资源简介

(共18张PPT)
第五单元学习重点：
1. 了解本单元写作内容是动物与人
2. 知道人与动物要互相尊重
3. 思考人类如何与大自然和谐共处
4. 写作练习--叙述你与动物的故事
人教部编版七年级语文上册
duó
17 猫
郑振铎
点明写作对象
是贯穿全文线索
吸引读者
表达了作者的人生感悟
教学目标
1. 了解作者及其作品；了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，
理清文章的结构。
2. 概括并比较三只猫的不同特点和命运（了解三只猫的不同外形、 性情及在家中的地位），揣摩文中生动的细节描写。
3. 通过体会课文语言浓浓的感彩，来领悟文章的思想感情及
蕴涵的人生哲理。
4. 体会作者同情弱小、勇于自省的精神；学会关爱动物，
珍视生命、善待生命。
古往今来，多少人有着爱猫情结并与猫为友。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。
究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎
先生的散文《猫》。
新课导入
走近作者
郑振铎，生于浙江永嘉，原籍福建长乐。中国现代文学家、社会
活动家 、文物收藏家、鉴定家 、考古学家、藏书家，景星学社社员 ，
中国科学院学部委员 。与陈望道、巴金、王统照、叶圣陶并列为30年
代早期“党外文化界人士”的重要代表人物 。
郑振铎是中国现代文化史上的一位多面手，
被称为“中国文化界最值得尊敬的人”。
《猫》写于1925年。作者当时在上海，受五四运动“科学、
民主、博爱”思潮的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地
待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。
在此期间他与茅盾、叶圣陶等人发起成立了“文学研究会”，
积极参加革命活动。作者在这一时期的作品中，表现了新思想、
新观念，表达了对弱小、无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，
弘扬了公正、民主、博爱的思想。
《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。
写作背景
读读写写
郑振铎 逗玩 似的 污涩 红绫 懒惰 忧郁
小侣 怂恿 晒太阳 提心吊胆 乞丐 咕噜
怅然 诅骂 蜷伏 芙蓉鸟 凝望 挣扎 惩戒
潜逃 露台 冤枉 衔着 虐待 屋脊 一缕
duó dòu shì sè líng lǎn duò yù
lǚ sǒng yǒng shài diào qǐ gài gū lu
chàng zǔ quán fú róng níng zhēng zhá chéng
qián lù yuān wang xián nüè jǐ lǚ
第一次养猫的故事。——第（ ）到（ ）段：
第二次养猫的故事。——猫第（ ）到（ ）段：
第三次养猫的故事。——第（ ）到（ ）段：
1
2
3
14
15
34
整体感知
猫
1、跟据提示给文章划分层次。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历
外形
性情
在家中的地位
结局
很活泼
很受喜爱
病死
从舅舅家要来的
浑身黄色
更有趣，更活泼
很受家人的宠爱
丢失
在门口捡的
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，更难看
不活泼、忧郁懒惰
若有若无，大家不喜，
不大注意它
死亡
从隔壁要来的
花白的毛，
如带着泥土的白雪球似的
“我”的感情
喜爱/一缕酸辛
/还要养
宠爱/怅然、愤恨、
诅骂/很久不养
不喜欢/难过、良心受伤，
/永不养猫
小侣
亲爱的同伴
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次最详写？
为什么不只写这一次，而还要写另外两次呢？
铺垫
对比
（来历、外形、性情、在家中的地位、结局）
第三次
第一和第二次
研读探究
一、案发现场情况：
二、犯罪嫌疑人：
三、犯罪嫌疑人作案证据：
（一）、案发前的表现：
（二）、案发后的表现：
四、“我”“如何想”又是“如何做的”：
五、案件真相如何？我又是怎么想的？
20段
21段
流浪猫（丑猫）
17段
19段
27段
冤
案
27段
28段
30-31-33段
29段
请法官分析芙蓉鸟被害案
案件真凶：
一只黑猫（29段）
案件反思：
在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
30段
31段
32段
33段
34段
悔恨
自责
难过
遗憾
第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却
“更加难过”。你觉得原因是什么？仅仅是“我” 冤枉了它吗？
因为第三只猫的死，责任在“我”。
是我主观臆断，使它冤死在邻家的屋脊上，
这个过失是无法补救的。
我意识到只凭个人的好恶,带着私人偏见对待第三只猫是多么不公平,因而良心受到谴责,深感内疚，因而痛苦之情更深。
研读探究
通过学习本文，我们吸取了许多经验教训：
人
猫
凡事不能单凭印象，主观臆断，重要的是弄清事实；
对人对事应不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要善待生命。
不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，
因此要免遭厄运，也需自我完善。
研读探究
研读探究
本课板书
《猫》的内容梳理与主旨
三只猫的经历
第一只猫：可爱活泼 → 病亡
第二只猫：活泼有趣 → 丢失
第三只猫：蒙冤遭打 → 惨死
核心主旨
通过三只猫的不同结局，传递 “凡事不可主观臆断” 的道理。
下 课
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