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辽宁省沈阳市南昌初级中学 2025-2026 学年八年级上学期期
中
道德与法治试卷
一、单项选择题（共 15 题，每题 2 分，共 30 分）
1．面对丰富多彩、日新月异的社会生活，我们青少年（ ）
①只要体验社会生活，必定拥有成功人生
②将个人发展与社会进步紧密结合
③要热爱生活，积极融入社会
④远离社会实践，勇攀科学高峰
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
2．如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成“大
网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明（ ）
A．人是社会的人
B．人的身份是在社会关系中确定的
C．社会为人的生存和发展提供必要条件
D．社会的发展离不开每个人的努力
3．从社会关系建立的基础看，感动中国人物江梦南和她的父母是（ ）
A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．社群关系
4．社会的发展离不开每个人的努力，下列事例能体现此观点的是（ ）
A．小明认为，人是独立的个体，与社会毫无关系
B．社区组织植树活动，居民踊跃参加，社区更美观，居民生活环境也得到改善
C．小丽觉得社会太复杂，只想躲在家里，不与外界接触
D．小刚认为，只要自己努力学习就好，社会的发展跟自己没有关系
5．以下是小道的发展历程，对这一发展历程理解正确的是（ ）
从小接受 大学毕业 晋升为管 即便退休
教育，学 → 后进入企 → 理层时，努 → 后，仍然
习基础知 业工作，不 力学习如 继续学习
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识和技 断适应新 何管理团 新的知识
能。学会 环境，了解 队、制定策 和技能。
如何与他 职场文化、 略、做出决 参与社区
人相处、 掌握职业 策，不断调 活动、志
遵守规 技能、遵守 整自己的 愿服务
则，尊重 职场规则 角色和行 等，发挥
他人等。 为 余热
①说明社会化伴随我们一生
②说明年龄大了才需要学习
③启示我们要持续不断的学习
④说明小道只能胜任学生和员工的角色
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
6．中学生小明经常参与社区图书角管理活动，协助社区进行居民服务。小明的行为带来积
极意义有（ ）
①获得他人和社会的接纳与认可
②为他人带来温暖，增添社会正能量
③养成良好行为习惯，形成正确价值观
④掌握所有技能，获得物质奖励和经济回报
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③
7．学会选择网络信息，要求我们不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在（ ）从而
丧失接触不同事物和观点的机会。
A．“信息节食” B．“不良信息” C．“信息茧房” D．“网络谣言”
8．我们希望在网络世界里有一个清朗健康的精神家园，这就需要我们青少年（ ）
①避免在网络上受骗，拒绝上网
②培育积极健康的网络文化
③通过网络平台积极参与公共事务
④依法惩罚违法违规账号和平台
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．社会秩序与社会规则的关系是（ ）
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①遵守规则，需要坚定地维护规则
②遵守规则，需要积极完善规则
③社会秩序离不开社会规则的维系
④社会规则保障社会秩序的实现
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
10．关于“他律”与“自律”的说法。对此，下列说法正确的是（ ）
①遵守社会规则，需要他律与自律
②只要有“他律”就可以，不需要“自律”
③每个人在接受“他律”的同时，还必须学会“自律”
④自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．某校开展“校园之星”评比活动，同学们推荐小健，推荐理由如下：
☆衣着整洁朴素，举止大方得体
☆见到老师主动问好，与同学相处谦让、宽容
根据同学们的推荐理由，小健应被评为（ ）
A．文明之星 B．体育之星 C．纪律之星 D．学习之星
12．对人诚实与尊重他人隐私是常常发生冲突的两种道德准则。关于如何处理二者之间的关
系，下列观点正确的有（ ）
①面对具体问题，要体现诚信智慧
②既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信要求
③为了尊重他人隐私，可以不坚持原则
