资源简介

(共56张PPT)
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，
敢于正视淋漓的鲜血。
素养目标
1.语言建构与运用：品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的感情。
2.思维发展与提升：梳理文章的脉络，分析刘和珍的人物形象。
3.审美鉴赏与创造：学习作者运用语言的技巧，分析作者的态度及现实意义。
4.文化传承与理解：讨论爱国青年的高尚品格和人生追求，探究他们对于当今时代的意义，培养正确的人生观和价值观。
预习：了解作者和写作背景
一
鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《热风》《而已集》《南腔北调集》等共16本。
他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
作者简介
写作背景
大沽口事件/三·一八惨案
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口。国民军开炮自卫还击，将日本军舰逐出大沽口。事后，日本认为国民军破坏了《辛丑条约》，于16日向政府发出最后通牒。3月18日，5000名人在天安门举行“反对八国最后通牒的国民大会”。大会结束后，游行队伍由李大钊率领，按预定路线，来到段祺瑞执政府门前广场请愿。段祺瑞命令执政府内的预伏军警以武力驱散游行队伍，结果造成当场死亡47人，伤200多人的惨剧。死者中为人们所熟知的有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
1926年3月18日，北平各界举行示威活动。
请愿群众与执政府卫队对峙
惨案发生之地
国务院大门口
“三·一八”惨案中
牺牲的魏士毅
“三·一八”惨案中
牺牲的杨德群
江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，她积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三·一八惨案中遇害，年仅22岁。
人物介绍
（1904—1926.3.18）
刘和珍
刘和珍
杂文，是一种特殊的议论文，是直接而迅速地反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说”和“文学”之间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章”。
因此，人们称它为“感应的神经”“攻守的手足”，又称为“匕首”“投枪”。杂文的内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。
文体知识
杂 文
读准字音
徘徊
长歌当哭
菲薄
洗涤
踌躇
桀骜
胡同
赁屋
黯然
噩耗
不惮
喋血
尸骸
立仆
转辗
攒射
屠戮
浸渍
殒身不恤
(pái huái)
(dàng)
(f i)
(dí)
(chóu chú)
(jié ào)
(tòng)
(lìn)
(àn)
（è）
(dàn)
(dié)
(hái)
(pū)
(zh n)
(cuán)
(lù)
(jìnzì)
(y nxù)
初读：理清思路
二
“记念”即“纪念”。
刘和珍，江西南昌人，鲁迅的学生，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三一八惨案中遇害，年仅22岁。
“君”上世纪二三十年代文章常见的表示对对方的尊敬的称呼。
题目解读
1.用一句话概括文章七部分的内容，并理清本文思路。
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
介绍写作缘由：祭奠烈士，表达哀痛
交代写作目的：警醒庸人，牢记血债
追述交往过程
概述遇难事实
详写遇难经过
总结惨案教训
分析惨案意义
记念的缘由
记念的主体（生平事迹和遇害经过）
惨案的教训和意义
理清思路
2.作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络（线索）。
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
2、“可是我实在无话可说”
3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
4、“我正有写一点东西的必要了”
5、“我还有什么话可说呢？”
6、“我还有要说的话”
7、“呜呼，我说不出话”
1.“我也早觉得有写一点东西的必要了”
纪念烈士，寄托哀思。
2.“可是我实在无话可说”
对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨，对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。
3.“我正有写一点东西的必要了”
认清世界面目，不要忘记烈士的鲜血，警醒“庸人”保持记性，唤醒“沉睡”的易忘的民众觉醒。表达了痛苦感和责任感。
5.“我还有要说的话”
欲揭露事实真相，表达了记录历史的勇气和责任感，表达了对其罪行的愤怒。
6.“呜呼，我说不出话”
蕴蓄了作者深重难抑的哀痛和愤慨。
4.“我还有什么话可说呢？”
执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。
“不说”
“说”
如何理解作者看似矛盾的话？
悲愤已极
言不尽意
痛惜赞颂爱国青年
愤慨抨击反动政府及文人
唤起民众，激励革命者
透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。
探究：形象和主题
三
1.文中写了四次刘和珍君的微笑，有何作用？
“但她却常常微笑着，态度很温和。”
“也还是始终微笑着，态度很温和。”
“始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？”
“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了， 这是真的，有她的尸骸为证。”
◎强调刘和珍性格的温和
◎反衬反动政府的凶残
◎体现痛惜、悲愤的心情
◎激发人们的同情心理
2.刘和珍的形象特点是怎样的？
事件一：预定《莽原》杂志
凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。
渴望进步，追求真理
事件二：参加师大学潮
我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
温和善良、敢于斗争、有责任心
事件三：徒手请愿牺牲
我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
爱国热忱，勇于担当
概括刘和珍形象特点。
①渴求真理，追求进步；
②敢于斗争，有责任心；
③喜欢微笑，温和善良而又具有爱国热忱。
3.鲁迅的笔触还涉及到哪些人？表达了作者什么感情？
