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(共22张PPT)
《纸船和风筝》说课
重庆市南岸区南坪实验小学 陈燕
教材分析
学情分析 学习目标 设计思路 教学流程
目 录
1
2
3
4
5
相处
教材分析
单元主题：
综合运用多种方法
自主识字、 自主阅读
巩固默读方法
借助提示，讲讲故事
教材分析
单元教学要点：
教材分析
第 一 篇全文不注音课文
难字
注音
一 年级学习 连环画课文
一 下 《小壁虎借尾巴》
教材分析
一 上 《小蜗牛》
一 下 《 咕咚》
1.综合运用多种方法识字。
2.为二下课文不再全文注音铺
垫。
二上 《纸船和风筝》
教材分析
全文不注音课文
二上 《风娃娃》
1.利用字形特点识字。
2.利用插图识字。
3.联系生活，联系上下文识字。
《纸船和风筝》 课后题
《纸船和风筝》 生字条
教材分析
1 会用多种方法识字， 有一定的识字量。
2 能正确书写左窄右宽的字。
3 学习了默读， 默读不出声。
4 喜欢交朋友。
学情分析
结论分析：
1.这一课生字学生认识平均率
达到了71% ， 生字难度不大。
2. 鼠、哭、筝的认识率高达到
95%以上。
3.孩子较困难的字是“扎 ”。
学情分析
综合运用多种识字方法识字，读懂课文
内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
继续学习默读，感受友谊带来的快乐，
对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
认识11个生字， 正确书写8个字，会写9
个词语。
学习目标
01
03
02
综合运用学过的多种识字方法， 自主认识本
课11个生字。
通过朗读和不出声默读，读懂课文讲了松鼠
和小熊用风筝和纸船交朋友的美好故事。
正确书写提手旁的三个生字， 写好“折 ”、
“抓 ”这两个字中的横撇与竖撇。
学习目标
01
03
02
第一课时
读一读， 比一 比，感受“飘哇飘、漂哇
漂 ”的画面感，体会友谊的美好。
继续学习默读，感受友谊带来的快乐，
对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
书写剩下的5个生字。
学习目标
01
03
02
第二课时
设计思路
第一课时三板块的内容：
1 自主读文， 自主识字。
2 读课文， 学生字， 知大意。
3 巩固字词， 书写生字。
设计思路
第二课时三板块的内容：
1 认读词串，说说故事。
2 读课文，悟道理。
3 积累词语，指导书写。
一 、 自主读文 ， 自主识字
教学过程
猜认“ 鼠 ”字的设计既引出了课题，更复习了已
学的识字方法，直观再现了综合运用多种方法识字的 过程。随后提出了全文无注音课文的挑战任务， 并给 足自主识字的实践时间， 自主识字， 自主初读。
教学过程
一 、 自主读文 ， 自主识字
1.猜认“ 鼠 ”字， 复习方法， 引出课题。
2.运用方法， 自主识字， 自主阅读。
二 、读课文 ， 学生字 ， 知大意
教学过程
在朗读和默读中充分利用语言材料， 引导孩子多
种方法识字， 随文正音， 随文记字形， 随文解意， 并 实现了具体语境中的运用，提高识字教学的效率。
教学过程
二 、读课文 ， 学生字 ， 知大意
1.朗读接龙， 随文识字。 2.默读课文， 随文识字。
三 、巩固字词 ， 书写生字
教学过程
识字写字教学是低段的重点，课标指出：“要运
用多种方法，创设丰富多彩的教学情境，增加孩子与 生字见面的机会，增强识字教学的效果。 ”
教学过程
三 、巩固字词 ， 书写生字
1.闯迷宫游戏认读生字。
2.书写折、抓、扎。
谢 谢

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