资源简介

2025—2026学年度第一学期期中学业水平检测
初二生物试题
注意事项：
1．本试题考试时间60分钟，满分100分。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填涂在答题卡和试卷指定位置上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 下列现象不属于生物影响环境的是（　　）
A. 生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化
B. 红树林生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，根系发达
C. 蚯蚓生活的土壤会变得疏松，肥力增强
D. 大树底下好乘凉
2. 如图统计的是卵的发育温度对新生美洲短吻鳄性别影响的数据，以下分析正确的是（　　）
A. 卵的发育温度30.6℃以下只产生雌性幼体
B. 卵的发育温度31.7℃以上只产生雄性幼体
C. 卵的发育温度30.6—31.7℃之间既产生雌性个体，也产生雄性幼体
D. 卵的发育温度29.4℃只产生雌性幼体
3. 如何理解适应的相对性？以下说法不正确的是（　　）
A. 现存的生物对地球上的环境都能够适应
B. 生物对每种生态因素都有一定的耐受范围
C. 环境发生急剧变化，生物缺乏相应的适应能力，就可能被淘汰
D. 中生代末期，恐龙的灭绝就是体现适应相对性的一个实例
4. 以下对各生态系统功能叙述不正确的是（　　）
A. 湿地生态系统能净化水源、蓄洪抗旱
B. 森林生态系统是地球上每年产生的氧气的主要来源
C. 草原生态系统能保持水土、防风固沙
D. 淡水生态系统能提供用水、调节气候
5. 2025年9月19日，某户外品牌联合蔡某在喜马拉雅山脉实施《升龙》烟花秀，引发重大环保争议。以下关于人类活动对生态环境影响的叙述，不正确的是（　　）
A. 人类活动对环境造成的破坏都是可以人工修复的
B. 化工厂林立的地区，污染尤为严重，容易发生酸雨现象
C. 高原、极地等生态脆弱的地区，一旦被破坏，很难恢复
D. 生活污水大量排入河流，会破坏河流生态系统
6. “垃圾是放错地方的资源”，你能正确处理生活中的垃圾吗？例如我们不要的快递纸箱应放入下列哪种垃圾箱内？（ ）
A. B. C. D.
7. 关于“双碳”目标，你了解多少？以下叙述有误的是（　　）
A. 温室气体排放增多，温室效应增强，这是全球变暖的重要原因
B. 我国政府提出，2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和
C. 实现“双碳”目标，要做到“减排”“增汇”缺一不可
D. 碳中和目标的实现将标志着我国不再使用化石燃料，实现二氧化碳的“零排放”
8. 下列关于生态安全的叙述，正确的是（　　）
A. 生态安全就是生态系统保持平衡稳定，不受人类活动干扰
B. 生态安全关系到国家和民族的生存，是国家安全的重要组成部分
C. 保护生态安全需要减少自然资源的利用，直至禁止利用
D. 黄河流域重点水域的禁渔期制度与生态安全无关
9. 在图2所示装置两侧各放入相同数量的衣藻（图1），请你预测一段时间后，衣藻的分布情况为（　　）
A. 两侧一样多 B. 有光一侧较多
C. 无光一侧较多 D. 无法比较
10. 秋沙鸭的喙的边缘是锯齿状的，像牙齿一样，有利于捕捉到光滑的鱼。下列生物与环境的关系中，与此现象不同的是（ ）
A. 青蛙会钻进土壤中冬眠 B. 河边的芦苇能净化水源
C. 刺猬通过背部的刺防御 D. 竹节虫形态与竹节相似
11. 研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（ ）
A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 乙→丙→甲
12. 下列现象与生态因素对应错误的是（　　）
A. 三七一般生长在树荫下———光照
B. 菠萝通常生长在低纬度地区———地形
C. 虎皮兰在冬季生长得十分缓慢——温度
D. 青苔通常生长在湿润潮湿的地方——水分
13. 菟丝子是一年生草本植物，也是一种中药材，具有补益肝肾，明目止泻的功效。菟丝子会缠绕在豆科等植物上，通过独特的结构——吸器入侵豆科植物身体，然后将其养分输送到自己体内。菟丝子与豆科植物的关系是（ ）
A. 竞争 B. 合作 C. 寄生 D. 共生
14. 巴西龟在我国鲜有天敌，由于盲目放生，在某池塘中大量繁殖，造成池塘中的鱼虾数量大量减少。下列相关叙述错误的是（　　）
A. 鱼虾在维持池塘生态平衡中起重要作用
B. 巴西龟破坏了池塘的生态平衡
C. 池塘的自我调节能力有限，因为生物种类数量少
D. 池塘中原有鱼虾数量所占比例是固定不变的稳定状态
15. 微景观生态瓶将苔藓、多肉等植物和各种篱笆、砂石、可爱的卡通人物、小动物装进一个瓶子里，构成妙趣横生的微型生物世界。下列相关叙述不正确的是（　　）
A. 苔藓、多肉等植物是该生态系统的生产者
