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(共38张PPT)
16 难忘的泼水节
为什么这是一个“难忘”的泼水节？
因为我们敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过节啦。
在心里丢了
一点点在竖中线，
亡字在上稍稍扁。
心字在下稍稍宽，
三点位置要写准。
永远留在心里，永远也不会丢，难以忘记
图上的人在做什么？
泼水
“泼”是一个怎样的动作呢？谁能做做这个动作？
pō
泼水泼水，所以左边是三点水。水一泼过来，头发就被水打湿了，所以右边是一个“发”。瞧，头发上还沾着一颗大水珠呢！
泼水节
泼水节是傣族人民的新年，时间为傣历的6月中旬（公历的四月中旬），一般持续3至7天。节日期间，大家用纯净的清水互相泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
1.标一标：检查自然段是否标好标对。
2.读一读：自由朗读课文、生字3分钟，读准字音，读通句子。
初读课文
朗读课文，读准字音，读通句子，标上自然段序号。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
泼 民 度 特 周 恩 敲 铺 龙
串 容 踩 始 盛 碗 祝 寿
pō
mín
dù
tè
ēn
qiāo
pū
lóng
róng
cǎi
zhōu
shǐ
chéng
zhù
shòu
翘舌音
后鼻音
chuàn
wǎn
平舌音
会认字
泼水节 人民 一年一度 特别
四周 恩情 敲鼓 铺满 龙船
一串 笑容满面 踩着 开始
盛满 银碗 祝福 长寿
读词语
pō
mín
dù
tè
wǎn
chéng
ēn
qiāo
chuàn
pū
lóng
róng
cǎi
zhōu
shǐ
shòu
zhù
多音字
铺地毯
铺
店铺
pū
pù
房间里铺（pū pù）着厚厚的地毯。
你有没有去过那家新开的店铺（pū pù）？
√
√
盛
chénɡ
盛满
shènɡ
盛开
这里的树木都长得很茂盛（shènɡ chénɡ）！
奶奶给我盛（shènɡ chénɡ）了满满一大碗饭。
√
√
联系生活做动作识记
泼水
泼
敲
踩
踩水
敲门
结合图片识记
龙船
银碗
组词识记
容：面容、笑容
祝：祝贺、庆祝
度：尺度、温度
龙：龙舟、龙灯
泼
铺
容
始
周
恩
特
祝
寿
民
敲
碗
龙
踩
盛
串
度
整体感知
1
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6
7
8
//
//
//
//
写周总理要和傣族人民一起过泼水节。
写了傣族人民热烈欢迎周总理的盛况。
写周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
直抒胸臆，表达了1961年的泼水节令傣族人民永生难忘。
1961年，周总理和傣族人民一起度过了一个幸福而又欢乐的泼水节。
课文写了什么事？
泼水节是哪里的节日？
泼水节为什么令人难忘？
1 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
你们知道了什么？
凤凰花开的时候，傣族人民迎来了泼水节。
为什么不用“火红”呢？
因为每年的这个时候，凤凰花开得最为旺盛、最为热烈，用“火红火红”更能突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛，改为“火红”就达不到这个效果了。
金黄金黄
乌黑乌黑
碧绿碧绿
猜一猜：“一年一度”是什么意思呢？
一年一次
凤凰花一年只开一次，泼水节一年也只有一次，我们一起读一读这一段吧！
照样子，说一说。
火红火红的凤凰花
_________的叶子
_________的棉花
_________的____
碧绿碧绿
雪白雪白
金黄金黄 稻田
一年一度的泼水节
一年一度的______
一年一度的______
一年一度的______
春节
儿童节
中秋节
傣族人民每年都过泼水节，为什么这一年的泼水节如此令人“难忘”呢？用下面的句式说一说——
因为________________________________，
所以________________________________。
敬爱的周恩来总理和傣族人民一起过泼水节
这个泼水节十分令人难忘
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
我们一起把傣族人民高兴的心情读出来吧！
拓展资料：周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。
2
1 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
2 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
朗读指导：
“火红火红、特别、敬爱的”等词语集中体现了傣族人民幸福快乐的心情。因为敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，所以朗读时这些词语要读得重一些，以表现傣族人民的开心与幸福，读出傣族人民对周总理到来的热烈欢迎和满心欢喜。
再现场景，感受心情
1.读一读：自由朗读第3自然段，一边读一边在脑海里想象当时的场景；
2.想一想：傣族人民是怎么欢迎周恩来总理的？
3.画一画：用横线画出相关的句子。
默读第3自然段，说一说傣族人民是怎样欢迎周总理的？
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
敲象脚鼓
撒花瓣
赛龙舟
放花炮
隆重而热烈的气氛，这些都是人们欢迎周总理的方式。
说明当时来欢迎周总理的人非常的多。
说明当时人们的心情很急切，很激动。
如果换成“走来”行不行？
人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
pū
鲜红的地毯
你见过“鲜红的地毯”吗？什么情况下才会铺上鲜红的地毯呢？
凤凰花的花瓣
这“鲜红的地毯”其实是什么呀？你从中感受到了什么？
一条条龙船驶过江面
一串串花炮升上天空
一条龙船驶过江面
一串花炮升上天空
一条条
一串串
