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第19课《大雁归来》课后同步练习题
一、基础积累与运用（24分）
（一）字音字形（8分）
1.给下列加点字注音（4分）
雾霭（ ） - 缄默（ ） - 迁徙（ ） - 狩猎（ ）
喧嚷（ ） - 弥漫（ ） - 香蒲（ ） - 盘旋（ ）
2.根据拼音写汉字（4分）
zhǎo 泽（ ） - diāo 零（ ） - wā 水（ ） - pǔ 鸡（ ）
（二）词语运用（4分）
下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 他上课经常走神，对老师提出的问题总是缄默不语。
B. 春天来了，校园里的花儿竞相开放，香气弥漫在空气中。
C. 小明在比赛中获得了第一名，就目空一切，看不起其他同学了。
D. 大雁在天空中盘旋，似乎在为即将到来的迁徙做准备。
（三）病句辨析（4分）
下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 利奥波德的《沙乡年鉴》是一部融哲理与文学于一体的生态文学。
B. 大雁归来时的情景，被作者细腻地刻画得生动形象，感人至深。
C. 通过学习《大雁归来》，使我们树立了保护野生动物的观念。
D. 大雁每年三四月间北归，11月南飞，它们的迁徙路线是固定不变的。
（四）古诗文积累（8分）
1.默写含有“雁”意象的古诗词名句（4分）
乡书何处达，________________。（王湾《次北固山下》）
________________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）
2.下列对上述诗句中“雁”意象的理解，不正确的一项是（ ）（4分）
A. 第一句中的“雁”是传递书信的象征，表达了诗人的思乡之情。
B. 第二句中的“雁”烘托了边塞的孤寂氛围，强化了思亲怀乡之情。
C. 两句诗中的“雁”都与季节更替有关，营造了凄凉萧瑟的意境。
D. 两句诗都借“雁”抒发了游子漂泊在外的愁苦与思念之情。
二、课内阅读理解（26分）
阅读《大雁归来》节选，完成下列各题。
①一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
②一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
③11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
④它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
（一）简答题（16分）
1.选文第①句运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
2.如何理解第②句中“赌注”一词的含义？（4分）
3.选文第③④句分别描写了大雁南飞和北归时的不同表现，请简要概括这些不同之处。（4分）
4.作者在文中多次将大雁拟人化，这样写有什么好处？（4分）
（二）填空题（10分）
1.选文出自美国生态学家、科普作家________的《沙乡年鉴》，这部著作与《瓦尔登湖》《寂静的春天》并称为“________”。（4分）
2.文中提到的大雁是________候鸟，在中国属于________保护动物，它们常以________的形式列队飞行。（6分）
参考答案与解析
一、基础积累与运用
（一）字音字形
1.注音答案：ǎi、jiān、xǐ、shòu、rǎng、mí、pú、xuán
解析：这些都是课文重点生字，需注意“狩”（shòu）不能读成shǒu，“徙”（xǐ）不能读成tú。
2.写字答案：沼、凋、洼、蹼
解析：“沼”“凋”为左右结构，注意“洼”与“哇”的区别，“蹼”是足字旁，与鸟类足部相关。
（二）词语运用
答案：B
解析：A项“缄默不语”指闭口不说话，侧重主动沉默，此处形容上课走神不回答问题，使用不当；B项“弥漫”指香气充满空间，符合语境；C项“目空一切”是贬义词，形容骄傲自大，用在小明获奖后不恰当；D项“盘旋”指环绕飞行，与“为迁徙做准备”的语境不符，应改为“集结”。
（三）病句辨析
答案：B
解析：A项成分残缺，应在句末加“经典著作”；C项缺少主语，删去“通过”或“使”；D项“固定不变”与课文中大雁迁徙路径有规律但并非绝对不变的表述不符，可改为“相对固定”。
（四）古诗文积累
1.默写答案：归雁洛阳边、戍鼓断人行
解析：这两句是课文拓展部分重点推荐的含“雁”意象的诗句，需准确默写，注意“雁”“戍”的写法。
2.答案：C
解析：第一句“乡书何处达，归雁洛阳边”营造的是温馨的思乡氛围，并非“凄凉萧瑟”，C项理解错误。
二、课内阅读理解
（一）简答题
1.答案：拟人修辞。将大雁比作“客人”，把水花拟人化，用“抖掉”一词生动形象地写出大雁归来带来的春之暖意，突出大雁是“春的使者”，表达了作者对大雁的喜爱之情。
解析：先判断修辞手法，再结合语境分析表达效果，需联系作者情感。
2.答案：“赌注”原指赌博时所押的财物，文中指大雁迁徙飞行的成本很高（如黑夜飞行200英里），且一旦起程就难以撤回，突出了大雁迁徙的坚定与执着，表达了作者对大雁的钦佩之情。
解析：先解释词语本义，再结合上下文分析语境义，最后点明情感。
3.答案：南飞时：目空一切地高高飞过，几乎一声不响；北归时：低空曲折穿行，向沙滩、水洼低语问好，表现得热情活泼。
解析：从飞行姿态、鸣叫声两个角度概括，结合第③④句关键信息提炼。
4.答案：①生动形象地展现了大雁的灵性与特点（如热情、执着、重亲情）；②拉近了与读者的距离，使文章更具感染力；③表达了作者对大雁的喜爱与尊重，凸显了“生态共同体”的理念。
解析：从表达效果、读者感受、情感主旨三个层面作答，贴合课文核心思想。
（二）填空题
1.答案：利奥波德、自然文学三部曲
解析：考查作者及作品相关常识，是课文“走近作者”部分的重点内容。
2.答案：大型、国家二级、六只或六的倍数
解析：结合课文“大雁观察记录表”及整体感知部分的内容，需准确识记大雁的物种属性和行为特点。

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