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第一单元第1课《土壤里面有什么》同步练习
一、仔细想，认真填。
1．土壤是地球陆地表面能 的疏松表层，由岩石碎屑和腐烂的动植物残体等形成。
2．土壤能给植物 ，没有土壤，人类就没有粮食，许多动物也无处安家。
3．土壤中的空气主要存在于颗粒之间的______中。
4．土壤是由______、______和______等物质组成的混合物
5． 加热潮湿土壤时产生焦臭味，主要因为土壤中含有______。
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．土壤中的空气对植物根系呼吸没有作用。( )
7．土壤是一种单纯的物质，只含有水分。( )
8．土壤中的小动物为形成腐殖质发挥了重要作用。( )
9．所有土壤的颜色都是棕色的，没有其他颜色。。( )
10．土壤中的空气含量是固定不变的，不会随外界条件变化。。( )
三、实验操作我能行。
11．
（1）
按照以下步骤操作：①把餐巾纸平铺在桌子上。
②用勺子挖一些盆里的土倒在餐巾纸上。
③使劲握一握，再摊开纸巾，把土放回盆中，发现： 。
（2）实验名称：探究土壤中是否含有空气
实验材料：透明玻璃杯、干土壤、水、玻璃棒
实验步骤：
向透明玻璃杯中倒入约三分之二的水。
取适量干土壤，缓慢放入玻璃杯中，观察杯中现象。
待土壤稳定后，用玻璃棒轻轻搅拌杯中液体，再次观察现象。
实验现象：
干土壤放入水中时，水面会产生大量气泡，气泡不断向上冒出。
搅拌液体后，部分细小土壤颗粒悬浮，气泡仍会少量持续产生。
实验结论：土壤中含有 ，当干土壤进入水中时，土壤颗粒间 中的空气被水挤出，形成气泡冒出；搅拌时进一步打破土壤团聚体，释放出更多空隙中的空气。
参考答案：
1．生长植物 。2．提供养分。 3．矿物质颗粒（沙粒/黏土）、腐殖质、水分、空气、小动物。4．燃烧。5．腐殖质。
6．×。7．×。8．√。9．×。10．×。
11．（1） 水分。（2）空气 空隙。
第一单元第2课《不同的土壤》同步练习
一、仔细想，认真填。
1．砂粒含量较多的叫作 ，黏粒含量较多的叫作黏质土。沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的叫作 。
2．手工课上老师教彩泥塑造作品，适合捏泥人的土壤可能是______。
3．不同类型的土壤在__________、__________和透气性等方面都有较大差异。。
4．适合种植花生、红薯等耐旱作物的土壤是______。
5．砂质土、黏质土和壤土的渗水能力由高到低依次是_______、_______、_______。
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．土壤中的沙粒、粉粒、黏粒含量多少决定了土壤的类型。( )
7．土壤分层实验中，上层是黏土，下层是沙。( )
8．在沙质土、黏质土和壤质土中，渗水能力最强的是砂质土。( )
9．向黏质土中掺入适量沙子，能增大土壤空隙，改善它的排水性。 ( )
10．用手捏三种土壤，黏质土能捏成团且不易散开，沙质土捏不成团容易散开。( )
三、实验操作我能行。
11．
（1）在 “比较三种土壤的渗水性” 实验中，我们需要准备的材料有：（ ）、（ ）、（ ）、三种不同的土壤（沙质土、黏质土、壤土）、水、烧杯。
（2）实验时，要保证三种土壤的（ ）相同、倒入土壤的（ ）相同、倒入水的（ ）和（ ）相同，这样才能保证实验的公平性。
（3）实验结果发现，渗水性最强的土壤是（ ），渗水性最弱的土壤是（ ）。这说明沙质土的空隙（ ），黏质土的空隙（ ）。
（4）通过实验我们知道，土壤的（ ）和（ ）会影响植物的生长，不同植物适合生长在不同类型的土壤中。
四、拓展提升。
12.方方家想在院子里种植蔬菜，他采集了院子里的土壤进行观察：土壤颗粒比较细小，用手捏紧后能成团，浇水后很难渗水。请你判断这种土壤是什么类型？适合种植哪些蔬菜？并说明理由。
参考答案：
1．砂质土；黏质土；壤质土 。2．黏质土。 3．渗水力；肥力。4．砂质土。5．砂质土。
6．√。7．√。8．√。9．√。10．√。
11．（1）漏斗、滤纸、三脚架（或支撑漏斗的装置）。
（2）质量（或体积）、高度（或厚度）、体积、速度。
（3）沙质土、黏质土、大、小。
（4）保水性、透气性（或渗水性）
12. 土壤类型判断：这种土壤是黏质土。理由：黏质土的典型特征是颗粒细小、用手捏紧能成团（不易散开）、浇水后渗水难（保水性强），与方方观察到的现象完全一致。
第一单元第3课《肥沃的土壤》同步练习
一、仔细想，认真填。
