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2025-2026学年山东省青岛市市北区九年级（上）期中化学试卷
一、选择题
1.我们生活的物质世界是不断变化的。下列变化中，属于物理变化的是( )
A. 牛奶变质 B. 陶瓷烧制 C. 美酒酿造 D. 冰雪融化
2.生活中常接触到“加铁酱油”、“高钙牛奶”、“碘盐”等用品，这里的“铁”、“钙”和“碘”指的是( )
A. 单质 B. 原子 C. 元素 D. 离子
3.分子、原子和离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是( )
A. 金刚石 B. 水 C. 氯化钠 D. 金
4.规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是( )
A. 夹持试管 B. 倾倒液体
C. 滴加溶液 D. 称量固体
5.如图是学生使用组装的微型空气质量“检测站”对某地空气进行检测的结果图，图中可能是( )
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化氮 D. 二氧化碳
6.硅酸钠俗称泡花碱，是一种矿物粘合剂，该化合物中元素的化合价为价，则的值为( )
A. B. C. D.
7.神舟飞船在下落过程中与空气摩擦产生大量的热。飞船上用到一种与智能手机屏幕相同的材料硅酸铝玻璃，以便于观察飞船外的情况。下列有关硅酸铝玻璃化学性质的推测正确的是( )
A. 熔点高 B. 稳定性好 C. 硬度大 D. 透光性好
8.“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图中可以表示单质的是( )
A. B. C. D.
9.通过白磷燃烧反应来验证质量守恒定律的实验装置如图所示，下列说法错误的是( )
A. 实验过程中气球先变大后变瘪
B. 白磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再称量
C. 瓶底的细沙起隔热作用，防止瓶底炸裂
D. 实验过程中托盘天平始终保持平衡
10.扎染是我国民间传统而独特的染色工艺。染色过程中，用到了人类所知最古老的色素之一靛蓝，其化学式为下列关于靛蓝的说法，正确的是( )
A. 靛蓝由四种非金属组成 B. 个靛蓝分子中含有个原子
C. 靛蓝完全燃烧的产物只有和 D. 靛蓝属于氧化物
11.下列有关溶液的说法正确的是( )
A. 均一、稳定的液体不一定是溶液 B. 饱和溶液中不能再溶解任何溶质
C. 溶液都是无色透明的液体 D. 溶液中的溶剂一定是水
12.宏微结合是化学特有的思维方式，下列宏观现象或事实的微观解释合理的是( )
选项 宏观现象或事实 微观解释
包装完好的面包带到高原地区会鼓起 压强越小，分子体积越大
柳絮飞扬 分子在不停运动着
水银温度计测量体温时液柱上升 温度升高分子间隔增大
水中约含个水分子 分子的质量和体积很小
A. B. C. D.
13.臭氧是一种常见消毒剂。对氧气放电可获得臭氧，反应微观示意图如图所示。下列说法不正确的是( )
A. 氧气和臭氧的分子构成不同，化学性质不同
B. 该反应中氧原子的数目、质量不变
C. 该反应为氧化反应
D. 该反应的化学方程式为：
14.实验中要学会观察和记录实验现象。下列实验现象描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾
B. 蜡烛燃烧，干冷烧杯内壁出现水雾，同时生成二氧化碳
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
D. 木炭在空气中剧烈燃烧，发白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体
15.某补钙剂标签如图所示，维生素可以促进人体对钙的吸收，常与碳酸钙一起作为补钙剂的成分。下列说法不正确的是( )
商品名称：补钙剂
配料表：碳酸钙、维生素
规格：片
含钙量：
储存条件：遮光、密闭、室温干燥保存
保质期：三年
A. 该补钙剂属于混合物
B. 维生素中氢元素含量最低
C. 该补钙剂中某成分可能具有见光易分解的性质
D. 每片补钙剂中碳酸钙的质量为
16.数形结合有助于知识归纳梳理，下列四个与氧气知识相关的图像中正确的是( )
A. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气
B. 加热一定量的高锰酸钾制取氧气
C. 用等量、等浓度的过氧化氢溶液来制取氧气
D. 一定质量的木炭在足量氧气中燃烧
17.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列化学用语书写正确的是( )
A. 两个二氧化硫分子： B. 两个氮原子：
C. 一个钙离子： D. 氯化钠：
18.建构模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是( )
A. 空气组成 B. 地壳中元素含量
C. 反应类型 D. 物质的构成和组成
19.逻辑推理是一种重要的化学思维方式，以下推理正确的是( )
A. 物质燃烧时发光放热，则有发光放热的变化一定是化学变化
B. 阴离子带负电，带负电的粒子不一定是阴离子
C. 化学变化中分子可分而原子不能再分，所以原子是化学变化中的最小微粒
D. 原子核是由质子和中子构成的，则所有的原子核中一定都含有质子和中子
20.化学是一门以实验为基础的学科，下列实验方案能达到实验目的的是( )
