资源简介

人教版七年级下册教学设计
课题 第九章第二节 欧洲西部 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1、2课时
备课人 教材 人教版初中地理
课标要求 1.运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响， 2.结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。
素养目标 区域认知：1. 在地图上找出本区的位置范围和主要国家，说出欧洲西部的地理位置；2.认识欧洲西部农业分布，认识著名的旅游景点。 综合思维：1.利用地图归纳本地区地形、气候、河流特点，分析地形对气候的影响；综合考虑气候、地形、市场等因素，分析农业和旅游业发展的条件。 人地协调观：认识到在发展旅游业过程中实现人地和谐的重要性。 地理实践力：通过模拟设计旅游路线、扮演导游等活动，提升学生运用所学地理知识解决实际问题的能力。
教材分析 节课是人教版初中地理下册第九章第二节的内容，主要介绍了欧洲西部发达国家集中的特点、自然环境对农业的影响以及繁荣的旅游业。教材内容丰富，图片、图表较多，有助于学生直观地了解欧洲西部。
学情分析 学生在之前已经学习了世界地理的基础知识，具备了一定的读图分析能力，但对于自然环境与经济发展的关系理解可能不够深入。同时，学生对欧洲西部的旅游资源比较感兴趣，这有利于开展教学活动。
学习目标 1.能够运用地图准确说出欧洲西部的地理位置、范围、分析地理特征和主要国家。 2.理解欧洲西部经济发展的特点，知道其是发达国家。 3. 分析欧洲西部自然环境（地形、气候）对畜牧业和农业的影响。 4. 举例说出欧洲西部发展旅游业的优势，能设计简单的旅游路线。
重难点 重点： 欧洲西部的地理位置和范围； 自然环境对农业的影响； 旅游业的发展优势。 难点： 理解欧洲西部自然环境与经济发展的相互关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入 【播放视频】播放2024年夏季巴黎奥运会网友对奥运村不装空调的热议视频。 【教师提问】请同学们从地理的角度，说说巴黎奥运村不装空调的原因。 全神贯注观看视频，积极回应教师问题，表达对欧洲西部的好奇与关注。 以充满活力和趣味的视频导入，迅速抓住学生注意力，激发学生对欧洲西部的兴趣和探究欲望，为新课学习营造良好氛围。
环节二 新课讲授 活动探究 一、欧洲西部的地理位置与自然环境 1.地理位置 【展示地图】 展示欧洲西部在世界的位置地图及地形图，引导学生观察地图上，设置问题： 大致描绘出赤道、20°W和160°E经线，描述欧洲西部的半球位置。 找出40°N和北极圈，描述欧洲西部的纬度位置。 找出大西洋、北冰洋、地中海、黑海、北海、波罗的海，描述欧洲西部的海陆位置。 2.自然地理环境 （一）地形特征 【展示地图】展示欧洲西部地形图，运用指图工具，指出欧洲西部主要的平原（西欧平原、波德平原）和山地（阿尔卑斯山脉）的位置。说出欧洲西部地形分布、地形特征、地势特征。 【教师讲解】 地形分布：山脉分布在南北，平原在中部 地形特征：以平原、山地为主 地势特征：地势低平，南北高、中间低 （二）气候特点 【展示地图】展示欧洲西部气候类型分布图，引导学生观察并找出温带海洋性气候、地中海气候、温带大陆性气候等主要气候类型的分布区域。 分析温带海洋性气候的形成原因。讲解该气候的特点。 【教师讲解】 气候特征： 温带海洋性气候全年温和湿润；地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 （三）河流状况 在欧洲西部地形图上，清晰地指出莱茵河、多瑙河等主要河流的发源地、流向和注入的海域。介绍莱茵河航运价值高的原因，如流经地区地形平坦，水流平稳；属于温带海洋性气候，降水均匀，河流水量稳定；流域内经济发达，运输需求大等。介绍多瑙河是欧洲流经国家最多的河流这一特点。 二、发达国家集中的地区 1.发达国家集中 【展示图片】展示2020年欧洲西部人均GDP居世界前列的国家，说出欧洲西部的经济发展情况。 2.国家和人口 【展示地图】 展示欧洲西部政区图 【布置任务】说说欧洲主要的国家和首都，并分析这些国家的分布特点是？ 【指图】然后请学生上台指图，说出欧洲西部的主要国家位置和首都。之后，介绍面积最大的国家和面积最小的国家，分享一些国家的趣闻，如法国有一个很浪漫的城市普罗旺斯，种植着很多的薰衣草。 【展示地图】展示世界人口分布图，说说欧洲西部的人口特点。 3.欧洲西部经济发达的原因 【展示图片】展示第一次工业革命的发明的图片，讲述欧洲西部在工业革命中的作用。 【展示图片】现代高端工业产品图片，如德国精密机床、瑞士高端手表等。 【教师讲解】展示三大产业的图片，让学生了解三大产业的特征。 【提问引导】欧洲西部人口稠密、经济发达的原因是什么？ 三、温带海洋性气候与畜牧业 【教师提问】“为什么欧洲西部的人们餐桌上常见牛排、奶酪等食物？说明欧洲农业主要发展什么农业类型？ 【展示地图】展示欧洲西部气候类型分布图、地形图和农业分布图 【任务】引导学生分组分析温带海洋性气候的农业类型，说说气候、地形对农业生产的影响。 【问题引导】根据课本的图片和材料，说说欧洲西部的畜牧业如此发达人文因素。 【问题拓展】地中海沿岸的水果和花卉又为何能畅销世界呢？”请各小组代表发言说出欧洲西部的农产品，然后进行总结和补充。 四、 发达的旅游业
