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山东省淄博市张店区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题
说明：生物学专用名词、术语写成错字算错；字迹潦草或答多、答少酌情扣分。
一、选择题（请将唯一的正确选项填涂到答题卡上，每题2分，共40分）
1. 大雨过后，蚯蚓会从地下爬到地面，此现象中影响蚯蚓生活的非生物因素是（ ）
A. 水 B. 空气 C. 阳光 D. 温度
2. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚中体现的非生物因素影响生物的案例中与其他不同的是（ ）
A. 四月初一热，秋后粮满仓 B. 立夏到小满，种啥也不晚
C. 春暖麦起身，寒冻苗难存 D. 种田不要问，深耕多上粪
3. 观察下列四种鸟喙的特点，其中适合捕食浅水中的鱼类和甲壳类的是（ ）
A. B. C. D.
4. 自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（ ）
A. 草履虫能够净化污水
B. 秋天梧桐树落叶
C. 北极熊具有厚实的皮下脂肪层
D. 荒漠中的骆驼刺根系发达
5. 下列实例中，能构成生态系统的是（ ）
A. 齐盛湖里的水 B. 花山上所有的树
C. 原山森林公园里所有生物 D. 马踏湖湿地
6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物的捕食关系，但不能构成食物链，原因是（ ）
A. 缺少非生物环境 B. 缺少生产者 C. 缺少消费者 D. 缺少分解者
7. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，这句诗反映了生态系统中哪种成分的作用（ ）
A. 分解者 B. 食物链 C. 生产者 D. 消费者
8. 生态系统中能量沿食物链流动的特点是（ ）
A. 循环往复 B. 逐级递减 C. 逐级递增 D. 基本不变
9. 生态系统中，碳元素在生物和无机环境之间循环的主要形式是（ ）
A. 二氧化碳 B. 含碳有机物 C. 水 D. 无机盐
10. 生态系统的营养结构是（ ）
A. 生产者和分解者 B. 物质和能量 C. 空气和水 D. 食物链和食物网
11. 在生物圈的各圈层中，人类的“立足点”主要是（ ）
A. 大气圈 B. 水圈 C. 岩石圈 D. 无法确定
12. 地球上有多种多样的生态系统，地球产生的氧气大部分来自（ ）
A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统
13. 在草原生态系统中，若狼大量死亡，能正确表示较长时间内兔群数量变化的是（ ）
A. B. C. D.
14. 我国颁布了《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》。该法律提出的固体废物污染环境防治应该坚持的原则中，不包括的是（ ）
A. 减量化 B. 资源化 C. 无害化 D. 分类化
15. 下列关于人类活动对生态环境影响的叙述中，不正确的是（ ）
A. 人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的
B. 水中、土壤中的很多重金属污染物会通过食物链积累，危害人体健康
C. 生活污水和工业废水大量排入河流，会破坏河流生态系统
D. 人类不恰当地开发利用资源，是导致某些自然资源枯竭的重要因素
16. 下列关于人类的生存发展与环境资源的关系的叙述，正确的是（ ）
A. 人类应当先发展经济，再治理环境污染
B. 人类的生存发展与环境资源的开发利用互不相干
C. 人类要合理开发和利用资源，走可持续发展的道路
D. 人类终能找到替代自然资源的办法，因此无需担心资源枯竭问题
17. 下列关于生态安全的表述不正确的是（ ）
A. 生态安全是国家安全的重要组成部分
B. 保障生态安全离不开全体公民的参与
C. 人类活动导致生态安全无法得到保障
D. 实施生态修复工程是解决生态安全的重要措施
18. 生态安全是国家安全体系的重要组成部分。下列措施不利于维护生态安全的是（ ）
A. 大力发展绿色能源 B. 生产和使用环保产品
C. 及时举报破坏环境的行为 D. 废旧电池与普通垃圾一起填埋处理
19. 在《中华人民共和国黄河保护法》中列出了许多对策，其中属于防治环境污染的是（ ）
A. 黄河流域排放水污染物的企业事业单位采取水污染物排放总量控制措施
B. 国家加强黄河重要生态功能区域天然林、湿地、草原的保护与修复
C. 禁渔期内禁止在重点水域从事天然渔业资源生产性捕捞
D. 禁止在黄河流域内生态脆弱区域开展造成水土流失的生产活动
20. 在“拟定保护当地生态环境的计划”活动中，进行了如下工作：①指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做②写出保护当地生态环境的计划③小组成员间要分工明确、团结合作④进行实地调查。其中正确的是（ ）
A. ①③ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
二、非选择题（请将答案填写到答题卡规定位置处，每空1分，共60分）
