美德。下列选项符合漫画《榜样》寓意的是（　　）
①建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
②家是代代传承、血脉相连的生活共同体
③对父母长辈，要孝顺敬重
④家庭成员体谅和包容可以化解矛盾与冲突
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】孝亲敬长
【解析】【分析】本题考查孝亲敬长。
①②③：漫画《榜样》中爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头，儿子给妈梳头，寓意建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；对父母长辈，要孝顺敬重，故①②③说法正确；
④：观点正确， 但在漫画中没有体现，故④不符合题意；
故答案为： A。
【点评】本题考查孝亲敬长。家是代代传承、血脉相连的生活共同体；对父母长辈，要孝顺敬重。
6．（2025七上·通道期末）小莉不喜欢严厉的赵老师，她很苦恼。你建议她应该这样做（　　）
①不听他的课
②尊重并适应他的教育教学方式
③主动和老师交流沟通
④向校长举报老师，换一位新老师
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知识点】尊重并适应不同风格的老师
【解析】【分析】本题需结合初中生与老师相处的常见场景，判断针对 “不喜欢严厉老师” 这一烦恼的可行建议，核心是围绕正确的师生交往原则展开分析。
选项①，“不听他的课” 的做法违背了学生的学习义务，不听课不仅会影响自身学业进度，还无法从根本上化解对老师的抵触情绪，反而会加剧师生间的隔阂，因此该建议不可行；
选项②，“尊重并适应他的教育教学方式” 符合师生交往的基本准则，老师的严厉本质上是为了帮助学生养成良好的学习习惯、提升学习效果，不同老师有不同的教学风格，尊重并尝试适应，能让小莉更好地接纳老师的教育，为学习创造良好条件，该建议可行；
选项③，“主动和老师交流沟通” 是化解师生误解的有效方式，小莉对赵老师的不喜欢可能源于对老师严厉风格的不理解，主动沟通能让她向老师表达自己的感受，也能了解老师严厉背后的用心，从而消除误解、拉近师生距离，该建议可行；
选项④，“向校长举报老师，换一位新老师” 的做法过于极端，“严厉” 并非老师的违规行为，而是正常的教学管理方式，这种做法回避了自身需要适应和沟通的问题，不利于培养解决人际矛盾的能力，也会影响学校正常的教学秩序，因此该建议不可行。综上，可行的建议是②③。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “师生交往的正确方式”“尊重老师的教学风格”“主动沟通化解师生矛盾” 等核心知识点，紧密贴合初中生在学校生活中常见的与老师相处的烦恼，考查学生对师生关系的正确认知及问题解决能力，体现了学科知识对校园生活的指导意义。在答题技巧上，解题时可从三个维度判断选项是否合理：一是看建议是否符合学生的学习义务和成长需求，如 “不听课” 明显违背学习义务，可直接排除；二是看建议是否有助于化解矛盾，如 “主动沟通” 能直接解决误解，“尊重适应” 能从根本上改善对老师的态度，均属于有效做法；三是看建议是否过于极端或回避问题，如 “举报换老师” 未考虑 “严厉” 并非老师的过错，属于回避自身适应问题的极端做法，应排除。同时，这类题目也提醒学生，面对与老师的矛盾，应优先选择沟通、理解与适应，而非消极对抗或极端处理，培养积极解决人际问题的意识。
7．（2025七上·通道期末）切斯特菲尔德有句名言说道：“友谊是一种生长缓慢的植物，它只有嫁接在彼此熟识、互相敬爱的枝干上才会枝繁叶茂。”下列做法有助于让友谊之树枝繁叶茂的是（　　）
A．坦诚相待，毫无保留 B．敞开心扉，广交朋友
C．相互协商，无限宽容 D．尊重对方，把握分寸
【答案】D
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】
A：题干中名言强调了呵护友谊的重要性，启示我们在交友过程中需要做到坦诚相待，但不能毫无保留，故A说法错误；
B：我们要广交益友，谨慎交友，理性辨别，故B说法错误；
C：交友也需要讲原则，宽容也要讲究原则，不能一味地宽容，故C说法错误；
D：我们应该尊重对方，在交友中把握分寸，故D说法正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查正确交友。交友需要真诚和热情。交友需要慎重选择。交友需要学会关心和尊重对方。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。交友需要讲原则。
8．（2025七上·通道期末）一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一个是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”这对我们人生实践的指导意义在于（　　）
①优秀的个体融入到集体中更能彰显价值
②和谐的集体有赖于个体之间的高效协作
③集体中的个体要放弃自身的独立与个性
④集体主义要达成个体与集体的彼此成就
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】集体的力量；个人意愿与集体规则的关系；在共建集体中尽责