④遵循道德原则和法律要求
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
13．一位神秘的好心人“微尘”二十多年来，已累计捐款 1000 多万元，“微尘”的捐款已全部
用于助学济困。以下对“微尘”行为的点评正确的是（ ）
A．要学会体谅和包容他人，不苛求他人
B．用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能出份力
C．将心比心，从对方角度考虑问题
D．法治意识较强，自觉自愿遵守法律
14．2024 年 9 月，一起校园欺凌事件引发社会热议。该市发布通报，涉事学生被责令接受
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矫治。远离校园欺凌，作为中学生，我们应该（ ）
①树立法治观念，坚决不能欺负同学
②看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警
③坚决同校园欺凌行为作斗争，以牙还牙
④自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气吞声
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
15．原告柯先生因乘坐被告的客车发生交通事故严重受伤。人民法院审理过程中了解到柯先
生身在边远地区无力到庭等情况后，前往柯先生住所地开庭，促成当事人解决纠纷。在这个
案例中，柯先生解决矛盾纠纷的方式是（ ）
A．到公安机关举报
B．请求人民调解委员会帮助
C．向人民法院提起诉讼
D．到人民检察院控告
二、非选择题（共两道题，20 分）
16．人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔舞台。
【认识社会感悟社会】
材料 在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供多样化选择；人们
从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种
各样的社会关系。
(1)材料体现了社会生活的哪一特点？
【积极参与融入社会】
小道同学热爱生活，也积极参与社会生活，以下是他国庆假期间的生活片段记录：
10月 2日，我参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下车棚
的卫生。虽然很累，但是看着干净的车棚我很开心。
10月 4日，我参加了校团委组织的“走进敬老院关爱老年人”的志愿者活动，帮助老
人打扫卫生，陪爷爷奶奶聊天儿，教爷爷奶奶使用智能手机……收获了满满的快乐和幸福。
(2)小道的做法是在养成什么行为？
(3)我们如何养成这种行为？（写出一点即可）
【社会课堂向阳生长】
材料 互联网开创了人类社会生活新空间。借助网络，不用舟车劳顿，我们可以便捷
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地解决生活中的许多问题。从而大大节约成本，提高效率。
(4)上述材料体现了“网络如何改变世界”的哪一点？
网络有利也有弊，是一把双刃剑。我们要正确认识互联网，在这一新空间里向阳而生。下面
是同学们发起的倡议书
倡议书
亲爱的同学们：
今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台，为了能够健康、文明、安全、合
理地利用网络，我们要营造清朗网络空间。关于如何营造清朗网络空间，我们发出以下倡
议：
①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、
完善自我。
②学会选择网络信息。
③ 。
(5)请你运用所学知识将上面的倡议书补充完整。（写出一点即可）
17．美好社会生活需要秩序，社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。下面是
第二单元维护社会秩序的笔记片段，请你结合所学知识，将以下笔记片段补充完整。
社会生活讲道德
诚实守信
文明有礼 友善待人
A. 重要性：人以诚
A. 重要性：文明有礼体现个人 A. 重要性：能够传递温情与爱心，
信立身；诚信促进社
的基本素质，也事关社会风尚、 营造互信互助的社会风气，促进社
会文明。
国家形象 会和谐。
B. 如何做诚实守信
B. 如何做文明有礼的人？（写 B. 如何做到友善待人？（写出 1
的人？（写出 1 点即
出 1 点即可） 点即可）
可）
（1） （3）
（2）
提升法治素养
树立法治观念 学会依法办事
问：怎样树立法治观念？ 问：怎样学会依法办事？
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答：敬畏和信仰法律 答：自觉守法
积极主动地学习法律 （5）
（4） 解决问题靠法
