资源简介

2025-2026学年（苏教版）一年级上册数学期中家长会发言稿
尊敬的各位家长，大家好！
首先很幸运能够成为一（2）孩子们的数学启蒙老师，同时也非常有缘能与各位家长相识，平时虽然见面不多，可是在一次次的微信、电话交流过程中，我能感受到大家对我工作的理解和支持，今天我们相聚于此，和大家共同探讨孩子们如何学好数学，因为孩子们真正系统学习数学是从本学期开始的，今天我们的家长会主题是《系好数学的第一粒扣子》。
今天我将从以下六个方面展开今天的家长会，（一）一年级数学学习内容（二）班级数学学习现状（三）我们努力的方向（四）好习惯胜过好习惯（五）给家长的一些建议
一、一年级数学学习内容
一年级数学是整个数学学习系统的起点，俗话说，好的开端是成功的一半。一年级第一个学期的数学是孩子们学好数学，爱上数学，爱上思考的关键期。那么我们一起先来了解本学期课本都要学哪些知识？全书共有5个单元，其中4个单元是关于“数与代数”，1个单元关于“图形与几何”领域。本学期数学知识主要分为三个板块，分别是数与代数，指的是数的认识和计算；图形与几何，指的是图形的初步认识；综合与实践，关注孩子幼小衔接，培养学生的数学兴趣。
本学期重点内容是数与代数部分，分别是第一、二、四、五单元，第一单元需要学生掌握0~5数的认识、数的大小比较，加减法。第二单元学生要学习6~9数的认识、加减法、连加、连减、加减混合。第三单元随着知识的累加，学生要学习10的认识、得数是10的加减法、简单的加减法解决问题、求未知加数。第五单元学生要掌握11~19数的认识、十几加减几的不进位加法、不退位减法。从数学目录来看，重点是计算，看起来计算方面的知识点不难，但是对于孩子们来说，计算难在表达和算理的理解。
第二部分就是第三单元涉及的《图形的初步认识（一）》，是属于“图形与几何”领域，要求学生掌握1.长方体、正方体、圆柱、球的初步认识。2.简单的立体图形的拼组和分割。是本学期知识的一个难点，主要发展学生的空间观念。
本学期第三部分是“综合与实践”领域，是学期的难点，包括《数学游戏分享》，这是一个学习准备单元，主要关于幼小衔接内容，为接下来的数学学习打生理和心理基础。《生活中的位置》要求学生掌握1、平面图形水平空间的方位2、我们的教室3、我在教室的位置。这个知识点有点难度。《好玩的“抢10”》要求学生按规则进行分组游戏，自主设计游戏。随着教育的改革，我们的内容越来越趋向于运用数学知识来解决实际问题，发展学生的核心素养，为孩子的终身幸福奠定基础。
下面是孩子们一年级必须掌握的字，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十;上、下左右、前、后:个、只、朵;大小、多、少、第、各、有、或、共;高、矮、长、短;红、黄、蓝、绿;把、按、涂、画、图、圈、写、在、里、填、再.....
数一数、比一比、分一分、排一排、说一说.....
什么，玩具、分类、用途、确定、怎样、标准、颜色
认识、以内、可以、下面、说话、分别、不同、表示、连线、合适、顺序、从大到小、从小到大.....
认识这些字，可以为孩子们学习数学扫除障碍。
现阶段我们的数学强调培养学生的数学核心素养，简单来说就是数学学习能力，这里我主要从这三个方面的能力来谈：（1）数学观察的能力：数学地看是有重点，有角度，有思路和有方法地看，能够把众多杂乱无序的事物进行条理化，进行结构化提炼。（2）数学思考的能力：数学地想，就是数学逻辑思维，从具体到抽象，概括到抽象，能够学会解决问题，能够根据已知推理到未知。（3）数学表达的能力：数学表达可以用语言表达，也可以用数学符号，图表，图画，学具演示等不同形式，让学生思维可视化。这些都是比较专业的说法，我今天要谈的是我们大家常说的数学思维的问题，在平时与家长沟通的过程中，经常听到有些家长说孩子数学思维很弱，老师有没有什么办法提高孩子的数学思维。这里我需要和大家澄清一下什么是数学思维：数学的本质就是抽象，学会抽象是学好数学的关键，学数学不能回避抽象，否则学的就不是数学了。有很多家长把孩子做不出难题简单归因为没有数学思维，有些孩子面对简单的问题能够很快做对，但是面对难题就做不出来，这是属于数学知识学的不活导致的。本质是：从信息中看到数学本质的信息，用数学的语言来表达出来。
这里我举个简单的例子，就可以解释为什么有些孩子会做着作业提出一些无关的问题。比如这道题：5只鸽子要飞进两个鸟巢，每个鸟巢飞进的鸽子同样多吗？孩子们会有以下情况发生：学生1想：我爷爷家养过鸽子，课堂上想起了爷爷家的鸽子。学生2想：这两个房子真好看，我也想进去玩玩。学生3想：反正老师会讲，算了，等老师讲吧！以上三种情况都是缺乏数学思维的情况，那么班上学习能力强，思维活跃的孩子就能想到这道题核心知识是：5可以分成两个相同的数吗？因而就能很好的跟着老师的思维进行思考。