【解析】【分析】本题考查集体力量的来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、在集体共建中尽责的要求。
①：题目中提到，在展示自己的“专业音”时，还要考虑到整体，即个体在集体中的表现需要融入并服务于整个团队，这样个体的价值才能在集体中得到更好的彰显，故①说法正确；
②：无论是“起音”的一致性，还是“团队音”的协作，都强调了集体中个体之间的高效协作对于形成和谐集体的重要性，故②说法正确；
④：个体在集体中发挥自己的专业能力，同时考虑整体，最终达成个体与集体的共同成就，故④说法正确；
③：题目中强调的是个体在展示自己“专业音”的同时，要考虑到整体，即保持个性的同时与团队协调，而不是要求个体放弃自身的独立与个性，故③说法错误。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识自我”“学习的权利与义务”“人际交往中的责任” 等核心知识点，尤其侧重对 “正确自我认知” 这一高频考点的考查，贴合初中生成长过程中常见的自我接纳、学习态度、人际交往等实际问题，体现学科知识与生活实际的结合。在答题技巧上，解题时需先明确每个选项建议背后对应的观念是否符合教材中的正确价值观：首先判断建议是否引导学生正视自身问题（如 A 选项是否正视课堂纪律问题、C 选项是否正视学习义务），再看建议是否传递积极向上的态度（如 B 选项是否体现进取的学习观念），最后结合正确自我认知、权利义务等核心知识点排除错误选项。这类题目需要学生将教材理论与生活场景结合，避免被消极、错误的观念误导，同时养成从 “是否符合正确价值观”“是否解决实际问题” 两个角度分析建议可行性的习惯 。
9．（2025七上·通道期末）下列是四位同学对生命的认识，其中不正确的是（　　）
①张刚：在生命的传承中，要自觉继承祖先流传下来的全部传统文化和精神文明
②王明：生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③李涛：生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华
④刘晓：生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，因此我们要爱惜身体
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】C
【知识点】对生命有时尽的理解
【解析】【分析】根据所学， 生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的， 生命是短暂的，我们要珍惜生命的每一天，不错过美好的青春年华，所以 ②③认识正确，但不符合题意要求，应排除；
①说法错误，在生命的传承中，对于祖先流传下来的传统文化和精神文明，我们要取其精华去其糟粕，而不是全盘接受；
④说法错误，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括精神上的生命。
故答案为：C。
【点评】本题考查对生命有时尽的认识，我们应感恩生命的获得，把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
10．（2025七上·通道期末）漫画中的骑车人缺乏（　　）
①规则意识 ②安全意识 ③风险意识 ④独立意识
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
【答案】D
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题需结合漫画中骑车人的行为及后果，判断其缺乏的意识类型。漫画里骑车人无所顾忌挡道，最终与货车发生交通事故，从行为本质来看，交通规则明确要求车辆有序通行以保障道路安全，骑车人无视规则随意挡道，这说明他缺乏对交通规则的敬畏，即缺乏规则意识，故①符合题意；
同时，挡道行为本身存在与其他车辆碰撞的极大安全隐患，骑车人未意识到该行为会威胁自身生命安全，未能主动规避危险，体现出安全意识的缺失，故②正确。此外，骑车人没有预判到挡道可能引发交通事故的风险，对自身行为可能带来的危害缺乏清醒认知，导致事故发生，这反映出他缺乏风险意识，故③正确。而独立意识强调的是个体自主判断、自主解决问题的能力，与骑车人挡道引发事故的行为无关联，漫画中并未体现其独立意识的问题，故④不符合题意。综上，骑车人缺乏的是①②③。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “规则意识”“安全意识”“风险意识” 等核心知识点，紧密结合交通出行这一贴近学生生活的场景，通过漫画中行为与后果的关联，考查学生对不同意识内涵的理解及对行为的价值判断能力，同时渗透珍爱生命、遵守社会规则的价值导向。在答题技巧上，解题时首先要明确漫画中行为的核心问题 —— 骑车人挡道引发事故，再将每个选项中的 “意识” 与该行为及后果对应分析：规则意识对应是否遵守交通规则，安全意识对应是否关注生命安全，风险意识对应是否预判行为危害，通过这种 “行为 — 意识 — 后果” 的关联逻辑，判断哪些意识是缺失的；对于与行为无关的意识（如独立意识），则可直接排除。这类题目提醒学生，答题时要紧扣题干情境中的行为细节，结合教材中关于规则、安全的知识点，准确区分不同意识的内涵，避免因概念混淆导致误选。
11．（2025七上·通道期末）生活谨慎一分，安全伴随一生。下列漫画中，主人公具有安全意识的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查守护生命。
