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写人文章阅读重点
阅读公式法
“三能七体”公式阅读课程体系
写人
记叙文
记事
写景
状物
写人类的文章：
●写人类文章一般是指以写人为主的记叙文。这类文章主要通过对人物外貌、语言、动作、神态、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
写人类文章阅读重点：
写人类文章
分析细节描写，把握人物形象
抓住典型事例，把握精神品质
写
作
目
的
写人类文章常考题型：
1.本文主要写了x x的哪几件事？
2.你认为x x是个怎样的人？请用两三个关键词评价一下。
3.划线句子运用了什么描写，你从中体会到了什么？
描写的分类：
描写
人物描写
环境描写
语言
动作
神态
心理
外貌
自然环境
描写：用生动详细的语言把描写对象的状貌、情态描绘出来。
在读者头脑中画画
五种表达方式：
关注细节描写，把握人物形象；
细节描写都是为刻画人物形象、表现人物品质服务的。认真分析细节描写，就能准确把握人物形象。
外貌描写：
......我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。-----《挑山工》
身材 长相 穿戴
读外貌，想形象：
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持金箍棒，一对火眼金睛炯炯有神，浑身透着一种天不怕、地不怕的精神。
读外貌，想形象：
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持金箍棒，一对火眼金睛炯炯有神，浑身透着一种天不怕、地不怕的精神。
读外貌，想形象：
他个子不高，长得瘦瘦的，还有些驼背，穿着身猎人装。他戴着一 顶橙黄色的安全帽，一个光秃秃的脑袋，黑夜里可以用来照明了。一双炯炯有神的大眼睛，好像两颗闪闪发光的黑宝石。一个红红的大鼻子，犹如一个大红枣子。
读外貌，想形象：
他个子不高，长得瘦瘦的，还有些驼背，穿着一身猎人装。他戴着一顶橙黄色的安全帽，一个光秃秃的脑袋，黑夜里可以用来照明了。一双炯炯有神的大眼睛，好像两颗闪闪发光的黑宝石。一个红红的大鼻子，犹如一个大红枣子。
读外貌，想形象：
他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发。
读外貌，想形象：
他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发。
猜猜他是谁？
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的.....
猜猜他是谁？
他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的.....
描写的分类：
描写
人物描写
环境描写
语言
动作
神态
心理
外貌
自然环境
描写：用生动详细的语言把描写对象的状貌、情态描绘出来。
在读者头脑中画画
读外貌，猜心理：
1.除夕晚上，儿孙们都来到了她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣儿，每根皱纹里都洋溢着笑意。
2.她的老伴病倒了，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成了疙瘩。
3.他望着老伴的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里流淌着串串泪珠。
读语言，品性格：
小明一不小心打坏了金鱼缸，清脆的响声惊动了家人。妈妈跑来，生气地说：“怎么又毛手毛脚的，闯祸了吧！面壁去！”爷爷呵呵一笑，说：“没关系，没关系，爷爷再买一个就是了。”奶奶也和颜悦色地说：“好了好了，大过年的，碎碎（岁岁）平安，碎碎（岁岁）平安嘛。”
读语言，品性格：
唐僧师徒四人到西天取经。有一天，他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头找食物。巧，他们看见一个绿油油的西瓜。
（）说：“阿弥陀佛，善哉善哉！
（）说："哈哈，太好了！俺早就渴了！
（）说：“别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺看看再说。
（）说：“还是听大师兄的吧。
读语言，品性格：
唐僧师徒四人到西天取经。有一天，他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头找食物。巧，他们看见一个绿油油的西瓜。
（1）说：“阿弥陀佛，善哉善哉！”（慈悲）
（4）说：“哈哈，太好了！俺早就渴了！”（贪吃）
