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2025~2026学年度(上)学期二模教学质量检测 九年级化学试卷答案
第一部分 选择题（共10分）
D（解析：化学变化的本质是有新物质生成。A刻舟求剑、B杯弓蛇影、C立竿见影均为光的传播或机械运动，无新物质生成；D火上浇油涉及燃烧反应，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化）
D（解析：A铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁；B硫粉燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体；C红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷；D木炭燃烧生成无色无味的二氧化碳气体，符合题意）
A（解析：蒸馏可除去水中所有杂质，得到纯净水，净化程度最高；过滤仅除去不溶性杂质，静置沉淀和吸附沉淀只能除去部分大颗粒杂质，净化程度依次降低）
C（解析：矿泉水标签中的“钙、镁、钾”指的是元素，它们以化合物形式存在于水中，并非单质、原子或分子）
A（解析：A检查气密性时，关闭止水夹，向长颈漏斗加水形成液柱，若液柱不下降则气密性良好，操作正确；B倾倒液体时瓶塞未倒放，易污染试剂；C给液体加热时试管内液体超过容积的1/3，易沸腾溅出；D实验废液不能直接倒入下水道，需分类处理）
B（解析：A自备购物袋减少塑料使用，C使用节能灯节约电能，D增加绿植吸收二氧化碳，均符合低碳生活；B常开私家车增加燃油消耗和二氧化碳排放，不符合低碳理念）
A（解析：A金刚石硬度大，可作钻头、玻璃刀，铅笔芯由石墨制成，石墨质软，该归纳错误；B活性炭吸附性可吸附色素和异味，作净水剂；C干冰升华吸热降温，作制冷剂；D一氧化碳可燃，作燃料，B、C、D归纳正确）
B（解析：设硅元素化合价为x，氧元素化合价为-2，根据化合物中正负化合价代数和为0，x + 2×(-2)=0，解得x=+4）
C（解析：A分解反应是“一变多”，该反应是两种物质生成两种物质，不属于分解反应；B催化剂反应前后质量和化学性质不变，物理性质可能改变；C根据微观示意图，参加反应的甲（NH ）、乙（NO）分子个数比为4:6=2:3，正确；D反应前10个分子，反应后11个分子，分子数目改变）
B（解析：A甲位于10号元素，为氦，符号He，正确；B乙在氮（7号）右侧，原子序数8，丙在氖（10号）左侧，原子序数9，故原子序数：丙>氖>乙，错误；C氮元素相对原子质量14.01，正确；D甲（氦）和氖均为稀有气体，最外层电子数均为稳定结构，化学性质相似，正确）
第二部分 非选择题（共40分）
11. 实验题（10分）
I. 质量守恒定律验证
黑；Fe + CuSO = FeSO + Cu（解析：铜粉加热与氧气反应生成氧化铜，由红色变为黑色；乙实验为铁与硫酸铜溶液反应，生成硫酸亚铁和铜，化学方程式需配平）
变小（解析：丙实验铁与稀硫酸反应生成氢气，氢气逸出到空气中，导致装置及试剂总质量变小）
C（解析：镁条燃烧时与氧气反应，生成的氧化镁质量等于镁条质量与参加反应的氧气质量之和，实验未称量参加反应的氧气质量，导致燃烧产物质量大于镁条质量；A产物未逸散，B镁条是否完全反应不影响质量差，故选C）
密闭（解析：有气体参加或生成的反应，若在敞口装置中进行，气体逸出或进入会导致质量变化，无法准确验证质量守恒定律，需在密闭装置中进行）
II. 气体的实验室制取和性质
2H O =2H O + O ↑；导管口刚开始排出的是装置内的空气，立即收集会导致氧气不纯（解析：A为固液不加热型发生装置，制氧气选用过氧化氢和二氧化锰，化学方程式需标注催化剂；刚开始排出的气泡是空气，待气泡连续均匀冒出时才开始收集纯净氧气）
2（解析：B装置为启普发生器原理，关闭弹簧夹，气体无法排出，压强增大，将液体压回长颈漏斗，液面降至多孔隔板下方，与固体分离，反应停止，故液面位于2处）
密度比空气小（解析：D装置为向下排空气法收集气体，适用于密度比空气小且不与空气反应的气体）
长颈漏斗末端未伸入液面以下，导致生成的气体从长颈漏斗逸出（解析：B装置中长颈漏斗需伸入液面以下形成液封，否则气体会从漏斗口逸出，无法收集）
12. 化学与生活生产（12分）
I. 空气相关知识
