资源简介

2025～2026学年度第一学期阶段性质量监测小学三年级
科学试题（卷）
（时间:40分钟满分:80分）
一、选择题。（每小题2分，共20分）
1. 小科跟着爸爸在小区花园里观察土壤，下列不属于土壤天然组成部分的是（ ）。
A. 空气 B. 小石子 C. 塑料碎片
2. 用水平仪检查书桌是否水平时，书桌水平时水平仪的样子是（ ）。
A. B. C.
3. 周末小科跟着爸爸去河边钓鱼，望着澄澈的水面，他对爸爸说:“河流和湖泊里的水属于（ ）。”
A. 海水 B. 地下水 C. 地表水
4. 去商场选购节水马桶，按照中国水效标识的标准，以下标识的马桶耗水最低、节水效果最好的是（ ）。
A. B. C.
5. 小科想快点喝到甜甜的冰糖雪梨水，他往杯子里加了冰糖，下列做法能让冰糖溶解得最快的是（ ）。
A. 冷水、不搅拌 B. 温水、不搅拌 C. 温水搅拌
6. 小科在小区花园里挖了一些土壤，想知道土壤里含有什么。下列做法中，错误的是（ ）。
A. 用手摸土壤，感觉潮湿，说明土壤里有水分
B. 搅拌水中的土壤，静置后上层是沙子，下层是黏土
C. 把土壤放进水瓶，有气泡冒出，说明土壤里有空气
7. 做“比较固体混合前后的体积”实验时，先称量20毫升黄豆、20毫升绿豆、20毫升玉米粉，混合后总体积最可能是（ ）。
A. 50毫升 B. 60毫升 C. 70毫升
8. 在公园游玩时，会看到有草皮覆盖的土壤，比没有草皮覆盖的土壤更加湿润和疏松，这主要是因为植被能（ ）。
A. 增加土壤中沙粒 B. 吸收土壤中所有养分 C. 减少水分蒸发，能保水固土
9. 观察花盆里的土壤时，能发现不少小动物，这些小动物对土壤来说是“功臣”。下列对土壤中小动物作用的描述，错误的是（ ）。
A. 通过打洞帮助土壤通气 B. 会把土壤里的养分都消耗掉 C. 通过吞食和排泄增加土壤肥力
10. 地下水是重要的饮用水来源，在日常生活中，若想补充地下水，以下做法恰当的是（ ）。
A. 减少城市中的绿地面积
B. 大面积铺设不透水的水泥地面
C. 铺设可让雨水渗透下去的透水地面
二、探究实验题。（共3小题。11小题16分，12小题14分，13小题10分，共40分）
11. 小科在新闻里看到“塔克拉玛干沙漠锁边工程”，好奇为什么沙漠里的沙土留不住水，而爷爷菜园里的土却能长出好蔬菜。为了找到答案，他准备比较砂质土、黏质土和壤质土的不同。实验材料有砂质土、黏质土、壤质土，还有水、烧杯、滤纸、放大镜。
（1）用放大镜仔细观察三种土壤的颗粒大小，下图中____号土壤是砂质土，____号土壤是黏质土，____号土壤是壤质土。
（2）用手摸这些土壤，发现____号土壤摸起来很粗糙，____号土壤摸起来滑滑的。
（3）做“渗水比赛”实验，其中盛有壤质土的杯子里的水位如下图所示，请画出盛有砂质土、黏质土的杯子里水位可能的位置。
（4）通过“渗水比赛”实验可知，渗水能力最强的土壤是____（填“砂质土”“黏质土”或“壤质土”）。因此塔克拉玛干沙漠非常干旱。
（5）“锁边工程”要选一种适合在沙漠边缘种植的、能固沙的植物。这种植物需要有（ ）的特点。
A. 需水多 B. 扎根深、耐旱 C. 喜欢潮湿环境
（6）爷爷的菜园能大丰收，是因为菜园里的土是____（选“砂质土”“黏质土”或“壤质土”），它的保水性和透气性都较好，是植物生长的“理想家园”。请写出三种适合种植在这种土壤中的植物:____、____、____。
12. 小科有个“科学百宝箱”，里面装着:①橡皮、②墨水、③石块、④牛奶。他想通过一系列探究，弄清楚固体和液体的特性，还想学习正确的测量方法。
（1）请帮小科将这些物体分类。固体有____，液体有____。（填写序号）
（2）如图甲所示，小科把橡皮和石块放进不同形状的盒子里，发现它们的形状_______（填“会”或“不会”）改变；如图乙所示，他把墨水和牛奶倒入不同形状的杯子里，发现它们的形状________（填“会”或“不会”）改变。
（3）通过上面的操作，小科总结出:和固体相比，液体的主要特征是（ ）。
①会流动 ②有固定形状和体积 ③没有固定的形状，有固定的体积
A. ①② B. ①③ C. ②③
（4）小科用电子天平称量石块前，发现天平显示的数字不是“0”，此时他应该先（ ）。
A. 直接放石块称量
B. 把天平搬到阳光下再称量