（2）说：“别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺看看再说。”（机灵、警惕性高）
（3）说：“还是听大师兄的吧。”（没主见）
读动作，抓特点：
爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻地声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
-------------林海音《爸爸的花儿落了》
这是一个什么样的爸爸？
读动作，抓特点：
......（秃鹤）被一条野狗狠咬了一口。他坐在地上，歪着嘴，忍着疼痛，从路边掐了一枚麻叶，轻轻地贴在伤口上。然后他找了一根木棍，拄着一瘸一拐地往学校走。等快走到学校时，他把一瘸一拐的动作做得很大，他要夸张夸张。但他看到并没有来人来注意他，他又不能变回应有的动作上，就把这种夸大了的动作-直坚持着做到教室。
读动作，抓特点：
......（秃鹤）被一条野狗狠咬了一口。他坐在地上，歪着嘴，忍着疼痛，从路边掐了一枚麻叶，轻轻地贴在伤口上。然后他找了一根木棍，拄着一瘸一拐地往学校走。等快走到学校时，他把一瘸一拐的动作做得很大，他要夸张夸张。但他看到并没有来人来注意他，他又不能变回应有的动作上，就把这种夸大了的动作-直坚持着做到教室。
通过连续的动作描写，表现出陆鹤被狗咬伤的孤独无助。
读心理，悟心情：
我兴奋地来到跳台上，向台下望去，只见下面水花轻轻飞舞。哈哈，我是一个巨人了，周围的建筑物都变得那么矮小，被我踩在脚下了。可是，这么高的跳台，我跳下去会不会被吞没？想到这里，我不由地打了一个寒颤。刚才那股兴奋劲儿，瞬间灰飞烟灭了。
（选自《第一次跳水》）
本段中的心理描写，充分展示了我第一次跳水时怎样的心情？
神态描写：
●神态描写指描写人物脸部的细微表情和变化。
●脸是人感情的晴雨表。神态描写能表现人物的内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
神态描写：
一条蛇冷不丁出现在她眼前，她吓得眼睛睁得圆圆的，且光里满是恐惧，嘴巴张成了形，浑身发抖，大叫一声：“蛇！”
神态描写：
1.哥哥的牙齿咬得咯咯作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
2.他先是一惊，然后不大的眼睛一下子变得怒目圆睁，脸胀得通红，青筋暴起，似乎一根根头发都：变成了锋利的钢针。
3.同桌不小心把压岁钱弄丢了，她放声大哭起来，只见她脸色苍白，眉头紧锁，嘴角瘪瘪，黄豆粒大的眼泪从眼窝里不断地流出来，伤心极了。
1.这句（段）话运用了_______描写，
2.写出了____ （谁）的_______特点，
3.表现了____ （谁）的________精神（特点、品质、情感）。
人物细节描写答题公式：
秃鹤揪住了桑桑：“我的帽子！”
桑桑说：“我没有拿你的帽子。
秃鹤依然叫着：“我的帽子！”
“我真的没有拿你的帽子。”
秃鹤就将桑桑扑倒在田埂上：“我的帽子！”
小试牛刀：
·此处运用了什么描写，你有什么体会？
秃鹤揪住了桑桑：“我的帽子！”
桑桑说：“我没有拿你的帽子。
秃鹤依然叫着：“我的帽子！”
“我真的没有拿你的帽子。”
秃鹤就将桑桑扑倒在田埂上：“我的帽子！”
小试牛刀：
此处运用了语言描写，写出了禿鹤和桑桑抢帽子的样子，表现出秃鹤帽子被同学抢走后的狼狈。
秃鹤直奔桑桑家，仰面朝天，将自己平摆在院子里。......鹤不肯起来，泪水分别从两眼的眼角流下来，流到耳根，又一滴一滴的落在泥土上，把泥土湿了一片。
小试牛刀：
·此处运用了哪些描写，你有什么体会？
1.这句（段）话运用了_______描写，
2.写出了____ （谁）的_______特点，
3.表现了____ （谁）的________精神（特点、品质、情感）。
人物细节描写答题公式：
环境描写：
环境描写的作用
是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
烘托心情
交代背景
渲染气氛
突出中心
环境描写作用一：烘托心情
天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。
----------《最后一课》
环境描写作用二：交代背景
太阳像个火球一般炙烤着这座一年四季无春无秋的高山，好几百里的红红的火焰围绕着高山，天山的云都好像要被烧化了，不时冒出烧焦的气味，高山四周被熏得寸草不生。高山上没有任何人烟。
---------《孙悟空三借芭蕉扇》
交待了火焰山奇热无比的背景，为下文借芭蕉扇做好铺垫。
环境描写作用三：渲染气氛
唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风......