①反动势力：段祺瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）
愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言
②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。
无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅
③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。
他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘…… 他们对世界的态度极端的冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。
对这种人，作者不是不抱希望的。
4、在文中,“中国人”“庸人”“苟活者”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”各指什么样的人
“中国人”：是泛指所有的中国人，而不是特指“反动派”。
“庸人”：在文中指当时麻木不仁的中国百姓。对反动派的暴行有所不满,对烈士的死难有所哀痛，但是，他们不敢“直面惨淡的人生”,不敢“正视淋漓的鲜血”，他们特别容易“忘却”历史的教训。他们的苟且偷生，在客观上起着维持这“似人非人的世界”的作用。
“苟活者”：是指有一定是非观念，不忘怀烈士的死难而又没有行动起来的人。是指在淡红的血色中会依稀看见微茫的希望，有可能走向斗争的人。“苟活者”中包括“苟活到现在”的“我”，是作者的谦辞,意在反衬刘和珍“为中国而死”的光荣。
“无恶意的闲人”：指没有是非观念、愚昧无知的人，一般庸俗的市民。尽管在政治上同反动派及其走狗文人(“有恶意的闲人”)有着根本的区别，但是他们对世界的态度是极端冷漠,冷眼旁观，甚至把烈士的鲜血当作他们茶余饭后的谈资。对这种人，作者几乎不寄希望。
“有恶意的闲人”：指蓄意制造流言的反动当局的走狗文人。
5.这是一个怎么的“非人间”？
③看客们的冷漠麻木
①当局者的凶残无耻
②流言家的下劣卑鄙
6.鲁迅先生写作本文的意图是什么？
①悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人。
②鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人。
赏析：赏析写作特色
四
许广平曾说：“《记念刘和珍君》真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”
通览全文，作者的“悲”和“愤”两股情感的烈焰无处不在燃烧。请找出最能体现作者对惨案的“悲愤”之情的句子并分析其表达特色及含意。
我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我最大的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
通感。①表示更深入地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；②因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；③警告反动派，血债是一定要用血偿还的。
出离：愤怒到了极点
它们：反动派
快意于我的痛苦：警告反动派别高兴得太早，总有一天血债必将血偿
菲薄的祭品：未能以更好的方式悼念死者，深感歉疚。
第一部分
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？
反问。①真正的革命战士，敢于面对黑暗的现实。②面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。
真的猛士：真正勇猛的革命战士
直面：直接面对，不回避
惨淡的人生：反动政府制造凶杀的这种黑暗现实
哀痛者：面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛
幸福者：为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福
第二部分
在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
第一句话，作者肯定刘和珍是“我的学生”，第三句话又否定，这样是否矛盾？为什么？
表达：①由衷的敬意；②谦恭；③深沉的自责
第三部分
“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”
这两句话从三个层次，层层递进地揭露杀人者的凶残。
①“我”以最坏的恶意来想象某些中国人的坏；
②即使如此，“我”也没想到杀人者竟如此凶残；
③即使料到了也不相能他们会残杀一个和蔼、善良的女学生。
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
残暴无人道
作者消息闭塞
噩耗传递的速度之快
刘和珍的遇害出乎意料
反动派的凶残超出了想象
说说这些虚词的表达作用：
然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
事实之确凿
凶残+诬蔑
惨象+流言
反动派的凶残和无耻
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
①“惨象”：指反动派屠杀爱国青年的凶残行为。
②“流言” ：指反动派文人污蔑抹黑爱国青年的言论。
③“沉默呵，沉默呵！”：反复。沉默的原因是反动统治者卑劣凶狠的武力镇压，又用流言统治思想，强烈地抒发深沉、激越的感情。
④“不在……就在……”：对偶、选择复句，两种结果，要么爆发革命要么被反动派奴役，抒发愤怒，号召革命。
从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
可见她并非与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是段政府府卫队的卑鄙。
手枪是军手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。
第五部分
作者详细地写烈士遇难的经过，用意何在？
这些铁的事实：①揭露了反动派凶狠残暴的嘴脸；②有力地戳穿了段政府“通电”中对死难者所横加的种种罪名；③揭穿了反动政府残杀爱国青年、欺骗人民的本质。
段政府“通电”中造谣说：这次惨案是因为李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤”。
资料1：据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生……”
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了 。