C. 按“归零”键让显示数字变为“0”
（5）小科用量筒测量墨水的体积时，正确的读数方法是（ ）。
A. B. C.
（6）如下图所示，墨水的体积是______毫升。
13. 周末，小科帮妈妈整理厨房储物柜时，不小心把①铁钉、②红豆、③面粉、④食盐混在了一起。这些东西混在一起不方便后续使用，小科决定用学过的科学方法把它们一一分离。
（1）小科可以利用（ ），轻松地将铁钉首先分离出来。
A. 磁铁 B. 烧杯 C. 漏斗
（2）成功分离铁钉后，小科选用如右图所示的筛网来分离红豆。主要是利用了红豆和面粉、食盐的（ ）不同。
A. 形状 B. 溶解度 C. 颗粒大小
（3）筛出红豆后，剩下的面粉和食盐混合物，小科可以用（ ）将它们分开。
A. 用磁铁吸 B. 用筛子筛 C. 用水溶解和过滤
（4）经过步骤（3），得到了食盐水。为了从食盐水中得到食盐，小科可以采用下列（ ）装置，使水分蒸发掉。
A. B. C.
（5）小科通过以上步骤分离出了所有物质。生活中也有很多分离混合物的场景，请举一个例子，如:_________________。
三、综合应用题。（共2小题。14小题6分，15小题14分，共20分）
14. 土壤是人类赖以生存重要资源，人类的生产生活都会对土壤产生不同影响。
请将下列人类行为与对应的土壤影响类别进行连线。
植树造林
过度放牧 保护土壤
轮作或休耕
大量施用化肥
修筑梯田 破坏土壤
随意倾倒垃圾
15. 阅读下列材料，回答问题。
小科观看了中国首部太空实拍电影《窗外是蓝星》，影片里翟志刚老师讲解了空间站的水循环系统:“我们每一位航天员都非常珍惜水资源。我们喝的水，一部分来自地面补给，还有一部分来自空气中收集的冷凝水，甚至包括处理过的……哈哈!每一滴水都要经历多次净化、循环使用，这让我想起地球上很多地方淡水资源非常短缺，我们更要好好保护。”
（1）从材料可知，空间站里的水需要循环使用，是因为（ ）。
A. 水太多用不完 B. 空间站里淡水短缺 C. 太空制造水资源的技术已经非常成熟
（2）空间站的“水多次净化、循环使用”，下列节水方法与之相对应的是（ ）。
A. 滴灌农田 B. 废水重复使用 C. 用淋浴代替泡澡
（3）地球上可被人类直接利用的淡水，主要储存在（ ）。
A. 海洋 B. 高山冰川 C. 河流、湖泊、地下水
（4）地球上淡水资源短缺的主要原因不包括（ ）。
A. 地球上总水量本身就很少
B. 绝大部分水咸水，无法直接使用
C. 有限的淡水中，大部分还分布在冰川和深层地下
（5）小科受航天员的影响发起了家庭节水倡议,并记录了家人的用水行为。请帮助他将下列行为的序号正确填入下图对应的卷轴里。
①妈妈每天用流动的水洗菜，洗完菜的水直接倒掉。
②爸爸用喷壶给花盆浇水。
③小科用洗脸水擦桌子。
④奶奶用洗完衣服的水拖地。
（6）小科梳理完家人的用水行为后，想把更实用的节水方法融入日常家庭生活。请你也分享一个家庭节水的小妙招:________________________。
2025～2026学年度第一学期阶段性质量监测小学三年级
科学试题（卷）
（时间:40分钟满分:80分）
一、选择题。（每小题2分，共20分）
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】A
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】C
二、探究实验题。（共3小题。11小题16分，12小题14分，13小题10分，共40分）
【11题答案】
【答案】（1） ①. ① ②. ② ③. ③
（2） ①. ① ②. ②
（3） （4）砂质土 （5）B
（6） ①. 壤质土 ②. 西红柿 ③. 黄瓜 ④. 白菜
【12题答案】
【答案】（1） ①. ①③ ②. ②④
（2） ①. 不会 ②. 会 （3）B （4）C （5）B
（6）30
【13题答案】
【答案】（1）A （2）C （3）C （4）B
（5）用筛子分离沙子和石子
三、综合应用题。（共2小题。14小题6分，15小题14分，共20分）
【14题答案】
【答案】
【15题答案】
【答案】（1）B （2）B （3）B （4）A
（5） （6）用淘米水浇花；使用节水器具（如节水马桶、节水龙头等）；及时关闭水龙头等。

展开更多......

收起↑