D：班组的“安全留言板”有利于提高工人的安全防范意识，故D符合题意；
A：“攀爬栏杆”容易造成安全事故，威胁生命安全，是缺乏安全意识的表现，故A错误；
B：未成年人不能私自去“禁止游泳”的领域下河游泳，容易发生溺水事故，是缺乏安全意识的表现，故B错误；
C：易燃品附近吸烟，易引起火灾，是缺乏安全意识的表现，故C错误；
故答案为： D。
【点评】本题考查守护生命。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
12．（2025七上·通道期末）又是一年春草绿，梨花风起正清明。2024年清明节之际，河南省周口市各学校开展多种形式的“清明祭英烈”主题教育活动。各学校开展这类主题教育活动的理论依据是（　　）
①青少年没有辨别是非能力，应加强教育②青少年的健康成长需要精心引导和栽培
③青少年正处于生命成长的“拔节孕穗期”④参加主题教育青少年就一定能健康成长
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】养护精神
【解析】【分析】本题需结合青少年成长特点及教育引导的必要性，判断各选项是否符合开展 “清明祭英烈” 主题教育活动的理论依据。选项①，“青少年没有辨别是非能力” 的表述不符合实际 —— 青少年虽处于成长关键期，辨别能力可能尚未完全成熟，但并非 “没有辨别是非能力”，参考文档中也强调青少年需要 “精心引导” 而非全盘否定其辨别能力，该选项夸大了青少年的能力缺陷，故错误；
选项②，“青少年的健康成长需要精心引导和栽培”，这与参考文档中习近平总书记的论述一致，青少年阶段是人生的 “拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。要结合青少年成长规律开展教育，“清明祭英烈” 活动正是通过红色教育为青少年成长提供引导，因此该选项正确；
选项③，“青少年正处于生命成长的‘拔节孕穗期’”，青少年在这一阶段心智逐渐健全、价值观正在形成，需要通过主题教育活动传递正确价值观，为其精神成长奠定基础，该选项符合理论依据，故正确；
选项④，“参加主题教育青少年就一定能健康成长” 中的 “一定” 表述过于绝对，青少年健康成长是家庭、学校、社会、个体等多系统共同作用的结果，主题教育只是学校教育中的一部分，无法单独决定青少年 “一定” 健康成长，因此该选项错误。
综上，正确的理论依据是②③。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点聚焦青少年成长阶段的核心特征（“拔节孕穗期”）及教育引导的重要性，紧密贴合初中道德与法治中 “未成年人保护”“思想道德建设” 等核心内容，同时呼应了参考文档中关于青少年 “拔节孕穗期” 需精心栽培、通过红色教育传承价值观的论述，体现了学科知识与国家教育政策、青少年成长规律的结合。从答题技巧来看，解题时首先要警惕绝对化表述，如选项①中的 “没有” 和选项④中的 “一定”，这类表述往往与客观实际或教材观点不符，可优先排除；其次需紧扣核心概念，如 “拔节孕穗期” 这一参考文档中反复强调的青少年成长阶段特征，判断选项是否与该概念及对应的教育需求一致，避免因对关键概念理解不深而误选；最后要结合青少年成长的多因素影响规律，认识到单一教育活动的作用是辅助性的，而非决定性的，从而准确排除夸大效果的选项，确保答案符合理论逻辑与实际情况。
13．（2025七上·通道期末）下列两则名言共同说明（　　）
我的目标是一切为了祖国的需要。——程开甲
青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。
——习近平
A．树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合
B．确立与人类的福祉相统一的人生目标，才可以大展宏图
C．树立人生目标，应当从自身实际出发，只考虑个人兴趣爱好
D．正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的前提
【答案】A
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】本题考查树立人生目标。
A：程开甲强调目标为祖国需要，习近平指出青年目标应融入国家、人民的大我，两者共同说明树立人生目标应与国家、民族和人民的利益相结合，故A符合题意；
B：“与人类福祉相统一”在题干中未直接体现，且“才可以大展宏图”表述绝对化，故B说法错误；
C：“只考虑个人兴趣爱好”与题干中“为了祖国需要”“融入大我”相矛盾，故C说法错误；
D：题干强调目标如何设定，而非“前提”，故D不符合题意；
故答案为： A。
【点评】本题考查树立人生目标。树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
14．（2025七上·通道期末）出生便没有四肢却“走”遍世界的励志演讲大师尼克·胡哲在全球几十个国家发表过超过1600场励志演讲，告诉大家他如何从“一无所有”到“一无所缺”。他勇于面对身体缺陷，创造了生命的奇迹。他用自己的行动证明（　　）
A．逆境利于人的成长，顺境阻碍人的成长
B．逆境和顺境在一定条件下可以相互转化
C．逆境更有利于个人成长
D．人生一定会遇到重大挫折
【答案】B
【知识点】认识挫折
