七年级上册(2024) 第三单元 课外诗歌诵读之《峨眉山月歌》(课件)(共20张PPT)

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七年级上册(2024) 第三单元 课外诗歌诵读之《峨眉山月歌》(课件)(共20张PPT)

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(共20张PPT)
学习目标
有感情朗读并背诵全诗,掌握 “羌(qiāng)、渝(yú)” 等字音,理解 “半轮、影入、下渝州” 等词义,准确翻译诗句。
分析 “峨眉山月”“江水” 等意象的内涵,梳理诗歌的时空转换,体会诗人的情感变化。
感受李白诗歌的清新自然之美,体会月夜行舟的思乡之情,培养对古典诗歌意境的审美能力。
方法指导
诗歌赏析五部曲
一读
读准节奏,感知意境
二析
解析意象,梳理画面
三品
把握时空,体会情感
四悟
品味语言,感悟诗风
五结
学以致用,默写巩固
李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人,被后人誉为 “诗仙”。
作者简介
其诗风格豪放飘逸、清新自然,擅长以生动的意象、奇妙的想象营造意境。《峨眉山月歌》是他青年时期离蜀途中所作,以简洁的语言勾勒月夜行舟图,尽显其诗歌的空灵之美。
背景资料
这首诗创作于李白开元十三年(725 年)离蜀远游之时。当时李白自峨眉山出发,沿青衣江、岷江顺流而下,途中见峨眉山月映于江水的美景,触景生情,写下这首诗,既描绘了蜀地的壮丽月色,又暗藏对故乡的眷恋与远行的憧憬。
峨眉山月/半轮秋,
影入平羌(qiāng)/江水流。
夜发清溪/向三峡,
思君不见/下渝(yú)州。
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在今四川峨眉山市西南
半圆的秋月,“秋” 点明时节,也形容月色清朗
【译文】峨眉山前悬挂着半轮清朗的秋月。
峨眉山月半轮秋
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指月影
即平羌江,今青衣江,在四川峨眉山附近。
【译文】月影映入平羌江水中,随江水一同东流。
影入平羌江水流
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出发
指瞿塘峡、巫峡、西陵峡,在今重庆、湖北交界处
【译文】夜晚从清溪驿出发,向着三峡方向驶去。
夜发清溪向三峡
指清溪驿,在今四川犍为县
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指峨眉山月,也暗指故乡亲友
今重庆一带
【译文】思念你却又见不到,只能顺流而下前往渝州。
思君不见下渝州
顺流而下
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《峨眉山月歌》描绘了一幅怎样的画面?
这首诗描绘了一幅月夜行舟图:峨眉山前半轮秋月高悬,月影映入平羌江水,随波流淌。诗人夜晚从清溪出发,乘舟向三峡驶去,却因不见月与亲友而生出思念。
整体呈现出怎样的意境?
整体意境清新空灵、悠远苍茫,既有蜀地山水的壮丽,又暗含离乡的淡淡惆怅。
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诗歌运用了哪些写作手法?请结合诗句具体分析。
主要运用三种手法:一是 “借景抒情”,以峨眉山月、平羌江水等美景起兴,将思乡之情融入月色江水之中,景中有情。二是 “时空转换”,从峨眉山到平羌江,再到清溪、三峡、渝州,空间跨度大,时间从夜晚到行舟途中,展现行程的匆忙,暗含离乡的不舍。三是 “虚实结合”,实写月夜行舟的实景,虚写 “思君不见” 的怅惘,虚实相生,深化情感。
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《峨眉山月歌》的艺术特色体现在哪些方面?
【解析】
一是 “意象凝练,画面感强”,以 “峨眉山月”“平羌江水” 等核心意象构建月夜行舟的完整画面,简洁却层次分明。二是 “时空交织,意境开阔”,短短四句涵盖峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州等多个地点,时空转换自然,营造出悠远的空间感。三是 “情感含蓄,余味悠长”,不直白抒情,而是借 “思君不见” 的怅惘传递思乡之情,含蓄而动人。
诗歌的语言有什么突出特点?如何体现李白诗歌的清新自然风格?
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【解析】
语言特点主要是 “简洁明快、清新自然”:全诗不用华丽辞藻,以白描手法勾勒景物,如 “半轮秋”“江水流”,质朴却生动。句式工整又流畅,读来朗朗上口。这种语言风格体现了李白诗歌 “清水出芙蓉,天然去雕饰” 的特点,以自然之语写自然之景,融情于景,清新而不刻意。
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结合李白离蜀远游的背景,谈谈诗歌集中反映了作者怎样的思想感情?
【解析】李白青年离蜀,诗歌既抒发了对故乡蜀地的眷恋之情 —— 以峨眉山月象征故乡,“思君不见” 暗含对故乡亲友与山水的不舍。又流露出自信心与对远行的憧憬 —— 夜发清溪、奔向三峡渝州,展现出青年李白闯荡天下的豪情。思乡与壮志交织,让情感更丰富,既含蓄又充满朝气。
概括主题
《峨眉山月歌》以月夜行舟为线索,描绘了峨眉山月映于平羌江的壮丽景色,通过时空转换展现离蜀的行程,借 “思君不见” 的怅惘,抒发了诗人对故乡亲友的眷恋之情,同时也暗含青年远游的豪情与憧憬,是融写景、叙事、抒情于一体的佳作。
写作特色
借景抒情,情景交融
将思乡之情融入峨眉山月、平羌江水的美景中,让情感与景物浑然一体
时空拓展,意境悠远
四句诗涵盖多个地点,空间跨度大,营造出开阔的意境
语言清新,自然流畅
以白描手法写景抒情,质朴明快,尽显李白诗歌的自然之美
理解性默写
《峨眉山月歌》中描绘峨眉山月夜美景的句子是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
诗歌中点明行程与去向的句子是:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
表达诗人思乡之情的句子是:思君不见下渝州。
作业布置
结合李白的《静夜思》,对比两首诗中 “月” 意象的异同,写一段 150 字左右的分析。

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