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2025-2026学年安徽省池州市九年级（上）期中化学试卷
一、单选题：本大题共12小题，共12分。
1.池州秋浦河因其自然风光与人文景观被誉为“流淌着诗的河”。下列有关水的认识错误的是( )
A. 工业废水处理达标后再排放 B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌
C. 河水过滤后得到纯净的水 D. 过滤净水效果比静置好
2.下列物质的用途主要利用其物理性质的是( )
A. 酒精用作燃料 B. 活性炭用于净水 C. 氧气供给呼吸 D. 氮气用作食品防腐
3.实验室常用胶头滴管取用少量液体。如图，关于实验用品的使用规范的是( )
A. 试剂瓶瓶塞的放置
B. 胶头滴管吸取液体
C. 胶头滴管滴加液体
D. 试管内液体的体积
宇树科技、等人工智能向“芯”而兴。三氟化氮是优良的等离子蚀刻气体，用于蚀刻硅芯片。结合下图，完成下面小题：

氮
4.下列说法中正确的是( )
A. 地壳中氮元素含量最高 B. 氨气中含有氮元素
C. 氮原子的相对原子质量为 D. 氮原子中质子数和电子数之和等于
5.已知中氟为价，则氮元素的化合价为( )
A. B. C. D.
6.下列有关化学史实叙述错误的是( )
A. 张青莲为相对原子质量的测定做出了卓越贡献
B. 徐寿合译了化学鉴原，为许多化学元素拟定了中文名称
C. 拉瓦锡用实验方法测定了空气的成分
D. 道尔顿发现了元素周期律
7.化学符号是独特的化学语言。下列化学符号表达正确的是( )
A. 个氢原子 B. 硫酸根
C. 氯化铵 D. 某种原子的结构示意图
8.天工开物记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为，下列关于的说法正确的是( )
A. 易溶于水 B. 分子中含氧分子
C. 属于氧化物 D. 由、、、四种元素组成
9.“宏观辨识与微观探析”是化学的核心素养之一，下列解释正确的是( )
A. 氯化钠是由氯化钠离子构成的
B. 电解水化学反应前后分子种类改变，原子种类改变
C. 氧气和液氧都有助燃性，同种分子化学性质相同
D. 两种不同液体混合后总体积变小，分子在不断运动
10.下列关于实验现象的描述正确的是( )
A. 硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体
B. 铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C. 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾
D. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体
11.逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的物质是单质
B. 离子是带电荷的微粒，所以带电荷的原子一定是离子
C. 最外层电子数相等的原子化学性质相似，所以和化学性质相似
D. 原子核是由质子和中子构成的，故所有原子核中都含有质子和中子
12.兴趣小组利用图装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内氧气的体积分数，数据如图。下列说法不正确的是( )
A. 木条、蜡烛均熄灭是因为集气瓶内氧气体积分数降低
B. 时，甲集气瓶内二氧化碳的体积分数为
C. 图实验不适合用来测定空气中氧气的含量
D. 木条、蜡烛燃烧均属于剧烈氧化反应
二、填空题：本大题共1小题，共8分。
13.航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。
“合”的思想。液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的符号表达式为______ 。
“分”的思想。航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的基本类型是______ 反应，其正极产生的气体为______ 。
“合”与“分”的思想。通过以上事实，证明了水是由______ 组成。
三、流程题：本大题共1小题，共8分。
14.空气是一种宝贵的资源，下图是以空气等为原料合成尿素【化学式：】的工艺流程。请按要求回答相关问题：
为______ 填化学式。
分离液态空气制氧气属于物理变化，原理是利用液氧与液氮的______ 不同。储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是______ 填“纯净物”或“混合物”。
气体膜分离技术也可以分离出空气中的氧气，其原理是在一定压力下让空气通过一种膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，这种膜相当于过滤装置中的______ 填一实验用品。
请写出该工艺流程中用氨气、二氧化碳合成尿素的反应的符号表达式______ 。
四、实验题：本大题共1小题，共10分。
15.化学兴趣小组在实验室用下列装置制取氧气，回答下列问题：
仪器的名称是______ 。
反应的符号表达式为______ 。
实验时，试管口略向下倾斜的原因是______ 。
硫在氧气中燃烧的实验中，不需要标注的图标是______ 填字母序号。
用排水法收集氧气进行铁丝燃烧实验时，集气瓶里留有少量的水的原因是______ 。
五、探究题：本大题共1小题，共10分。
16.某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解的效率开展如下探究，并据此自制高原旅行的简易供氧器。回答相关问题：
【探究一】分解实验
实验一：取的溶液于试管中，放入粘胶凝固的小球，将带火星的木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，______ 补充完现象。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为，说明粘胶凝固的小球能催化分解产生，该化学反应的符号表达式为______ 。
小组讨论后认为实验一不能说明粘胶凝固的小球是该反应的催化剂，又做了一个补充实验，请写出实验操作步骤及现象______ 。
【探究二】对比粉末与酵母粉末的催化效率
实验二：向两支试管中分别加入粉末、酵母粉末各，然后都注入的溶液，通过测量______ 比较催化效率，相关数据见下表：
时间
体积
酵母
该实验的结论是______ 。
【探究三】跨学科实践活动
自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止，现有浓溶液，还应选用的试剂有______ 选填编号。
可供选择的试剂：粘胶凝固的小球粉末酵母粉末水。
下图是过氧化氢分解的微观示意图，请将剩余部分补充完整______ ，并体现化学变化前后原子个数不变。
六、计算题：本大题共1小题，共10分。
17.碳酸氢铵是农业生产中常用的一种化肥。请计算写出计算过程：
碳酸氢铵的相对分子质量；
碳酸氢铵中氧元素的质量分数；
碳酸氢铵中氧元素的质量。
参考答案
1.
2.
3.
4~5.B 、C
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.；
分解；氧气或；
氢元素和氧元素
14.；
沸点；混合物；
滤纸；

15.铁架台 防止冷凝水回流至热的试管底部，使试管炸裂 防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂
16.带火星的木条复燃 另取的溶液于试管中，放入实验一取出的粘胶凝固的小球，将带火星木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，木条复燃 相同时间内产生气体的体积相同时间内产生气体的体积；相同条件下，酵母粉末比粉末的催化效率高
17.；
；

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