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七年级道德与法治月考试卷
一、单项选择题（每题3分，共60分）
1．齐齐哈尔市举办的“冰雪大世界研学游”“扎龙湿地观鹤实践”等活动，让青少年感受家乡魅力的同时，也体现了社会生活的什么特点？（　　）
A．单一封闭 B．丰富多彩 C．强制约束 D．一成不变
2．从早年的露天电影、街头下棋，到如今的社区智慧书屋、线上健身社群，齐齐哈尔市民的休闲生活不断升级，这离不开（　　）
A．社会的发展和科技的进步 B．人口数量的快速增长
C．气候条件的显著改善 D．地理位置的独特优势
3．下列场景中，能体现社会生活“公共性”的是（　　）
A．在自家阳台养花种草 B．独自在家上网课
C．使用小区公共健身器材锻炼 D．在私人画室创作
4．在学校，我们是学生；在家庭，我们是子女；在社区，我们是居民。这说明人的身份是（　　）
A．由个人能力决定的 B．在社会关系中确定的
C．终身固定不变的 D．由家庭背景决定的
5．《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。”这一规定体现了法律的（　　）
A．规范作用 B．保护作用 C．惩戒作用 D．教育作用
6．下列属于业缘关系的是（　　）
A．父母与子女 B．邻里之间 C．同学关系 D．同乡好友
7．青少年要远离违法犯罪，筑牢法律底线。下列做法正确的是（　　）
①学习法律知识，明确行为边界 ②遵守校规校纪，培养自律意识
③参与结伙斗殴，维护“朋友义气” ④拒绝不良诱惑，远离网吧赌场
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．下列违法行为与承担的法律责任对应正确的是（　　）
A．李某酒后驾车被罚款2000元——民事违法，赔偿损失
B．王某散布网络谣言被拘留5日——行政违法，行政处罚
C．赵某盗窃他人财物被判有期徒刑1年——行政违法，受行政制裁
D．张某破坏校园设施被要求恢复原状——刑事违法，受刑罚处罚
9．齐齐哈尔市某中学组织“环保搭子”“学习搭子”活动，鼓励同学们结对参与公益、共同进步。关于“搭子”关系，下列说法正确的是（　　）
A．“搭子”关系中，我们的身份和责任完全相同
B．结成“环保搭子”有助于培养亲社会行为
C．“搭子”之间要无原则包容，避免产生矛盾
D．“搭子”关系只能给我们带来精神上的支持
10．通过“齐齐哈尔政务服务”小程序，市民可在线办理社保缴费、证件补办等业务，这体现了网络（　　）
A．改变消费方式 B．促进民主政治进步
C．让生活更便捷 D．加剧社会矛盾
11．齐齐哈尔市多所中学组织学生走进北大荒纪念馆、江桥抗战遗址开展研学活动，这些活动的意义在于（　　）
A．替代学校常规教学 B．快速提升学习成绩
C．在社会实践中培养亲社会行为 D．是了解社会的唯一途径
12．网络为公民参与民主生活提供了便利，齐齐哈尔市民通过“网络问政”平台为城市发展建言献策，这体现了网络（　　）
A．保障公民的参与权和表达权 B．限制政府的行政权力
C．增加公民的义务 D．泄露公民个人信息
13．近期，齐齐哈尔警方通报多起“AI换脸”“虚假购物”等网络诈骗案件。为防范此类风险，青少年应（　　）
①提高辨别能力，增强防范意识 ②随意点击陌生链接，了解新奇信息
③不轻易泄露个人身份证号、银行卡密码 ④发现诈骗线索及时向警方举报
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．网络谣言如“某地出现禽流感致人死亡”“食盐短缺需大量囤积”等，对社会造成的危害是（　　）
A．促进信息快速传播 B．误导公众认知，引发社会恐慌
C．提升网络关注度 D．丰富网民的讨论话题
15．为避免网络侵害，齐齐哈尔市教育局提醒青少年要“安全上网”。下列做法符合要求的是（　　）
