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2025-2026学年度第一学期期中学业水平质量监测
高二政治试题
一、单选题（共15小题满分45分）
1.习近平文化思想是我们党坚持“两个结合”、推进理论创新的重大成果，是新时代中国特
色社会主义文化建设的根本遵循，为推动文化繁荣、建设文化强国提供了强大思想武器和科
学行动指南。深入学习和领悟习近平文化思想，需要（)
A.弘扬主旋律，做到学思用贯通，知信行统一
B.加强和改进对外宣传，增强中华文明传播的影响力
C.彰显中华文化优越性，提升中华文化的国际竞争力
D.坚守中华传统文化立场，大力发展中国特色社会主义文化
2.甲同学说：“中国人都应该有文化自信。”乙同学惊讶地说：“想不到你思想这么狭隘，居
然不愿意承认外国的先进文明。下列与乙同学犯的逻辑错误相同的是（)
A.某同学观影后评论：这部电影一丁点意思都没有，就有几个场景还挺有趣的
B.每一个民族都有传统，不能说传统存在于现实中，也不能说传统不存在于现实中
C.“你上课是不是睡觉了？”一同学说：“我就是小睡了一会，我没有睡觉。”
D.“老板，有新鲜的羊肉吗？老板答：“我家从来不挂羊头卖狗肉。”
3.在生活和工作中，有很多观点，乍听起来很有道理，仔细想来却发现是违背逻辑思维规
则的。对以下观点所犯逻辑错误判断正确的选项有（)
①工业部门就是从事机器制造的社会生产部门犯了“定义过宽的逻辑错误
②这件事我没有过问，只侧面了解了一下情况犯了“自相矛盾的逻辑错误
③犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪犯了“多出子项的逻辑错误
④中学生是我们学习的重要阶段犯了“主项和谓项配合不当的逻辑错误
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
4.国家卫健委在2025年两会期间提出要持续推进“体重管理年计划。肥胖与糖尿病、心血
管疾病、癌症等密切相关，已成为我国第六大致死致残因素，世界卫生组织也已将肥胖定义
为慢性代谢性疾病。近年来，纳米技术在肥胖防控与药物管理领域取得突破。对此，以下分
析正确的是（)
A.“肥胖是慢性代谢性疾病中“肥胖与“疾病”是属种关系
B.“肥胖与糖尿病、心血管疾病、癌症等密切相关属性质判断
C.纳米技术的应用需权衡疗效与风险，以科学验证助其规范发展
D.持续推进“体重管理年计划意在运用超前思维营造健康趋势
第1页共6页
5.
判断就是对认识对象有所断定的思维形式。以下判断与所对应的逻辑学分析正确的（)
序
判断
逻辑学分析
号
“全球185个国家和地区被美国加征关税
这是一个全称肯定判断
该判断中的不是..而是..”是选言判
B
“不是洋货买不起，而是国货更有性价比”
断的联结项
王红与张京是同龄人，张京与李玉是同龄
这一判断是反传递关系
人
唯有矢志不渝、笃行不息，方能不负时代、
0
这是一个必要条件假言判断
不负人民
6.学习小组学习了“概念相关知识后，联系学习实际分析概念外延之间的关系并作出如下
记录。其图示表达和案例列举均正确的是（)
①全同关系
A B
A:法人的民事权利能力B:法人的民事行为能力
②属种关系
B
A:江苏B:连云港市
③矛盾关系
A
B
A:矛盾的主要方面B:矛盾的次要方面
④反对关系
A:逻辑思维B:科学思维
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
7.某一天学校食堂只剩下水煮肥牛、蚝汁鸡排、梅菜扣肉、红烧鲫鱼、糖醋排骨五份中餐，
甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别购买了这最后五份中餐，并满足以下条件：①如果戊吃了
蚝汁鸡排，那么甲吃了梅菜扣肉；②只有甲不吃梅菜扣肉，丙才吃了蚝汁鸡排；③要么丁吃
红烧鲫鱼，要么丙吃蚝汁鸡排；④或者戊吃蚝汁鸡排，或者乙不吃糖醋排骨。问以下哪项为
真，可以推出丁吃到了美味的红烧鲫鱼（)
A.甲没有吃到梅菜扣肉
B.丙吃到了蚝汁鸡排
C.戊没有吃到红烧鲫鱼
D.乙吃到了糖醋排骨
第2页共6页高二政治参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
D
B
c
D
B
D
A
D
D
题号
11
12
13
14
15
答案
D
C
A
A
D
16.①深挖中华优秀传统文化，显示中华民族厚重的文化底蕴，实现优秀传统文化的创造性
转化和创新性发展。
②坚持以人民为中心的创作导向，着眼于人民群众的精神文化需求，提供人民群众喜闻乐见
的高质量的文化产品。
③坚定文化自信，进一步推进国际传播能力建设，讲好中国故事，有力促进世界不同文明的
交流互鉴。
④经济决定文化。《哪吒2》的成功还离不开中国电影工业整体制作实力的不断提升，这体
现了《哪吒2》火爆出圈离不开坚实的物质基础和技术支撑。
17.①这些核心思想理念的传承和弘扬，有利于坚定文化自信，建设文化强国；②有利于增
强民族凝聚力、促进民族团结国家统一、铸牢中华民族共同体意识；③对解决当今社会发展
中的许多治理难题有借鉴意义；④有利于推动建立新型国际关系、构建人类命运共同体。
18.①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂
发展过程分解为若干阶段分别加以认识的一种思维方法。《儒藏》工程项目组将工程分为两
个阶段，并在校勘和标点上重点规划，把握了《儒藏》编纂的本质和规律。②综合是把认识
对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段按其固有联系联结和统一起来进行考
察的思维方法。项目组形成了对《儒藏》工程的整体性认识，科学规划，环环相扣，取得重
大成果。③分析是综合的基础，综合是分析的先导。《儒藏》编纂将分析与综合辩证地统一
起来，全面深刻地把握了认识对象。
19.适度原则的运用：小学阶段禁止独自使用，初中适度分析逻辑性，高中探究技术原理，
根据年龄阶段把握使用“度”，防止过度依赖。结合技术成熟度和任务复杂度，选择合适实
施模式，既发挥技术优势，又避免滥用。
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