资源简介

(共49张PPT)
标点符号细节多
阅读公式法
第二课
四步阅读法
读文：快速默读，边读边想，标记段落，不懂再读。
审题：抓住题干，圈画关键，数清问题，锁定位置。
答题：截取整合，摘抄改造。看分答题，排除错异。
检查：仔细检查，避免漏题。耐心思考，修正错题。
标点符号大联欢：
标点符号很重要，组成文章不可少，
该用哪种小符号，大家认真来思考。
意思未完用（ ），一句说完用（ ），
喜怒哀乐用（ ），提出问题用（ ），
并列词语用（ ），并列分句用（ ），
提示下文用（ ），对话引用加（ ），
书文名称（ ），意思省略（ ），
标点符号用准确，文章清楚都称好。
标点符号大联欢：
标点符号很重要，组成文章不可少，
该用哪种小符号，大家认真来思考。
意思未完用（，），一句说完用（。），
喜怒哀乐用（！），提出问题用（？），
并列词语用（、），并列分句用（；），
提示下文用（：），对话引用加（""），
书文名称（《》），意思省略（ ....... ），
标点符号用准确，文章清楚都称好。
书写规则+使用方法
常用标点符号的位置：
目
位于方格的左下角：
，
。
、
；
：
常用标点符号的位置：
目
位于方格的中间：
位于方格的左半格：
常用标点符号的位置：
目
位于方格的右上角和左上角：
位于方格的右半格和左半格：
常用标点符号的位置：
目
一个方格里有两个标点符号：
常用标点符号的位置：
目
一个方格里有两个标点符号：
思考题
想一想，句号住在哪？
1.写到格子外面去。
2.写到下一行的第一格。
3.和这一行的最后一个字挤一挤。
像这种情况的标点符号还有：
标点行末位置口诀：
逗号句号感叹号，
问号冒号下引号，
省略号，破折号，
还有分号和顿号，
每行开头都不住，
抄写作文挤后头。
正确的抄写例文：
思考题
谁的位置错了？
1.逗号：，
表示一句话中间的停顿。
1.这翻滚的麦浪 这清清的河水 这大雁的歌唱 使年轻人深 深陶醉了。
2.他们含着泪 念着海力布的名字 扶着老人 领着孩子 赶着牛羊 往很远的地方走去。
3.如果明天下雨 秋游就改天进行。
1.逗号：，
表示一句话中间的停顿。
1.这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。（并列成分较大的停顿）
2.他们含着泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。（几个连续动作之间）
3.如果明天下雨，秋游就改天进行。（用了关联词语的句子）
2.句号：。
●用在陈述句末尾，表示一句话说完了之后一个较大的停顿。
●例：
1.中国的国旗是五星红旗。
2.请把门关上。
3.今天我们必须完成任务。
4.下课了。
●当断不断，一逗到底：
● 放学回家，我看见茶几上有一些垃圾，我找来抹布，把抹 布拿到水龙头下洗了洗，用力把茶几一点--点擦干净，我看到地面也已经很脏了，就拿来拖把拖地面，拖呀拖呀，终于把几个房间打扫干净，我累得瘫倒在沙发上，自言自语地说：“劳动真辛苦呀！
3.顿号：、
●表示并列的词语间的停顿。
●例：
我们吃的粮食 蔬菜 水果 肉类 穿的棉 麻 毛 丝 烧的柴火 都和太阳有密切的关系。
3.顿号：、
●表示并列的词语间的停顿。
●例：
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系。
特殊情况：
●并列词语后加了语气词，不用顿号，要用逗号把它们隔开。
●家乡的山啊，树啊，花啊，草啊，都是我非常熟悉的。
●大雁啦，燕子啦，天鹅啦，都飞到南方过冬去了。
特殊情况：
●数字相连或表示大概数字，中间不用顿号。
●五六年级的同学今天去游学。
●刚一进门，我就被一个十二三岁的小女孩挡住了。
●每年七八月份，都是我们这里的旅游旺季。
4.分号：；
●表示并列分句间的停顿。
1.他的神色，还是那么安祥；他的举止，还是那么凝重。
2.透过屏幕，我看到家长们的期盼；透过屏幕，我看到孩子们一双双渴求知识的眼睛。
3.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候。
4.分号：；
●在两个或几个并列分句中，至少有一个分句内部用了逗号，分句之间才能用分号.
凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午12点左右 午时花开放了 下午3点 万寿菊欣然怒放 傍晚6点烟草花在暮色中苏醒......
4.分号：；
●在两个或几个并列分句中，至少有一个分句内部用了逗号，分句之间才能用分号。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午12点左右，午时花开放了：下午3点，万寿菊欣然怒放；傍晚6点，烟草花在暮色中苏醒......
4.分号：；
●单句并列（内部没有用逗号），这些并列分句之间一般应当用逗号。
●对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情.
