资源简介

辽宁省沈阳市法库县2025-2026学年八年级上学期11月期中
道德与法治试题
（本试卷共 19 小题满分 70 分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答
案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分选择题（共 30 分）
本部分共包括 15 小题，每小题 2 分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。
1．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的
总和。”这句话告诉我们（ ）
①人是社会的人，我们都是社会的一员
②在不同的社会关系中，我们有相同的身份
③在社会生活中，我们与他人形成各种社会关系
④社会是由人构成的，没有人就没有社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．党的二十届三中全会召开期间，某市一所中学组织学生听报告，谈感受，诉心声。大家
感慨万千，热议不断，感叹祖国发展的速度，立志报效祖国。同学们学习党的二十届三中全
会精神（ ）
①会对社会生活的感受越来越丰富，自觉融入社会；
②是为了得到他人的接纳认可，提升自身人生价值；
③有利于将个人发展与社会进步紧密结合起来；
④有利于拓宽国际视野，积极维护世界和平与发展
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
3．如图是楚楚同学在学习“人的社会化”时设计的思维导图，这一思维导图说明（ ）
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A．我们的成长是不断社会化的过程
B．社会的发展离不开每个人的努力
C．社会生活是不断变化发展的
D．人在社会交往中形成了各种社会关系
4．小明同学在课堂讨论时做了以下发言：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理
解伦理道德，遵守法律，学会明辨是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认
识和参与社会生活。对此，你认为小明同学发言的主旨是（ ）
A．在社会生活中我们学习文化知识
B．在社会生活中我们学习行为规范
C．在社会生活中我们提高学习成绩
D．在社会生活中我们学习生活技能
5．2025 年《中国互联网络发展状况统计报告》显示，全国一体化政务服务平台基本建成，
加大了信息公开力度，监督政府不断提高服务水平。这说明（ ）
A．青少年应推动民主政治进步
B．网络改进了社会治理方式
C．网络扩大了民主权利内容
D．我国加强了法治宣传教育
6．“通过互联网我认识了很多新朋友”“互联网加强了我与朋友的联系”。这说明了（ ）
①网络打破了传统际人交往的时空限制
②网络的交往比现实的交往更加让人开心，愉快
③网络交往让人们即使相隔万里，也如近在咫尺
④网络促进了人际交往，利于人们交流
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
7．2025 年 3 月 30 日，2024 中国正能量网络精品征集展播活动结果揭晓。50 件十佳作品及
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499 件讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能量的网络精品脱颖而出。举办这样的活动旨在
（ ）
A．借助网络节约成本，提高效率
B．促进人才、技术、物资的流动
C．利用网络平台建言献策
D．培育积极健康的网络文化
8．我们在很多公共场所悬挂“静”字提示语的作用是（ ）
①维护公共秩序 ②改进社会规则
③提升文明素养 ④限制人身自由
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．“心有所畏,方能言有所戒、行有所止。”这启示我们对待规则要（ ）
①心怀敬畏,知方圆,守规矩
②从自己做起,增强规则意识
③随时随地监督他人遵守规则
④积极为规则的改进建言献策
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
10．我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中
国形象。这句话说明了文明有礼（ ）
A．塑造良好国家形象
B．促进社会和谐
C．提高个人修养
D．赢得他人尊重
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11．在图书馆安静阅览区，如果你发现有人大声外放视频，影响他人学习，最恰当的做法是
（ ）
A．用手机拍下视频，发到网上曝光该行为
B．摇摇头很无奈，默默收拾书本起身离开图书馆
C．直接走到该读者面前，当众指责其缺乏公德心
D．悄悄靠近该读者，小声提醒其佩戴耳机或调低音量
12．“您所拨打的机主已被人民法院依法纳入失信被执行人名单……”多地人民法院为部分失
信被执行人（不履行还债义务的人）定制了手机彩铃服务，以促其尽快履约。这一举措给我
们的启示是（ ）
①诚实守信对个人和国家都非常重要
②我们要珍惜个人的诚信记录
③失信对他人不产生任何影响
④诚信和隐私，二者不可兼顾
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．民警在一抓捕现场，看到犯罪嫌疑人年事已高的奶奶，怕她受刺激，于是选择“集体说
谎”。“奶奶，我们是您孙子的朋友，来找他玩”“我们去市里玩一下”……新华社、人民日报
等央媒纷纷转发点赞。央媒纷纷转发点赞是因为民警（ ）
A．维护社会秩序，遵守社会规则 B．真诚待人，积极履行承诺
C．讲究策略，注重方式方法 D．遵纪守法，珍惜诚信记录
14．友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。下列行为不属于友善待人
的是（ ）
A．邻居在电梯里低头看手机，你主动笑着说“早上好”