①在网上随意透露家庭住址和联系方式 ②谨慎添加陌生人为好友
③拒绝与网友见面，保护自身安全 ④遇到网络欺凌及时向老师、家长求助
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这句话启示我们要（　　）
A．坚持独立思考，不依赖他人 B．积极融入社会，学会与人合作
C．专注个人学习，减少社交活动 D．保持个性独立，拒绝盲从
17．齐齐哈尔市某中学开展“网络素养提升”主题班会，引导学生正确使用网络。面对网络诱惑，青少年应（　　）
①认清网络危害，彻底远离网络 ②合理安排上网时间，不沉迷网络游戏
③提高媒介素养，学会信息节食 ④加大网络监管力度，净化网络环境
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．青少年参与社区“垃圾分类宣传”“关爱空巢老人”等志愿活动，这表明（　　）
①亲社会行为在社会实践中养成 ②个人成长离不开社会
③人的身份是通过志愿活动确定的 ④参与志愿活动是中学生的主要任务
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
19．齐齐哈尔市文旅局通过抖音、微信等平台发布“鹤城美食地图”“冰雪旅游攻略”，带动本地旅游经济发展。这一做法说明（　　）
A．网络为经济发展注入新活力 B．网络加剧了不正当竞争
C．网络让信息传播更缓慢 D．网络改变了政府的职能
20．下列数据反映了网络对社会生活的影响，据此得出的正确结论是（　　）
核心数据 相关情况
齐齐哈尔市线上政务服务用户达120万人 较上年增长30%，覆盖社保、户籍等100余项业务
全市网络公益捐款额达500万元 帮助2000余名困境群众解决困难
网络学习平台注册用户达80万人 中小学线上课程资源超1万节
A．网络让人际交往完全虚拟化 B．网络推动社会进步，便利民生服务
C．网络是一把双刃剑，利弊均等 D．网络导致线下服务全部被取代
二、材料题（共40分）
21．材料一：近年来，齐齐哈尔市加快“数字鹤城”建设，智能手机、智慧公交、移动支付等走进日常生活，让市民出行、购物更便捷；同时，直播带货、线上就业等新形式不断涌现，为人们提供了更多发展机会。青少年的交往方式也发生了变化，通过线上社群、视频通话等，能与各地朋友交流学习。
结合材料，回答下列问题：（8分）
（1）材料体现了社会生活的哪些新变化？（4分）
（2）面对社会生活的变化，青少年应如何适应？（4分）
22．材料二：齐齐哈尔市某中学学生小宇看到同学转发的“救助患病儿童”网络信息，未经核实就转发到班级群，后来发现该信息是虚假诈骗信息；而该校组织的“网络公益植树”活动，让同学们通过线上浇水、线下参与的方式，为家乡增添了一片绿地，获得了市民好评。
结合材料，回答下列问题：（11分）
（1）材料中“网络公益植树”体现了什么行为？这种行为有何价值？（7分）
（2）小宇的经历启示我们应如何理性参与网络生活？（4分）
23．探究材料（21分）
材料一：网络赋能民生改善
齐齐哈尔市推行“智慧社区”建设：居民通过“社区服务APP”，可在线报修、预约家政服务；老年人通过“线上助餐”平台，足不出户就能吃到热乎饭；家长通过“校园安全监控”系统，可实时了解孩子在校情况。网络让民生服务更有温度，让城市治理更高效。
材料二：清朗网络环境共治
为营造安全、健康的网络环境，齐齐哈尔市开展多项行动：①公安部门打击网络诈骗、造谣传谣等违法犯罪行为，查处违规账号1.2万个；②网络平台强化内容审核，关闭低俗、暴力内容板块30余个；③学校开展“网络文明素养”主题教育活动，通过案例讲解、模拟演练等形式，提升学生网络安全意识。
（1）结合材料一，谈谈网络如何让生活更美好？（8分）
（2）材料二中提到的网络不良现象有哪些危害？（3分）
（3）请为本次探究活动设计一条宣传标语（2分）
