资源简介

人教版七年级下册教学设计
课题 第十章《西半球的国家》第一节《美国》 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究、案例分析 课时 第1、2课时
备课人 教材 人教版初中地理
课标要求 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。
素养目标 区域认知目标：1.认识美国的地理位置、范围和自然环境。 2.运用资料，认识该区域的农业、工业等经济特征。 综合思维目标：1.学会分析美国的地形与当地气候的关系。2.深刻理解自然环境对农业生产和生活的影响。 地理实践目标：1.学会分析自然环境对农业生产和生活的重要影响。 人地观念目标：1.了解本区的自然环境的脆弱，形成保护自然环境的意识。2.运用分析问题的一般方法，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。
教材分析 本节内容是初中地理世界区域地理的重要组成部分。教材从位置与范围入手，介绍了美国的自然环境，包括地形、气候、河流等；接着阐述了该地区的农业特征。通过本节课的学习，学生将美国有一个全面的认识，为后续学习其他地区打下基础。
学情分析 学生在之前的学习中已经掌握了一定的地理基础知识和技能，具备了初步的读图分析能力和小组合作学习能力。但对于美国这样一个距离学生生活较远的地区，他们的感性认识较少，需要通过丰富的图片、视频等资料来增强对该地区的了解。
学习目标 1. 能够运用地图说出美国的地理位置和范围。 2. 掌握美国的自然环境特征，理解自然环境等对农业分布的影响。 3.正确认识到不同地理要素之间是相互作用、相互影响、相互制约的，可以用辩证的地理观点来探索美国。
重难点 重点： 1.美国的自然环境特征。 2.美国工农业的特点。 难点： 1.美国的自然环境给经济带来的影响。
-教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入 【播放视频】播放“猫和老鼠”《宣传片》 【过渡语】汤姆和杰瑞勇闯的大都市位于那个国家呢 它们将会见到什么现象呢 观看图片，初步了解美国 利用生动画面吸引学生注意力，激发好奇心与探索欲
环节二 新课讲授 活动探究 地理位置 领土构成 【展示地图】在图中找出美国本土和阿拉斯加、夏威夷两个海外州。 地理位置 【展示地图】在图中找出美国的陆上邻国。 【教师讲解】阿拉斯加位于北美大陆西北端，东与加拿大接壤，另三面环北冰洋、白令海和北太平洋，美国面积最大的州。夏威夷州，美国唯一的群岛州，由太平洋中部的132个岛屿组成。地处太平洋的“十字路口”，是亚、美和大洋洲间海、空运输枢纽，具有重要的战略地位。 【读图引导】找出美国濒临的三大洋。 【归纳总结】美国是一个两洲三洋之地。 【合作探究一】简述美国海陆位置的优越性。 【归纳总结】(1)美国本土东西濒临大洋，对外贸易十分便利。 (2)因大洋阻隔，美国本土远离两次世界大战的主战场。 (3)美国本土东西濒临大洋，降水丰富，有利于农业生产。 自然环境特征 （1）地形特征 【读图引导】找出落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、密西西比河，描述美国地形、地势分布特点。 【归纳总结】美国地形呈南北纵列分布：西部属于高大的科迪勒拉山系，中部是广阔的平原，东部为低缓的阿巴拉契亚山脉和狭长的大西洋沿岸平原，地势东西高、中部低。 （2）河流特征 【读图引导】说出密西西比河的流向及注入地。 【总结归纳】密西西比河自北向南流，注入墨西哥湾。 二、移民国家 【思考】美国为什么吸引全球移民？ 【归纳总结】全球最大经济体，经济机会多，收入高；科研投入多，吸引科学家和技术人才；移民政策相对开放，多元化签证渠道；由移民建立，文化多样性被广泛接受。 【思与学】美国的印第安人去哪儿了 【合作探究二】结合资料，简要说说移民给美国的发展带来的贡献。 【归纳总结】填补劳动力缺口、科技创新与促进就业、文化融合与创新。 【过渡】美国的华人和华侨已超过520万人（2020 年），分布比较广泛。在旧金山、纽约和洛杉矶等城市还有华人聚居的、富有中华文化特色的“唐人街”。 【活动】感受美国的种族歧视 三、世界能源大国 【思考】 美国的玉米、小麦、大豆、棉花等产量和出口量均居世界前列。美国成为一个农业强国的“秘籍”有哪些呢 【读图引导】 【归纳总结】平原面积广阔， 用于农业生产的土地面积广大。 【读图引导】1.找出美国本土分布最广的气候类型。 2.美国西部分布有哪些气候类型及其主要影响因素。 【归纳总结】美国本土分布最广的气候类型是温带大陆性气候，西部分布有温带海洋性气候、地中海气候、热带沙漠气候，主要影响因素是地形因素。 【思考】美国本土的气候对农业生产有什么影响？ 【归纳总结】美国本土部分地处北温带，以温带大陆性气候为主，气候温和，中东部地区降水丰沛。大部分位于北温带，水热条件好，光照充足。但中部平原地区多飓风、寒潮、龙卷风、冰雹等气象灾害。 【展示地图】密西西比河水系图及五大湖 【归纳总结】密西西比河和五大湖为农业生产提供充足的灌溉水源。 【展示景观图】美国农场联合收割机收割麦田、美国的农场基本依靠机械完成农作物生产图 【归纳总结】农业生产规模大，生产过程与环节机械化水平高 【知识总结】美国发展农业的有利条件 【过渡】根据自然条件差异和市场需求，美国一些主要农作物的生产形成了传统的农业带。