资源简介

(共25张PPT)
2026届高三年级期中考试家长会
——找准位置，精准发力，高效突破最后200天！
班级：高三（×）班
2025年11月29日
刘老师，我看到你们班一个女生边上厕所边背英语单词……
——办公室老师这样说
2025年11月06日
写在最后
其实
那一刻，我心里是很暖的
没有哪一位老师不希望看到自己的学生认真学习，全力以赴的样子
起来较早的同学在操场读书
写在最前面的话……
可以列举班级学生平时奋力一搏，全力备考的典型案例，说明备考的成效。
距离高考200天——剩下的备考时间……
规划=高效
按照200天计算
各学科学习平均所用时间
=200÷6=33.3天
“高效学习”
“深度学习”
“苦学内驱力+方法课堂”
“家校”共育
科学、合理的备考规划是孩子一轮“夯实基础知识”、二轮“突破关键能力“、三轮“形成综合思维”的关键……
2026高三年级高考一轮复习备考研讨会
乙巳秋深，云程发轫，星火淬锋，再赴新征！9月16日，学校以“三轮三新”战略为舵，在模联会议室擂响2026届高考一轮大单元复习备考会的战鼓！值新高考改革纵深推进之际，高三备考团队擎“素养导向”之旗，执“评价改革”之剑，立时代潮头，叩问育人之道——向课堂要效能，开辟科学备考新航道！
可以列举年级开启一轮复习备考会的相关会议记录，说明高考复习备考计划。
在“一核四层四翼”高考评价体系的指导下，如果要想落实“考教”衔接，那么高考复习工作已经不再是一个简单的走资料和翻阅教材的过程。目前我们学校实施的是“三轮三大”复习备考策略：
一轮“大单元”复习：实现知识体系的“生成式”式构建；
时间：2025年6月初——2026年2月中旬
二轮“大概念”复习：实现知识的高位提炼，自然形成可发散性的核心知识和关键能力；
时间：2026年2月中旬——2026年5月上旬
三轮“大思维”复习：实现知识、方法和思维一体化的过程。
时间：2026年5月上旬——2026年6月7日
2026高三年级高考备考计划……
2026高三年级高考备考组监管……
1.总校教学处的调研记录；
2.蹲点校长对备考过程的监管；
3.教务处常规检查；
4.年级组的常态化查课，监管课堂。
2026届高三年级作息时间安排表
起床 06：00-06：20 下午1 14：00-14：40
早餐 06：20-06：50 下午2 14：50-15：30
早读 07：00-07：30 下午3 15：40-16：20
上午1 07：40-08：20 下午4 16：30-17：10
上午2 08：30-09：10 晚自习1 18：10-19：10（专项训练+培辅）
上午3 09：30-10：10 晚自习2 19：15-20：20（前20分钟授课）
上午4 10：20-11：00 晚自习3 20：25-21：30（答疑）
上午5 11：10-11：50 晚自习4 21：35-22：40（答疑）
午餐 11：50-12：30 洗漱 22：40-23：10
午休 12：40-13：40 熄灯 23：10-
晚自习18：10-19：10 细化安排
18：10-18：30 英语听力专项训练
18：30-17：10 基础知识常态训练
学生在校的一天……
语文：xx老师
（电话：1300000000）
数学：xx老师
（电话：1300000000）
英语：xx老师
（电话：1300000000）
物理：xx老师
（电话：1300000000）
化学：xx老师
（电话：1300000000）
生物：xx老师
（电话：1300000000）
我们深知，教育不仅仅是知识的传授，它更是一种心灵的交流、情感的沟通和思想的碰撞。在这个重要的学年里，我们的教师团队将全力以赴，助力学生们度过这个关键的成长时期。
我们的教师团队由性格各异、教学风格独特的老师们组成。每位老师都有自己独特的教学方法和教育理念，但我们都怀有一个共同的目标：帮助每一位学生实现他们的最大潜能，引导他们走向成功的人生道路。
我们期待与家长们携手共进，为孩子们创造一个充满爱与关怀、挑战与机遇并存的学习环境。让我们一起为孩子们的明天加油助力！
老师简介
如果需要联系老师，请在工作时间联系！
（午休时间和晚上9：00之后请尽量不要给老师打电话）