【解析】【分析】本题需结合尼克 胡哲的经历，分析逆境与顺境的关系及挫折相关的认知，判断各选项表述的合理性。选项 A：“逆境利于人的成长，顺境阻碍人的成长” 的说法过于绝对 —— 逆境是否利于成长，关键在于个人能否积极应对，若在逆境中消沉退缩，反而会阻碍成长；顺境能为个人发展提供更充足的条件，并非必然阻碍成长，尼克的成长是他主动克服逆境的结果，而非逆境本身 “利于” 或顺境 “阻碍” 成长，因此 A 错误；
选项 B：尼克出生便没有四肢，这是明显的逆境，但他通过自身的坚持与努力，成为励志演讲大师，“走” 遍世界并帮助他人，将身体缺陷的逆境转化为实现自我价值、传递正能量的顺境，这一过程恰恰体现了逆境和顺境在个人积极行动等条件下可以相互转化，故 B 正确；
选项 C：“逆境更有利于个人成长” 同样存在绝对化问题 —— 逆境并非对所有人、所有情况都 “更有利”，部分人可能在逆境中被击垮，且顺境中稳定的成长环境也能助力个人稳步提升，不能简单判定逆境 “更” 有利于成长，尼克的案例是他成功应对逆境的个例，而非逆境本质上更具优势，因此 C 错误；
选项 D：“人生一定会遇到重大挫折” 中 “一定” 的表述过于绝对，虽然人生难免会遇到挫折，但 “重大挫折” 并非每个人都会经历，不能以尼克的经历推断所有人的人生必然如此。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点聚焦初中道德与法治中 “正确认识逆境与顺境的关系”“挫折的两面性”“如何应对挫折” 等核心知识点，通过尼克 胡哲的励志案例，引导学生客观看待人生中的困难与顺利，避免对逆境、顺境形成片面认知，体现了学科对学生心理健康和价值观念的引导作用。在答题技巧上，解题时需重点关注选项中的绝对化词语，如 “利于 / 阻碍”“更”“一定”，这类词语往往会夸大或片面化某一观点，不符合客观实际；同时，要结合案例本身的逻辑 —— 尼克的成长关键在于 “主动应对逆境”，而非逆境本身的 “优势” 或顺境的 “劣势”，以此判断选项是否贴合案例内涵，避免被极端或片面的表述误导，学会从 “条件性”（如个人努力可转化逆境）的角度理解逆境与顺境的关系 。
（2025七上·通道期末）2024年4月28日，2024年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在人民大会堂举行，255个集体和1088名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1034个集体获全国工人先锋号。据此回答下列小题。
15．2024年全国五一劳动奖章的表彰，坚持向兢兢业业的普通劳动者倾斜，多名外卖员、网约车司机等新就业形态的劳动者上榜。这告诉我们（　　）
①各行各业的平凡劳动者，都值得我们尊敬
②只有发扬实干精神，才能用劳动创造辉煌
③新就业形态劳动者能为社会作出更大贡献
④人的一生都是在服务和奉献社会中度过的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．上述材料给我们的启示是（　　）
A．劳动是财富的唯一源泉 B．要努力在劳动中创造人生价值
C．伟大人生是一蹴而就的 D．作出了突出贡献的人才有价值
【答案】15．A
16．B
【知识点】劳动的意义
【解析】（1）本题考查劳动的价值。
①②：2024年全国五一劳动奖章表彰向普通劳动者倾斜，包括外卖员、网约车司机等新就业形态劳动者，这表明各行各业的平凡劳动者，都值得我们尊敬，只有发扬实干精神，才能用劳动创造辉煌，①②说法正确；
③：“更大贡献”说法过于绝对，题干没涉及新就业形态劳动者贡献大小，③说法错误；
④：“都是”说法过于绝对，材料未体现“一生都在奉献”，且人生还有其他内容，④说法错误；
故本题选A。
（2）本题考查劳动的价值。
B：强调在劳动中创造价值，与表彰劳动者传递的“劳动光荣”理念一致，B说法正确；
A：“唯一源泉”表述绝对，劳动是财富的源泉，A说法错误；
C：“一蹴而就”错误，伟大人生需长期积累，C说法错误；
D：人生的价值在于对社会的贡献，不是贡献的大小，D说法错误；
故本题选B。
【点评】本题考查劳动的价值。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于
世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
15．本题考查劳动的价值。
①②：2024年全国五一劳动奖章表彰向普通劳动者倾斜，包括外卖员、网约车司机等新就业形态劳动者，这表明各行各业的平凡劳动者，都值得我们尊敬，只有发扬实干精神，才能用劳动创造辉煌，①②说法正确；
③：“更大贡献”说法过于绝对，题干没涉及新就业形态劳动者贡献大小，③说法错误；
④：“都是”说法过于绝对，材料未体现“一生都在奉献”，且人生还有其他内容，④说法错误；
故答案为： A。
16．本题考查劳动的价值。
B：强调在劳动中创造价值，与表彰劳动者传递的“劳动光荣”理念一致，B说法正确；
A：“唯一源泉”表述绝对，劳动是财富的源泉，A说法错误；
C：“一蹴而就”错误，伟大人生需长期积累，C说法错误；
D：人生的价值在于对社会的贡献，不是贡献的大小，D说法错误；
故答案为： B。
17．（2025七上·通道期末）【珍视生命，守护生命】
某校拟举行一次以“生命”为主题的展览，下面是展览的部分内容，请你完成相应的任务。
生命是一场一开始就注定结局的旅行，是每个人从出生便开始走向生命尽头的旅程，就这样不可逆转地行进着，越来越接近生命的终点。但是，生命却并不悲凉，也当然不是悲剧，因为生命的意义不在于最终的结局，而在于生命渐次绽放的过程。