地区专门化是美国农业的显著特点。 【思与学】为什么美国的大农场专门种植一两种农作物 【活动】说明美国农业地区专门化形成的有利条件 1.阅读图10.3，结合图10.1，描述小麦区、玉米带、乳畜带地形的共同特点。 2.阅读图10.5，结合图10.3，描述小麦区、玉米带、乳畜带降水量的共同特点。 3.玉米是适应性很强的高产粮食作物。世界各国都广泛种植玉米，美国的玉米产量居全球之首。将代表下列内容的选项填入框图，说明美国玉米带形成的有利条件。 4.另选一种农业带（区），结合地图并查找资料，说明其形成的有利条件。 三、资源消耗大国 【过渡语】美国的汽车、航空设备、计算机、电子和通信设备等工业产品在世界占有重要地位。美国不仅是一个农业强国，同时也是工业强国， 【展示地图】读图，找出美国本土主要工业区的分布及产业。 【归纳总结】东北部工业区以钢铁、汽车产业为主；南部工业区以石油、航空航天等产业为主；西部工业区以电子、宇航等产业为主。 【过渡】美国是人口最多、经济水平最高的发达国家，消费水平很高，人均资源消耗量远高于世界平均水平。美国一直维持如此大规模、高水平的消费，消耗的资源量持续增加，是名副其实的资源消耗大国。 【活动】讨论美国生活方式消耗的资源 1.一位我国留学生观察美国人的生活后，记录了一些细节。阅读以下记录，说说这些行为过度消耗的资源。 2.大部分美国人认可自己的生活方式。据推算，如果全世界所有人都像美国人一样生活，至少需要5倍的地球资源。请你谈谈对美国生活方式的看法。 跟随教师讲解，了解相关知识 在地图上绘制重要纬线，与同桌讨论这些重要纬线都穿过美国哪里？美国跨越温度带的情况 描述美国的海陆位置 描述美国的地形地势特点 完成表格 读图，思考问题： 读图，完成以下小题： 观看图片，学习美国的交通运输险 分组讨论 与同桌讨论 思考问题 帮助学生构建区域地理位置概念，为理解其他特点奠定基础 让学生动手绘制纬线，找出濒临的海洋，培养学生地理实践能力 掌握本区的地形地势特征，提升地理区域的理解 通过到讲台指图可以增加学生对气候的理解和记忆 熟悉重要水系，锻炼归纳总结和信息整理能力 培养读图能力和空间认知能力，加深对轮廓特征的记忆 拓展知识面，强化特殊地理事物认知，提升运用地图能力，培养竞争意识和兴趣 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究人文知识 培养学生读图分析和归纳总结能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力
环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。
板书设计 美国 一、移民国家 1.范围：本土外，阿拉斯加州和夏威夷州。 2.地理位置： ①纬度位置：美国本土大部分处在北温带，只有阿拉斯加大部分位于北寒带，夏威夷州在热带。 ②海陆位置：本土位于北美洲中部，西临①—太平洋，东临②—大西洋，南临③—墨西哥湾；阿拉斯加临北冰洋和太平洋；夏威夷位于太平洋北回归线附近。 ③半球位置：美国位于北半球和西半球 ④相对位置：北与加拿大相邻，西南与墨西哥相邻。 3.人口： （1）美国是世界第三人口大国，是发达国家中人口增长率较快的国家，美国是接收移民数量最多的国家，移民为美国的发展作出了重大贡献。 （2）人口构成：白种人占绝大多数，其次是黑种人，还有原始居民印第安人。 （3）华人：主要集中在纽约、旧金山、洛杉矶等城市，还有华人聚居的“唐人街”。 农业地区专门化 1.美国发展农业的有利条件： ①地形：美国地形以平原为主，平原面积占全国总面积的1/2以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%，土壤肥沃，对农业发展有利。 ②气候：美国气候以温带大陆性气候为主，又有多样性的特点。温带大陆性气候的高温期与多雨期一致，美国年降水量从东南向西北递减 ③美国河湖众多：密西西比河是世界第四长河，它纵贯美国中部，水量大，流域面积广，五大湖是世界最大的淡水湖群。密西西比河和五大湖为农业灌溉提供了良好的条件。 2.美国农业突出点：机械化、地区专门化 三、资源消耗大国 1.经济:(1)美国科技发达，以信息、生物、新材料技术等产业为代表的高技术产业领先世界。位于旧金山东南的“硅谷”是美国兴起最早，规模最大的高技术产业中心。 (2)美国一方面重视高技术产业的发展，也从其他国家进口资源消耗大的产品，例如汽车和服装。 (3)美国是人口最多、经济水平最高的发达国家，消费水平很高，人均资源消耗量远 高于(高于/低于)世界平均水平。 2.三大工业区：东北部工业区、南部工业区、西部工业区
作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 识记：美国位置范围、地形地势、主要河流和湖泊、气候类型以及农业分布特征
教学反思 在本节课的教学中，通过视频导入、图片展示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如在讲解一些抽象的概念时，没有充分考虑到学生的接受能力，导致部分学生理解困难。在今后的教学中，应更加关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

展开更多......

收起↑