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统编版 语文 五年级 上册 第6单元 习作
一、导入：心里话
在和爸爸妈妈或者朋友相处的过程中，你有没有一直想说却没有说的话？
当看到环卫工人、医护人员、为国戍边的战士等为社会作出贡献的人的时候，你想对他们说些什么？
把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解到你的想法，体会到你的感情。
我想对您说
“您”指的是谁？
“说”说什么？
二、审题
自学任务：
自读习作内容，勾画出本次习作的方向和要求。
？
1.“您”：爸爸妈妈、朋友、社会作出贡献的人......
2.“说”：
①表达情感
对父母的感激和爱、对社会有贡献的人的敬佩......
②表达观点
对事情的不同看法，提出不同的建议......
对谁说：
说什么：
怎么说：
父母、好朋友、为社会作出贡献的人……
表达爱、谈看法、提建议、说敬意……
用写信的方式，用恰当的语言表达自己的情感和想法……
1.梳理思路
列出关键词
和“父母”交流
怎么说，最恰当呢
2、列提纲
你最想对谁倾述？你想对他（她）说些什么？
全
班
交
流
交流：“我想对 倾述，因为 ， 我想对他 （表达情感/表达观点，提出建议）”
表达情感类
我们一起回忆梁晓声和吴冠中是怎么表达情感的。
三、写作技巧
起因
经过
结果
“我”想买一本《青年近卫军》，决定到母亲工作的厂房向她要钱。
①选择事件
借助“起因、经过、结果”，讲述清楚让你情感迸发的事情。
任何情感都不是平白无故产生的，是在无数个日子中，一件件事情中，生根发芽，总有那么一些事，让情感突然迸发......
场景1：
初到厂房
场景2：
寻找母亲
场景3：
开口要钱
场景4：
塞钱给“我”
②定格场景
场景描写能烘托人物形象，表达自己的情感。
场景1：
初到厂房
场景2：
寻找母亲
场景3：
开口要钱
场景4：
塞钱给“我”
场景3：开口要钱
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
场景2：寻找母亲
“你找谁 ”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈—”
“妈—”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
③放大细节
小小的细节，藏着浓浓的感动。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌态……
这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 。
④运用反复
情到浓时，抒发情感。
⑤运用对比
情到浓时，抒发情感。
小
结
表达情感类
①选择事件
借助“起因、经过、结果”，讲述清楚那些让你情感迸发的事情。
②定格场景
场景描写能烘托人物形象，表达自己的情感。
③放大细节
小小的细节，藏着浓浓的感动。
④运用反复
情到浓时，抒发情感。
⑤运用对比
情到浓时，抒发情感。
表达情感类-例文
①选择事件
场景1：
接“我”放学
场景2：
带“我”赶集
场景3：
上学“失踪”
②定格场景
我见到您时，汗水打湿了您额头上的头发，您眉头紧锁，双眼关切地上下打量着我，不断发抖的手紧紧地抓着我的胳膊，仿佛怕我下一秒又消失不见一样。
③放大细节
④反复和对比可以恰当的添进去锦上添花，当然，这不是必须要求。
表达观点类
什么才叫恰当的语言？
妈妈，你可不可以不要再逼着我吃肉了？每次你逼着我吃肉，我都非常难受，人又不是必须要每天吃肉，你为什么不尊重我的想法和爱好呢？我不喜欢这样.....