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1．C
【详解】本题考查青少年参与社会生活的正确态度。
①：成功人生需要多方面因素，仅“体验社会生活”无法保证，表述绝对化，故①说法错误；
②：个人发展与社会进步结合是青少年成长的要求，符合社会责任感培养，故②说法正确；
③：积极融入社会、热爱生活是青少年适应社会发展的正确态度，故③说法正确；
④：“远离社会实践”违背参与社会生活的必要性，故④说法错误。
故本题选 C。
2．A
【详解】本题考查个人与社会的关系。
A：题干用“结点”比喻个人是社会关系网的一部分，强调人是社会的一员，故 A 符合题意；
B：人的身份由社会关系确定虽正确，但题干未直接涉及身份问题，故 B 不符合题意；
C：社会为个人提供条件属于社会对个人的作用，题干未体现这一单向支持关系，故 C 不符
合题意；
D：社会发展依赖个人努力强调个人对社会的反作用，而题干侧重个人在社会中的结构位置，
故 D 不符合题意；
故本题选 A。
3．A
【详解】本题考查社会关系的类型。
A：血缘关系基于血缘或婚姻，父母与子女属于此类，故 A 符合题意；
B：地缘关系基于地域（如邻居），与题干无关，故 B 不符合题意；
C：业缘关系基于职业或学业（如同事），与题干无关，故 C 不符合题意；
D：社群关系非教材标准分类，且题干未体现群体组织特征，故 D 不符合题意。
故本题选 A。
4．B
【详解】本题考查个人与社会的关系。
A：小明认为人与社会毫无关系，否定了个人与社会的联系，故 A 说法错误；
B：居民参与社区植树活动，通过个人努力改善环境，体现了个人对社会发展的贡献，故 B
符合题意；
C：小丽逃避社会交往，割裂了个人与社会的联系，故 C 说法错误；
D：小刚忽视个人对社会的责任，未认识到个人努力对社会发展的意义，故 D 说法错误；
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故本题选 B。
5．D
【详解】本题考查社会化与终身学习的相关知识。
①：材料从小到老各阶段均体现社会化过程，说明社会化贯穿一生，故①符合题意；
②：材料强调终身学习，而非仅年龄大才学习，故②说法错误；
③：各阶段持续学习新技能，体现需不断学习，故③符合题意；
④：退休后参与社区活动等，表明角色多样，故④说法错误。
故本题选 D。
6．A
【详解】本题考查亲社会行为的意义。
①：参与社区服务能增强社会认同感，获得他人和社会的接纳与认可，故①符合题意；
②：志愿服务传递关爱与善意，为他人带来温暖，增添社会正能量，故②符合题意；
③：长期参与公益活动有助于培养责任感，养成良好行为习惯，形成正确价值观，故③符
合题意；
④：“掌握所有技能”表述绝对化，且社区服务主要强调精神价值，物质奖励并非核心意义，
故④错误；
故本题选 A。
7．C
【详解】本题考查学会选择网络信息
A：“信息节食”：指合理控制信息接收量，避免信息过载，与题干中“禁锢自己”的描述无关，
故 A 不符合题意；
B：“不良信息”：指有害或非法内容，题干未涉及信息质量，故 B 不符合题意；
C：“信息茧房”：指因只关注自身兴趣而陷入信息封闭状态，丧失接触多元观点的机会，与
题干描述完全一致，故 C 符合题意；
D：“网络谣言”：指虚假信息的传播，题干未涉及信息真实性，故 D 不符合题意；
故本题选 C。
8．B
【详解】本题考查理性参与网络生活。
①：拒绝上网的做法过于极端，青少年应合理使用网络而非完全拒绝，故①说法错误；
②：培育积极健康的网络文化是青少年参与网络治理的积极行为，故②符合题意；
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③：通过网络平台参与公共事务是正确行使网络权利的表现，故③符合题意；
④：依法惩罚违法违规账号和平台属于执法机关的职责，故④不符合题意；
故本题选 B。
9．C
【详解】本题考查社会秩序与社会规则的关系。
①：遵守规则需要坚定地维护规则，属于如何遵守规则的范畴，未直接说明两者的关系，
故①不符合题意；
②：完善规则是规则自身的调整，与题干中两者的关系无关，故②不符合题意；
③：社会规则是社会秩序的保障，明确社会秩序需要规则维系，故③符合题意；
④：社会规则通过约束和引导行为保障社会秩序的实现，故④符合题意；
故本题选 C。
10．D
【详解】本题考查社会规则中“他律”与“自律”的关系。
①：遵守社会规则需要他律（外部约束）和自律（自我约束）共同作用，故①符合题意；
②：仅靠他律无法保证规则被自觉遵守，缺乏内在约束时容易失范，故②错误；
③：接受他律是基础，但必须通过自律将规则内化，才能真正遵守规则，故③符合题意；
④：他律与自律相辅相成，共同促进良好行为习惯的养成，故④符合题意；
故本题选 D。
11．A
【详解】本题考查文明礼仪相关知识。
A：推荐理由强调衣着整洁、举止得体、尊敬师长与同学谦让宽容，均属于文明礼仪的表现，
故 A 符合题意；