证明蜡烛燃烧产物为水和二氧化碳 集气瓶中水的主要作用是吸收热量 说明白烟具有可燃性 测定空气中氧气含量
A. B. C. D.
21.鉴别、除杂是进行化学研究的重要方法。下列实验方案能达到实验目的的是( )
选项 实验目的 实验方案
鉴别氮气与二氧化碳 燃着的木条，观察现象
鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 加入适量水，测量温度
除去镁粉中的铁粉 在空气中点燃
除去水中的可溶性矿物质 对水样进行蒸馏
A. B. C. D.
22.科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：，在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法不正确的是( )
A. 的化学式为
B. 的值为
C. 反应前后元素种类不变
D. 反应后容器中碳、氧元素的质量比为：
二、非选择题
23.年是我国“十四五”规划收官之年，多项科学技术实现突破。化学为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。
Ⅰ化学助力新能源发展中国科学家成功研发液态空气储能系统，每天储存释放电量高达万千瓦时，为沙戈荒地区等广域新能源基地提供新型储能解决方案。
空气液化属于______ 填“物理”或“化学”变化。
从微观角度看，空气被压缩时发生改变的是______ 。
Ⅱ化学助力航空航天发展
我国计划在月球就地取材，制备月壤砂。月壤中含有二氧化硅、氧化铝、氧化铁等。氧化铁中铁元素的化合价为______ ，氧化铝的化学式为______ 。
中国空间站核心舱再生生保系统采用电解水制氧技术，该反应的化学方程式为______ 。
Ⅲ化学助力医疗健康碰碰香是一种常见的室内盆栽植物，因触碰后可散发出令人舒适的香气而得名，其香气具有提神醒脑、驱避蚊虫的作用。
能闻到香气是因为______ 用分子观点解释，碰碰香的香味物质中含量最多的是柠檬烯，化学式为，其中碳元素与氢元素的质量比为______ 。
24.中水又称再生水，是指废水或雨水经适当处理后，达到一定的水质指标，可以在一定范围内重复使用的非饮用水。如图为某中水处理系统流程图。请回答下列问题：
调节池预处理需不断搅拌，在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是______ 。
格栅和石英砂的作用与实验操作中的______ 填操作名称作用相同，活性炭的作用是______ 。
接触氧化池用于去除水中的有机物及氨氮和总磷，其中的一个中间过程是微生物将硝酸根转化为氮气，这一过程中氮元素的化合价______ 填“升高”或“降低”。
节约用水是每个公民的义务，请写出一条生活中的节约用水的措施：______ 。
25.年月日，我国盛大阅兵仪式引起全球瞩目，仪式不仅展示国威，更践行了绿色、环保的可持续发展理念。环保礼炮与可降解气球的应用，成为一道亮丽的风景线。庆典使用的气球在自然环境中通过光照和微生物作用，最终会分解为水和二氧化碳。结合信息，分析思考：
传统礼炮中含有硫磺粉，硫在空气中燃烧的化学方程式为______ ，根据硫燃烧的现象推测其生成物具有的一条物理性质是______ 。
阅兵庆典使用的彩色气球填充氦气的原因是______ 写一条。
庆典使用的气球不会污染环境的原因是______ 。
26.化学兴趣小组同学在实验室中完成气体制取系列实验，请根据图示回答下列问题：
写出标号仪器的名称：______ 。
实验室以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料来制取氧气，发生装置选择的理由是______ ，发生反应的化学方程式为______ ，用装置收集时，当______ 时，证明已收集满。若选用装置收集氧气，氧气应从______ 口填“”或“”通入。
实验室在常温下用块状电石与水反应制取不易溶于水的乙炔气体。该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为可将图中长颈漏斗换成______ 填仪器名称以获得平稳气流；如果用图所示装置收集乙炔，气体应从______ 填“”或“”端管口通入。
27.古籍齐民要术中记载：“以盐选好种，浮者枇，指不饱满的谷物种子，沉者实”。现代农业选种依然采取这种方法。化学兴趣小组同学对此产生兴趣，开展相关探究。
【查阅资料】农业上通常使用溶质质量分数为的食盐水对不同作物种子进行选种。
【提出问题】食盐水溶质质量分数大小对种子选取有何影响？
【猜想假设】食盐水溶质质量分数大小会影响良种的筛选。
【设计并进行实验】
任务一：配制一定溶质质量分数的食盐水
小组同学准备分别配制溶质质量分数为、、、的食盐水对黄豆种子进行选种。以配制溶质质量分数为的食盐水为例，配制过程如图所示：
计算：配制该溶液需要食盐______ ，水______ 水的密度约为。
称量和溶解：图中存在的错误是______ 写一条。
误差分析：纠正操作错误后，小组同学通过盐度计测出该食盐水溶质质量分数仍偏小，可能的原因有______ 写一条。
任务二：进行对比实验
配制好种溶液后，小组同学用相同的份黄豆种子样品粒良种，粒劣种分别放入份溶液中进行实验，记录结果如下：
食盐水溶质质量分数
黄豆种子上浮数
【得出结论】
该实验中，食盐水溶质质量分数至少为______ ，才能达到黄豆选种的目的。
【反思评价】结合跨学科知识，同学们展开讨论：
溶液溶质质量分数过小导致无法选出劣种的原因是______ 。若要对小麦进行选种种子质量、颗粒均小于黄豆，应将食盐水的溶质质量分数______ 填“降低”或“升高”。
溶质质量分数的食盐水均可为黄豆选种，但若溶液溶质质量分数过大，带来的影响可能有______ 写一条。
28.建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型如图甲，运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。