B. 微景观生态瓶虽小，也是完整的生态系统
C. 生态瓶应该放置于阳光直射的环境下以保持充足阳光
D. 微景观生态瓶的稳定性较弱
16. 为推进生产生活向绿色低碳转型，多地建立了“桑基鱼塘”农业生产模式，如图所示。关于“桑基鱼塘”，下列分析合理的是（　　）
A. 能量的最终来源是桑树 B. 鱼和蚕之间存在捕食与竞争的关系
C. 实现了物质和能量的有效利用 D. 不需要分解者
17. 在生态系统中，动物一般是消费者，但有少数动物在生态系统中的作用相当于分解者，比如（ ）
A. 蜻蜓和蜜蜂 B. 蚊子和蝴蝶 C. 蚯蚓和蜣螂 D. 桑蚕和蚯蚓
18. “月宫365”生物再生生命保障系统实验中，黄粉虫不仅能为志愿者提供可食用蛋白质，还能降解舱内部分废弃物从而加速循环，以下叙述正确的是（　　）
A. 图中②可表示植物产生的有机物和二氧化碳
B. 实验舱中的能量循环利用，维持该系统的稳定
C. 分解罐中的微生物能为植物提供无机物和能量
D. “月宫 365”实验装置的自我调节能力差，需要人工调控
19. 随着世界人口的增长，人类活动对环境的影响日益增大。以下叙述错误的是（ ）
A. 人体呼吸作用排出大量CO2，导致温室效应加剧
B. 部分生物随人类活动迁移到其他大洲，致使当地原生物种灭绝
C. 退耕还林，增加土壤有机质，提高土壤肥力，减少水土流失
D. 建立动物园、植物园和濒危动物繁育中心，保护濒危物种
下图1为某生态系统中部分生物组成的食物网，图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量，据图回答下面小题。
20. 图1食物网中有几条食物链？（　　）
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
21. 图2中的乙对应图1中的哪种生物？（　　）
A 沙光鱼 B. 中国毛虾 C. 中华绒螯蟹 D. 白鹭
22. 同天然林相比，人工林更容易出现严重的病虫害。下列对这种现象的解释，不合理的是（ ）
A. 人工林的气温、降水等条件较差
B. 人工林害虫的天敌（如食虫鸟类）较少
C. 人工林树种单一，结构简单，自我调节能力弱
D. 树苗在移栽过程中，会将其他地区的病菌和害虫引入人工林
23. 下列古诗词中，体现了非生物因素对生物的影响的是（　　）
A 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 B. 随风潜入夜，润物细无声
C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲
24. 如图是一个农田生态系统中，构成一条食物链的四种生物的X量分布模型图，狄氏剂是一种有机氯杀虫剂，在生物体中无法分解。下列说法错误的是（　　）
A. 若X表示种群有机物含量，则食物链可表示为丁→丙→乙→甲
B. 若X表示个体数量，则食物链可表示为丁→丙→乙→甲
C. 若X表示生物个体中狄氏剂含量，则食物链可表示为甲→乙→丙→丁
D. 若X表示种群能量含量，则食物链可表示为甲→乙→丙→丁
25. 地膜厚度是衡量地膜质量好坏的一个重要指标。地膜的使用会造成地膜残留污染，土壤体积质量增加。科研人员在种植玉米时，使用的地膜厚度设4个处理，玉米收获后，在试验区内取0~40cm土样，测定0~20cm、20~40cm土层土壤体积质量。结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 地膜对表层土壤污染比深层土壤严重
B. 地膜越厚，土壤中地膜残留物越多
C. 地膜厚容易被分解者分解从而减少污染
D. 应该建议农民使用较厚的地膜
二、选择题（本题共6道小题，满分50分。将正确答案写到答题卡的相应位置上）
26. 某校七年级同学在老师的带领下，到平山河湿地公园进行研学。他们利用所学的生物学知识，对该湿地公园的生物与环境进行了调查研究，并绘制了该湿地生态系统一些生物形成的食物网，如图一所示。请回答相关问题：
（1）图一食物网中有多条食物链，最长的一条食物链中有____种生物，写出一条蟹获能较多的食物链______。若湿地生态系统中进入难以分解的有毒物质，可能在____（某种动物）体内含量最高。
（2）若图一构成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是图二碳循环示意图中的____和____（填序号“甲”“乙”“丙”“丁”）。
（3）图二碳循环示意图中，②表示的生理过程是_____，与⑥生理活动本质相同的是___（填序号），碳元素在食物链中以____的形式进行传递。
（4）生态系统的两大基本功能是____和_____。
27. “月宫一号”是我国第一个空间基地生命保障综合实验装置。它有两个植物舱和一个综合舱，构建了由植物、动物、微生物等组成的人工闭合生态系统。图一表示该生态系统的部分结构（1-5表示生理过程）；图二表示各营养级构成的能量金字塔。据图分析回答：