渲染了阴森恐怖的气氛。
分析环境描写的作用：
盼星星，盼月亮，终于盼来了一年一度的六一儿童节。这一天，同学们早早来到学校，只见校园里到处彩旗招展，鲜花盛开。操场正中搭起巨大的舞台，五彩的气球摆满了舞台四周。同学们穿着美丽的衣裳，快乐得像小鸟一样，在操场上跑来跑去。
分析环境描写的作用：
“丁零零”上课铃声响了。语文老师开始发试卷。我紧张得要命，就怕自己考砸了。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”地书写声。我抬起头看了看窗外，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，我不由自主地打了个冷颤。
分析环境描写的作用：
唉，都是自己顽皮过了头，把墨水甩到了同位的新衣服上。我迈着沉甸甸的脚步往家走。一路上，大树摇头摆尾，好像在嘲笑我的鲁莽。连电线杆也耀武扬威地来挡我的路，让我差点撞上。唉，这心里的滋味可真不好受。
一切景语皆情语
环境描写：
是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
环境描写的作用
烘托心情
交代背景
渲染气氛
突出中心
分析典型事例，把握精神品质
写人离不开记事。人，是全文的中心，事，则是为塑造人物形象服务的。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特点、精神品质。
1
2
3
一事反映一品质
多事反映一品质
多事反映多品质
①很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得百姓无家可归。
②禹下决心要治理洪水。他吃尽了千幸万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
③禹在外治水13年，曾三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
④洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激，这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。
一事反映一品质：
大禹治水
事例？品质？
事例：大禹一心治水，三过家门而不入的故事。
品质：大公无私，一心为民
①我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
②那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。
③木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
④木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日骁勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
一事反映一品质：
木兰从军
事例？品质？
①我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。
②那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。她说服了家人，女扮男装，替父从军。
③木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。多年征战中，她为国立下了赫赫战功。
④木兰胜利回乡后，脱下了战袍，换上了心爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日骁勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
一事反映一品质：
木兰从军
事例？品质？
事例：木兰女扮男装替父从军立下赫赫战功的故事。品质：爱国爱家英勇善战
①乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。乔治华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、-样的热情、一样的与人为善。
②有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
③“加把劲！”那个下士对拾着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。
④这时，华盛顿已经疾步跑道跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢，
⑤“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。；
⑥“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？”
⑦“哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！”
一事反映一品质：
上将与下士
事例？品质？
①乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。乔治华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、-样的热情、一样的与人为善。
②有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
③“加把劲！”那个下士对拾着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。
④这时，华盛顿已经疾步跑道跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢，
