资源简介

六年级道德与法治月考考试试题
一、单项选择题（每题3分，共60分）
1. 参与校园“节约粮食小卫士”宣传、社区“图书角整理”志愿活动、线上“非遗文化分享”打卡，这些场景体现了社会生活的（ ）
A. 强制性 B. 公益性与互动性 C. 封闭性 D. 单一性
2. 从传统线下课堂到“智慧课堂”互动学习，从邻里口头问候到社区“线上议事群”交流，社会生活的这些变化主要得益于（ ）
A. 科技进步与社会协作 B. 人口增长与资源增多
C. 气候稳定与地形便利 D. 家庭收入与学历提升
3. 下列行为中，最能体现社会生活“公共性”的是（ ）
A. 在家中练习书法 B. 参与城市公园绿化养护
C. 私人画室创作漫画 D. 和家人一起烘焙点心
4. 六年级学生小辰既是班级的“文艺委员”，也是社区的“环保宣传员”，还是家里的“节能小管家”。这说明人的身份是（ ）
A. 由个人特长决定的 B. 在社会关系中确定的
C. 终身固定不变的 D. 由家庭职务决定的
5. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：“未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。”这一规定体现了法律的（ ）
A. 评价作用 B. 保护与规范作用 C. 惩戒作用 D. 教育作用
6. 下列属于地缘关系的是（ ）
A. 父母与子女 B. 同班同学 C. 同村乡亲 D. 师生关系
7. 青少年要健康成长，远离不良行为。下列做法正确的是（ ）
①遵守校规校纪，养成良好习惯 ②学习法律常识，增强规则意识
③沉迷短视频，荒废学习时间 ④主动帮助同学，抵制不良诱惑
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8. 下列违法行为与承担的责任对应正确的是（ ）
A. 陈某故意损坏小区公告栏被罚款100元——刑事违法，受刑罚处罚
B. 王某在楼道堆放杂物影响通行被警告——行政违法，行政处罚
C. 赵某偷窃同学漫画书被判有期徒刑6个月——民事违法，赔偿损失
D. 张某造谣同学偷东西被要求公开道歉——刑事违法，受刑罚处罚
9. 近年来，“学习搭子”“环保搭子”“公益搭子”等社交模式在小学生中流行，这类关系的建立有利于（ ）
A. 脱离集体生活，追求个人自由 B. 培养合作意识，养成亲社会行为
C. 忽视学业任务，专注社交娱乐 D. 获得物质奖励，积累个人财富
10. 网络让我们足不出户就能观看科普纪录片、参与线上公益打卡、和远方亲友视频聊天，这体现了网络（ ）
A. 丰富生活体验，便利人际沟通 B. 破坏人际关系，引发矛盾冲突
C. 降低学习效率，浪费时间精力 D. 泄露个人隐私，危害人身安全
11. 六年级学生参与“关爱流浪动物”“社区垃圾分类督导”“文明交通宣传”等社会实践活动，有利于（ ）
①提升社会责任感 ②锻炼实践能力 ③远离社会现实 ④培养奉献精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
12. 公民通过“政务服务小程序”反映小区路灯损坏问题、提出增设社区健身器材建议，这体现了网络（ ）
A. 扩大公民权利，随意发表言论 B. 促进公众参与，助力社区治理
C. 干扰政府工作，扰乱社会秩序 D. 泄露政府机密，危害公共安全
13. 一些不法分子利用网络编造“某零食有毒”“某学校有危险”等谣言，引发公众恐慌。面对网络谣言，我们应该（ ）
①不信谣、不传谣，主动核实信息 ②随手转发，增加网络关注度
③向老师或家长报告虚假信息 ④提高辨别能力，远离谣言
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14. 青少年沉迷网络游戏，会导致视力下降、学习成绩下滑、人际交往减少，这警示我们要（ ）
A. 彻底禁止使用网络 B. 合理利用网络，避免沉迷
C. 网络只有危害，无任何益处 D. 放弃娱乐活动，专注学习
15. 小学生在网络交往中，下列做法正确的是（ ）
①不随意透露家庭住址和父母工作单位 ②轻信陌生网友的“转账求助”
③和网友见面时需家长全程陪同 ④遵守网络规则，文明友好交流
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
16. “君子贵人贱己，先人而后己。”这句话启示我们，在人际交往中要（ ）
A. 尊重他人，乐于助人 B. 自私自利，只顾自己
C. 张扬个性，忽视他人 D. 讨好他人，放弃原则
17. 学校组织“关爱独居老人”活动，同学们为老人打扫房间、表演节目、朗读报纸，这一行为属于（ ）
A. 亲社会行为 B. 形式主义行为 C. 自私自利行为 D. 追求名利行为