【探究一】根据沸点低的组分先气化的性质，测定混合物中某组分的含量。
资料：液氮沸点、液氧沸点
液态空气逐渐升温，______ 先气化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是 ______ 。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 ______ 填“分离转移”或“反应转化”。
【探究二】利用混合物中各组分性质差异，使某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。
按图乙装置测定空气中氧气含量时，加入铜粉的量要 ______ ，发生反应的化学方程式为 ______ 。
【探究三】兴趣小组同学还设计了如图所示装置来测定图制氧机制得的气体中氧气的含量。实验步骤如下：
连接装置，检查装置气密性。
加入试剂，将装置连接固定。
打开止水夹和，向中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹和。此时，中水进入到中，测得中水的体积为。
用凸透镜聚光引燃白磷。
待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹。中水倒吸进入到中，测得量筒中的体积变为。
通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为 ______ 用含、的式子表示。
下列有关这个实验的说法中，正确的有 ______ 。
A.步骤中，仰视量筒读数会使测得的数值偏低
B.步骤中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面
C.步骤中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹、
通过以上探究，同学们对混合物成分测定有了更深地理解，模型建构能力也得到了提升。
29.兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究：
【实验】探究蜡烛燃烧的产物
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。化学变化产生新物质，但是元素的种类不变。
小组同学设计实验如图所示，请将下列表格补充完整。
实验步骤 实验现象 实验结论
澄清石灰水变 ______ ，硫酸铜粉末变 ______ 。 蜡烛与氧气燃烧的产物中有水和二氧化碳，说明蜡烛中一定含有 ______ 元素可能含有 ______ 元素
【实验】
该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图所示，则曲线______填“”、“”或“”代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。
【实验】探究蜡烛刚熄灭时的白烟成分
小组同学点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，发现蜡烛重新又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟______选填“是”或“不是”二氧化碳和水蒸气。
【实验】探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素装置如图所示。
个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。
氧气体积分数
燃烧时间
现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短
实验的目的是在其他条件相同时，探究______对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。
小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合实验的数据判断该说法是否合理？______填“是”或“否”，理由是______。
【实验】往集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。
烛芯长度
燃烧时间
分析表格数据，实验的结论是在其他条件相同时，______。
参考答案
1.
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8.
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14.
15.
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17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.物理；
分子间的间隔减小；
；；
；
分子在不断运动；：
24.玻璃棒 过滤吸附色素、异味等 降低 用洗菜水浇花或随手关闭水龙头或洗衣水冲厕所
25.；有刺激性气味的气体；
密度比空气小；
气球在自然环境中通过光照和微生物作用，最终会分解为水和二氧化碳，不会污染环境
26.锥形瓶 反应物为固体和液体，反应不需要加热集气瓶口有大气泡冒出 分液漏斗或注射器
27. 瓶塞正放或托盘天平使用时，砝码与试剂放反了 量取水时仰视读数或食盐中含有杂质等 溶液密度小，劣种受到的浮力小，不足以使劣种上浮降低 种子失水或浪费食盐等
28.氮气木条熄灭分离转移 足量或过量
29.浑浊；蓝；碳、氢；氧。
。
不是。
氧气体积分数。
否；根据表中内容可知，当氧气的体积分数为时，蜡烛立即熄灭。
烛芯长度越长，蜡烛燃烧时间越短
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