21. 分析下列材料，回答问题：
校园中梧桐枝繁叶茂，草丛间蟋蜂鸣唱，地面上一群蚂蚁在搬运干瘪的蚯蚓遗体，走廊边绿萝垂吊蔓条，池塘中小鱼自在穿梭，……请从生物学角度，分析回答下列问题：
（1）梧桐从一粒种子长成枝繁叶茂的大树，这说明生物具有的特征是_______。
（2）环境中影响校园生物生活的因素叫作______，其中蜜蜂、蟋蜂、绿萝、苔藓等属于______因素。
（3）蚂蚁搬运干瘪蚯蚓的现象中，蚂蚁之间存在的关系是______。草丛间的蟋蜂啃食杂草，蟋蜂与杂草之间存在的关系是______。
（4）夏季高温时，若走廊的绿萝缺水就会萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是_______。池塘中小鱼自在穿梭体现了生物与环境之间的关系是_______。
（5）校园里的生物与环境之间相互作用，形成一个统一的整体，叫做_______。
（6）同学们在享受校园生态环境的同时，也可能对校园中的生物造成影响。请举例说明：_____。据此，你得到的启示是：______。
22. 如图所示是某草原生态系统的组成及各成分之间的关系，据图回答下列问题。
（1）从生态系统的组成看，A属于________。F属于_______，B蝗虫属于________。G属于分解者，它在生态系统中的作用是_______。
（2）该生态系统中有________条食物链。请写出最短的一条食物链________。图中B和E之间存在的关系是______。
（3）在该生态系统中，能量的最终来源是______；能量沿着食物链传递，因此，储存能量最多的生物是______（用图中字母表示）。与能量的流动不同，构成生物体的物质（如碳、氮）可以在生态系统中反复循环。基于以上特点，生态系统才得以运行，因此，生态系统两大基本功能是_______和______。
23. 《生物多样性公约》秘书处宣布2025年国际生物多样性日的主题是“与自然和谐相处，实现可持续发展”。请分析回答问题。
（1）人与自然是生命共同体，地球上所有生物共同家园是_____，它是地球上最大的生态系统，它的总厚度约为____千米，范围包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，保护它就是保护人类在内的所有生物。
（2）地球上的生态系统多种多样，其中森林生态系统生物种类繁多，起到多种重要作用，被称为“绿色水库”“______”。在地球上，生物稀少、生态环境最恶劣的生态系统是_______。湿地生态系统在地球上发挥着重要作用，被称为“地球之肾”，它的作用是__________。农田生态系统的生产者主要是_______，生物种类较少。在城市生态系统中起重要支配作用的是_______。
（3）某森林中植物的分布是：顶层是高大的乔木，中间是灌木，下层是草本植物，决定森林中这种分布的非生物因素主要是________，草原生态系统缺乏高大的生物，生物种类少于森林生态系统，造成这种差别的非生物因素主要是_____。要实现“人与自然和谐相处”的美好愿景，我们应该保护环境。请写出你在日常生活中保护环境的一条做法：_________。
24. 阅读资料回答问题：
在20世纪80年代之前，孝妇河水质清澈，水草丰茂，生物数量和种类相对稳定。后因建陶、造纸等企业较多，导致河水污染，鱼、虾消失，河流失去生机，严重影响居民生活。21世纪开始，政府通过关停污染源、净化河流、广植草木等措施，环境得到极大改善，鱼、鸟纷纷回归。它的故事证明，当我们给予自然足够的尊重和修复空间，它便能以自己的方式重现碧水蓝天。
（1）在20世纪80年代之前，孝妇河水域也曾遭受轻微的污染，但是可以通过自身的净化作用恢复到接近原来的状态，这说明生态系统具有一定的________能力。21世纪后，孝妇河失去生机，生态系统遭到破坏，导致其遭受破坏的主要因素是________。一般来说，森林生态系统比草原生态系统更容易维持稳定，原因是________。
（2）为了防治水污染，我国颁布了相关法律。并应该按照一定原则防治，我们应坚持原则有：________、综合治理。经过政府的不断努力，孝妇河受到的破坏和威胁得以减轻，恢复到环境和经济可承受的范围以内，说明我国高度重视________。
（3）孝妇河这一淡水生态系统的结构和功能的完整和稳定并不完全取决于孝妇河自己，而与全流域的森林、湖泊、湿地、农田等有关，因此要坚持的保护对策是______。
（4）目前解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态问题，需要加强国际合作，其原因是______。
25. 某课外小组的同学利用假期进行了“植被对空气湿度和温度影响”的探究活动。请结合所学知识和同学们一起来探究。
（1）提出的问题：______
（2）作出的假设：_______。你作出这种假设的依据是：______。
（3）制订并实施计划：用干湿球湿度计在早晨7:00、中午13:00和傍晚19:00三个时段，分别测量裸地、草丛、灌丛的湿度和温度，每地测3处，取平均值记录在表格中。
测量结果如下表所示：
地点/时间 早晨7:00 中午13:00 傍晚19:00
裸地 湿度：44．1%温度：20℃ 湿度：22．8%温度：34℃ 湿度：35．5%温度：26℃
草地 湿度：65.3%温度：19℃ 湿度：29.6%温度：30℃ 湿度：51.4%温度：24℃