我们都知道计算是基础，思维训练就是建高楼，培养学生的思维能力，可以从以下三个方面进行，第一是静，以静促思，第二个是说，以口促思，第三个师做，以练促思。这里的安静，就是需要孩子能够静下心来学习，所以说安静是智慧产生的必要途径，这两张作业书写就能明显感觉，静下心的孩子，作业书写漂亮，心不静的孩子，作业书写潦草，通过关注学生静心，培养学生严谨、认真、踏实的思维习惯，相反，心浮气躁，作业书写潦草，学习态度令人堪忧。第二种方法，让学生会说，因为语言是思维的外壳，一年级孩子积极性高，是培养学生数学表达的好时机。因此引导孩子大声说，大胆说，说完整。第三种方法是会做，规范做，多样做。大家都发现有个现象，听过就忘记了，看见就明白了，做过就明白了，这是因为做是在对内容进行一个输出过程，比如现阶段的数字书写，还有连线题必须要用尺子，作业书写，一定需要引动孩子会写，并且规范，这样学生的数学思维得到全面的培养。
所以在平时的家庭辅导过程中，注重对孩子提取数学本质知识是非常关键的，这也是要和我们孩子强调的点。
二、班级数学学习现状
班级目标
目标是班级数学学习的起点，也是班级数学学习的落脚角点，班级数学目标是：每个孩子都能学好数学，并且会运用数学知识解决现实问题。为了达成这个目标我在教学中有以下关键做法：抓好课堂40分钟的教学效果。抓实学生的基础知识；培养良好的学习习惯。我在本班数学教学教学过程中始终贯彻这些目标的落实，就目前这段时间的学习来看：（1）大部分学生能够专心听课，掌握了认真上课的具体要求。（2）大部分学生能书写规范，按时完成作业，希望写出漂亮的作业。（3）大部分学生能够完整地表达。（4）大部分孩子知道如何认真倾听老师和同学的发言。这些进步取得的背后是我们共同努力的结果。
接下来我们一起来了解一年级数学学习特点：（1）大部分孩子识字量有限，写作业需要读题。（2）学习注意力持续时间短，并且注意力很容易被分散。（3）题目简单，主要是形象思维类的题。（4）数学思维还在形成过程中。所有这些特点都表明我们的孩子思维和能力还在发展中！我们家长和老师们要做的就是遇到问题想办法，不放弃，坚持做好家长角色。
老师也是本着一切为了孩子的初衷，我给孩子们的要求如下：（1）数学课本习题必须全部完成。（2）作业必须按时完成，必须订正。（3）重视计算练习，每天完成20道计算题。（4）做题时，必须左手压着书，右手指着字。（5）每天必须带数学书，书包里必须有一本备用的算术本。这些要求是否真正落实到位，离不开各位家长的积极配合。
俗话说：班班都有本难念的经，所以每个班都有不同的问题，面对不同的阻碍。目前班级存在以下数学学习方面的问题。部分孩子注意力不集中，上课发呆，坐不住，甚至会有上课随便离开座位的现象。上课我绘让小朋友一边用手指着课本，一边跟我读题目，因为学好数学的基础是学好语文，字认识了，题目理解了才能读懂题目，但是仍然有部分学生随心所欲，手不指，嘴巴也不读。以上这些问题的存在和孩子们的认知发展规律是有关的，这些问题中，有些会随着年龄的增长而得到改善，有些是需要老师家长不断的教育才会进步，这不仅是各位家长的困惑，更是我们老师的困惑，我们一起努力！
有人说，知道什么是美好的事物，才能明确前方的路怎么走。现在我给大家分享班上一些数学优秀孩子的做法。对于一年级的孩子来说兴趣是非常重要的。兴趣是最好的老师，喜欢上数学课是学好数学的关键，每次完成老师的一项任务都感觉轻松。其次是良好的学习习惯，上课认真听讲，眼神闪着对知识的渴望，脑子跟着老师转动，因为能回答出老师的问题而兴奋，按时完成老师布置的各项任务。这些是取得优秀成绩的必要保障！最后是坚持，先完成学习任务再玩，并且每天坚持认真上课，按时完成作业。好成绩不是一天两天，而是一直坚持的结果。
一年级的孩子年龄小，在与孩子沟通过程中，要从儿童思维出发，说细节，说形象，孩子才能懂。
三、我们努力的方向
运算能力
运算能力是所有数学能力的基础，数学重在和数字打交道，为了使孩子们的计算能力得到提高，对孩子们做出以下要求，在之后学习了加减法，每天20道计算题，2分钟之内完成，保证正确率。训练要求为：1.找到薄弱点，针对练习；2.利用扑克牌游戏练习；3.随时随地口头练习。孩子们在有趣的练习中提高运算能力。
数学思维
一年级主要是数感，加减法，提出问题并解决问题，怎么提高学生的数学思维呢？可以从以下几个方面开展训练：1.孩子自己动脑筋；2.说今天的学习内容；3.孩子来出题；4.注意日常生活中的数学。体会数学就在身边，要用数学的眼光观察这个世界。
