资源简介 (共20张PPT)平度市新河镇新河小学4.声音的产生激趣导入，感受声音听听下面的声音……初步探究，制造声音活动一：你会制造声音吗？提出问题，做出假设猜一猜： 你认为声音是怎样产生的？假设： 拍打抖动碰撞拨动敲击……初步探究，验证假设实验探究，验证假设1.制造声音时，声音不要过大以免影响他人。2.实验前先讨论怎样做。每个实验要重复多做几次，力求准确。3.观察物体发声时的现象：看，物体发声时有什么现象发生;摸，对于现象不明显的发声物体，用手摸一摸，或者借助外物；说，小组内说一说物体不发声时的状态和发出声音时的状态；4.及时填写实验记录单。5.实验完成后，整理好实验器材。温馨提示：实验探究，验证假设实验记录表发声的物体 发声方法 我们观察到的现象没发声时的状态 发声时的状态音叉 钢尺 矿泉水瓶 气球 皮筋 水 敲击 静止 颤动实验探究，验证假设实验记录表发声的物体 发声方法 我们观察到的现象没发声时的状态 发声时的状态音叉 钢尺矿泉水瓶 气球 皮筋水 拨动 静止 不动 抖动吹瓶口 静止 颤动撒气 静止 抖动弹拨 静止 不动 颤动敲击放入水中 静止 水波 水花倒出 静止 不动 流动实验探究，验证假设为什么敲击音叉，叉臂放入水中，会有水花？叉臂振动，引起水面振动实验探究，验证假设活动二：用手摸住喉咙，轻轻发出“啊——”的声音酥 、 麻、 颤动实验探究，验证假设思考： 物体发出声音时都有什么共同现象？运动，快速的往复运动振动声音结论：声音是由物体振动产生的。归纳固体气体液体小组合作，深入思考思考：物体振动产生了声音，怎样让发声的物体停止发声？发声的物体 发声方法 消声方法音叉 敲击水 倒出 矿泉水瓶 吹瓶口 钢尺 弹拨 皮筋 弹拨 小组合作，深入思考思考：物体振动产生了声音，怎样让发声的物体停止发声？发声的物体 发声方法 消声方法音叉 敲击水 倒出 矿泉水瓶 吹瓶口 钢尺 弹拨 皮筋 弹拨 结论：振动停止 声音停止小组合作，深入思考活动三： 声音具有能量吗？敲击鼓面 蜡烛的火焰会有什么变化？猜想蜡烛会晃动小组合作，深入思考温馨提示：1.小组长用打火机点燃蜡烛，注意安全；2.小组成员轮流敲鼓，观察现象；3.实验完毕将材料放回原处。蜡烛火焰会晃动运用探究，解释现象歌声震碎玻璃杯琴弦的振动水的振动腹部的发生器振动气囊的振动拓展延伸，课堂小结声音在我们生活中的用途也是非常广泛的拓展延伸，课堂小结这节课你有什么收获？拓展延伸，课堂小结 1.列举几个生活中声音由物体振动产生的例子。（必做）2.用家里的材料，设计一个能证明声音是由物体振动产生的小实验，并记录下来 。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 声音的产生.pptx 书声琅琅.wav 古筝.mp3 如果感到幸福你就拍拍手.wav 小提琴曲.wav 汽车声.wav 流水声.mp3 狗叫声.wav 知了声.mp3 笑声.wav 门铃声.wav 雨声.wav 雷鸣声.mp3 青蛙声.mp3 风声.wav 鸟叫声.wav 鼓掌.wav [加油!向未来]黄绮珊高音震碎玻璃杯 00_00_07.90-00_00_32.40.mp4 声音的用途.mp4 琴弦振动发声.mpg 音叉溅水.mp4
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