灌丛 湿度：78.9%温度：18℃ 湿度：41.3%温度：28℃ 湿度：65.5%温度：22℃
①每地测3处并取出平均值的理由是______。
②在相同观测时间时，造成三地温湿度差异的变量是______。
（4）得出结论：比较灌丛早、中、晚的湿度，可以得出的结论是_______。比较灌丛早、中、晚的温度，可以得出的结论是_______。比较三地中午13:00时的温度和湿度，可以得出的结论是______。
26. 酸雨会腐蚀建筑物，也会对植物生长造成影响。为探究酸雨对植物生长的影响，某兴趣小组设计了如下实验方案，请帮同学们一起完善探究方案：
（1）“酸雨”配制：将_____与清水混合，配制出pH为4的“模拟酸雨”溶液。
（2）幼苗分组：选取20株_____的某种植物的幼苗，______分为甲、乙两组，置于_____的环境中培养。
（3）每天按时“下雨”:每天定时将_____和“酸雨”分别滴加在甲、乙两组的幼苗上，且保证每株幼苗所滴加液体的量_______。
观察和记录：每天观察并记录各组幼苗的生长状况。
（4）实验结果如图所示，分析可知，______组幼苗生长正常，______组幼苗枯萎、叶片脱落，由此得出结论：________。
（5）若以种子为实验材料，可以通过测定种子的_______，来探究酸雨对种子萌发的影响。
（6）为了控制酸雨的发生，可采取的根本措施是______。作为一名中学生，你可以做哪些力所能及的事情来减少酸雨的发生 _____。
山东省淄博市张店区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题
说明：生物学专用名词、术语写成错字算错；字迹潦草或答多、答少酌情扣分。
一、选择题（请将唯一的正确选项填涂到答题卡上，每题2分，共40分）
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】D
【3题答案】
【答案】D
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】D
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】A
【8题答案】
【答案】B
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】C
【12题答案】
【答案】C
【13题答案】
【答案】C
【14题答案】
【答案】D
【15题答案】
【答案】A
【16题答案】
【答案】C
【17题答案】
【答案】C
【18题答案】
【答案】D
【19题答案】
【答案】A
【20题答案】
【答案】D
二、非选择题（请将答案填写到答题卡规定位置处，每空1分，共60分）
【21题答案】
【答案】（1）生物能生长
（2） ①. 生态因素 ②. 生物
（3） ①. 合作关系 ②. 捕食关系
（4） ① 环境影响生物 ②. 生物适应环境
（5）生态系统 （6） ①. 同学们浇灌花草，使植物生长茂盛 ②. 人类活动会影响生物，我们应保护校园生物，与自然和谐相处
【22题答案】
【答案】（1） ①. 非生物环境 ②. 生产者 ③. 消费者 ④. 将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物
（2） ①. 2 ②. F→E→D ③. 竞争关系
（3） ①. A ②. F ③. 物质循环 ④. 能量流动
【23题答案】
【答案】（1） ① 生物圈 ②. 20
（2） ①. 地球之肺 ②. 荒漠生态系统 ③. 净化水质、蓄洪抗旱 ④. 农作物 ⑤. 人类
（3） ①. 光 ②. 水 ③. 节约用水（合理即可）
【24题答案】
【答案】（1） ①. 自我调节 ②. 人为因素 ③. 森林生态系统的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强
（2） ①. 预防为主、防治结合 ②. 生态安全（合理即可）
（3）山水林田湖草沙一体化保护和修复（合理即可）
（4）生物圈是一个统一整体，大气环流和候鸟迁徙没有国界（合理即可）
【25题答案】
【答案】（1）植被对空气湿度和温度有影响吗
（2） ①. 植被对空气湿度和温度有影响 ②. 植物的蒸腾作用能增加湿度，遮挡阳光能降低温度（合理即可）
（3） ①. 避免偶然性，减少误差，使实验结果更准确 ②. 植被类型
（4） ①. 灌丛区域不同时间湿度不同，早上湿度最大、晚上次之，中午最小 ②. 灌丛区域不同时间温度不同，中午温度最高、晚上次之，早上最低：中午植被对空气湿度和温度有影响，植被越茂密，空气湿度越大 ③. 植被越茂密，温度越低
【26题答案】
【答案】（1）醋酸##食醋
（2） ①. 长势相同##生长状况相近 ②. 随机平均 ③. 相同且适宜
（3） ①. 清水 ②. 相等
（4） ①. 甲 ②. 乙 ③. 酸雨对植物生长有影响，酸雨抑制植物生长
（5）发芽率 （6） ①. 减少煤、石油等燃料的燃烧，并通过使用净化装置，减少其燃烧产生的污染物的排放，同时做好这些污染物的回收和利用工作 ②. 节约用电、绿色出行、宣传环保知识等（合理即可）

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