【模拟旅游活动】开展“模拟畅游欧洲西部”活动。将学生分成若干小组，每个小组选择一个主题，如“欧洲西部自然之美”“欧洲西部人文探秘”等。要求小组内设计旅游路线，确定景点，推选一名同学扮演导游进行讲解。教师提供一些旅游信息资料和地图作为辅助。 【快速抢答】活动结束后，教师展示欧洲西部著名的旅游景点，让学生快速抢答图片所示景点是在哪个国家的。 【问题拓展】欧洲西部旅游业发达的原因。 认真观察地图，思考问题并描绘重要经纬线，同桌之间相互交流讨论。积极举手回答问题。 【（1）半球位置：位于北（南/北）半球；20°W经线穿过欧洲西部的西端，所以该区域大部分位于东（东/西）半球。 （2）纬度位置：北极圈 穿过其北部，40°N穿过其南部，欧洲西部大部分地区位于北温带，小部分位于北寒带；大部分地区位于中纬度区。 （3）海陆位置：位于欧洲的西半部，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。】 仔细观察地图和图片，跟随教师的讲解，在自己准备的空白地图上用不同颜色的笔描绘出主要地形区的轮廓，并标注名称。 认真观察地图和图表，分组讨论气候的特点及原因。每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，其他小组成员可以进行补充和质疑。 仔细观察河流分布图，在笔记本上记录主要河流的关键信息。 分析统计图，得出结论 【欧洲西部是世界发达国家最集中的地区】 生上台指图说出主要国家位置和首都，聆听国家趣闻，拓宽知识面。 观察图片，聆听讲解，从现有材料及老师讲解中分析欧洲西部人口稠密、经济发达的原因 【01工业革命发源地，工业历史悠久；02工业工艺精，科学技术水平和生产效率高；03 以服务业为主，且体系完善，服务质量优】 小组合作，带着疑问观察地图，讨论分析气候和地形对农业的影响，结合生活常识思考问题。小组代表发言，阐述本小组观点，聆听其他小组发言并进行补充和质疑。 【纬度位置和地形平坦→利于西风深入内陆→气候温暖湿润（温带海洋性气候）→适合多只牧草生长→草场广阔（地形平坦）→畜牧业业发达】 小组内热烈讨论，选择主题，分工合作，查阅资料，设计旅游路线，制作简单的讲解稿。“导游”生动讲解，其他小组成员认真聆听，提问互动。 记忆欧洲西部的旅游景点，快速抢答 国家旅游资源挪威峡湾风光瑞士阿尔卑斯山滑雪场希腊奥林匹克遗址公园西班牙地中海沿岸阳光沙滩、斗牛法国巴黎的卢浮宫博物馆、埃菲尔铁塔、凡尔赛宫英国伦敦塔桥、白金汉宫、格林尼治天文台旧址、大笨钟荷兰风车意大利罗马古斗兽场、“水城”威尼斯波兰华沙肖邦雕塑
通过观察地图、描绘经纬线等活动，让学生主动参与学习，培养学生的读图能力、动手能力。 培养学生读取和分析地理图表的能力，通过小组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的合作与交流，让学生深刻理解地形、气候、河流特点，提高学生分析和解决问题的能力。 让学生掌握欧洲西部主要河流的基本概况，理解自然地理要素之间相互作用、相互影响的辩证关系。 通过上台指图等活动，让学生积极参与学习，培养学生的读图能力、空间思维能力和语言表达能力，同时趣闻分享增加学习趣味性。 图片展示让学生直观感受经济发展的原因，有利于培养学生读图分析的能力 小组合作学习培养学生的合作能力和自主探究能力，通过对地图的分析和问题的思考，让学生理解自然环境与农业生产的紧密联系，突破教学难点。 模拟旅游活动高度还原真实情境，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实践中感受欧洲西部丰富的旅游资源，培养学生的地理实践力和创新能力。
环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。
板书设计 欧洲西部 1.地理位置与自然环境 ①半球、纬度、海陆位置 ②地形、气候、河流 2.发达国家集中的地区 ① 人口和国家 ②经济发达的原因 3.农业 ①畜牧业发达 ②畜牧业发达的原因 a.地形、气候对畜牧业的影响 B.机械化、自动化 ③地中海式农业 4.旅游业 ①旅游资源 ②发达原因
作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：欧洲西部地理位置、主要地理事物、农业类型、旅游景点
教学反思 本次教学通过多样化的学生活动，如指图、小组合作、模拟旅游等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生参与度较高，较好地达成了教学目标。在教学过程中，学生对模拟旅游活动表现出浓厚兴趣，思维活跃，团队协作良好。但在时间把控上仍有不足，部分环节稍显仓促，如小组讨论和模拟旅游的展示时间可以适当延长。此外，在教学评价方面还可以更加多元化，除了教师评价外，增加学生自评和互评环节，以更全面地了解学生的学习情况和进步。在今后的教学中，将不断改进，优化教学过程，提高教学质量。

展开更多......

收起↑