18. 随着“互联网+公益”的发展，线上捐款、公益打卡等活动让小学生也能便捷参与公益，这说明网络（ ）
A. 加剧公益不公平 B. 让公益更便捷，扩大参与范围
C. 取代线下公益活动 D. 增加小学生的经济负担
19. 某乡村通过网络直播让村民学习科学种植技术，短短半年带动20户农户增收，这体现了网络（ ）
A. 为乡村发展注入新活力 B. 导致虚假宣传，误导农民
C. 只是娱乐工具，无实际价值 D. 让农民无需劳动就能致富
20. 下列数据能体现网络对社会生活积极影响的是（ ）
①线上公益参与人数年增长30% ②小学生在线科普学习用户达2.3亿
③网络诈骗案件年发生率下降8% ④不良信息传播量同比上升4%
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、材料分析题（共40分）
21. 材料一：如今，平板电脑、智能手机成为小学生学习和生活的常用工具，线上学习、视频通话、短视频浏览成为常态。借助网络，同学们可以查阅学习资料、观看环保公益视频，还能和远方的亲人保持联系；但也有同学沉迷网络游戏，偷偷给游戏充值，甚至在网络上发表不文明言论，引发矛盾。
结合材料，回答下列问题：（8分）
（1）材料体现了网络对小学生生活的哪些影响？（4分）
（2）作为小学生，我们应如何正确使用网络？（4分）
22. 材料二：为培养学生的社会责任感和良好品德，六年级（1）班组织了一系列主题活动：走进社区清理楼道杂物，改善居住环境；前往儿童福利院，为小朋友送上书籍和玩具；开展“低碳生活，从我做起”宣传活动，向居民普及节能知识。同学们在活动中付出了努力，也收获了成长。
结合材料，回答下列问题：（12分）
（1）同学们参与的这些活动属于什么行为？（2分）
（2）参与这类活动对小学生的成长有何意义？（6分）
（3）我们还可以通过哪些方式参与社会公益活动？（4分）
23. 探究材料：（20分）
材料一：网络的“便利与挑战”
随着网络的普及，“线上购物”让我们足不出户就能买到学习用品；“在线答疑”让同学们可以随时向老师请教难题；“网络公益”让爱心快速传递给需要帮助的人。但同时，网络诈骗、虚假信息、不良视频等也给小学生的健康成长带来威胁，有同学因点击陌生链接被骗走零花钱，有同学因模仿不良视频受伤。
材料二：“网络文明”共建行动
为营造清朗的网络空间，学校开展了“网络文明小使者”活动：①举办“网络安全知识讲座”，普及网络防护技巧；②组织“文明上网”主题手抄报比赛，引导学生规范网络言行；③发起“拒绝网络谣言”倡议活动，呼吁大家不信谣、不传谣；④家长配合学校，制定家庭上网公约，监督孩子的上网行为。
（1）结合材料一，说说网络给我们的生活带来了哪些便利？（6分）
（2）网络上的不良信息对小学生有哪些危害？（4分）
（3）请设计一条“文明上网，快乐成长”的宣传标语。（2分）
（4）作为“网络文明小使者”，我们应如何做到文明上网、健康上网？（8分）答案及解析
一、单项选择题（每题3分，共60分）
1. B（解析：节约粮食宣传、图书角整理、非遗文化分享等活动，既体现服务公共利益的公益性，又包含人与人、人与社会的互动，即互动性；强制性、封闭性、单一性与题意相反，故选B。）
2. A（解析：智慧课堂、线上议事群等变化的核心是科技进步提供技术支撑，同时依赖社会协作需求的推动；人口增长、气候地形、家庭收入与学历均非主要原因，故选A。）
3. B（解析：城市公园是公共空间，参与绿化养护是服务公共利益的行为，体现社会生活“公共性”；在家练习书法、私人画室创作、家庭烘焙均属于私人生活场景，不体现公共性，故选B。）
4. B（解析：人的身份是在不同社会关系中确定的，小辰的“文艺委员”“环保宣传员”“节能小管家”身份，分别对应班级关系、社区关系、家庭关系；身份与个人特长、家庭职务无关，且并非终身固定，故选B。）
5. B（解析：该规定明确未成年人父母或监护人的监护责任，既规范了监护行为（规范作用），又保护了不满十六周岁未成年人的安全与权益（保护作用）；评价、惩戒、教育作用未在题干中直接体现，故选B。）
6. C（解析：地缘关系是基于地理位置形成的关系，同村乡亲因居住在同一村庄形成地缘关系；父母子女是血缘关系，同班同学、师生关系是业缘关系，故选C。）
7. B（解析：遵守校规、学习法律常识、帮助同学、抵制不良诱惑，是远离不良行为的正确做法；沉迷短视频会影响身心健康和学习，③错误，故选B。）
8. B（解析：在楼道堆放杂物影响通行被警告，属于行政违法，应受行政处罚；A项损坏公告栏被罚款是民事违法，并非刑事违法；C项偷窃漫画书被判有期徒刑是刑事违法，并非民事违法；D项造谣被要求道歉是民事违法，并非刑事违法，故选B。）
9. B（解析：“学习搭子”“环保搭子”等关系能培养小学生的合作意识，参与公益类活动还能养成服务他人、关爱社会的亲社会行为；这类关系不会导致脱离集体、忽视学业，也不以获取物质奖励为目的，故选B。）