5.问号：？
●用在一句话的末尾，表示疑问语气。
1.真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？（疑问）
2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
3.什么是自律？自律就是自己约束自己的行为。（设问）。
●区别“真问”与“假问”
●我不知道他是哪里人
●我没什么 可不知道人家怎么想
●今晚大山就要崩塌 大地要被洪水淹没 不知道要死多少人呢
●区别“真问”与“假问”
●我不知道他是哪里人。（陈述句）
●我没什么，可不知道人家怎么想。
●今晚大山就要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要死多少人呢！
●区别“选择问”与“连续问”
●选择问中间用逗号，句末用问号。
●如：你是去打球呢，还是去游泳？
●连续问各问句后均用问号。
●如：他是谁？从什么地方来？
●特殊情况：
●倒装问句问号放在句末。
●如：怎么啦，你？
●你今天有课吗，优老师？
●有疑而问是疑问，无疑而问是反问，
●自问自答是设问，以上问句用问号。
●选择问，倒装问，中间逗号末尾问，
●连续问句都要加。真问假问要区分，
●关键认真读一读，根据语气来判断。
问号使用口诀：
小练兵：
●谁也说不清他到底是什么人
●除了他能去 还有谁能去 你能去吗
●这是临阵胆怯呢 还是身体不舒服
●对这样的同学 我们是应该支持他呢 还是应该指责他呢
小练兵：
●谁也说不清他到底是什么人。
●除了他能去，还有谁能去？你能去吗？
●这是临阵胆怯呢，还是身体不舒服？
●对这样的同学，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
6.感叹号：！
●表示强烈感情句子末尾的停顿。
●这真是太好了！（喜悦）
●这里真是世外桃源啊！（赞叹）
●你竟然敢这样跟我说话！（气愤）
●你把那本书赶紧还给人家！（语气强烈的祈使句）
●禁止乱倒垃圾！（命令）
●嘭！气球一下子被弟弟吹爆了。（突出声音）
●飞机！（语气强烈的独词句）
7.双引号：“ ”
●1.表示直接引用。2.表示特殊含义。3.表示着重强调。4.表示特定
称谓。5.表示否定和讽刺。
●例如：
●田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
●飞船上有一批“特殊乘客” 植物的种子。
●你这样的“聪明人”还是少一些好。
●巨人竖起一块"禁止入内"的告示牌。
●那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
7.双引号：“ ”
●1.表示直接引用。2.表示特殊含义。3.表示着重强调。4.表示特定
称谓。5.表示否定和讽刺。
●例如：
●田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
●飞船上有一批“特殊乘客” 植物的种子。
●你这样的“聪明人”还是少一些好。
●巨人竖起一块"禁止入内"的告示牌。
●那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
8.冒号：：
●冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文。
●说、想、证明、宣布、例如、如下
●我说：“交作业啦！”
●现在我宣布：森林之王是小猴子。
●敬爱的解放军叔叔：您好！
冒号与引号合用的三种形式：： “ ”
1.小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当
2.是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
3.一定会飞回来 男孩肯定地说
冒号与引号合用的三种形式：： “ ”
1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
2."是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！"
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
提示语3种位置标点小口诀：
1.提示语在前面，冒号跟在说后边。
xx说：“。”
2.提示语在中间，逗号跟在说后边。
“，” xx说， “。”
3.提示语在后边，句号跟在说后边。
“。” xx说。
考得最多的就是这种情况，大家一定要记住哦
小练兵：
1.狮王问 这些东西都是猫送的
2.不 老虎说 他送的东西要比这些东西贵重千万倍
3.那究竟是什么东西 狮王问
小练兵：
狮王问：“这些东西都是猫送的？”
“不，”老虎说，“他送的东西要比这些东西贵重千万倍！"
“那究竟是什么东西？”狮王问。
小练兵：
●老师说 他今天不舒服 不来上课了
●他说过 没有人的时候是一定要关门的
●据说 最美的城市应在山与湖之间
小练兵： 转述
●老师说，他今天不舒服，不来上课了。
●他说过，没有人的时候是一定要关门的。
●据说，最美的城市应在山与湖之间。
●表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
● 《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。
●请把六月一日的《作文报》借给我。
●我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。
●我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。
●今天我读了《一夜的工作》这篇课文。
9.书名号 《》
特别提示：
●书名号，引号连用不加顿号
●我国古代四大名著是《红楼梦》《西游记》《水浒传》和
《三国演义》。
●日本被称为“樱花之国”“干岛之国”“坐在火山上的国家”。
10.省略号 ……
1.表示内容或列举的省略。
2.表示说话或声音断断续续。
3.表示话未说完，语意未尽.
●她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......”
●听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随…...
●小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我…...我过不去。”
●有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾......
同学们 下节课见！
谢谢观看！

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