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七年级道德与法治月考考试试题
一、单项选择题（每题3分，共60分）
1. 参与校园志愿者服务、参加社区文化节、线上参与环保倡议，这些场景共同体现了社会生活的（ ）
A. 强制性 B. 开放性 C. 封闭性 D. 单一性
2. 从传统集市贸易到电商直播带货，从纸质信件往来到即时通讯软件沟通，社会生活的这些变化主要得益于（ ）
A. 科技进步与社会交往 B. 人口增长与资源丰富
C. 地形变化与气候稳定 D. 学历提升与财富积累
3. 下列行为中，最能体现社会生活“公共性”的是（ ）
A. 独自在家练习钢琴 B. 在公园公共区域捡拾垃圾
C. 私人画室创作绘画 D. 家庭聚餐庆祝节日
4. 七年级学生小宇既是班级的学习委员，也是社区的“环保宣传员”，还是快递驿站的“小小志愿者”。这说明人的身份是（ ）
A. 由个人能力决定的 B. 在社会关系中确定的
C. 终身固定不变的 D. 由家庭背景决定的
5. 《中华人民共和国网络安全法》规定：“任何个人和组织不得窃取或者以其他非法方式获取个人信息，不得非法出售或者非法向他人提供个人信息。”这一规定体现了法律的（ ）
A. 评价作用 B. 教育作用 C. 规范与保护作用 D. 惩戒作用
6. 下列社会关系中，属于业缘关系的是（ ）
A. 父母与子女 B. 邻里乡亲 C. 师生关系 D. 兄弟姐妹
7. 青少年要远离违法犯罪，筑牢法治防线。下列做法正确的是（ ）
①学习法律知识，明确行为边界 ②遵守法律法规，规范日常言行
③参与结伙斗殴，彰显“个人威风” ④抵制不良诱惑，远离违法圈子
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8. 下列违法行为与相应法律责任对应正确的是（ ）
A. 陈某散布网络谣言被行政拘留10天——民事违法，赔偿损失
B. 李某盗窃他人财物被判有期徒刑1年——刑事违法，受刑罚处罚
C. 王某故意损毁公共设施被罚款300元——刑事违法，受刑罚处罚
D. 赵某酒后驾车被吊销驾照——民事违法，行政处罚
9. 近年来，“研学搭子”“公益搭子”“运动搭子”等社交模式在青少年中流行，这类关系的建立有利于（ ）
A. 脱离集体生活，追求个人自由 B. 培养合作意识，养成亲社会行为
C. 忽视学业任务，专注社交娱乐 D. 获得物质利益，积累个人财富
10. 网络让我们足不出户就能聆听名师讲座、参与线上社团、开展跨地域交流，这体现了网络（ ）
A. 丰富精神生活，拓展交往空间 B. 加剧社会矛盾，破坏人际关系
C. 降低学习效率，浪费时间精力 D. 泄露个人隐私，危害人身安全
11. 七年级学生参与“关爱空巢老人”“社区图书整理”“交通文明劝导”等社会实践活动，有利于（ ）
①提升社会责任感 ②锻炼实践能力 ③远离社会现实 ④培养奉献精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
12. 公民通过“政务服务平台”举报违规执法行为、通过“网络问政”提出民生建议，这体现了网络（ ）
A. 扩大公民权利，随意发表言论 B. 促进民主监督，推动社会治理
C. 干扰政府工作，扰乱社会秩序 D. 泄露政府机密，危害国家安全
13. 随着“AI换脸”“语音合成”等技术的发展，冒充亲友、公职人员实施诈骗的案件增多。面对新型诈骗，青少年应（ ）
①提高警惕，核实对方身份 ②轻信陌生来电，转账汇款
③学习防诈知识，增强防范意识 ④发现诈骗线索，及时举报
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14. 网络谣言误导公众判断、引发社会恐慌、破坏公共信任，这警示我们（ ）
A. 远离网络，拒绝一切信息 B. 明辨是非，不信谣不传谣
C. 随意转发，提升网络热度 D. 参与造谣，增加话题流量
15. 青少年在网络交往中要保护好自己，下列做法正确的是（ ）
①不随意透露家庭住址和联系方式 ②与陌生网友单独见面
③遵守网络规则，文明友好交流 ④不浏览不良信息，抵制网络诱惑
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
16. “道不可坐论，德不能空谈。”这句话启示我们，培育和践行社会主义核心价值观要（ ）
A. 只说不做，流于形式 B. 脚踏实地，付诸行动
C. 脱离实际，空想空谈 D. 注重理论，忽视实践
17. 网络成瘾会导致青少年注意力不集中、人际交往障碍、身心健康受损，这警示我们要（ ）
①合理规划上网时间，避免沉迷 ②提高媒介素养，理性使用网络
③彻底禁止上网，远离网络世界 ④增强自控能力，培养多元兴趣
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