混合物（解析：洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物）
氮气（或N ）（解析：空气中各成分体积分数：氮气约78%，氧气约21%，含量最多的气体是氮气）
供给呼吸；稀有气体（解析：氧气能供给人类呼吸，是人类离不开空气的原因；稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可作多种电光源）
O （或氧气）（解析：PM 、PM . 、NO 、SO 、CO均为空气污染物，氧气是空气成分，不属于污染物）
II. 二氧化碳转化为甲醇
H （解析：根据转化过程，反应物有CO 和H O，产物有CH OH，由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，M为单质，故M为氢气）
CO + 3H =CH OH + H O（解析：已知反应生成甲醇和水，反应物为二氧化碳和氢气，需标注催化剂，配平化学方程式）
3:1:4（解析：甲醇（CH OH）中碳、氢、氧元素质量比为12:(1×4):16=12:4:16=3:1:4）
III. 氮气转化为氨气的循环过程
低（解析：液态空气升温时，沸点低的物质先汽化，氮气先变成气态，说明氮气沸点比氧气低）
II（解析：化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，过程II中氮气和氢气生成氨气，属于化合反应；I和III均为一种物质生成多种物质，属于分解反应）
OH（解析：观察循环过程，OH在过程I中参与反应，在过程III中重新生成，可循环使用）
13. 茶多酚相关问题（8分）
抗氧化（或延缓衰老、降血脂、辅助控糖，答一点即可）（解析：短文中明确提到茶多酚对人体的功效：抗氧化、延缓衰老、降血脂和辅助控糖等）
不断运动（解析：“闻香识茶”是因为茶叶中的香味分子不断运动，扩散到空气中被人闻到）
过滤（解析：茶漏将茶叶（不溶性固体）与水（液体）分离，与化学中的过滤操作原理相同，过滤用于分离不溶性固体和液体）
乙醇（解析：短文中提到茶多酚“易溶于水，还可溶于乙醇”，故可用水或乙醇浸取）
氧（或O）（解析：Vc（C H O ）中碳、氢、氧元素质量分数分别为：(12×6)/(12×6+1×8+16×6)×100%≈40.9%，(1×8)/176×100%≈4.5%，(16×6)/176×100%≈54.5%，氧元素质量分数最高）
①绿茶＞白茶＞Vc；②低；③同一茶叶（绿茶或白茶）的茶多酚提取液，浓度越高，总抗氧化能力越强（解析：①由图像可知，浓度相同时，绿茶的FRAP值最高，其次是白茶，最后是Vc；②由表格可知，发酵程度：绿茶（未发酵）＜白茶（微发酵）＜黄茶（轻发酵）＜青茶（半发酵）＜红茶（全发酵），茶多酚含量依次降低，故发酵程度越低，茶多酚含量越高；③由图像趋势可知，同一茶叶的提取液浓度增大，FRAP值增大，即抗氧化能力增强）
14. 二氧化碳相关问题（11分）
不支持燃烧（解析：蜡烛火焰在该气体中熄灭，说明该气体（二氧化碳）不支持燃烧）
CaCO + 2HCl = CaCl + H O + CO ↑（解析：大理石主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式需配平）
将生成的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳（解析：二氧化碳的特性是能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳的常用方法）
在稀盐酸浓度相同、大理石质量相同的情况下，大理石呈粉末状时反应速率比块状时快（解析：实验①和②中，稀盐酸浓度均为5%，大理石质量相同，形状不同，粉末状大理石收集的二氧化碳体积更多，说明反应速率更快）
C（解析：对比实验①③，浓度越高反应速率越快；对比①②，粉末状比块状反应速率快，故实验④（10%浓度、粉末状）反应速率最快，收集的二氧化碳体积应大于58.7mL，故选C）
①③（或②④）（解析：探究稀盐酸浓度对反应速率的影响，需控制大理石形状、质量、温度等其他变量相同，只改变浓度，①③（块状大理石，浓度不同）或②④（粉末状大理石，浓度不同）符合要求）
浓盐酸具有挥发性，会使制取的二氧化碳气体中混有氯化氢气体，导致气体不纯（解析：浓盐酸挥发性强，与大理石反应时，氯化氢气体随二氧化碳逸出，使收集的气体不纯，故实验室一般不用浓盐酸制二氧化碳）