（4）作为中学生，怎样做一名负责任的网络参与者？（8分）参考答案与解析
一、单项选择题（每题3分，共60分）
1．B 解析：“冰雪大世界研学游”“扎龙湿地观鹤实践”等活动形式多样，体现社会生活丰富多彩的特点；单一封闭、一成不变与题意相反，强制约束不是这类活动体现的特点，故选B。
2．A 解析：休闲生活从露天电影、街头下棋升级到智慧书屋、线上健身社群，核心是社会发展和科技进步的推动；人口增长、气候改善、地理位置优势与休闲生活升级无直接关联，故选A。
3．C 解析：公共性指涉及公共空间、公共资源的使用，小区公共健身器材属于公共资源，符合题意；自家阳台、私人画室是私人空间，独自上网课不涉及公共场景，故选C。
4．B 解析：人的身份是在不同社会关系中确定的，在学校、家庭、社区的不同关系中，身份不同；身份不由个人能力、家庭背景决定，也不是终身固定的，故选B。
5．B 解析：该规定明确禁止向未成年人提供诱导沉迷的产品和服务，直接保护未成年人的身心健康，体现法律的保护作用；规范作用侧重约束行为，惩戒、教育作用不是该规定的核心体现，故选B。
6．C 解析：业缘关系是基于职业、学业等形成的关系，同学关系因学业产生，属于业缘关系；父母与子女是血缘关系，邻里、同乡是地缘关系，故选C。
7．B 解析：学习法律知识、遵守校规校纪、拒绝不良诱惑，都是远离违法犯罪的正确做法；参与结伙斗殴是违法行为，会引发不良后果，排除③，故选B。
8．B 解析：散布网络谣言被拘留属于行政违法，对应行政处罚，符合法律责任划分；酒后驾车罚款是行政违法，盗窃被判有期徒刑是刑事违法，破坏校园设施恢复原状是民事违法，A、C、D对应错误，故选B。
9．B 解析：“环保搭子”结对参与公益，有助于培养关爱社会、服务他人的亲社会行为；“搭子”间身份和责任不同，需有原则包容，也能获得物质或精神多方面支持，A、C、D错误，故选B。
10．C 解析：线上办理社保缴费、证件补办，体现网络让生活更便捷；材料未涉及消费方式、民主政治进步，网络也不会加剧社会矛盾，故选C。
11．C 解析：走进纪念馆、抗战遗址开展研学，能让学生在社会实践中感受历史、关爱社会，培养亲社会行为；研学不能替代常规教学、快速提升成绩，也不是了解社会的唯一途径，A、B、D错误，故选C。
12．A 解析：市民通过“网络问政”建言献策，体现网络保障公民的参与权和表达权；网络不会限制政府权力、增加公民义务，也不是必然泄露个人信息，故选A。
13．C 解析：防范网络诈骗，需提高辨别能力、保护个人信息、举报诈骗线索；随意点击陌生链接易遭遇风险，排除②，故选C。
14．B 解析：网络谣言会误导公众认知，引发社会恐慌，危害社会秩序；促进信息传播、提升网络热度、丰富讨论话题不是谣言的危害，反而会带来负面影响，故选B。
15．D 解析：谨慎添加好友、拒绝网友见面、遭遇欺凌及时求助，都是安全上网的正确做法；随意透露家庭住址和联系方式易遭受侵害，排除①，故选D。
16．B 解析：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习、与人交往的重要性，启示我们要积极融入社会，学会合作；A、C、D与诗句强调的合作理念不符，故选B。
17．C 解析：面对网络诱惑，应合理安排时间、提高媒介素养、学会信息节食；彻底远离网络不现实，加大监管力度是政府和平台的责任，排除①④，故选C。
18．A 解析：参与社区志愿活动，体现亲社会行为在实践中养成，也说明个人成长离不开社会；人的身份是在社会关系中确定的，中学生的主要任务是学习，③④错误，故选A。
19．A 解析：文旅局通过网络平台宣传本地旅游资源，带动经济发展，体现网络为经济注入新活力；网络不会加剧不正当竞争，能加快信息传播，也不会改变政府职能，故选A。
20．B 解析：线上政务服务、网络公益、线上学习等数据，反映网络推动社会进步，让民生服务更便利；网络不会让人际交往完全虚拟化，也不会取代线下服务，且材料未体现网络的弊端，故选B。