18. 研学旅行中，同学们走进博物馆了解历史文化、深入乡村体验农耕生活、参与公益活动服务社会，这表明（ ）
①个人成长离不开社会 ②亲社会行为在实践中养成
③社会生活脱离个人存在 ④研学旅行能代替学校教育
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
19. 各地开展“网络公益助农”活动，通过直播带货、线上推广等方式，帮助农民销售滞销农产品，增加收入。这体现了网络（ ）
A. 为经济发展注入新活力 B. 导致虚假宣传，误导消费者
C. 只是娱乐工具，无实际价值 D. 让农民无需劳动即可致富
20. 下列数据能反映网络对社会发展积极作用的是（ ）
①在线教育用户规模达6.2亿，覆盖各学段 ②网络公益捐款年总额突破100亿元
③网络诈骗案件年发生率下降12% ④不良信息传播量同比上升8%
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、材料分析题（共40分）
21. 材料一：如今，数字技术深度融入生活，“掌上学习”“线上办公”“智慧社区”等成为常态。青少年的社交方式也发生变化，从线下结伴玩耍到线上社群互动，从传统书信交流到即时视频沟通。但同时，网络沉迷、不良信息侵扰、网络诈骗等问题也给青少年健康成长带来挑战。
结合材料，回答下列问题：（8分）
（1）材料体现了社会生活和网络生活的哪些特点？（4分）
（2）青少年应如何适应社会生活的变化，理性参与网络生活？（4分）
22. 材料二：为培育青少年的社会责任感，某校组织了一系列公益活动：组织学生走进敬老院，为老人打扫卫生、表演节目；开展“环保公益行”，清理社区垃圾、宣传垃圾分类知识；发起“图书捐赠”活动，为山区孩子送去书籍和知识。同学们在活动中付出了努力，也收获了成长。
结合材料，回答下列问题：（12分）
（1）同学们参与的这些活动属于什么行为？（2分）
（2）参与这类公益活动对青少年成长有何意义？（6分）
（3）青少年还可以通过哪些方式参与社会公益活动？（4分）
23. 探究材料：（20分）
材料一：网络赋能美好生活
某城市推行“智慧民生”工程：市民通过“城市服务APP”，可在线办理社保缴费、证件补办、交通违章查询等业务，办事效率提升60%；学生通过“线上研学平台”，可虚拟参观博物馆、科技馆，参与跨校研学交流，累计覆盖学生80余万人次；社区开通“线上互助平台”，居民可发布求助信息、共享生活资源，半年内解决邻里困难300余件。
材料二：共建清朗网络空间
为守护青少年健康成长，多部门联合开展“清朗·青少年网络环境整治”行动：①网信部门查处传播不良信息的账号2.8万个，下架违规应用320余个；②学校开展“网络素养提升”主题教育，通过讲座、辩论赛等形式，引导学生文明上网；③家长签订“家庭网络使用公约”，监督孩子合理安排上网时间，远离不良信息。
（1）结合材料一，说说网络如何为我们的生活赋能？（6分）
（2）网络上的不良信息对青少年有哪些危害？（4分）
（3）请设计一条“清朗网络，守护成长”的宣传标语。（2分）
（4）作为中学生，我们应如何做一名负责任的网络参与者？（8分）答案及解析
一、单项选择题（每题3分，共60分）
1. B（解析：志愿者服务、社区文化节、线上环保倡议等活动体现社会生活的开放性，人们可主动参与各类公共事务；强制性、封闭性、单一性与题意相反，故选B。）
2. A（解析：电商直播、即时通讯等变化的核心驱动力是科技进步，同时离不开社会交往的需求；人口增长、地形气候、学历财富与题干场景无直接关联，故选A。）
3. B（解析：公园公共区域是公共空间，捡拾垃圾是服务公共利益的行为，体现社会生活“公共性”；独自练琴、私人画室创作、家庭聚餐均属于私人生活场景，不体现公共性，故选B。）
4. B（解析：人的身份是在不同社会关系中确定的，小宇的“学习委员”“环保宣传员”“志愿者”身份分别对应师生关系、社区关系、公益服务关系；身份与个人能力、家庭背景无关，且并非终身固定，故选B。）
5. C（解析：该规定明确禁止非法获取、出售个人信息，既规范了人们的行为，又保护了公民的个人信息安全，体现法律的规范与保护作用；评价、教育、惩戒作用未在题干中直接体现，故选C。）
6. C（解析：业缘关系是基于职业或学业形成的关系，师生关系属于业缘关系；父母子女、兄弟姐妹是血缘关系，邻里乡亲是地缘关系，故选C。）
7. B（解析：学习法律知识、遵守法律法规、抵制不良诱惑是远离违法犯罪的正确做法；参与结伙斗殴是违法行为，易引发犯罪，③错误，故选B。）
8. B（解析：盗窃他人财物被判有期徒刑属于刑事违法，应受刑罚处罚；A项散布网络谣言被行政拘留是行政违法，并非民事违法；C项损毁公共设施被罚款是行政违法，并非刑事违法；D项酒后驾车被吊销驾照是行政违法，并非民事违法，故选B。）