（1）“月宫一号”中的志愿者、植物、动物和微生物组成了该生态系统的______，科学家引入的微生物主要是营____生活的细菌、真菌等。
（2）“月宫一号”舱内可以利用玉米秸秆、蔬菜叶等饲养黄粉虫为志愿者提供动物蛋白。由图一可知，志愿者属于第___营养级，与黄粉虫之间的关系是______。
（3）“月宫一号”的核心是生物再生式生命保障系统，该项技术要求实现舱内的物质循环再生。图一主要通过____过程（填数字），使有机物中的碳元素回到无机环境。伴随着物质循环，能量流动是逐级递减的。结合图一分析，图二中丙对应图一中的____，乙和甲之间的能量传递效率为______。
（4）“月宫一号”有两个植物舱，植物种类多达35种，这大大提高了生态系统的______能力，使该生态系统更加稳定。
（5）“月宫一号”植物舱进行分区种植的目的是____。
28. 某生物兴趣小组为了探究酸雨对生物的危害，设计了“酸雨对蛙卵孵化率的影响”的实验。他们取同一卵块上大小及发育程度相近的蛙卵600枚，平均分成六等份，进行了如下实验。分析以下实验数据，回答下列问题：（注：表中的pH数值越小，表明水体酸性越强）
组别 水槽内液体 温度（℃） 酸碱度（用pH表示） 其他孵化条件 孵化率（%）
第1组 1000毫升 22 5 每两天换一次相应液体，定时通入氧气排出无关干扰 2
第2组 1000毫升 22 5．2 4
第3组 1000毫升 22 5．6 5
第4组 1000毫升 22 6 78
第5组 1000毫升 22 6．8 99
第6组 1000毫升 10 6．8 30
（1）该探究实验中1—5组可以形成对照，变量是______。
（2）从表格中数据可以看出，水温为22℃时，蛙卵孵化率最高的水体的pH为____。分析实验1—4组，可得出的结论是________。
（3）该探究实验中第5组和第6组是一组对照实验，对照组是______。分析此组对照实验，可得出的结论是________。
（4）酸雨主要是人为地向大气中排放大量的______等酸性物质造成的，控制酸雨的根本措施________，为了减少酸雨的危害，我们应当做怎么做？___________。（答出两点）
29. 为探究“植物对空气湿度的影响”，某生物小组测量了一天内不同时间、不同植被环境中的空气湿度，平均数据如下表（早晨、中午和晚上的数据分别在6：00、12：00、18：00测量的值）。请回答下列问题。
时间 裸地 草坪 灌木丛
早晨 57．5 72．5 90．6
中午 40．0 61．1 73．1
晚上 46．1 67．4 85．3
（1）测量不同植被环境的空气湿度时，如何保证最终得到的数据误差较小？________。
（2）在整个测量过程中，___组的数据作为对照组。
（3）从表中数据可以看出，空气湿度最大的植被环境是____，空气湿度最大的时间是______。
（4）该实验得出的结论：______。
（5）某城市空气干燥，欲增加空气湿度，请根据本实验的数据提出一条相应的建议________。
30. 在学习了生态系统相关内容后，某生物小组的同学按照以下步骤制作了如图所示的生态瓶：①向透明玻璃瓶内加入池塘水和细沙；②将一些金鱼藻固定在细沙中，将绿萍放在水面；③静置24小时后，放入适量螺蛳、黑壳虾、孔雀鱼（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22~28℃）；④密封瓶口，并持续观察。
阅读材料完成下列小题：
（1）该生态瓶中的生产者有_____。要想使密闭的生态瓶实现自给自足，所选动物与植物之间要具有____关系，从而将各种成分联系成为一个统一的整体。
（2）其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中恰当的是（　　）（多选）
A. 容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用
B. 所选动植物能构成食物链食物网，能量可在生物成分间流动
C. 容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存
D. 这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者
（3）一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象），于是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了以下探究实验。下列相关叙述正确的是（　　）
生态瓶编号 实验方案 24小时溶解氧含量（毫克）
水质 金鱼藻数（枝） 孔雀鱼数（条） 光照
① 池塘水 3 3 散射光 7．4
② 池塘水 6 3 散射光 8．6
③ 池塘水 9 3 ？ 8
A. ①号瓶应改用清水作为空白对照
B. ③号瓶的光照条件应设置为黑暗
C. 该实验的目的是探究金鱼藻数目对生态瓶稳定性的影响
D. 实验表明，金鱼藻数量越多，生态瓶中的溶解氧含量越高
