资源简介 (共33张PPT)鲁迅先生的侄女周晔，在伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章，让我们通过她的笔墨近距离地认识鲁迅。我的伯父鲁迅先生27*语文 六年级 上册周晔，鲁迅侄女,其父是鲁迅的三弟周建人。在其伯父鲁迅先生逝世九周年时写了一篇怀念他的文章。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才十岁。周晔还撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书作者简介yè自由读课文，读准字音，读通句子。初读课文追悼 吊唁 正月 镊子硼酸 敷上 逝世 殡仪馆小约翰 囫囵吞枣dàofūyànzhēngnièpéngshìbìnhànhú lún我会读用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流:课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象 我们一起来看一看这节课的学习任务吧。互动课堂任务1用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。3456789101112131412谈《水浒传》笑谈“碰壁”五件事许多人来追悼伯父22232425262715161718192021燃放花筒救助车夫关心女佣思考：文章的开头写了什么？采用什么方式来写？伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。倒叙祭奠死者并慰问其家属。~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比,写出了“我”难过的心情。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴 伯父得到这么多人的爱戴，“我”不理解，感到惊奇、诧异。1.我”为什么惊异？对什么事情感到惊异？敬爱、拥护。2.从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。3.伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？为别人想得多，为自己想得少。哀悼死者的对联。沉痛地怀念(死者)指来悼念伯父的人很多，各行各业的人都有。十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。（选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）补充资料课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。任务2就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。倒叙写法囫囵：完整，整个的。把枣整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。照应了“囫囵吞枣”，点明读书不认真的后果。谈《水浒传》伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”动作描写语言描写这是在“我”读《水游传》囫囵吞枣对其中的人物和内容张冠李戴地乱说一气后鲁迅说的话。这两句话不乏风趣，伯父表面夸自己记性好，实际上暗含了鲁迅对“我”读书不认真、态度马虎的委婉批评。可见鲁迅对待学问严谨认真，对后辈关爱有加，透露出鲁迅含蓄、幽默、风趣博学、关爱后辈的性格特点。从伯父的话中你体会到了什么？听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。表明“我”理解了伯父的意思，认识到了错误。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~送书表现鲁迅对晚辈的热情美切和谆谆谆教诲。补充资料班台莱耶夫著，鲁迅译。是一本写孩童眼中的所见所闻的童话。弗雷德里克·凡·伊登著，鲁迅译。是一部童话作品，被鲁迅称为“无韵的诗，成人的童话”。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”“哪一点不像呢 ”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直。您的呢，，又扁又平。”我望了他们半3天才说。“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁 ”我说，“您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心 ”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ”“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。笑谈“碰壁”找出鲁迅说的话，说说你是怎么理解的？受到阻碍或拒绝，事情行不通。形容一下子明白过来。“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ”语言猫写，暗示受到了反动势力的严重迫害。“四周黑洞洞”，“碰壁”指什么？四周黑洞洞：暗指当时黑暗的社会。碰壁：指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及迫害。鲁迅生活的时期正是国民党反动统治最黑暗的时期，劳动人民饥寒交迫，暗无天日。鲁迅先生写了很多文章,抨击国民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计查禁鲁迅的作品，不允许发表，并对他本人进行迫害。鲁迅坚持用笔作斗争，先后换了100多个笔名。资料助学“碰壁”的背景资料中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。——鲁迅《碰壁之后》一语双关，既回答了“我”的问题，又暗示对社会黑暗现实的不满，想改变，却受到许多挫折和迫害，体现他幽默、乐观、顽强斗争的精神。有一年的除夕，我们全家都到伯父家里去了。伯父买了许多爆竹和花筒给我们。我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。他们每人捧了一大堆，走到天井里去。我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，睁大了眼睛望着他们。四扇玻璃门，我们三个和海婴一人占一扇。伯母和妈妈站在我们旁边。爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了，虽然关紧了门，掩住了耳朵，也照样听得见。我们紧张极了，气都不敢透一口。爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。燃放花筒鲁迅的儿子鲁迅先生在“燃放花筒”时是怎样的表情？神态描写，表现出他的慈祥、率真、热爱生活。他对亲人，对生活的爱发自内心，他一直向往光明快乐的生活。有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“怎么了 ”爸爸问他。“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”救助车夫鲁迅先生在帮助车夫后又是怎样的表情呢？环境描写：注染阴暗的气氛，为下文车夫的遭遇作铺垫。经历许多苦难。（表明车夫经历过许多艰难困苦）神态、语言描写：写出黄包车车夫受伤后痛苦的样子，暗示了当时人们生活在黑暗统治下的惨状。爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。拉车的感激地说:“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。找出“爸爸”和伯父帮助车夫包扎的动作词，说说你体会到什么？一系列动作描写，说明伯父和爸爸为车夫包扎伤口尽心、细致，表现了他们对贫苦百姓的同情与关心。思考：读到这里，你想起了哪两句话 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。高深、不理解文章一连用了两个“清清楚楚”是什么意思？运用反复的修辞，强调当时的情景给“我”留下了深刻印象。作者对伯父的神情记忆特别深刻，同时也写出了作者对伯父深深的怀念之情。他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这两句段运用了什么写作手法？我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。第16段与25段运用对比的手法。写出鲁迅爱增分明。神态、动作描写：关心、同情穷苦百姓，同时也为自己无力解救苦难中的穷人而叹息，更体现了他对黑暗社会的憎恶（忧国忧民）。伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我于重活儿。”关心女佣指深夜说明工作时间长，工作强度大，说明鲁迅先生的身体情况精糕。女佣的话从侧面烘托了鲁迅先生无私忘我的精神和平易近人、关心他人的品质。为别人想得多，为自己想得少。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。全文中心，点明伯父深受爱戴的原因。呼应开头，点明主题。你觉得鲁迅先生是个怎样的人？请用文中的一句话概括。思考：第1自然段与最后一个自然段前后是什么关系？与哪一句话来相照应？因果关系那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴 文中的鲁迅先生给你留下怎样的印象？含蓄、幽默、风趣博学、关爱后辈对待学问严谨认真乐观、顽强斗争、慈祥、率真、热爱生活、向往光明快乐的生活关心、同情穷苦百姓、忧国忧民、爱增分明为别人想得多，为自己想得少。分述深切怀念——深受爱戴，众人掉念我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》笑谈“碰壁”燃放花筒救助车夫关心女仆总结——为自己想得少，为别人想得多板书设计总述关心青少年抨击旧社会慈祥、真性情关心贫苦人民关心他人下课Thanks!https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 27 我的伯父鲁迅先生 课件 2025-2026学年统编版语文六年级上册.pptx media1.mp4
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