10. A（解析：观看科普纪录片、线上公益打卡、视频聊天，体现了网络丰富生活体验、便利人际沟通的积极作用；破坏关系、降低效率、泄露隐私是网络的消极影响，与题干不符，故选A。）
11. B（解析：参与关爱流浪动物、垃圾分类督导、文明交通宣传等活动，能提升社会责任感、锻炼实践能力、培养奉献精神；“远离社会现实”与活动初衷相反，③错误，故选B。）
12. B（解析：公民通过网络反映路灯损坏问题、提出增设健身器材建议，是参与社区治理的表现，能促进公众参与、助力社区治理；公民权利不能随意扩大，网络参与不会干扰政府工作、泄露机密，故选B。）
13. C（解析：面对网络谣言，应做到不信谣、不传谣、主动核实信息并向老师或家长报告；随手转发会扩大谣言危害，②错误，故选C。）
14. B（解析：沉迷网络游戏的危害警示我们要合理利用网络，避免沉迷；彻底禁止网络、否定网络价值、放弃一切娱乐均是极端做法，不可取，故选B。）
15. C（解析：不透露家庭隐私、见面需家长陪同、文明聊天，是网络交往的正确做法；轻信陌生网友转账求助易遭遇诈骗，②错误，故选C。）
16. A（解析：“君子贵人贱己，先人而后己”的意思是君子尊重他人、看轻自己，凡事先考虑别人再考虑自己，启示我们在人际交往中要尊重他人、乐于助人；自私自利、张扬个性忽视他人、讨好他人放弃原则均不符合这一理念，故选A。）
17. A（解析：关爱独居老人、为老人打扫房间、表演节目，是服务社会、关爱他人的亲社会行为；与形式主义、自私自利、追求名利无关，故选A。）
18. B（解析：线上捐款、公益打卡让小学生便捷参与公益，体现了网络让公益更便捷、扩大参与范围的积极作用；网络不会加剧公益不公平，也不能取代线下公益活动，不会增加小学生经济负担，故选B。）
19. A（解析：网络直播帮助村民学习科学种植技术、带动农户增收，体现了网络为乡村发展注入新活力；题干未体现虚假宣传，网络并非单纯娱乐工具，也不能让农民不劳而获，故选A。）
20. A（解析：线上公益参与人数增长、小学生在线科普学习用户增多、网络诈骗案件发生率下降，均是网络对社会生活的积极影响；不良信息传播量上升是消极影响，④不符合题意，故选A。）
二、材料分析题（共40分）
21.（8分）
（1）积极影响：网络为学习提供便利（查阅资料）、丰富精神生活（观看环保公益视频）、方便人际交往（与亲人视频通话）；（2分）消极影响：易导致沉迷网络游戏、非理性消费，可能引发网络不文明行为和矛盾。（2分，意思相近即可）
（2）①合理安排上网时间，优先完成学习任务，不沉迷网络游戏；②只浏览学习、科普、公益等有益内容，远离不良信息；③遵守网络规则，文明发言，不发表不恰当言论；④保护个人隐私，不随意透露家庭住址、父母工作单位等信息，不盲目给游戏充值。（4分，每点1分，言之有理即可）
22.（12分）
（1）亲社会行为（或社会公益行为、志愿服务行为）。（2分）
（2）①培养关爱他人、服务社会的责任感和奉献精神；②提升沟通能力、动手能力等综合实践素养；③体会劳动的价值，感受帮助他人带来的快乐；④增进对社会的了解，养成良好的道德品质和行为习惯。（6分，每点2分，答出3点即可）
（3）①为灾区或困境儿童捐赠书籍、文具；②参与“光盘行动”宣传，倡导节约粮食；③义务打扫社区公共楼道、清理垃圾；④帮助社区独居老人代购生活用品、陪伴聊天。（4分，每点1分，答出4点即可，其他合理答案也可）
23.（20分）
（1）①学习便利：在线答疑可随时向老师请教难题，查阅学习资料丰富知识储备；②生活便利：线上购物足不出户买到学习用品，节省时间和精力；③公益便利：网络公益让爱心快速传递，帮助需要帮助的人。（6分，每点2分，答出3点即可）
（2）①财产危害：点击陌生链接易遭遇诈骗，损失零花钱；②身心健康危害：模仿不良视频可能导致身体受伤，不良信息会扭曲价值观、影响心理健康；③行为危害：可能因网络言行不当引发矛盾，影响人际交往。（4分，每点2分，答出2点即可）
（3）示例：文明上网守底线，快乐成长伴我行；清朗网络空间，你我共同守护。（2分，符合主题、简洁有力即可）
（4）①提高辨别能力，学会区分有益信息和不良信息，不浏览、不传播不良内容；②遵守网络规则和道德规范，文明聊天，尊重他人，不发表不文明言论；③合理控制上网时间，制定上网计划，平衡线上学习与线下生活，不沉迷网络游戏和短视频；④保护个人隐私，不随意透露家庭住址、父母联系方式等敏感信息；⑤发现网络诈骗、虚假信息等，及时向家长、老师或有关部门举报；⑥积极参与网络公益活动，传播正能量，主动践行文明上网理念。（8分，每点2分，答出4点即可，言之有理即可）

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