资源简介

(共21张PPT)
第二课时 敬畏生命
一、明确目标 掌握重难点
1.通过运用你的经验，理解为什么我们要敬畏生命。
2.理解生命至上，坚守对待生命的道德底线，提高解决现实生活中矛盾问题的能力。
3.提高敬畏生命的意识，培养珍爱自我生命，关怀和善待他人生命的情感。
核心
素养
道德修养：培养热爱生命、敬畏生命的情怀，树立生命休戚与共的意识。
健全人格：知道敬畏自己与他人的生命，提高敬畏生命的意识，学会处理好自己与他人的关系。
责任意识：自觉践行生命至上、休戚与共的观念，能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，自觉做到敬畏生命。
重
难点
素养导航
部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍
1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活
2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。
课标依据
教学重点：生命至上。
教学难点：关爱、善待生命。
自主学习
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
1.★为什么要敬畏生命？
（如何理解“生命至上”？）（P94-P96）
2.★敬畏生命要求我们如何做？
（如何与周围的生命休戚与共？）（P96-P98）
3.知识拓展：怎样善待我们周围的生命？
教师释疑
1
师友释疑
互助释疑
2
①当生命遭遇不可抗拒的灾害、疾病、意外时，我们感受到生命是脆弱的、艰难的；
②当人们为守护生命而拼搏，为挽救生命而努力时，我们体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
1、感悟生命:
如果在路上，有一个同学摔倒了，你会去扶他起来吗？
如果他摔倒的地方布满了青苔，你也会摔倒，你还会去扶他吗？
如果他摔倒的地方是一片泥潭，他正在往下陷，你可以用尽你的力气将他托起来，而你将会被泥潭淹没。你还会去救他吗？
直击灵魂的问题
九寨沟7.0级地震伤亡情况：截止8月11日21时，地震共造成24人死亡、493人受伤。
生命是脆弱的、艰难的
万众一心，众志成城
生命是坚强的、有力量的
7月31日，在暴涨的洪水中，冯振竭力将队友推向安全地带，自己却被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅30岁。
探究一 为什么要敬畏生命
提示：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。
思考：结合冯振事迹讨论如何理解生命至上？
笔记 为什么要敬畏生命
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认，别人的生命同样重要。
国民担当
中方在巴勒斯坦问题上没有私利，始终站在和平一边，站在公平正义一边。连日来，中国政府中东问题特使翟隽分别同埃及、巴勒斯坦、以色列、沙特外交部有关负责人通电话，就当前巴以局势表明中方立场，积极劝和促谈。中方将继续同地区国家和国际社会一道，推动停火止暴，努力避免出现大规模人道主义危机，为推动巴勒斯坦问题的全面、公正、持久解决发挥建设性作用。
中方呼吁尽快召开更加权威、更有影响的国际和会，推动国际社会以“两国方案”为基础达成更广泛共识。
国际社会应当增强紧迫感，加大对巴勒斯坦问题的投入，推动巴以双方早日恢复和谈，寻求持久和平之道。中方将继续同国际社会一道为此作出不懈努力。
道法糕
休
戚
与
共
人类命运共同体
“休戚与共”本义是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利害相同。
同义词: 患难与共、息息相关。
1.巴以冲突远在千万里，为何我国积极促成和平解决？
从中归纳我国对待生命的态度。
对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀
道法糕
①
若将生命与其他利益相比，生命健康是“1”，财富、成功、事业、地位、名誉、友情、爱情、家庭等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。生命不存在，谈何人生？健康不存在，谈何奋斗？　
这则材料告诉我们什么道理？
生命
生命至上，生命重于泰山，
人的生命比身外之物更为重要，
最美的逆行者
在我们的生活中,为了我们的平安喜乐，涌现出了许多逆行者。他们中有白衣天使、消防员、警察、快递员……其中有些人为此献出了自己宝贵的生命。
他们明知危险却依然逆行是不爱惜自己的生命吗？
④敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
2、我们应怎样敬畏生命？
因为敬畏，所以无畏
感悟人生
笔记区
问题3：我们应该怎样敬畏生命、休戚与共？96-98
记笔记四部曲：写、划、标、找
①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面）
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面）
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面）
思考感悟
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
相关链接 P97
孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说:“恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端;人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端;人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端;人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
思考：我们对生命的敬畏来自于哪里？
课堂小结
敬畏生命
一、为什么敬畏生命
二、如何敬畏生命
1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
2. 敬畏生命，就要关爱他人的生命。
3. 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
（2023·四川宜宾·统考中考真题）温某为发泄个人情绪，在广州市天河区故意驾车冲撞行人和道路设施，造成多人伤亡及财产损失等严重后果。2023年4月，广州市中级人民法院以危险方法危害公共安全案对其进行了公开审理，依法判处其死刑，剥夺政治权利终身。此案警示我们（ ）①要保持积极乐观的心境 ②要合理调节自己的情绪③要敬畏生命，珍视生命 ④要增强行人的安全意识A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
道法糕

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