排比、对比、反语：①这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神；②揭露杀人者的罪恶行径；③表达了作者万分悲愤的心情。
文明人、伟绩、武功：反语
这：三个女子的从容
这几缕血痕：“三一八”大屠杀
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
1、“街市依旧太平”有何深意？
2、“无恶意的闲人”指的是：
3、“有恶意的闲人”指的是：
①形象地反映了段祺瑞执政府的反动统治并未改变；②引出下文对学生请愿活动的评论。
一般庸俗的市民。他们在政治上不反动，但是极端冷漠麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。
走狗文人。他们造谣、诬蔑，是反动统治者的帮凶。
第六部分
人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
比喻：①这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。②表现作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。
本体：人类历史 喻体：煤的形成
付出巨大的代价 大量的木材（条件）
历史只前进一小步 只是一小块（结果）
第六部分
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
文中引用陶渊明的诗有什么用意？
引用：①虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲人友人的深切哀悼，这也算是对烈士的慰藉了。②青山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了。
我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。
这一段话的中心意思是什么？
指出烈士死难的重大意义。
“此”指什么？
事实……为……明证。
第七部分
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行 。
这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。①尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；②而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。
表达方式
修辞手法
语言风格
1.综合运用记叙、描写、议论、抒情的手法。抒情直露显豁、汪洋恣肆，“一字一泪，是用血泪写出了心坎里的哀痛，表达了革命者至情的文字”，字里行间蕴含着鲁迅先生的“至情”。
2.反语、比喻、引用、反复、通感。
3.用词简约凝练而又强有力；词语的反复使用加强了作者的情感；排比、重复句式的交叉运用增强了语势，混合了散文的质朴与骈文的华美和气势。
写作特色
拓展积累
五
拓展积累
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，
不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光。
就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，
不必等候炬火。
此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。
——鲁迅 《热风·随感录四十一》
阅读下面的文字，完成下题。
鲁迅先生反复写刘和珍的“微笑”“和蔼”，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家污蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便①________，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞，②________。全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，能想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，要说又说不出话来。他说不出话来，( )；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，令其③________要张口说话。
当堂检测
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
答案：①不言而喻；②历历在目；③情不自禁
解析：第①处，这里是说段政府和流言家的凶残、下劣大家都能明白，可填“不言而喻”之类的成语。不言而喻：不用说就可以明白。第②处，这里是说枪弹的攒射、棍棒的挥舞就好像出现在眼前，可填“历历在目”之类的成语。历历在目：十分清楚地出现在眼前。第③处，这里是说责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，让作者抑制不住自己的情感，可填“情不自禁”之类的成语。情不自禁：抑制不住自己的感情。
2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可适当增删词语，不得改变原意。
答案：这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。
解析：文中画框句有两处语病：一是“全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致”不合逻辑，应该是特写镜头更细致，可改为“这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致”；二是“能想见这场发生在段政府门前的惨案的全景”搭配不当，“想见”的主语应该是人，可改为“能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景”。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A.也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话不知从何说起
B.也许是因为不痛苦、不愤怒，有太多的话不知从何说起
C.也许是因为太痛苦、太愤怒，确实是无话可说
D.也许是因为不痛苦、不愤怒，确实是无话可说
答案：括号前面说的是作者对学生的爱，对段政府的恨，对流言家的恨，对大众庸人的失望，所以作者说不出话来是因为他太痛苦、太愤怒，排除B、D两项；前面说复杂的感情让作者要说又说不出话来，后面又说责任感、正义感和复仇意识让作者说出话来，所以作者说不出话来是因为有太多的话不知从何说起，排除C项。
A

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