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第19课《大雁归来》导学案（含参考答案）
一、预习任务
1.查阅资料，了解作者利奥波德的身份、代表作《沙乡年鉴》的地位，以及《大雁归来》的写作背景，简要记录关键信息。
2.通读课文，标注自然段序号，圈出加点字，借助工具书完成以下练习：
给下列加点字注音：
雾霭（ǎi）、缄默（jiān）、迁徙（xǐ）、沼泽（zhǎo）、狩猎（shòu）、喧嚷（rǎng）、弥漫（mí）、凋零（diāo）、盘旋（xuán）、水洼（wā）、香蒲（pú）、蹼鸡（pǔ）、沙锥鸟（zhuī）、环颈雉（zhì）
解释词语：
目空一切（一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起）、弥漫（（烟尘、雾气、水等）充满；布满）、缄默（闭口不说话）、迁徙（迁移）、盘旋（环绕着飞或走）
多音字填空：
①量（liàng）胆量 / （liáng）衡量 ②折（shé）折本 / （zhé）曲折 / （zhē）折腾
3.初步思考：文章主要写了大雁的哪些内容？你对大雁产生了怎样的印象？
二、课堂探究任务
任务一：梳理大雁核心信息（小组合作完成）
观察对象 大雁（国家二级保护动物，大型候鸟，属鸟纲鸭科雁亚科）
迁徙时间 每年3月北归，每年11月南飞
栖息环境 沙滩和沼泽边
食物类型 玉米遗穗等（杂食性水禽）
雁群规律 六只或以六的倍数组成（家庭或家庭聚合体）
迁徙路径 1. 中国海→西伯利亚 2. 幼发拉底河→伏尔加河 3. 尼罗河→摩尔曼斯克 4. 林肯郡→斯匹次卑尔根群岛
核心特点 报春使者、飞行路线直、热情机敏、重亲情、孤雁忧郁
任务二：赏析语言，品味情感
1.圈画文中拟人化语句（至少2句），分析其表达手法及作用：
语句1：__________________________________
分析：__________________________________
语句2：__________________________________
分析：__________________________________
（参考答案示例：
语句1：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
分析：运用拟人手法，“低语”赋予大雁人的动作，生动形象地写出大雁的热情亲切，体现作者对大雁的喜爱之情。
语句2：从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论。
分析：“喧闹”“辩论”将大雁人格化，突出大雁活泼的特点，渲染热闹氛围，传递作者对大雁的欣赏之情。）
2.思考讨论：“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义是什么？体现了作者怎样的情感？
（参考答案：“单调枯燥的数字”指作者和学生记录的雁队组成数字（多为六只或六的倍数）；这些数字揭示了雁群是家庭聚合体，孤雁的孤单是因为亲人被枪杀，因此激发爱鸟者的感伤；体现了作者对孤雁的同情，以及对猎杀大雁行为的愤怒。）
任务三：梳理逻辑，理解内涵
1.用思维导图呈现利奥波德推测验证孤雁身份的过程：
（参考答案：观察现象（孤雁飞行、鸣叫频繁，声调忧郁）→ 提出推测（孤雁是伤心的单身或寻找失散子女的父母）→ 验证依据（雁队多以六只或六的倍数组成，大雁是家庭聚合体）→ 得出结论（孤雁是丧失亲人的幸存者））
2.结合全文，谈谈你对“生态共同体”的理解：
（参考答案：“生态共同体”指大地上所有生物（包括大雁、人类等）和非生物相互依存、相互作用，构成复杂的生态系统；人类只是其中一员，不应掠夺破坏自然，而应尊重、保护生态系统的完整性，与自然和谐共生。）
三、拓展积累
1.默写1句含有“雁”意象的古诗词，并简要说明其情感：
（参考答案示例：
诗句：戍鼓断人行，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）
情感：以孤雁的鸣叫声烘托边塞的孤寂，抒发诗人对亲人的思念之情。）
2.联系生活实际，列举2条保护野生动物的具体做法：
（参考答案示例：
a.不购买、不食用野生动物及其制品，拒绝非法野生动物交易；
b.积极参与环保宣传，向他人普及野生动物保护知识，不破坏野生动物栖息地。）
四、巩固练习
1.下列词语中注音有误的一项是（ ）
A. 雾霭（ǎi） 缄默（jiān） B. 迁徙（xǐ） 狩猎（shǒu）
C. 喧嚷（rǎng） 弥漫（mí） D. 香蒲（pú） 水洼（wā）
（参考答案：B 解析：“狩猎”的“狩”正确注音为shòu）
2.简要概括文章的主要内容及作者的情感态度：
（参考答案：文章是一篇科学观察笔记，以时间顺序记录了大雁每年三四月北归的过程、习性特点（迁徙、栖息、觅食、群居等）；表达了作者对大雁的喜爱、钦佩与悲悯之情，呼吁人们尊重生命、保护野生动物，树立与自然和谐共生的环保意识。）
3.运用记叙、描写、抒情相结合的方式，写一段话表现某一种动物的可爱之处（不少于150字）：
（参考答案示例：傍晚散步时，我在小区花园遇见一只小橘猫。它蜷缩在长椅下，浑身毛茸茸的，像一团温暖的小绒球，琥珀色的眼睛圆溜溜的，正好奇地盯着我脚边的落叶。我轻轻蹲下，它犹豫了一下，慢慢蹭到我手边，用小脑袋蹭我的掌心，喉咙里发出“咕噜咕噜”的声音。忽然，一片落叶飘到它面前，它猛地跳起，用小爪子去扑，却扑了个空，摔在草地上，引得我哈哈大笑。这只天真烂漫的小橘猫，用它的温柔与活泼治愈了我一天的疲惫，让我深深感受到小动物的可爱与生命的美好。）
五、预习疑问
在预习和课堂学习中，你还有哪些疑问？请记录下来：__________________________________

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