（1）在“生命格言”版块，有两句格言，这两句格言分别说明什么道理
①人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
②人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
（2）在“珍爱生命”版块，有部分内容没有完成，请你结合自身实际，完成下表。
类别 我在生活中的具体做法
爱护身体 ①
滋养心灵 ②
（3）在“生命感悟”版块，请写下你关于生命的感悟。(要求：只写要点；多个角度；落脚要实)(至少两个方面)
【答案】（1）①生命是不可逆的。②生命是短暂的。
（2）①积极锻炼身体、养成健康的生活方式、生病时及时医治等。②读一本好书、阅读古典名著、参观书法展览等。
（3）①生命来之不易。②生命是宝贵的。③要珍爱生命、敬畏生命。④要在服务社会中绽放生命的精彩。等等。
【知识点】对生命有时尽的理解；爱护身体；养护精神
【解析】【分析】考点考查：生命的特点、养成健康的生活方式、习惯、养护精神的途径、滋养心灵的要求
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格、责任意识
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→链接生命是不可逆的。
关键词②：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→链接生命是短暂的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查我在生活中怎样爱护身体和滋养心灵，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查写出关于生命的感悟，属于开放性试题，言之有理即可。
【点评】本题考查生命的特点。生命来之不易。生命是宝贵的。要珍爱生命、敬畏生命。要在服务社会中绽放生命的精彩
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→链接生命是不可逆的。
关键词②：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已→链接生命是短暂的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查我在生活中怎样爱护身体和滋养心灵，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查写出关于生命的感悟，属于开放性试题，言之有理即可。
18．（2025七上·通道期末）【面对逆境，勇往直前】
道德与法治课上，老师出示了下面的故事：
有位老汉家里养着一头驴，这头驴已经很老了。有一天，老汉牵着老驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到老驴在悲惨地挣扎，忍痛决定让老驴“安乐死”。老汉搬来一篓篓的泥石往井里倒，要把老驴埋了。开始的时候，老驴痛苦地哀嚎，不一会儿，却没有了声音。老汉往井里一看，眼前的情景让他出乎意料。
原来，老驴没有向命运屈服，面对危险，面对困境，它是这样做的：
……
（1）请你为故事续写结局。
（2）这个寓言故事告诉我们应如何看待逆境？
【答案】（1）老驴没有向命运屈服，而是将老汉倒下的泥石迅速抖落，然后站到这些泥土上。随着泥石不断倒入，井底逐渐升高，老驴踩着泥土一步步上升，最终成功爬出枯井。老汉看到这一幕，惊讶不已，同时也为老驴的智慧和勇气感到欣慰。
（2）如何看待逆境：这个寓言故事告诉我们应该以积极乐观的态度面对逆境，在困难面前不轻言放弃，而是要运用智慧，将挑战转化为机遇，勇敢地克服困难。
【知识点】认识挫折；如何克服挫折；增强生命韧性的方法
【解析】【分析】考点考查：挫折的双重作用、正确对待挫折的方法、磨砺坚强意志、对待顺境和逆境的正确态度
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：健全人格、责任意识
（1）本题考查为故事续写结局，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用对待顺境和逆境的正确态度的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：老驴没有向命运屈服，而是将老汉倒下的泥石迅速抖落，然后站到这些泥土上。随着泥石不断倒入，井底逐渐升高，老驴踩着泥土一步步上升，最终成功爬出枯井→链接以积极乐观的态度面对逆境，在困难面前不轻言放弃，而是要运用智慧，将挑战转化为机遇，勇敢地克服困难。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查正确对待挫折的方法。我们应该以积极乐观的态度面对逆境，在困难面前不轻言放弃，而是要运用智慧，将挑战转化为机遇，勇敢地克服困难。
（1）本题考查为故事续写结局，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用对待顺境和逆境的正确态度的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：老驴没有向命运屈服，而是将老汉倒下的泥石迅速抖落，然后站到这些泥土上。随着泥石不断倒入，井底逐渐升高，老驴踩着泥土一步步上升，最终成功爬出枯井→链接以积极乐观的态度面对逆境，在困难面前不轻言放弃，而是要运用智慧，将挑战转化为机遇，勇敢地克服困难。