书写习惯
一年级孩子书写习惯太重要了，所以家长必须要重,训练的要求是：书写速度根据孩子实际情况调整，好的示范，让孩子知道什么是规范书写。如何训练呢？1.每天检查作业，重书写；2.保持作业的干净整洁；3.没有达到要求，重写；良好的书写也是数学思维，数学能力养成的关键。
我们一起欣赏班级优秀的数学作业，希望每个孩子都能朝着这个方向进步。
四、好习惯胜过好成绩
习惯对于一年级孩子来说太重要了，这里我就不细说，本学期我重点抓以下几个习惯：（1）整理东西的习惯（2）预习课本的习惯（3）检查作业的习惯（4）出声读书的习惯。这几个习惯对于数学学习至关重要。我们先来说说整理东西的习惯：本学期需要准备的物品是：铅笔，一些学具，直尺，作业本。但是这里会出现的问题是：很多孩子忘记带学具来学校，影响上课效果，部分孩子用完学具忘记整理，导致弄丢。这里给大家的建议是：给孩子们准备好装学具的袋子，在家尽量让孩子学会收拾，不要包办。整理东西的过程中也是培养学生有序思考的习惯。第二个习惯是预习课本的习惯：首先应该知道如何预习数学课本，第一步：先复习当天的内容，让孩子自己出声读一遍课本内容，找出不理解的内容。第二步是：家长要进行辅导要做到心中有数，知道这个内容前面的内容是什么，然后进行辅导。第三步是：让孩子说出自己的收获和疑惑，做好标记。因为预习工作一般放在家里进行，所以我们在陪孩子做预习时，要根据孩子的实际情况进行。千万不要样样都会，因为有些孩子在这个过程中确实会遇到困难。
在预习课本的过程中，有几点大家要注意：1.禁止提前教孩子新知识。2.禁止提前让孩子把书上练习题全部完成。3.不要指望一年级孩子自己能够做好预习。预习只是为接下来的学习做准备，至于接下来的学习，那是孩子在学校通过认真学习需要完成的工作。
检查作业的习惯
什么是检查作业的习惯？就是就是把做过的作业再从头到尾看一遍，保证可以完成好的意识。检查哪些方面？看有没有漏题，看计算是否正确，看书写是否工整
为什么要检查作业？主要是为了把任务做得更好，引导孩子明白，不检查会怎么样？同时在孩子取得好成绩之后，记得引导孩子体会检查的重要性。
出声读书的习惯
现在很多孩子一说读书，嘴巴就张不开，有的会读也是非常小声，出声读书或者读题对一年级的学生来说太重要了，为什么要出声读书？出声读书是数学表达的一种方式，出声读书需要动用大脑、手、嘴巴、是良好的学习效果的保证。怎么出声读书？一年级孩子读书做到左手压着书，右手指着字，边读边想，读错了也没有关系。孩子不出声，怎么办？鼓励，找原因，想办法。我们通常发现一个大声朗读的孩子一定是一个自信的孩子，并且一定是有积极的力量的，所以给为家长要引起重视。
五、给家长的一些建议
（1）好孩子是陪出来的
首先为什么要陪？因为一年级孩子，学习习惯和学习能力处在发展中，自觉性还没有形成，在学习过程中，没有辅导，学习很困难的。怎么陪呢？家长做好榜样，给孩子创造一个适合学习的氛围，稳定的情绪，陪伴过程中，要有目标，做到循序渐进。要注意什么？家长要每天固定一个时间学习，辅导过程中尽量不要玩手机，接电话，不发脾气。千万别指望孩子自己孩子能学好，因为好孩子都是陪出来的。
（2）监督孩子专心完成作业
培养孩子专心完成作业，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品(如削好铅笔，准备好橡皮，课本等)，写作业的过程中：不要轻易离开书桌。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。写完作业后，检查作业，并整理好书本文具。
有了这些习惯，孩子成绩想差都难。
帮助孩子读题
一年级孩子识字量有限，很多字不认识，一般要求家长帮助孩子读题；读题过程中，尽量让孩子先说题意，在帮助解释；这个过程中尽量当引导者，让孩子多说，家长只是辅助作用。
最重要的事
在半个学期的相处中，我想和大家做以下几点提醒：
01按时完成老师布置的各项任务
02有问题及时和老师沟通
03相信和支持我们的孩子和老师
我们都是一个共同的目标：一切为了我们的孩子！相信大家都能理解！
结束语：时间过得真快，今天我的发言到此结束，从各位家长认真倾听的眼神中能感觉我们班级的团结，一年级是孩子人生中最重要的阶段，希望我们一起给孩子们系好数学的第一粒扣子！最后，还是感谢，感谢孩子们的喜爱，更感谢各位家长的积极配合，有了你们的支持，我们的家校合作一定能让我们的孩子越来越优秀。今天我的发言到此结束，感谢大家的聆听！

展开更多......

收起↑