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语文园地七
【核心素养目标】
文化自信：在词中感悟江南风景之美，体会作者高远、悠然脱俗的意趣，激发学生对大自然的喜爱之情。
语言运用：学习运用动静描写把景物写具体的方法，进行把画面写具体的仿写训练。
思维能力：通过想象具体的静态和动态画面，并能用朗读品味、对比体悟等方法初步感受文本中景物描写的表达方式和景致趣味。
审美创造：学习设计海报，布局版面，书写有特色。
【教学目标】
1.能交流动态描写和静态描的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
2.能为元旦联欢会设计一张海报。
3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
4.朗读、背诵《渔歌子》。
【教学过程】
一、复习导入，回顾语文要素
在本单元的学习中，课文中的静态描写和动态描写，一定给你们留下了深刻的印象。我们就一起回忆一下本单元的课文吧！板书（静态描写 动态描写）
二、学习“交流平台”
1.阅读交流平台，结合本单元语文要素说说自己的收获。
2.回顾学过的几篇课文，说一说：还有哪一处静态描写或者动态描写给你留下的印象最深刻，为什么？
（1）《月迹》中“满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。”这处静态描写抓住月光的颜色，给人以身临其境的感觉。
（2）《鸟的天堂》中“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这处动态描写让人感受到了鸟的多、自由和快乐。
（3）《月迹》中“月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。”这处动态描写形象地写出了月亮升高过程中的形状变化。
3.你觉得这样写有什么好处呢？
点拨：合理运用动态描写和静态描写，就能把景物写得更具体更有画面感。
二 词句段运用
1.教师引导：同学们，元旦快到了，我们一起为班级的元旦联欢会设计一张海报吧！
2.初步了解海报。
（1）引导思考：制作海报有哪些需要注意的问题呢？
预设：
①要有能打动人的宣传语和好看的图画。
②要有图形和文字，色彩需鲜明，具有象征性，版式新颖独特。
③文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。
（2）引导交流：同学们，我们做海报的目的又是什么呢？谁来说一说。
预设：宣传活动，吸引更多的人参与。
3.了解宣传语的特点，学写宣传海报。
（1）教师点拨：好的宣传语能吸引更多的人参与活动，写宣传语一要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么；二要明确宣传活动的特点，明确元旦联欢会上最吸引人的是什么，宣传语要突出活动的优势。
（2）引导交流：同学们，以下两则宣传语中，你更喜欢哪一则呢？
课件出示：
·在2021年到来之际，五（1）班盛大的元旦联欢会将在本班拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。
·你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？你想参与好玩的游戏吗？2021年元旦联欢会，期待你的参与！
预设：我更喜欢第二则宣传语，因为第二则宣传语制造了悬念，更能激发观众的好奇心和参与的欲望。
（3）拟定宣传标语：请同学们小组内交流讨论，拟定本组元旦联欢会的宣传标语，看一看哪一组拟的标语最能激发观众的好奇心。
预设：元旦联欢会精彩纷呈，届时将有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来，会遗憾！
（4）布置任务：宣传海报不仅要有激发观众好奇心的标语，还要有吸引人的图画。请同学们课后发挥想象，制作好本组元旦联欢会的宣传海报，到时我们将会在教室里张贴展示。
4.读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
课件出示：
·一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
·院子的中央，有一棵桂树。
·院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
（1）引导思考：作者是如何把一个画面写具体的？
预设：①作者抓住归鸦的动态特点，把画面写具体。
②作者抓住桂树的静态特点，把画面写具体。
③作者增加恰当的修饰和补充说明的语句，把画面写具体。
（2）仿照例句，写一写。
①眼前是一条清澈的小河。
示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天和白云里舞蹈。
②小狗在公园的草坪上玩耍。
示例：一只小狗在公园的草坪上玩耍。只见那小家伙追着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的雪球。
③清早，天空中布满了阴云。
示例：清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面八方聚来了许多云朵，有的像一团雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚，天色越来越暗，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。
三、学习“日积月累”
1.读一读这首词，边读边圈出词中描绘的景物。
点拨：诗中描写了西塞山、白鹭、桃花、流水、渔船上的老翁的箬笠和蓑衣和斜风细雨。