“一条条、一串串” 突出了驶过江面的龙船非常多，升上天空的花炮也很多，说明当时的场面热闹而且隆重。这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。
在傣族人民的期待与盼望中，周总理终于来了！你在人群中远远看见周总理来了，你会欢呼——
周总理来了！
周总理来了！
周总理来了！
如果周总理正好从你身边经过，你会激动地欢呼——
如果你们就是那傣族的男男女女，你们会一起欢呼——
为了欢迎周总理的到来，傣族人民的仪式多么隆重呀！我们一起来总结一下——
人们敲起________________
凤凰花的花瓣
地上撒满________________
象脚鼓
一条条龙船
江面驶过________________
一串串花炮
天空升上________________
周总理来了
人们欢呼________________
我们一起合作读一读这一段，读出人们想见周总理的急切心情和热闹的场面吧！
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
难
难
理
理
裤
民
民
裤
忘
忘
串
串
令
因
因
令
左右结构
上下结构
独体字
全包围结构
会写字
读一读，组组词。
书写的时候要注意占格大小及笔画顺序。
书写指导
左右结构，左窄右宽。 左边的“又”捺变点；“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距。
上下结构，上窄下宽。 “亡”竖折的折段在横中线上，下半部分“心”宽扁，托住“亡”。
全包围结构。书写时，先外后内再封口。“大”的最后一笔变点。
独体字。头部稍小，横画均匀平行，竖提端正，斜钩弯斜自然。
nán
wànɡ
mín
yīn
第二课时
回顾旧知
说一说对泼水节的了解。
1961年的泼水节令傣族人民特别难忘，说一说这是为什么。
因为……所以……
周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？这节课我们继续学习。
回顾上节课，本篇课文主要讲述的是（ ）年（ ）和傣族人民一起过（ ）的故事。
1961
周总理
泼水节
图文结合，朗读体会
1.读一读：自由朗读第4-5自然段；
2.想一想：周总理是怎样和傣族人民庆祝泼水节的？
3.画一画：结合课文插图，用横线画出出描写周总理样子的句子。
4.框一框：结合课文插图，用方框框出描写周总理动作的词语。
瞧！周总理来了，他和往常有什么不一样吗？读一读第四自然段，找找答案。
他为什么要这么打扮呢？
融入傣族人民中。说明他非常尊重傣族人民的风俗习惯，也表示周总理的心和傣族人民的心紧紧相连。
4
穿着傣族服饰的周总理心情怎么样？
说明周总理也为能和傣族人民一起过节而高兴，看得出他是位平易近人、和蔼可亲的好总理。
周总理和傣族人民是怎样欢度泼水节的？
动作
周总理平易近人，与傣族人民心连心。
你能在插图中找到银碗和柏树枝吗？
盛着清水的银碗
柏树枝
周总理把水泼到老年人身上，祝福他们__________
周总理把水泼到年轻人身上，祝福他们__________
周总理把水泼到孩子们身上，祝福他们__________
傣族人民把水泼到周总理身上，祝福他__________
福如东海
事业有成
健康成长
健康长寿
自读第5自然段。圈画出描写周总理动作的词语。
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
周总理是怎样向人们泼水的？
平易近人
你能用“一手……一手
……”造句吗？
妈妈一手拿着碗，一手拿着筷子。
想想一下：周总理会把水泼到谁的身上？又会对傣族人民有怎样的祝福？
5
傣族人民是怎样向周总理泼水的？他们又会向周总理祝福什么？
傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
姐姐一边跑步，一边听歌。
你能用“一边……一边……”造句吗？
人们还会向总理祝福什么？
开始泼水了！
男：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
女：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
读一读这些词语，想象这些词语组成的画面，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？看谁能把这场面说得热闹。
象脚鼓
凤凰花
柏树枝
银碗
　 周总理身穿傣族服饰，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
数一数：这三段话中有几个感叹号？你读出了傣族人民怎样的心情？
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
让我们一起把傣族人民开心幸福的心情读出来吧！
你从红色的这些词中感受到了什么？
强烈地体现了人们激动、幸福的心情。
感叹号体现了傣族人民无比激动的心情。
6
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8
为什么说1961年的泼水节是难忘的？
敬爱的周总理来到了西双版纳，和傣族人民共同度过了一个幸福的、欢乐的泼水节，傣族人民永远不会忘记这一天。
理
读一读，组组词。
lǐ
kù
chuàn
lìnɡ
会写字
书写的时候要注意占格大小及笔画顺序。
裤
串
令
书写指导
左右结构，左窄右宽。 左部是“衤”，不要少写第四笔撇；右部“库”的横画长短不一，最后一横最长。
上下结构，上宽下窄。 “人”写扁阔，撇捺舒展，覆盖下部；下半部分两点都写在竖中线上。
左右结构。左右两部分上端基本齐平。王字旁的最后一笔为提。“里”横画较多，注意多横等距；最后一笔横略长，在王字旁的下边起笔。
独体字。先写两个口字，上面的“口”小而扁，下面的“口”稍大扁宽。最后一笔竖要写在竖中线上。
心连心
幸福、难忘
16 难忘的泼水节
盛情迎候
敲鼓跳舞
泼水祝福
周总理
傣族人民
结构梳理
课文小结
本文讲述了周总理在1961年，和傣族人民一起过泼水节的事，表达了人们激动、幸福的心情，也表现了傣族人民和总理的深厚情谊。
1.认真书写本课生字。
2.收集周总理的其他故事阅读，如《周总理的睡衣》《温暖》。
课后作业

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