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2025-2026学年福建省泉州市晋江一中教育集团校九年级（上）期中
化学试卷
一、选择题
1.下列培育新质生产力的研究领域中，不属于化学研究范畴的是( )
A. 高效燃料的开发 B. 废弃物资源化利用 C. 新型材料的研制 D. 人工智能算法研发
2.物质的性质决定用途。下列物质的用途体现其化学性质的是( )
A. 氮气用作食品保护气 B. 石墨用于制作铅笔芯
C. 金刚石切割玻璃 D. 铜用作导线
3.下列元素与人体健康关系正确的是( )
A. 缺钙会引起贫血 B. 缺铁会引起骨质疏松
C. 缺锌会引起佝偻病 D. 缺碘会引起甲状腺肿大
4.化学是以实验为基础的一门学科，下列实验操作正确的是( )
A. 加热液体 B. 检查装置气密性
C. 过滤 D. 量取水
5.下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( )
A. 纯净的氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体
C. 镁条在空气中燃烧生成氧化镁 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射
6.如图是某同学设计的简易净水器，以下说法正确的是( )
A. 明矾的作用是杀菌消毒 B. 活性炭能吸附所有杂质
C. 水由下往上压，能提高净化效果 D. 该净水器净化后的水是纯净物
7.菠萝中含有丁酸乙酯，使其具有特殊香味。下列有关丁酸乙酯的说法正确的是( )
A. 含有氧气分子 B. 由个原子构成
C. 含有三种元素 D. 相对分子质量为
8.下列实验的设计错误的是( )
A.鉴别氮气和氧气 B.证明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C.探究温度对分子运动快慢的影响 D.检验氢气的纯度
A. B. C. D.
9.构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是( )
A. 转化观：一定条件下，水和氢气在可以相互转化
B. 分类观：根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物
C. 结构观：和的分子构成不同，所以它们的化学性质不同
D. 微粒观：所有原子的原子核都由质子和中子构成
10.小组同学想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧白磷和红磷燃烧的产物均为五氧化二磷，用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图。下列说法错误的是( )
A. 三个实验效果最好的是白磷，因为它反应消耗的氧气更加彻底
B. 该实验证明氧气的浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C. 该实验可证明三种物质燃烧时所需氧气的浓度：白磷红磷蜡烛
D. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高
二、非选择题
11.化学用语填空：
个氯原子______ ；
个氮分子______ ；
铵根离子______ ；
硫酸亚铁______ ；
地壳中含量最多的金属元素形成的氧化物的化学式______ 。
12.镓拥有“电子工业脊梁”的美誉。图是镓元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图，图是几种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
镓属于______ 填“金属”或“非金属”元素。镓元素的相对原子质量为______ ，______ ，镓原子在化学反应中易______ 填“得”或“失”电子，形成的离子符号为______ 。
、、中与属于同种元素的是______ 填字母序号。
与两种原子化学性质相似的原因是______ 。
13.兴趣小组同学对水的组成展开探究。
如图是电解水实验装置，试管产生的气体是______ ，电解水反应的符号表达式为______ ，该反应属于______ 反应填基本反应类型，实验说明水由______ 组成。该过程的能量转化形式是______ 。
若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，请你画出水分子的微观模型图______ 。
下图是探究物质组成的两种思路，请你将内容补充完整：理论依据______ 。
14.通常情况下，氨气无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化。液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂，也可用作液体燃料，氨气燃烧时生成水和空气中含量最多的一种气体。氨气对黏膜有刺激作用，使用时要小心。
氨气燃烧能生成一种空气中含量最多的气体，该气体是______ 填化学式。
从微观角度解释氨气易液化的原因______ 。
工业合成氨气的原理是将氮气和氢气在高压和高温条件下，用铁作催化剂合成的，写出该反应的符号表达式______ ，该反应的微观过程如图所示，合理的顺序为______ 填序号。
“氨分离”常采用液化分离法，通过降温冷却使氨气先液化，从而与氮气、氢气分离，说明氨气的沸点比氮气、氢气的沸点______ 填“高”或“低”。
