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(共48张PPT)
第二站：赏乡村月下美景
走
月
亮
2
你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅怎样的场景呢？
走
月
亮
2
2
走月亮
你对课题是否有疑惑？
常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”，南方特有风俗。
学习活动一：检测预习
1.同桌互测识字条和写字条。
2.同桌交流，“我”和阿妈走过了哪些地方，梳理出主要场景。
字词检测
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗
镀亮 田埂 闪闪烁烁 汩汩
泼剌声 淘洗 坑坑洼洼 葡萄
é
sú
yuè
luǎn
suì
dù
gěng
shuò
pō là
田埂：农田间的土埂。用以划分田界与蓄水。
汩汩：水流动的声音或样子。
淘洗：用水洗淘，使除去污垢。
泼剌声：指鱼跃声，是一个拟声词。
课文中“我”和阿妈走过了 。
在小路上走月亮
在溪边走月亮
在村道和田埂上走月亮
在很多地方走月亮
学习活动二：走月亮 想画面
有感情地朗读课文，说说你看到了什么样的画面？
1.自学：读课文1-3段 ，圈出文中的景物。
2.互学：借助景物，调动多种感官，小组交流你头脑里的画面。
3.展学:
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。”
小路上
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。”
由远及近
排比
洱海
点苍山
洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，位于云南。
点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不容”，位于云南。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗 月盘是那样明亮,月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山。
淘洗：洗去杂质，清洗灰尘
照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊,我和阿妈走月亮!
月亮那么明亮，那么柔和
多美的画面啊，你能为这个画面取个名字吗？
图
月亮升起
思考：月儿可能还会照亮哪些地方？
月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了 ，还照亮了 。
清清的池塘
村里的瓦舍
边读边想象画面
左边不要少写了长撇。
点不能少
竖不出头
鹅卵石 风俗 跃出 稻穗
镀亮 田埂 闪闪烁烁 汩汩
泼剌声 淘洗 坑坑洼洼 葡萄
走
月
亮
2
字词复习
鹅卵石
风俗
跃出
稻穗
镀亮
田埂
闪闪烁烁
汩汩
泼剌声
淘洗
坑坑洼洼
葡萄
在小路上走月亮
在溪边走月亮
在村道和田埂上走月亮
在很多地方走月亮
课文复习
在溪边走月亮
学习活动一：走月亮 想画面
有感情地朗读课文，说说你看到了什么样的画面？
1.自学：读课文4-5段 ，圈出文中的景物。
2.互学：借助景物，调动多种感官，小组交流你头脑里的画面。尝试为画面取名字。
3.展学:
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。我们给画面取名为 。”
溪边
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。我们为画面取名为 。”
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
多美的画面啊，你能为这个画面取个名字吗？
图
溪水流香
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
拟人手法，形象地写出了小水塘的形状以及月亮倒映在水中的景象，美好和谐，充满温馨感。
多美的画面啊，你能为这个画面取个名字吗？
图
水塘抱月
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
多么温馨的画面啊，你能为这个画面取个名字吗？
图
洗衣做船
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。我们为画面取名为 。”
看到的
听到的
闻到的
边读边想象画面
溪水流香
水塘抱月
洗衣做船
想着三个场景画面，尝试背一背吧！
学习活动二：走月亮 想画面
1.自学：小组自主选择“6-7段”或“8-9”段 ，圈出段中的景物。
2.互学：借助景物，调动多种感官，小组交流你头脑里的画面。尝试给每个画面取个名字。
3.展学:
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。我们给这个画面取名为 。”
村道田埂 很多地方
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。我们给这个画面取名为 。”
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
修补村道图
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
虫鸣鱼跃图
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
瓜果飘香图
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
月下稻田图
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。我们给这个画面取名为 。”
看到的
听到的
闻到的
边读边想象画面
“我们小组勾出的景物有 ，我仿佛看到/听到/闻到 。我们给这个画面取名为 。”
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
月下散步图
也许，我们还会走过 。
边读边想象画面
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
浓浓的亲情
天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵我”，多么美妙、温馨的画面！
思考：学完全文我们发现，课文有一句话反复出现，你能从中体会到作者的什么情感吗？
反复的修辞手法。抒发了“我”和阿妈走月亮时兴奋、快乐、喜悦的感情，包含着对朦胧月色的欣赏和赞美之情。
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了 在云南洱海的月光下 的场景。表达了“我”和阿妈之间 和作者 。
阿妈牵着“我”的手
散步
浓浓的亲情
对生活的热爱
课堂练一练：选词填空，体会用词的准确生动。
抱 镀 牵 流
镀
1.稻田像一块月光______亮的银毯。
2.细细的溪水，______着月光。
3.美丽的月亮______着哪些闪闪烁烁的小星星。
4.每个小水塘都________着一个月亮。
流
牵
抱
课后作业1：写一写
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
看到的
听到的
闻到的
想到的
课后作业2：抄一抄
读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
◇哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!
◇看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
整齐
美观

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