资源简介

(共24张PPT)
猫
作者：郑振铎（duó）
教学目标
了解故事主要情节，品味细节描写；
学习默读的技巧，练习圈点勾画的阅读技巧；
体会作者对第三只猫的悔恨之情，思考其中蕴含的做人的道理；
郑振铎(1898—1958)
笔名西谛，福建长乐县人。现代作家、翻译家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 。
本篇文章选自《郑振铎选集》上册。
背景链接
本文选自《郑振铎选集》上册（福建人民出版社1984年版）。《猫》写于1925年。作者当时在上海，受五四运动“科学、民主、博爱”思潮的影响，与茅盾、叶圣陶等人发起成立了“文学研究会”，积极参加革命活动。作者在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了对弱小、无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，弘扬了公正、民主、博爱的思想。
检查预习
逗
dòu
缕
妄
消耗
忧郁
懒惰
怂恿
安详
乞丐
预警
怅然
蜷伏
叮嘱
惩戒
悲楚
断语
冤枉
虐待
芙蓉鸟
畏罪潜逃
lǚ
wànɡ
hào
yōu yù
lǎn duò
sǒnɡ yǒnɡ
ān xiánɡ
qǐ ɡài
yù jǐnɡ
chànɡ
quán
dīnɡ zhǔ
chénɡ jiè
duàn
bēi chǔ
yuān wǎnɡ
nuè
fú rónɡ
wèi zuì qián táo
犯罪后害怕定罪而逃走
鼓动别人去做某事
指事先觉察可能发生某种情况的感觉
污涩
因不如意而感到不痛快
弯着身体趴着
肮脏且不光滑
1.默读课文，找出文中起总领、过渡、总结的句子，概括文章故事情节。
自学任务1：
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡（总领）；
不要紧，我再向别处要一只来给你（过渡）；
自此，我家好久不养猫（过渡）；
自此，我家永不养猫；（总结）
概括内容：文章围绕“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。随着三只猫的亡失，“我”经历了从难过到伤心到决绝，直至永不养猫的历程。
1.默读课文，圈画批注关键词句。
2.小组交流，合作完成表格。
自学任务2：
来历 外形 性情 地位 结局 感情变化
第一只
第二只
第三只
从隔壁要来
舅舅送的
流浪猫蜷伏在家门口被收养
花白，如同白雪球，外形可爱
黄色，外形灵动
不好看很瘦、部分毛发因烧伤脱落
活泼好动，喜欢与人互动
更有趣更活泼亲近家人
性格忧郁懒惰，不主动与人亲近
相伴的小侣
亲爱的同伴
若有若无，常被忽视
生病后不幸死亡
外出玩耍时意外丢失
被我打了一下之后，两个月后死在领居家屋脊上
初获时快乐-死亡时难过、酸辛
收养时快乐-丢失后怅然、愤恨、诅骂
收养时不关心-误解时愤怒-真相大白后难过、良心受伤
追击真凶，为猫平冤
芙蓉鸟被害案
案件名称：
受害者：
芙蓉鸟
怀疑对象：
流浪猫（第三只猫）
案发现场：
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血
一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了好久
追击真凶，为猫平冤
（一）、案发时的表现
怀疑对象作案证据：
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
（二）、案发后的表现
2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了
3、它躺在露台上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么
追击真凶，为猫平冤
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下
“我”是怎么想的又是怎么做的：
事件真凶：
一只黑猫
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
追击真凶，为猫平冤
忽略“证据不充分”，仅通过“凝望鸟笼”、“嘴动”等间接现象，未寻找直接证据，就认定第三只猫是凶手。
我的判断误区：
受“偏见”影响：因第三只猫外形丑陋、性格不亲人，平时不受重视，潜意识认为“它更可能做出坏事“，用个人好恶代替客观评价。
追击真凶，为猫平冤
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
案件反思：
在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
我很想补救我的过失，但它是不能说话的。我将怎样地对他表白我的误解呢？
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
悔恨
痛苦
自责
遗憾
两个月后，我们的猫忽然死在邻居家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多
从 “失落” 到 “悔恨”——“我” 与三只猫的情感变化
猫的序号 情感关键词 情感本质
第一只猫
第二只猫
第三只猫
快乐（拥有）→ 难过、酸辛（失去）
快乐（宠爱）→ 怅然、愤恨（失去）
不关心（忽视）→ 愤怒（误解）→ 难过、良心受伤、悔恨（真相）
对 “美好事物逝去” 的单纯失落（无过错感）
对 “珍视之物被夺走” 的遗憾 + 对偷猫人的愤怒（仍无自我反思）
从 “冷漠” 到 “犯错”，再到 “终身愧疚”（有强烈自我批判，情感最深刻）
永不养猫的原因
对比阅读：比较三只猫的命运，为什么第三只猫死后我家永不养猫了
不要紧，我再向别处要一只来给你
自此，我家好久不养猫
自此，我家永不养猫
不要紧，我再向别处要一只来给你
永不养猫的原因
第一只猫的死亡让“我们”难过，但还不是很伤心，也就为第二只猫的到来做了铺垫；
自此，我家好久不养猫
承上启下，我们伤心的程度加深了，为后面被动收养第三只猫做铺垫；
自此，我家永不养猫
态度更加决绝，情感程度加深，呼应开头，也总结收束全文；
人与动物关系探讨
为什么第三只猫亡失后是“我家永不养猫”，而不是再养一只好猫？
人与动物关系探讨
为什么第三只猫亡失后是“我家永不养猫”，而不是再养一只好猫填补遗憾？
因为第三只猫的亡失中蕴藏着作者深深地愧疚、自责之情；第三只猫的亡失是我的冷漠、欺压造成的，我因为个人的好恶在没有明确证据的情况下就妄下断语，从而导致了它的死亡；不在养猫是作者反思的行为体现。
我们应以怎样的态度对待生命？
人与动物关系探讨
课文中的猫就是生灵、生命的象征，人类与所有其他生命都应该是和谐共生的状态，平等的对待所有生灵才是人与动物相处正确的打开方式；作为较为强势的一方时，我们不能因个人好恶而随意地对待弱小的生灵。
人与动物关系探讨
第二课时：学法《猫》1-5题外加课外文阅读题
课后作业：
第一课时：课后读读写写部分抄一遍，听写一遍，并用五个词语写一段话

展开更多......

收起↑