我们的教师团队……
这些同学既要妥善管理个人学业，又要肩负班级管理的重任，而他们均以出色的成绩完成了自己的职责。
尽管班级事务会占用一些私人时间，但它无疑是锻炼能力、树立自信心的宝贵契机。接下来，我们打算让全班同学都参与到班级管理中，以此加深大家的班级归属感，并在实际操作中磨练与提升个人能力。
班长 xx 副班长 xx 学习委员 xx
语文课代表 xx 数学课代表 xx 英语课代表 xx
物理课代表 xx 化学课代表 xx 生物课代表 xx
卫生委员 xx 体育委员 xx
我们的班委团队……
XXX同学妈妈，负责：管理家长群，发布通知……
XXX同学妈妈，负责：审核班费收支情况……
今天，我们怀着无比感恩的心情，向为班级默默付出和无私奉献的家委代表们致以崇高的敬意。正是他们，牺牲了个人时间，组织了丰富多彩的活动，从学习辅导到心理辅导，从文化交流到社会实践，每一场活动的背后，都凝聚着你们的心血与智慧。你们不仅关注孩子们的学习成绩，更重视他们的全面发展，用爱心和耐心为孩子们撑起了一片天空。在此，我想特别提到……（此处可以列举一些具体事例或家委成员的名字及他们的贡献，列举的时候可以在下一页放照片、视频......）
我们团结协作的家委团队……
2025年5月4日 高三（×）班荣获《优秀班集体》称号；
2025年1月 高三（×）班被评为2025-2026学年度第二学期优秀班集体；
……列举班级重大事件……
班级整体备考情况
2025·被深深看见的我们……
20240824开学摸底考试：班级均分第2名，本班进入年级前10名4人，前15名8人；
20240918联考：班级均分第4名，本班进入年级前10名5人，前15名8人；
20241104联考：班级均分第2名，本班进入年级前10名4人，前15名9人；
20241116联考：班级均分第1名，本班进入年级前10名7人，前15名10人，前25名16人。
……列举关键考试的班级突出表现数据……
班级整体备考情况
2025·被深深看见的我们……
班级整体备考情况
2025年11月，高三（×）班班级备考文化基本形成，并在不断生成中……
成绩追踪记录表
没有“晒过”和被“嘲笑过”的梦想，经不起挫折和打击
2025·被深深看见的我们……
可以展示班级同学的高考目标，或者班级关于高考备考的主题班级文化墙、黑板报、倒计时牌等。
班级整体备考情况
2025年11月，高三（×）班班级备考文化基本形成，并在不断生成中……
2025·被深深看见的我们……
热闹的课间
2025届高三（7）班考试成绩追踪记录表
考试时间 姓名 班级 语文 文数 英语 政治 历史 地理 总分 班名 校名
总分 班名 校名 总分 班名 校名 总分 班名 校名 总分 班名 校名 总分 班名 校名 总分 班名 校名
20240805 15 30
20240824 14 32
20240918 21 47
20241013 9 19
20241104 22 47
20241116 4 6
期中考试成绩分析……
列举班级比较突出的学生，说明备考的成效。
期中考试成绩分析……
2025届高三（7）班考试成绩追踪记录表
考试时间 姓名 班级 语文 文数 英语 政治 历史 地理 总分 班名 校名
总分 班名 校名 总分 班名 校名 总分 班名 校名 总分 班名 校名 总分 班名 校名 总分 班名 校名
20240805 46 22 65 67 11 34 23 61
20240824 46 26 77 64 7 22 22 50
20240918 40.5 13 41 51 51 13 14 33
20241013 80 4 8 73 13 30 12 23
20241104 26 27 101 76 16 51 21 44
20241116 68 17 30 75 9 30 15 30
列举班级比较突出的学生，说明备考的成效。
近期大型联考成绩整体分析
《学记》中提到“亲其师、信其道”，而我始终认为：信其师，方可受其道；
语数外三科组合弱。根源在于学生内心上一直延续着“中考突击”的侥幸心理；
低分段成绩突破很难。学习挑“会的”学，作业挑“会的”写，上课挑“会的”听，而事实上，“会的”是不需要学习的，学习就是为了学“不会的”；