读一读，这样的表达可以吗？为什么？
说话不礼貌
理由不充分
没有具体事例支撑
让我们看看别人怎么写的，读一读，学方法。
①有具体的事例
②有自己的看法和理由
③有合理的建议
④有真情的流露
⑤要尊重家长，语言委婉，语气柔和。多站在家长的角度思考。
小
结
表达观点类
①有具体的事例
②有自己的看法和理由
③有合理的建议
④有真情的流露
⑤要尊重家长，语言委婉，语气柔和。多站在家长的角度思考。
用具体的事例和细节，让情感“看得见”
假如我们只说：
“我很开心”
“我很感动”
“我很感激”
别人能感受到吗？
？
（一）别只说“谢谢您”，要说出“为什么”
普通写法：
爸爸，谢谢您对我的关心。
具体写法：
爸爸，记得我发烧那天夜里，您一直守在我床边，用湿毛巾一遍遍帮我擦额头。天快亮时，我睁开眼，看见您靠在椅子上睡着了……
技巧点拨：
写清时间、地点、人物、事件经过。
（二）细节让情感更真实
写动作：守、擦、靠、睡
写神态：疲惫的眼神、紧锁的眉头
写语言：“好点了吗？还难受吗？”
写心理：我心里又温暖又心疼
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸：
您好！
刚才听到您在阳台咳嗽，这已经是今晚第五次了。看着您日渐消瘦的背影，我和妈妈都很心疼。您知道吗，每次听到您半夜起床喝水压咳嗽，妈妈都会悄悄叹气。
昨天我查了资料，医生说持续咳嗽超过两周就该重视了。您总说老烟枪都这样，可隔壁李叔叔戒烟后，现在爬楼梯都不喘了。我们不需要您一下子戒掉，先从每天少抽三根开始好吗？我买了您最爱吃的山楂糕，想抽烟时就含一颗。
您的健康，才是我们全家最大的福气。
祝
身体健康！
爱您的女儿***
2024年6月5日
（三）对比讨论
相比于只写“爸爸，请您戒烟，吸烟有害健康”，这封信的效果有何不同？
正面榜样：引用身边人的真实改变作为例子，使劝说更有说服力，也给了爸爸希望。
事例具体化：不说“您总是咳嗽”，而用“今晚第五次”这样可计数的事实，让人真切感受到问题的严重性。
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸：
您好！
刚才听到您在阳台咳嗽，这已经是今晚第五次了。看着您日渐消瘦的背影，我和妈妈都很心疼。您知道吗，每次听到您半夜起床喝水压咳嗽，妈妈都会悄悄叹气。
昨天我查了资料，医生说持续咳嗽超过两周就该重视了。您总说老烟枪都这样，可隔壁李叔叔戒烟后，现在爬楼梯都不喘了。我们不需要您一下子戒掉，先从每天少抽三根开始好吗？我买了您最爱吃的山楂糕，想抽烟时就含一颗。
您的健康，才是我们全家最大的福气。
祝
身体健康！
爱您的女儿***
2024年6月5日
点明核心情感：这句话是全文的“点睛之笔”，将关注点从“戒烟”本身，升华到对爸爸的爱和整个家庭幸福的珍视上。
对比讨论
形态细节：一个“清瘦的背影”胜过千言万语的担心，画面感极强。
侧面细节：通过妈妈的“悄悄叹气”，从侧面烘托了全家对爸爸健康的忧虑，情感更有层次。
行动细节：用“买零食”这个具体行动，代替苍白的“您要戒烟”，体现女儿的用心和关爱。
仔细观察这封信，回忆应该注意哪些格式？
三、书信格式
称呼顶格
问好空两格
正文空两格
“祝”空两格
祝福顶格
署名和日期右下
称呼顶格加冒号，下行空格来问候。
正文每段空两格，一件一件分段写。
事情说完送祝福，先空两格后顶格。
署名日期不颠倒，工整写在右下角。
书信格式顺口溜
当然，除了刚刚老师介绍的写法，这篇习作还有很多可以借鉴的范文，写法不一，但它们都有一个共同点，都是在——表达情感。
同学们可以选择自己喜欢且能真切表达情感的方式，完成你的习作。
完成课本第六单元习作练习。（p-88）
要求：选择合适的倾诉对象，结合具体事例，用书信的形式，表达自己的真实的情感和想法，字数不少于400字。
四、课后任务
语言是心灵的桥梁，
要勇敢表达爱、情感与想法……
爱要走心，
更要学会表达……

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