二、材料题（共40分）
21．（8分）
（1）①生活便捷化：智慧公交、移动支付等让日常出行、购物更高效；②职业多元化：直播带货、线上就业等新职业不断涌现；③交往多样化：线上社群、视频通话拓展了交往范围和方式；④科技赋能化：数字技术深度融入生活各方面。（每点1分，共4分）
解析：结合材料中“数字鹤城”建设的具体表现，从生活、职业、交往、科技四个维度提炼变化，贴合材料核心信息。
（2）①主动了解社会发展动态，适应新的生活方式；②学习新技能，提升媒介素养，合理利用网络；③积极参与社会实践，拓展人际交往；④树立开放、包容的心态，接纳社会新变化。（每点1分，共4分，言之有理即可）
解析：围绕青少年的适应能力，从了解社会、提升技能、参与实践、心态调整等角度作答，符合青少年的身份和能力范围。
22．（11分）
（1）行为：亲社会行为（2分）。
价值：①对个人：有利于培养社会责任感，提升实践能力，获得他人和社会的认可；②对社会：有利于传递正能量，促进社会公益事业发展，营造互帮互助的良好社会氛围；③对家乡：有助于改善家乡环境，增强城市凝聚力。（每点1分，共5分，言之有理即可）
解析：“网络公益植树”是关爱社会、服务他人的行为，属于亲社会行为；价值从个人、社会、家乡三个层面分析，结合材料中“为家乡增添绿地”的具体情境。
（2）①学会辨析网络信息，不轻信未经核实的信息；②遵守网络规则，不随意转发虚假信息，自觉抵制不良信息；③提高媒介素养，理性参与网络生活，对自己的网络言论负责；④发现虚假信息，及时向有关部门举报。（每点1分，共4分）
解析：结合小宇“未经核实转发虚假信息”的教训，从信息辨析、遵守规则、责任意识、举报虚假信息四个角度提出理性参与网络生活的要求。
23．（21分）
（1）①网络让民生服务更便捷：居民在线报修、预约家政、老年人线上助餐，足不出户享受便民服务；②网络让城市治理更高效：“社区服务APP”“校园安全监控”系统，提升治理精细化水平；③网络让生活更温暖：关注老年人、学生等群体需求，解决实际困难，增强人们的幸福感；④网络拓宽生活空间：打破时空限制，让人们获得更多生活资源和服务。（每点2分，共8分，言之有理即可）
解析：结合材料一中“智慧社区”的具体举措，从便捷性、高效性、温暖性、空间拓展四个方面分析网络对生活的积极影响。
（2）①危害个人：误导认知，侵害财产安全，影响身心健康；②危害社会：扰乱社会秩序，引发恐慌，破坏网络信任环境；③危害法治：违反法律法规，损害法律权威。（每点1分，共3分，言之有理即可）
解析：从个人、社会、法治三个层面分析网络不良现象（诈骗、造谣、低俗内容）的危害，贴合材料二中的治理场景。
（3）示例：文明上网，共建清朗网络空间；理性用网，守护美好数字生活。（2分，符合主题，简洁有力即可）
解析：宣传标语需围绕“网络文明”“理性用网”“清朗环境”等核心，结合齐齐哈尔本地情境，语言简洁易记。
（4）①提高媒介素养，积极利用网络获取有益信息，提升自身能力；②学会辨析网络信息，对虚假、低俗内容保持警惕，自觉抵制；③遵守网络道德和法律，不造谣、不传谣、不传播不良信息；④保护个人隐私，不随意泄露身份证号、银行卡密码等敏感信息；⑤合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，做到信息节食；⑥积极参与网络公益，传递正能量，为营造良好网络环境贡献力量；⑦遇到网络欺凌、诈骗等情况，及时向老师、家长或有关部门求助；⑧对自己的网络言论负责，做到文明发言，尊重他人。（每点1分，共8分，言之有理即可）
解析：从素养提升、信息辨析、遵守规则、隐私保护、时间管理、公益参与、求助意识、责任意识八个角度作答，全面覆盖负责任网络参与者的核心要求，贴合中学生实际。

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