2.词语释义：“西塞山” 在今浙江省湖州市西面。一说是在湖北省黄石市。“桃花流水”指桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。“归”指回，回家。
3.再读这首词，你仿佛看到了什么？听见了什么？感受到了什么？用自己的话说说这首词的意思。
4.小结：整首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景，从中我们体会到作者怎样的情感？
点拨：悠闲自在、热爱大自然的情感。
5.出示图片，帮助学生理解作者表达的情感。
6.在理解的基础上运用多种朗读方法熟读成诵。
三、课堂小结
本单元的语文园地，我们品读了语句，感受到了景物的静态描写和动态描写；学习设计了元旦联欢的海报；积累了唐代诗人张志和的《渔歌子》，感受了初春时节西塞山的美丽景色。
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语文园地七
（部编）五年级
上
◇一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
读下面的句子，说说你的阅读感受。
第一课时
交流平台
◇我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
◇我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
◇满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
◇我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
◇月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
词句段运用
同学们，元旦快到了，我们一起为班级的元旦联欢会设计一张海报吧！
制作海报有哪些需要注意的问题呢？
要有能打动人的宣传语和好看的图画。
要有图形和文字，色彩需鲜明，具有象征性，版式新颖独特。
文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。
我们做海报的目的又是什么呢？
宣传活动，吸引更多的人参与。
一要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么。
二要明确宣传活动的特点，明确元旦联欢会上最吸引人的是什么，宣传语要突出活动的优势。
怎样写好宣传语？
交流：同学们，以下两则宣传语中，你更喜欢哪一则呢？为什么？
在2023年到来之际，五（1）班盛大的元旦联欢会将在本班拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。
你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？你想参与好玩的游戏吗？2023年元旦联欢会，期待你的参与！
我更喜欢第二则宣传语，因为第二则宣传语制造了悬念，更能激发观众的好奇心和参与的欲望。
请同学们小组内交流讨论，拟定本组元旦联欢会的宣传语，看一看哪一组拟的宣传语最能激发观众的好奇心。
元旦联欢会精彩纷呈，届时将有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来，会遗憾！
宣传海报不仅要有激发观众好奇心的宣传语，还要有吸引人的图画。请同学们课后发挥想象，制作好本组元旦联欢会的宣传海报，到时我们将会在教室里张贴展示。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
作者是如何把一个画面写具体的？
作者抓住画眉的动态特点，把画面写具体。
作者抓住桂树的静态特点，把画面写具体。
作者增加恰当的修饰和补充说明的语句，把画面写具体。
仿照例句，写一写。
眼前是一条清澈的小河。
示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天和白云里舞蹈。
小狗在公园的草坪上玩耍。
示例：一只小狗在公园的草坪上玩耍。只见那小家伙追着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的雪球。
清早，天空中布满了阴云。
示例：清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面八方聚来了许多云朵，有的像一团雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚，天色越来越暗，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
在今浙江省湖州市西面。一说是在湖北省黄石市。
桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
回，回家。
你仿佛看到了什么？听见了什么？感
受到了什么？用自己的话说说这首词的意思。
西塞山前白鹭在飞翔，桃花盛开，水流湍急，鳜鱼也很肥美。
江面小舟中，一位老翁戴着青箬笠，披着绿蓑衣，冒着斜风细雨，在江面上垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿离去。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
从中我们体会到作者怎样的情感？
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
悠闲自在
热爱大自然
·
品读语句，感受到了景物的静态描写和动态描写。
学习设计了元旦联欢的海报。
积累了唐代诗人张志和的《渔歌子》，感受了初春时节西塞山的美丽景色。
课堂小结
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