学科知识存在断崖式残缺（曾经浮躁的一段时间、作业糊弄的一段时间、请假的时间等都会造成部分知识的残缺，后期“补”回来的都是知识而不是能力和思维，就像动了一次手术，后期的“食补”会虽然有所恢复，但终究伤了“元气”）；
可以不喜欢甚至讨厌某个老师，但是不应该不学这个学科，有心的孩子知道把喜欢的学科学到最优，不喜欢的学科更要暗下功夫，突破瓶颈。
近期大型联考成绩整体分析
高三学生为何成绩波动很大？——学科与自身
高考考查知识：高一基础巩固、高二深化拓展、高三综合应用与冲刺。高三知识难度和广度都加深，各学科三年知识综合复习，知识量激增，对学生学习能力和习惯、情绪调节、身体素质都是一个很大的考验。
缺乏主动性，等投喂。寄希望于周末的课后辅导、课外资料、学习成绩好的同学。
只重视考后的成绩和排名，轻视考前复习，考后的得失总结。
想的比做的多，出现焦虑、厌学情绪。
学习习惯不好，不重视背、读、默作业，不重视答题格式。
缺乏吃苦和坚持精神。
“重结果”更”重过程”
1.保持和提高名次不容易
2.树立信心和目标，但不盲目乐观
3.客观理性看待进步与退步
学会看见成绩的背后
正确认识考试
1.考试是体检，发现问题解决问题，不要被分数牵着鼻子走。
2.考试是练兵，在考试中积累经验，借鉴成功孩子的考试经验。
3.将平时的作业当考试（限时训练），那么考试就像平时作业。
近期大型联考成绩整体分析
70% + 20% + 10%=100%
学科基础
综合能力
思维创新
A类同学通过背诵、默写、纠错本及思维导图本，掌握了学科基础的70%内容，但是不会用70%内容去分析，所以目前缺失20%的综合能力和10%的思维创新；
B类同学的学习环节没有背诵、默写、纠错本及思维导图本等过程，没有扎实的基础，同样不会用70%内容去分析，所以目前缺失20%的综合能力和10%的思维创新；
表现：A类和B类同学日常考试分数相当，拉不开差距，B类同学沾沾自喜，甚至心里取笑A类同学的“苦学无用”，A类同学在长此以往的影响中可能会对自己失去自信；
可能结果A：A类同学不断坚持，后期培养综合分析能力，可以迎来20%的突破，有机会突破500分；
可能结果B：B类同学后期的学习中永远得不到20%和10%的提升，一定停留在学科基础阶段。
高考能力提升的三个层级
“班科联席会”精准分析，合力备考
列举班级班科联席会照片，重点说明。
“导师制”临界生培辅工作
列举班级教师帮扶学生的动态照片，重点说明。
“瓶颈障碍”理论
你的“容器”容量是50ml，你做到极致，最多可以装50ml的量
你的“容器”容量是100ml，你做到极致，最多可以装100ml的量
你很努力了，也花费了精力，结果依旧不尽人意
能问题不在孩子努力的够不够，而在于孩子的“容器”容量
根植于内心的修养
无需提醒的自觉
以约束为前提的自由
为他人着想的善良
“瓶颈障碍”……
提升孩子内驱力
是备考关键时期突破瓶颈的根本
1.每次（学校调休）放假，家长或者亲戚朋友或者乘坐大巴车，在确认接到孩子后第一时间在班级群“接龙 某某同学已接到”（非常重要，安全无小事）；
2.周日（收假）返校时间：提前10分钟准时教室点到，未能按时返校，家长提前告知我，便于第一时间做好反馈；
3.校服统一标准，不允许奇装异服（目前班级穿校服情况全员符合要求）；
4.携带的耳机、手机、MP3、MP4等电子产品、小说、部分女生的佩戴的首饰和携带的化妆品、返校时需要家长严格检查（特殊情况提前私信我报备）；
5.家长群发布的“群待办”通知，大家看到后第一时间回复，有问题及时“私信”；
6.请假时学生向班主任报告——班主任联系家长——确认请假——告知家长。
注意事项
可能很多人觉得
对于老师来说
这一届学生不出成绩还会有下一届、下下一届……
然而
我也为人父
42个孩子对我来说，确实是我职业生涯中其中“一届”
但我明白
这42个孩子更是每一个家庭的唯一
我想说
身为班主任，对孩子们的“爱”与大家想比虽存在差距，但同样是“倾其所有”
惟愿孩子们，但凡热爱，全力以赴，成功上岸！
写在最后……

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