B：题干未提及体育相关表现，故 B 不符合题意；
C：推荐理由未涉及遵守纪律的内容，故 C 不符合题意；
D：题干未涉及学习成绩或学习态度，故 D 不符合题意；
故本题选 A。
12．C
【详解】本题考查诚信与尊重他人隐私的关系。
①：面对具体问题，要体现诚信智慧，这是正确处理冲突的方法，故①说法正确；
②：兼顾他人、社会利益与诚信要求，符合平衡两者的要求，故②说法正确；
答案第 3 页，共 6 页
③：放弃原则来尊重隐私违背诚信的基本准则，故③说法错误；
④：遵循道德和法律是处理问题的必要前提，故④说法正确；
故本题选 C。
13．B
【详解】本题考查关爱他人、奉献社会的相关知识。
A：体谅和包容他人属于人际交往中的宽容品质，与题干中“微尘”捐款助学的行为无直接关
联，故 A 不符合题意；
B：“微尘”通过捐款助学济困，体现了用爱心传递温暖、尽己所能帮助他人的奉献精神，故
B 符合题意；
C：将心比心是换位思考的表现，强调理解他人感受，但题干更侧重实际行动上的帮助，故
C 不符合题意；
D：法治意识强调遵守法律，而“微尘”的行为属于道德层面的奉献，故 D 不符合题意；
故本题选 B。
14．A
【详解】本题考查应对校园欺凌的正确做法。
①：树立法治观念，不欺负同学是预防欺凌的基本要求，故①符合题意；
②：发现欺凌时及时告知老师或报警，是保护他人和依法维权的正确方式，故②符合题意；
③：“以牙还牙”属于以暴制暴，可能激化矛盾甚至违法，故③说法错误；
④：忍气吞声会助长欺凌行为，应勇敢寻求帮助，故④说法错误。
故本题选 A。
15．C
【详解】本题考查纠纷解决方式的相关知识。
A：到公安机关举报通常针对违法犯罪行为，本案属于民事纠纷，故 A 不符合题意；
B：请求人民调解委员会帮助属于调解方式，但题干明确提到“人民法院审理”，说明已进入
诉讼程序，故 B 不符合题意；
C：人民法院主动前往柯先生住所地开庭审理案件，表明柯先生通过提起诉讼解决纠纷，故
C 符合题意；
D：人民检察院主要处理刑事案件及法律监督，与本案民事纠纷无关，故 D 不符合题意；
故本题选 C。
16．(1)社会生活是丰富多彩的。
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(2)是在养成亲社会行为。
(3)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；我们要主动了解社会，关注社会变化发展；
了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，
以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
(4)网络深刻改变着我们的生活方式。
(5)自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律。
【分析】考点考查：社会生活的特点、养成亲社会行为、网络的影响、营造清朗网络空间。
能力考查：调动和运用知识的能力。
核心素养：责任意识、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：物质产品和精神食粮种类繁多、交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系
→可链接社会生活是丰富多彩的。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的表现的有关知识，从体现类习题的角度进
行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动、“走进敬老院关爱老年人”的志
愿者活动→可链接是在养成亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何养成亲社会行为，可结合教材知识作答。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：借助网络，不用舟车劳顿，我们可以便捷的解决生活中的许多问题→可链接网络深
刻改变着我们的生活方式。
第三步：整合信息，组织答案。
答案第 5 页，共 6 页
（5）本题考查如何营造清朗网络空间，可结合教材知识作答。
17． 做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄 真诚待人，积极履行承诺 宽
容他人 树立守法光荣，违法可耻的观念 遇事找法
【详解】小问 1：本题考查如何做文明有礼的人，可结合教材知识作答。
小问 2：本题考查如何做诚实守信的人，可结合教材知识作答。
小问 3：本题考查如何做到友善待人，可结合教材知识作答。
小问 4：本题考查怎样树立法治观念，可结合教材知识作答。
小问 5：本题考查怎样学会依法办事，可结合教材知识作答。
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