0.88g；二氧化碳未完全收集（或部分二氧化碳溶于水、装置气密性不佳等，答一条即可）（解析：①计算：石灰石中碳酸钙质量=2.5g×80%=2.0g，设生成二氧化碳质量为x，CaCO + 2HCl = CaCl + H O + CO ↑，100/44=2.0g/x，解得x=0.88g；②实际值与理论值不符的原因可能是二氧化碳未完全收集、部分溶于水或装置漏气导致气体逸出等）
紫色石蕊试液（解析：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，可通过颜色变化显示二氧化碳含量，故变色物质可能是紫色石蕊试液）
绿色植物的光合作用（或植树造林，答一条即可）（解析：消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气；也可答植树造林等具体措施）2025一2026学年度第一学期教学质量检测（二)
九年级化学试卷
(本试卷共14道题满分50分
考生注意：请在答题卡各题目规定答题区垭内作含，答在本试卷上无效。
可能用到的相对原子质量：H一10一16C一12Ca一40
第一部分选择题（共10分）（本大题包括10个小题，每小题1分，下列每小题
只有一个最符合要求的选项)
1.成语是中华民族文明与智慧的结晶，是中华文化的瑰宝。下列成语所描述的情境主要包
合化学变化的是
A.刻舟求剑
B.杯弓蛇影
C.立竿见影
D.火上浇油
2.氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是
A.铁丝
B.硫粉
C.红磷
D.木炭
3.下列有关净水的操作，净化程度最高的是
A.蒸馏
B.过滤
C.静置沉淀
D.吸附沉淀
4.某品牌矿泉水的成分中所标注的“钙、镁、钾、鈵”指的是
A.单质
B.原子
C.元素
D.分子
5.规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是
水池
A.检查气密性
B.液体的倾倒
C.给液体加热
D.处理实验废液
6.“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种生活方式。
下列不符合“低碳生活”的做法是
A.购物时自备购物袋
B.出行常开私家车
C.使用节能灯
D.增加花草绿植面积
7.性质决定用途，用途体现性质。下列归纳错误的是
A.金刚石硬度大，可作铅笔芯
B.活性炭具有吸附性，可作净水剂
C.干冰升华吸热，可作制冷剂
D.一氧化碳具有可燃性，可作燃料
化学试题第1页（共6页）
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回只
,8.玄武岩“织”出“中国红”。超细玄武岩纤维是例作婚娥六号月面国旗的重要材料，其
含有的“Si0,”中硅元素的化合价为
A.0
B.+4
C.-4
D.+2
9.模型认知是化学研究的重要科学方法。下图是利用氨气处理汽车尾气中某污染物的反应
微观示意图。下列说法正确的是
+e
催化剂子
o氢原子
昌
+
国氧原子
甲
乙
丙
丁
白氮原子
A.该反应属于分解反应
B.化学反应前后，催化剂的质量和性质不变
C.参加反应的甲、乙的分子个数比是2：3D.反应前后分子的数目不变
10.如图是元素周期表的一部分，下列说法错误的是
A.甲元素的符号是He
B.原子序数：乙>丙>氖
甲
C.氮元素的相对原子质量是14.01
7N
1026
丙
氟
D.甲与氖的化学性质相似
14.01
20.18
第二部分非选择题（共40分）（本部分共包括4道小题）
11.实验是学习化学的重要途径(10分)
I.某同学设计并进行如下实验验证质量守恒定律。
(1)甲实验中，加热装有铜粉的锥形瓶，观察到铜粉由红色变色；乙中发生反应的
化学方程式为
。两组实验均可验证质量守恒定律。
(2)丙实验反应后生成硫酸亚铁和氢气，装置及试剂的总质量与实验前相比
(填
“变大”、“变小”或“不变"”)。
(3)丁实验后，称量陶土网上的燃烧产物，其质量大于参加反应的镁条质量，主要原因是
(填字母序号)。
A产物逸散
B.镁条未完全反应
C,未称量参加反应的气体质量
(4)上述实验得到启示是：验证质量守恒定律时，有气体参加或生成的反应要在」
(填“敞口”或“密闭”)装置中进行。
化学试题第2页（共6页）
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