第三步：整合信息，组织答案。
19．（2025七上·通道期末）【化解冲突】小曼的日记
上了初中以后，我觉得爸爸妈妈变得特别唠叨，总是强迫我按照他们的想法生活，一点儿都不尊重我。我有时候心情特别烦躁，忍不住对他们大声嚷嚷。事后我也知道是我的态度不好，但我也控制不住自己。真不知道该怎么面对这些跟父母之间的冲突！也许亲子冲突根本就没有办法化解吧！
请你运用所学知识，对小曼日记里的观点进行评析。
【答案】题干中小曼要认识到亲子冲突产生的原因：①进入初中后，我们的自我意识增强。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
解决方法：既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。用沟通传递爱。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
【知识点】和谐家庭；亲子冲突
【解析】【分析】考点考查：亲子冲突产生的原因、学会与父母沟通。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【分析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用亲子冲突产生的原因、学会与父母沟通的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小曼日记里不知道该怎么面对这些跟父母之间的冲突，更不知道化解这些冲突→亲子冲突产生的原因+学会与父母沟通。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查亲子冲突产生的原因。进入初中后，我们的自我意识增强。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
20．（2025七上·通道期末）过集体生活，是我们青春成长的必经之路。小福所在的班级以“我与集体共成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。
某学校初中部开展了“最美班级”评选活动，求实一班和求真二班成为了优胜者。以下是求实一班的日常点滴：课间随处可见讨论学习和请教问题的同学。32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重。同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长。
【我思考】
（1）求实一班为什么能成为“最美班级”？
我们有一个温暖的班集体。小刚跟随打工的父母来到城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七（3）班同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划．邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，学习成绩有了大幅度提升。
【我分析】
（2）阅读小刚的经历，谈谈班集体生活会给我们的成长带来哪些积极的影响？
“一花独放不足春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努力，每一个人都深知团结就是力量的道理，竭尽全力为集体做贡献。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性，每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代，当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。
【我践行】
（3）作为集体的一员，为建设美好集体，你准备如何为班集体增光添彩？
【答案】(1) ①该班有集体的愿景，具有发展的内驱力；②该班是民主的、公正的；③该班是充满关怀与友爱的；④该班是善于合作的；⑤该班是充满活力的。
(2) ①在集体生活中可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②在集体中可以发展个性。在集体生活中，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。集体中我们也可以学习他人的优点，有助于不断完善自己的个性，涵养我们的品格。
(3) ①在共建中尽责。共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。②在担当中成长。从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；维护集体荣誉和利益；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用；美好集体的特点；在共建集体中尽责
【解析】【分析】考点考查：集体生活成就我、憧憬美好集体、在共建中尽责，在担当中成长。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用美好集体的特征有关知识，从特点类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围→可链接该班是充满活力的。