9. B（解析：“研学搭子”“公益搭子”等关系能培养青少年的合作意识，参与公益类搭子关系还能养成亲社会行为；这类关系不会导致脱离集体、忽视学业，也不以获取物质利益为目的，故选B。）
10. A（解析：聆听名师讲座、参与线上社团、跨地域交流体现了网络丰富精神生活、拓展交往空间的积极作用；加剧矛盾、降低效率、泄露隐私是网络的消极影响，与题干不符，故选A。）
11. B（解析：参与关爱老人、图书整理、交通劝导等活动能提升社会责任感、锻炼实践能力、培养奉献精神；“远离社会现实”与活动初衷相反，③错误，故选B。）
12. B（解析：公民通过网络举报违规执法、提出民生建议，体现了网络促进民主监督、推动社会治理的作用；公民权利不能随意扩大，网络监督不会干扰政府工作、泄露机密，故选B。）
13. C（解析：面对新型AI诈骗，应提高警惕、核实身份、学习防诈知识、及时举报；轻信陌生来电并转账汇款易遭受诈骗，②错误，故选C。）
14. B（解析：网络谣言的危害警示我们要明辨是非，做到不信谣、不传谣；远离网络、随意转发、参与造谣均是错误做法，故选B。）
15. C（解析：不透露隐私、文明交流、抵制不良信息是网络交往的正确做法；与陌生网友单独见面存在安全风险，②错误，故选C。）
16. B（解析：“道不可坐论，德不能空谈”强调道德修养不能只停留在口头，要落实到行动中，启示我们要脚踏实地、付诸行动；只说不做、脱离实际、注重理论忽视实践均不符合题意，故选B。）
17. B（解析：网络成瘾的危害警示我们要合理规划上网时间、提高媒介素养、增强自控能力；彻底禁止上网是极端做法，忽视了网络的积极作用，③错误，故选B。）
18. A（解析：研学旅行中了解历史文化、体验农耕生活、服务社会，表明个人成长离不开社会，亲社会行为在实践中养成；社会生活由个人组成，不能脱离个人存在，研学旅行也不能代替学校教育，③④错误，故选A。）
19. A（解析：“网络公益助农”通过直播带货帮助农民销售农产品、增加收入，体现了网络为经济发展注入新活力；题干未体现虚假宣传，网络不是单纯的娱乐工具，也不能让农民不劳而获，故选A。）
20. A（解析：在线教育普及、网络公益捐款增长、网络诈骗案件下降均是网络对社会发展的积极作用；不良信息传播量上升是消极影响，④不符合题意，故选A。）
二、材料分析题（共40分）
21.（8分）
（1）社会生活特点：便捷化（数字技术让生活更便捷）、多元化（社交方式、生活模式多样）；（2分）网络生活特点：两面性（既有积极作用，如拓展交往、便利学习，也有消极挑战，如网络沉迷、不良信息侵扰）。（2分，意思相近即可）
（2）①主动适应社会变化，积极参与有益的社会活动，提升社会实践能力；②提高媒介素养，学会辨别网络信息真伪，远离不良信息；③合理安排上网时间，避免网络沉迷，保护身心健康；④遵守网络规则和法律，文明上网，维护网络秩序。（4分，每点1分，言之有理即可）
22.（12分）
（1）亲社会行为（或公益服务行为、志愿服务行为）。（2分）
（2）①培养关爱他人、服务社会的责任意识和奉献精神；②提升沟通能力、组织能力等社会实践能力；③增进对社会的了解，感受到社会的温暖，增强社会归属感；④践行社会主义核心价值观，提升个人道德修养。（6分，每点2分，答出3点即可）
（3）①为灾区捐款捐物，参与“希望工程”等公益项目；②参与义务植树、保护母亲河等环保公益活动；③担任社区“文明宣传员”，普及安全、环保知识；④帮助残疾人、困境儿童等弱势群体解决实际困难。（4分，每点1分，答出4点即可，其他合理答案也可）
23.（20分）
（1）①政务服务线上化：简化办事流程，提高办事效率，让民生服务更便捷；②教育资源共享化：打破地域限制，让学生便捷获取优质研学资源，拓展知识视野；③邻里互助网络化：搭建邻里交流平台，方便居民共享资源、解决困难，增进邻里感情。（6分，每点2分，结合材料概括即可）
（2）①身心健康危害：不良信息易扭曲青少年的价值观，诱导不良行为，影响心理健康；②财产安全危害：易导致青少年遭遇网络诈骗，损失钱财；③学习生活危害：分散注意力，影响学习效率，甚至引发校园矛盾。（4分，每点2分，答出2点即可）
（3）示例：文明上网守底线，清朗网络护成长；网络无毒，青春无悔。（2分，符合主题、简洁有力即可）
（4）①提高媒介素养，学会辨别网络信息的真实性和合法性，不浏览、不传播不良信息；②遵守网络规则和法律，文明发言，尊重他人隐私，不造谣、不信谣、不传谣；③合理控制上网时间，制定上网计划，不沉迷网络游戏和短视频；④增强自我保护意识，不随意透露个人信息，不与陌生网友单独见面；⑤积极参与网络公益活动，传播正能量，为营造清朗网络空间贡献力量；⑥发现网络违规行为或诈骗线索，及时向家长、老师或有关部门举报。（8分，每点2分，答出4点即可，言之有理即可）

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