⑤“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。；
⑥“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？”
⑦“哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！”
一事反映一品质：
上将与下士
事例？品质？
事例：华盛顿援助土兵将石块放到正确位置上，身体力行地教训了袖手旁观的下士。
品质：以身作则，同甘共苦
①徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
②1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。
③从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。
④一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。可徐虎.看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。
⑤许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“闪光的金子”
一事反映一品质：
闪光的金子
乐于助人
无私奉献
事例？品质？
事例：徐虎义务帮居民修理水电。
品质：品德高尚、乐于助人
①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一 点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
⑤诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸 葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
一事反映一品质：
三顾茅庐
事例：刘关张兰兄弟第三次拜访诸葛亮，诸高亮深受感动，终于出山辅佐刘备。品质：求贤若渴、诚心诚意
分析典型事例，把握精神品质
写人离不开记事。人，是全文的中心，事，则是为塑造人物形象服务的。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特点、精神品质。
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一事反映一品质
多事反映一品质
多事反映多品质
多事反映一品质：
①华佗诊病极其准确。一次，有两个官员闹头疼发热，先后找华佗看病。经华佗问明病情，给一个开了泻药，另一个开了发汗药。有人在旁边看华佗开药方，问他为什么病情相同，用药却不一样。华佗说：“这种病表面看来一样，其实不同。前一个病在内部，该服泻药：后一个只是受点外感，所以让他发发汗就好了。”这两人回去抓了药服了，果然病都好了。
华佗治病
②华佗不但能治内科，还善于做开刀手术。他配制一种麻醉剂叫麻沸散。有个病人患肚痛病，痛得厉害，经过十多天，胡须眉毛全脱落下来。华佗一诊断，说：“这是脾脏溃烂了，得赶快开腹治疗。”华佗让病人服了麻沸散，打开腹腔，把坏死的脾脏切除，再缝好创口，敷上药膏。过了四五天，创口愈合，一个月康复了。
多事反映一品质：
①华佗诊病极其准确。一次，有两个官员闹头疼发热，先后找华佗看病。经华佗问明病情，给一个开了泻药，另一个开了发汗药。有人在旁边看华佗开药方，问他为什么病情相同，用药却不一样。华佗说：“这种病表面看来一样，其实不同。前一个病在内部，该服泻药：后一个只是受点外感，所以让他发发汗就好了。”这两人回去抓了药服了，果然病都好了。
华佗治病
②华佗不但能治内科，还善于做开刀手术。他配制一种麻醉剂叫麻沸散。有个病人患肚痛病，痛得厉害，经过十多天，胡须眉毛全脱落下来。华佗一诊断，说：“这是脾脏溃烂了，得赶快开腹治疗。”华佗让病人服了麻沸散，打开腹腔，把坏死的脾脏切除，再缝好创口，敷上药膏。过了四五天，创口愈合，一个月康复了。
事例：华佗用不同的药方治好
了两个官员相同的病情。
事例：华佗做开刀手术治好了病人的肚痛病。
医术高明
多事反映一品质：
③历史书记载的有关华佗治病的传说还有很多。据说，有个太守生病，请了许多医生诊治都没治好。华伦诊治以后，认为这种病只有让病人发怒，才能治好。他故意向病人索取很贵的诊费，却拖拖拉拉不认真给他开方抓药，过了几天，竟不告而别，还留下一封信骂太守得了病是自作自受。
④太守果然大怒，立刻派人追捕华佗。太守的儿子知道华佗用意，暗暗叮嘱家人不要去抓华佗。太守听说抓不到华佗，更加怒气冲天，一气之下，呕出几口黑血。不想这一呕，病反而好了。
⑤曹操一直患头风病。一遇到工作紧张，头风病发作，痛得受不了。他听说华佗的医术高明，就把华佗请来，华佗扎了几针，头痛就止了。曹操不肯放他，把他留下来做了随从医官，好随时给他治病。
多事反映一品质：
③历史书记载的有关华佗治病的传说还有很多。据说，有个太守生病，请了许多医生诊治都没治好。华伦诊治以后，认为这种病只有让病人发怒，才能治好。他故意向病人索取很贵的诊费，却拖拖拉拉不认真给他开方抓药，过了几天，竟不告而别，还留下一封信骂太守得了病是自作自受。
④太守果然大怒，立刻派人追捕华佗。太守的儿子知道华佗用意，暗暗叮嘱家人不要去抓华佗。太守听说抓不到华佗，更加怒气冲天，一气之下，呕出几口黑血。不想这一呕，病反而好了。
⑤曹操一直患头风病。一遇到工作紧张，头风病发作，痛得受不了。他听说华佗的医术高明，就把华佗请来，华佗扎了几针，头痛就止了。曹操不肯放他，把他留下来做了随从医官，好随时给他治病。
事例：华佗用激怒的办法治好了太守的病。
事例：华佗用扎针的方法治好了曹操的头风病。
医术高明

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