根据信息，氨气泄漏时易被发现是因为______ ，应急处理方式是______ 。
15.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，它与我们的生产生活密切相关。
【活动一】探究燃烧
探究燃烧条件的实验装置如图所示，白磷燃烧的符号表达式为 ______ 。处红磷不能燃烧的原因是 ______ ，气球的作用是 ______ 。
【活动二】调控燃烧
西汉青铜雁鱼灯是一种环保型灯具，其工作原理如图。使用时将燃料加入灯内，燃烧产生的烟气含等通过雁脖子进入腹部。
雁鱼灯的灯罩可自由开合，当看到大量黑烟产生时，可转动灯罩扩大开口，目的是 ______ 。
将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是 ______ 。
雁鱼灯腹部贮水的目的是 ______ 填字母。
A.主要目的是用于灭火
B.吸收烟气中一氧化碳避免中毒
C.吸收烟气中的烟尘和二氧化硫等气体，减少对室内空气的污染
铁丝在空气中不能燃烧，而颗粒直径为的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。请写出铁粉自然的符号表达式为 ______ ，由此说明影响燃烧的因素是 ______ 。
【活动三】应用燃烧
科学地利用燃烧可以为人类造福，请你列举一项燃烧在日常生活中的应用实例 ______ 。
16.某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。
写出图中标号的仪器名称：______ 。
实验室利用装置用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为______ ，该装置需要进行的改进是______ 。
若实验室采用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是______ 填字母，若收集到的氧气不纯，可能原因是______ 。
若用装置排空气法收集氧气，验满的方法是______ 。
以下是两组同学利用饮料瓶、注射器、吸管等设计的简易供氧器。
右瓶都装有水，水的作用是______ 写一点即可。
图与图装置相比，哪个更合理？请说说你的理由______ 。
17.“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图进行实验，同学们向试管中加入过氧化氢溶液、洗洁精、催化剂等，产生的气体使瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。兴趣小组对影响“大象牙膏”喷射效果的条件展开了探究。
【任务一】探究过氧化氢分解效果的影响因素
实验数据记录如下：
实验序号 催化剂种类 催化剂浓度 过氧化氢浓度 温度 “牙膏”喷出瓶口所需时间
氯化铁
高锰酸钾
酵母
酵母
酵母
【解释与结论】
对比实验______ 填实验序号，可知酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁。写出过氧化氢在酵母作用下分解的符号表达式______ 。
对比实验______ 和可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，则表中为______ 。
由实验可知，相同条件下，催化剂浓度越大，过氧化氢分解速率越______ 。
【反思与评价】
小明观察到实验的锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色固体为二氧化锰。他判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是______ 。
【任务二】探究催化剂的用量对过氧化氢分解制氧气速率的影响
、、三个试管中装有相同浓度的过氧化氢溶液，小组同学在常温下分别往试管中加入、和的酵母，测得产生氧气的体积与时间的关系如图。由该图像可得出结论______ 。
18.由于高铁列车车厢是密闭的空间，因此需要提供清洁的空气和保持车厢的卫生。高铁酸钠是高铁上常用的一种“绿色、环保、高效”的消毒剂。
高铁酸钠中铁元素的化合价为 ______ 。
高铁酸钠中钠、铁、氧三种元素质量比为 ______ 化为最简整数比。
高铁酸钠中，钠元素的质量为 ______ 。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.金属；；失；。
。
原子最外层电子数相等
13.氢气分解氢元素、氧元素电能转化为化学能 质量守恒定律
14.；
分子间的间隔小；
；；；
高；
氨气有刺激性气味；立即用水吸收
15.温度没有达到红磷的着火点防止生成的白烟进入空气，造成污染 增大氧气的进入量，使燃料充分燃烧隔绝氧气 反应物的接触面积或反应物的颗粒大小 用天然气做饭或用木材取暖等答案不唯一
16.锥形瓶 在试管口放一团棉花 收集前集气瓶未装满水或未等到气泡连续均匀冒出就开始收集气体 将带火星的木条放在端管口，若木条复燃，则已集满 润湿氧气或观察氧气输出速率图装置更合适，因为图装置可以控制反应速率
17. 快 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变。观察到锥形瓶内有黑色固体产生，且溶液的紫红色褪去，说明高锰酸钾的化学性质发生了改变，生成了新物质，则其不是催化剂 在其他条件相同的情况下。酵母的用量越多，反应速率越快
18. ：：
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