1．动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了__________。它是供植物生长的肥料。
2．人们可以通过__________、__________等方式减少土壤侵蚀，保护土壤肥力。。
3．长期施用化肥也会带来副作用——__________。
4．富含腐殖质的土壤主要分布在__________。
5．往装有从菜园采集土壤的玻璃杯里倒水，搅拌后，发现水面上有一些黑色的漂浮物，这是__________。
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．所有的表层土都很肥沃。( )
7．腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。( )
8．小动物在土壤中活动会破坏土壤结构。( )
9．肥沃的土壤资源取之不尽，用之不竭，不需要保护。 ( )
10．可以大量使用化肥保证土壤是肥沃的。 ( )
三、实验操作我能行。
11．制作有机肥
制作过程：
（1）往透明塑料袋中装土壤、果皮、菜叶、（ ）。
（2）往塑料袋中均匀地洒一点水，扎好袋口。
（3）把塑料袋放在 ( ) 的地方，需要经常搅动。
（4）每周观察并记录一次肥料袋里的变化。
四、拓展提升。
12. 如何避免土壤板结。
13.山上的土壤为什么会贫瘠？怎样改良贫瘠的土壤？
参考答案：
1．腐殖质。2．植树造林；修筑梯田。 3．土壤板结。4．表土层。5．腐殖质。
6．×。7．√。8．×。9．×。10．×。
11．蚯蚓；阴凉。
12. 避免过量使用农药和化肥，减少重金属污染；多施用生物有机肥，改良土壤结构，防止板结；将电池、塑料等有害垃圾单独回收，防止渗入土壤。
13. 山体的表层土因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥等方法改良贫瘠的土壤。
第一单元第4课《植被与土壤》同步练习
一、仔细想，认真填。
1．土壤为植物生长提供养料、__________，为动物生存提供__________。
2．植被的根系可以__________土壤，防止土壤被雨水冲刷而流失。
3．土壤沙化是指原本肥沃的土壤逐渐失去__________和__________，变成以沙粒为主的土地的过程。
4．为了防止土壤沙化，我们可以在容易沙化的地区种植_________，通过植被的根系固定土壤，减少风沙对土壤的破坏。。
5．在干旱地区，长时间没有降水，土壤中的__________会快速蒸发，土壤颗粒变得干燥松散，容易被风吹起，加速土壤沙化的进程。
二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）
6．废电池对土壤有害，我们不能随意丢弃废电池。( )
7．保护土壤就是不能在土地上进行任何开发活动。( )
8．雨水落在裸露的土壤上，比落在有草坪覆盖的土壤上，更容易造成水土流失。( )
9．土壤中的空气含量与植物生长无关，只要有足够的水分和养料就行。 ( )
10．土壤沙化只发生在沙漠地区，我们生活的城市周边不会出现土壤沙化现象。 ( )
三、选择题
11. 下列活动会对土壤造成破坏的是（ ）。
A．垃圾分类 B．植树造林 C．滥用化肥
12. 土壤沙化后，最直接的影响是（ ）。
A. 当地动物数量增多
B. 土壤变得更肥沃，适合种植更多农作物
C. 土地生产力下降，难以种植植物
13.下列哪种植物适合用来治理轻度土壤沙化的土地？（ ）
A.荷花
B.仙人掌
C. 水稻
四、实验操作我能行。
14．水土流失实验
问题：______与水土流失有什么关系？
实验步骤：（1）取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。
（2）往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。
（3）观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
五、解答题
15.土壤资源是珍贵的，作为一名小学生，我们能为保护家乡的土壤做些什么？
参考答案：
1．水分；栖息地。2．固定。 3．腐殖质；水分（或肥力；水分，合理即可）。4．耐旱植物（或沙棘、梭梭树等具体耐旱植物，或植被，合理即可）。5．水分。
6．√。7．×。8．√。9．×。10．×。
11．蚯蚓 阴凉。12. C。13.B。14. 植被。
15. 植树造林可以增加植被覆盖，防止水土流失，保护土壤。小学生可以通过参加学校或社区组织的植树活动，为保护家乡的土壤贡献自己的力量。

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