（4）与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱的主要原因是______。
（5）结合生态瓶长时间维持稳定的条件要求，完成下列评价表两处空白内容。
A______，B______。
生态瓶评价表
评价维度 评价等级
优秀 一般
科学性 生物成分 成分齐全 缺少组成成分
温度条件 A 温度过低或过高
光照条件 B 光照太强或没有光照
美观性 ……
环保性 ……
31. 广东省多地推广“鱼菜共生”生态农业模式。“鱼菜共生”系统通过微生物将鱼类残饵及粪便分解为无机物，为植物提供可吸收的营养物质。为探究不同蔬菜对水质净化的效果，科研人员将鱼池内的水、残饵、粪便由水泵吸入管道流入栽培槽（植床），经栽培槽内植株及陶粒等净化过滤后，将水重新排回鱼池（图甲）。栽培槽种植高温美快菜、奶油生菜、紫脆香油麦菜、京研韭菜四个品种，每个品种种植27株，重复3次，一个月后统计蔬菜单株鲜重平均值，结果如下：
组别 种植蔬菜 总氮吸收量（mg） 总磷吸收量（mg） 总钾吸收量（mg） 单株鲜重（g）
甲 高温美快菜 171 48 353 93
乙 奶油生菜 60 17 95 19
丙 紫脆香油麦菜 144 52 207 53
丁 京研韭菜 11 4 6 11
（1）本实验的变量是______，实验中每个品种种植27株，重复3次，统计蔬菜单株鲜重平均值，作用是______。实验中鱼的数量、光照强度和水温等因素保持一致，是为了控制______。
（2）据表中数据可知，净化水质效果最好的蔬菜是_____。氮、磷、钾总吸收量越____（填“高”或“低”），蔬菜单株鲜重增长越____（填“大”或“小”）。
（3）如果只选取两种蔬菜混合种植来净化水质，你会选____和_____；原因是________。（答出一条即可）
2025—2026学年度第一学期期中学业水平检测
初二生物试题
注意事项：
1．本试题考试时间60分钟，满分100分。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填涂在答题卡和试卷指定位置上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】D
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】B
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】B
【11题答案】
【答案】D
【12题答案】
【答案】B
【13题答案】
【答案】C
【14题答案】
【答案】D
【15题答案】
【答案】C
【16题答案】
【答案】C
【17题答案】
【答案】C
【18题答案】
【答案】D
【19题答案】
【答案】A
【20~21题答案】
【答案】20. C 21. A
【22题答案】
【答案】A
【23题答案】
【答案】B
【24题答案】
【答案】D
【25题答案】
【答案】D
二、选择题（本题共6道小题，满分50分。将正确答案写到答题卡的相应位置上）
【26题答案】
【答案】（1） ①. 5 ②. 水生植物→蟹→鹭 ③. 鹭
（2） ①. 乙 ②. 丙（两空答案顺序可颠倒）
（3） ①. 光合作用 ②. ③⑤ ③. 有机物
（4） ①. 能量流动 ②. 物质循环（两空答案顺序可颠倒）
【27题答案】
【答案】（1） ①. 生物成分 ②. 腐生
（2） ①. 二、三 ②. 捕食、竞争
（3） ①. 2、3、4、5 ②. 植物 ③. 15%
（4）自我调节 （5）便于控制光照、温度等条件，保证植物正常生长（答案合理即可）
【28题答案】
【答案】（1）水体的酸碱度
（2） ①. 6．8 ②. 在一定范围内，pH越小对蛙卵孵化的抑制作用越强
（3） ①. 第5组 ②. 低温对蛙卵的孵化有抑制作用
（4） ①. 二氧化硫 ②. 是减少煤、石油等燃料的燃烧，并通过使用净化装置减少其燃烧产生的污染物的排放，同时做好这些污染物的回收和利用工作 ③. 绿色出行；低碳生活、出行；减少煤炭、石油的燃烧；多利用清洁能源，如太阳能、风能等
【29题答案】
【答案】（1）对每个地点、每个时间都要测量3次，然后计算这3次数据的平均值
（2）裸地 （3） ①. 灌木丛 ②. 早晨
（4）植物对空气湿度有影响，不同植被对空气湿度影响不同
（5）减少裸地或者水泥地的面积；多植树；增加灌木或者大型树木的覆盖面积
【30题答案】
【答案】（1） ①. 绿萍、金鱼藻 ②. 吃与被吃（捕食） （2）ABC （3）C
（4）生物种类数量较少，食物链和食物网简单
（5） ①. 温暖适宜 ②. 光照适宜
【31题答案】
【答案】（1） ① 蔬菜品种 ②. 减小实验误差 ③. 单一变量
（2） ①. 高温美快菜 ②. 高 ③. 大
（3） ①. 高温美快菜 ②. 紫脆香油麦菜 ③. 二者对氮、磷、钾的吸收量较高，净化效果显著

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