关键词②：同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长→可链接该班是充满关怀与友爱的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小刚同学指导他发音，制定学习计划，邀请他参加集体活动→可链接在集体中涵养品格。
关键词②：小刚性格开朗了，积极参加学校活动，成绩提升→可链接在集体中发展个性。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用我与集体共成长的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：每个人要找到自己的独特竭尽全力为集体做贡献，每个人也会集体感到到骄傲和自豪→可链接在共建中尽责，在担当中成长。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题考查集体生活成就我。在集体生活中可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中可以发展个性。在集体生活中，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。集体中我们也可以学习他人的优点，有助于不断完善自己的个性，涵养我们的品格。
21．（2025七上·通道期末）中国共产党第二十次全国代表大会于10月16日-22日在北京人民大会堂召开。某中学七（3）班开展了“青春献礼二十大，强国有我新征程”为主题的探究性活动，请你参与。
【我的中国梦】习总书记指出：这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
（1）“这个梦想”指的是什么？少年的梦想与它有何关联？
【我的思想触动】观看完二十大的开幕式，陈强说：“作为一名中学生，学习是我们的重要任务。我们要不负韶华、不负时代，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦贡献青春力量。
（2）从陈强的话语中，你得到了哪些启示？
【我的青春誓言】习近平总书记说：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才千的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”。
（3）牢记总书记的嘱托，肩负使命。请写下你的青春誓言。
【答案】(1) 实现中华民族的伟大复兴。少年的梦想，与时代的脉搏将紧密相连，与中国梦密不可分。
(2) ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；②努力，是梦想与现实之间的桥梁。③努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；④努力，需要立志；⑤努力，需要坚持，要把努力落实在每一天的具体行动中；努力，也要有方法。
(3) ①努力学习科学文化知识，树立崇高而远大的理想，立志成才；②积极参加社会实践活动，全面提高自身素质；③增强社会责任感，积极承担社会责任，树立服务社会、奉献社会的意识；④践行社会主义核心价值观，提高自身道德素养，热爱家乡，关心家乡发展；⑤发扬艰苦奋斗的精神，肩负起建设家乡的历史使命等。
【知识点】少年梦想的特点及意义；对努力的认识和理解；青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】考点考查：少年梦想的特点、实现梦想的途径。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格、责任意识。
（1）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家， 需要运用少爷们的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词。
关键词：这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼→可链接实现中华民族的伟大复兴。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查少年梦想的特点，可以结合教材知识作答。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用少爷们的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词。
关键词：我们要不负韶华、不负时代，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦贡献青春力量→可链接努力，是梦想与现实之间的桥梁+努力的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题属于开放性问题，回答要点符合题意、充满正能量即可。
【点评】本题考查少年梦想的特点。少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；努力，需要立志；努力，需要坚持，要把努力落实在每一天的具体行动中；努力，也要有方法。
1 / 1

展开更多......

收起↑