资源简介

英语(学科) 教 案
NO：
授课
班级
Unit5 The power of plants
授课
时间
课
题
Starting out
主备
授课
教师
课型
起始课
课时
1
教师
通过本单元的学习，学生能够：
1
2
3
4
.能够描述植物的名称、生长地；
. 能讨论植物的用处；
单元
教学
目标
.能用单元核心语言讨论植物对大自然的重要性及文化象征意义；
.使用一般将来时来谈论这些植物的好处，并制作一张海报。
通过本课时学习，学生能够：
1. 能准确认读、说出并拼写 root、stem、leaf、soil 等与植物相关的核心词汇，理解 provide
的词义。
课时
教学
目标
2. 通过观察植物图片、分析植物生长条件与用途的关联，培养逻辑思维能力，建立需求 - 功
能的关联认知。
3. 了解植物在人类生活、自然环境中的重要意义，感知人与自然和谐共生的理念，树立爱护
植物、保护自然的意识。
4
. 能借助图片、实物、音频等多模态资源学习词汇和句型，掌握观察 - 模仿 - 运用的语言
学习方法。
教学
重点
重点：掌握与植物相关的核心词汇和基础句型。
难点：正确使用一般将来时谈论植物的益处。
难点
突破方法:提供句式支架（如 Plants can provide... for us; I think plants are
amazing because...），降低表达难度。
及突破方
法
教学
EPU
模式
教学
内容
分析
本课时是 Unit5 的 Starting out 部分，以植物的力量为主题，通过图片、问答、填空
等形式，引导学生认识植物的分布、生长特点、各部分名称、生长条件及用途，为后续
的读写学习奠定听说基础，同时渗透自然教育的情感目标。
学情
分析
学生为 7 年级学生，具备基础的英语听说能力，对身边的植物有一定生活认知，但缺乏
用英语描述植物相关知识的词汇和句型储备，适合通过直观、互动的方式开展听说教学。
教学准备
课程资源
教学环节
时间分配
制作内容丰富的 PPT,相关图片和相关的音频材料
教 与 学 过 程
设计意图
动态调整 学习评价
Engage
1. Warm up：Show the students a picture
of a seed ， ask： What’ s happening in
the picture Is it powerful To lead
to the topic of this unit--- “ The
power of plants” ， and learn the
words:seed,soil.教师展示 “年轻人痴迷
于绿色植物”“公园 20 分钟效应” 等热
通过贴近生活的热
点和直观图片吸引
学生注意力，营造轻
点话题图片，用简单英语提问：Do you have 松的课堂氛围，同时
plants at home What plants do you 自然引入主题，铺垫
like 鼓励学生用 1-2 个简单单词或短句
核心词汇。
回答，激活学生已有认知和表达欲望。
2. 继 续 提 问 ： What facts do you know
about plants
Step one :
核心词汇
拼写准确
性、听力
关键信息
捕 捉 能
力；
借助短视频直观呈
现植物分布、生长特
点等核心信息，符合
1
. watch a video about plants and then
Practice
try to fill in the blanks.
Plants are1.___________--on land, in
the ocean and even in 2._______.
Some bamboo can even grow3.____
centimeters in just one day.
7
年级学生具象化
认知特点；通过听力
填空的形式，既训练
学生捕捉关键信息
的听力能力，又强化
everywhere、space、
food、make 等核心
教师当堂
核 对 答
案，标记
学生错误
率较高的
词汇（如
space、
People began to farm and grow their
own food over 10,000 years ago, but
plants are more than 4.______.
People use different plants to5.______
medicines.
词
汇
及
use...to... 句 型
的运用，实现 听 -
写 - 记的结合，夯
实语言基础。
2
. look at the pictures and answer the
question: What are the people doing
She is buying vegetables
The man is making a wooden shelf.
They are weighing the herbs.
She is drawing grass and trees.
Then sum up what plants can do for
us .
medicine
），课后
针对性抽
查认读
依托生活化的人物
活动图片，引导学生
用完整句描述动作，
降低口语表达门槛；
通 过 总 结 Plants
can provide...for
us，帮助学生梳理植
物的多重用途（食
物、材料、药材、审
美），构建植物 - 人
类生活的关联认知，
同时为后续观点表
达铺垫素材。
能否用完
整句描述
人 物 动
作、词汇
（ vegeta
bles/she
lf/herbs
）运用准
确性；
They can provide...for us...
3
. So do you think plants are
amazing Why or why not
I think plants are amazing.
Because...
Many important medicine come from
plants.
Plants also provide food for many
animals and us....
Step two:
开展 “快
速反应”
1
. Learn the different parts of
通 过 图 片 + 词 汇
的 直 观 形 式 教 读
root、stem、leaf 等
核心词汇，将抽象词
汇与具象部位对应，
符合词汇学习的认
知规律；结合 看图
片指部位等互动形
plants:
Show them a picture to help them learn
the names of different parts og the
plant.
游
戏
教
— —
师展示植
物部位图
片，学生
2
. Watch a video to learn what plants
need to grow.
After watching the video, we know 式，提升词汇记忆效
plants need air, soil, light, water, 率。
and space to grow.
快速说出
对 应 词
汇，记录
学生认读
正确率
Today, we have a new friend, Leo. He
has a problem—let’s watch his video!
(Gesture to play the video) What’s
wrong with him
Use
(After the video) Yes! Leo put his
plant in his bedroom, and now the
能否准确
说出植物
生长所需
条件、词
汇
plant isn’t good
观看视频学习植物
How can we help him Do you have any 生长条件：短视频动
ideas Let’s help Leo! His plant is 态展示植物生长所
not good because he put it in his dark 需的空气、土壤、光
bedroom.
First, Leo should give his plant some 讲解更生动易懂；通
________. 过 提 炼 核 心 条 件
Second, he should move his plant from （ air/soil/light/
照等条件，比纯文字
（
air/so
_
il/light
等）发音
及拼写准
确性
the dark bedroom to the_______place.
water/space） 帮 助
Because
_________
plants
for
need
water
and 学生建立植物生长
photosynthesis—this 需的清晰认知，同时
helps it get healthy!Let’s learn how 以帮助 Leo 养护植
it works within the plant: 物为依托，激发学生
_________ and _________ come into 继续学习的兴趣，有

the plant’s leaves.
能力的同学可以通

___________ from the roots rises up 过提前预习找到答
to the leaves through the stem.
案。

Water, CO2 and sunlight turn into
_
________
and_________.
the growth
Sugar
of
is
useful
for
the
plant.Without water and sunlight, the
plant can’t
make sugar. Without this sugar, the
plant can’t get better.
So if Leo does these two things, his
plant will become healthy again.
If not, that’s okay! We will learn
a
passage next class. We’ll find ways
to help Leo’s plant get better.
Must do: Review the key language points in this class
作业设计 Choose to do: preview the passage on page81 and finish the blanks to help
Leo.
The power of plants
1
. Key words
-
-
-
2
-
-
-
3
Parts: root 根，stem 茎，leaf 叶
Needs: soil 土壤，water 水，light 光，air 空气，space 空间
Others: seed 种子，oxygen 氧气，sugar 糖，medicine 药
板书设计
. Key sentences
Plants can provide food/medicine/material for us.
Plants need... to grow.
If Leo gives the plant water, it will be healthy.
. Plants are amazing and useful!
教学反思
与改进

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