资源简介

(共36张PPT)
青春就是江流不转之精神，毅然独立之气魄。—李大钊《青春》
青春就像古语所说“苟日新，日日新，又日新”每天都会告别一个旧的我，每天都有一个新的我。
没有理想的青春是没有意义的，愿每一个人都能因理想而找到青春。
青春因奋斗而无悔，青春因前进而激昂，青春因梦想而不朽。
何谓青春，青春何为？
教学目标
1、在熟练背诵诗歌的基础上，充分把握诗歌的内容及作者所要表达的情感。
2、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力，学会使用诗歌中情景交融的艺术手法。
3、体会“以天下为己任”的社会责任感，树立远大的理想。
沁园春是词牌名，长沙是标题。
词牌名就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数句数和平仄声韵，标题是词的内容的集中体现。
解读题目
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个“词牌”。词的句子一般是长短不齐，所以又称 ““长短句”、“曲子词”、“歌词”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。
3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。
4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
关于词的知识
毛泽东，字润之，笔名子任。是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者，伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的书法家、诗人。
作者简介
写作背景
1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。
这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。
沁园春·长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。
看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。
鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。
怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。
恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。
指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。
曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
朗读诗词，理解词的内容
课堂练习
下列加点的字注音有误的一项是
A.上阕（què） 携来（xié） 百舸争流（gě）
B.奇葩（ｐā） 橘子（jú） 挥斥方遒（qiú）
C.岁月稠（chóu） 峥嵘（zhēng） 浪遏飞舟（è）
D.惆怅（chàng） 寥廓（guō） 沁园春（ｑìn）
D
结合关键词语，理清全词行文思路。
“立”
“看”
“问”
“忆”
“记”
写景
抒情
写景方法：
远近结合、俯仰结合、动静结合、色彩对比
“万山红遍，层林尽染”是远景；
“漫江碧透，百舸争流”是近景;
“鹰击长空”是仰视；
“鱼翔浅底”是俯视；
湘江秋景图运用了哪些写景方法？
词的上阙分别出现了哪些意象，有什么样的作用？
“意象”简释
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意象
融合了作者思想感情的物象（景物，事物）称为意象。
词的上阙中分别出现了哪些意象，具有什么样的作用？
意象:
万山，层层叠叠的枫林，漫江，百舸争流，搏击长空的雄鹰，自由翱翔的鱼儿，蓬勃生长的万事万物。
这些意象体现了作者的精神状态：积极乐观，昂扬向上。
诗歌的上阕中写了哪些意象？有什么样的作用，结合具体手法进行分析。
答题规范导引
意境意象类：这首诗歌借助（ ）等意象，描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，表达了作者（ ）的心情或情感。
这首诗歌借助（ 万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼 ）等意象，描绘了一幅（ 生机勃勃 ）的画面，营造了一种（ 波澜壮阔 ）的氛围，表达了（青年革命者关心国家大事和以天下为己任的豪情壮志 ）
“击”字写得最好
采用拟人的修辞手法，“击”是搏击的意思，生动形象的写出来雄鹰搏击长空的情景，精准展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅猛有力的矫健身姿
烘托了词人积极乐观的心境
“鹰击长空”中最生动传神的是什么字？为什么？
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或是某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他的字比较）
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义和运用了什么手法（2）展开联想把该字放入原句中描述景象（3）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
技巧总结
炼字类答题技巧：
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”
作者面对一派生机勃勃的世界激起万端思绪，通过对大自然的盛衰荣枯提出了中国领导权的问题。在对万类生物的关注中融入对自己人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。
上阙描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图，并即景抒情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。
回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。
恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。
指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。
曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
下阕写人，给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？
恰
峥嵘岁月图
年龄气质
精神状态
战斗行动
早期的革命青年的形象
青春年少、热情奔放、才华出众
以天下为己任，强烈的国家责任感
无畏无惧、敢于斗争
蔑视功名利禄的豪迈气概
以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”作结有何妙处？
运用夸张、象征的手法。象征凶猛的革命浪潮，形象地表达了诗人改造旧中国、担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀，表现了革命青年激流勇进，以拼搏为乐的凌云壮志。
下阕抒情，通过回忆往昔峥嵘岁月，表达了诗人和战友们为改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地回答了“谁主沉浮”问题。
内容：
看湘江秋景——写景问主
忆峥嵘岁月——叙事言志
小结
挥巨笔绘湘江壮丽秋景
袒本色抒青年壮志豪情
作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。
文章主题
《沁园春 长沙》与《沁园春 雪》堪称毛泽东诗词“双绝”。两首词的写法和情感有哪些相似点？你从中读出诗人怎样的诗词风格和形象特点？
思考
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春.雪
情感：两首词都抒发诗人以天下为己任的革命豪情壮志。《长沙》抒写喷薄的革命豪情，《雪》写必胜的革命自信。虽主旨不尽相同，却都饱含着一种对国家、对民族的责任和舍我其谁的使命感。
写法：两首词都写了壮阔之景，显示一种壮阔之美。《长沙》细腻描绘绚丽壮美之湘江秋景，《雪》泼墨勾勒洁白壮阔之北国风光。两首词营造的意境都是雄浑大气、壮阔磅礴。
词人风格：豪放大气 浪漫雄浑
形象：领袖情怀 诗人气质
问苍茫大地谁主沉浮
数风流人物还看今朝
诗人 领袖 任先青
你用平平仄仄的枪声写诗
二万五千里是最长一行
常于马背上构思
便具有了战略家的目光
战地黄花 如血残阳
成了最美的意象
有时潇洒地抽烟
抬头望断南飞雁
宽阔的脑际却有大江流淌
雪天更善畅想
神思飞扬起来
飘成梅花漫天的北国风光
相信你是最严肃的诗人
屈指数算
一首气势磅礴的诗调动了半个世纪的酝酿
轻易不朗诵
天安门城楼上只那一句
便成了世界的诗眼
嘹亮了东方！
诗词评价
中国文化的瑰宝，诗歌史上的丰碑。
——贺敬之
推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽诗。
——柳亚子
改西乡隆盛诗赠父亲（1909）
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
采桑子 重阳（1929）
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。—《忆秦娥.娄山关》1935年
萧瑟秋风今有事，换了人间。—《浪淘沙.北戴河》1954年
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。—《水调歌头.游泳》1956年
国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒。
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
青春并不仅仅是年华，更是心境。
青春就是奋斗的代名词，百炼才能成钢。没有“躺平”的青春，只有奔跑的岁月。
青春是终生的事情，青春是一种精神，青春是一种永不停息的燃烧。

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