B．店家多找了 80 块钱，你立刻放进口袋说“再见”
C．快递员冒雨送货，你接过包裹时说“辛苦了，注意安全”
D．餐厅里孩子打翻饮料，你对慌张的家长说“没关系”
15．做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。下列对“宽容他人”的理解正确的是( )
A．宽容就是无原则地迁就他人的所有行为
B．宽容就是遇到矛盾立刻回避交往，避免冲突
C．宽容意味着必须完全接受他人的观点和习惯
D．宽容是体谅他人差异，在非原则问题上求同存异
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第二部分非选择题（共 40 分）
本部分共包括 4 小题。
16．某校八年级开展“走进社会生活”主题探究活动，请你参与其中，并回答问题。
【感受社会生活】
漫步沈阳街头，常常与一座座“口袋公园”相遇，居民在公园健身休闲。沈阳市政府
成立专门巡查队伍对“口袋公园”进行日常巡查，还鼓励社会力量通过“共同养护”，共同
守护身边这片绿。
(1)材料体现社会生活的哪一特点
(2)材料体现了个人与社会之间具有什么关系
【参与社会实践】
栾嘉瑞：沈阳市航空实验小学学生，2024年全国“新时代好少年”，他勤奋学习、热
心公益，在父母的陪伴下，他自愿报名博览园小志愿者和博物馆的讲解员。截止目前，栾嘉
瑞参与义务讲解 200余场。
(3)栾嘉瑞自愿报名志愿者和义务讲解员的行为属于什么行为
(4)栾嘉瑞的事迹启示我们，这种行为是在 和 中养成的。
17．互联网是人类社会发展的重要成果，是人类文明向信息时代演进的标志。
【今日说“网”】
材料一 小明妈妈利用网络订购了飞往北京的机票，在手机购物网站买了喜欢的衣服，
利用手机支付功能交了电费……网络生活惬意无比。
材料二 小魏是土壤博士。毕业后回到家乡，发展数字化农业，建立起集耕、种、管、
收、烘干、仓储、加工、销售于一体的现代化农业生产体系。
(1)材料一和材料二分别体现了网络是怎样改变世界的
【“网”亦有道】
营造网络清朗空间离不开每个人的努力。请你结合所学知识，针对使用网络存在的问
题，提出合理化建议。
存在的问题 合理建议
问题一：长时间沉溺于
学会选择网络信息
网络，耗费时间和精力
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问题二：在网上看到暴
①
力、色情的信息
问题三：在网络上谩
骂、诋毁，泄露他人隐 ②
私
(2)请将上面表格中①②处内容补充完整。
(3)“谣言止于智者”，面对网络上真假难辨的信息，我们应该如何辨别？
18．“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”与规则同行，共建共享和谐美好的社会
生活。
【社会秩序我会分】
(1)以下行为分别属于哪种社会秩序
建筑工人按操作规程工作、戴好安全帽————①
行人、自行车、机动车各行其道————②
人们在商场、车站保持安静————③
【社会规则我遵守】
小智：社会规则之于社会秩序很重要，社会生活离不开社会规则。
小德：遵守规则需要外在约束和自我约束。
(2)选择其中一位同学的观点，并运用“遵守社会规则”相关知识加以说明。
(3)结合所学知识，请你列举两种主要社会规则
【社会规则需改进】
2025年 9月，我国首部专门规范住房租赁活动的行政法规《住房租赁条例》正式施行，
明确规定厨房、卫生间、阳台等非居住空间不得单独出租用于居住。
(4)材料体现了遵守规则的哪一要求
19．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
【勤学修德】
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古语 蕴含的道理
人无礼则不生，事无礼 ①是一个人立身处世
则不成 的前提
诚信是中华民族的传
人而无信，不知其可也
统美德
己所不欲，勿施于人 友善待人，我们要②
(1)根据古语内容，写出表格中①②处的内容。
(2)图片中体现讲文明、懂礼貌良好社会风尚的有哪些 （写出序号即可）
【明辨笃行】
《中华人民共和国民法典》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原
则，秉持诚实，恪守承诺。”
(3)请你从个人角度，谈谈《中华人民共和国民法典》将诚信作为一项重要原则的原因。
(4)请列举两项中学生在日常生活中的诚信行为。
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1．C
【详解】本题考查个人与社会的关系。
①：马克思强调人的本质在于社会关系，说明人不能脱离社会存在，故①符合题意；
②：在不同社会关系中，人的身份通常不同（如家庭中的子女、学校的学生），故②说法错
误；
③：题干中“一切社会关系的总和”直接体现人与他人形成多种社会关系，故③符合题意；
④：社会由人构成，而人的本质是社会关系的总和，二者逻辑一致，故④符合题意；
故本题选 C。
2．B
【详解】本题考查参与社会生活的意义。
①：学习党的会议精神能增强对社会生活的感受，促进自觉融入社会，故①符合题意；
②：参与社会活动的目的是服务社会，而非获取他人认可，故②说法错误；
③：通过学习会议精神，学生能将个人成长与社会发展结合，故③符合题意；
④：题干强调国内发展，未直接涉及国际视野，故④与题意无关；
故本题选 B。
3．A
【详解】本题考查人的社会化相关知识。
A：思维导图左侧展示“社会化过程”（父母抚育、老师教诲等），右侧为“结果”（学习知识、
提升能力等），最终成为“合格的社会成员”，体现个体通过社会化过程成长为社会成员，说
明我们的成长是不断社会化的过程，故 A 符合题意；
B：选项强调个人对社会发展的作用，而思维导图未涉及个人对社会的贡献，故 B 不符合题
意；
C：选项说的是社会生活的变化发展，思维导图未体现社会生活的变化，故 C 不符合题意；
D：选项指社会关系的形成，思维导图重点是社会化过程及结果，而非社会关系的形成，故
D 不符合题意；
故本题选 A。
4．B
【详解】本题考查社会化的内容。
A：虽然发言提到“了解风俗习惯”，但风俗习惯只是文化的一部分，发言主旨更侧重于行为
规范，而非广义的文化知识，故 A 不符合题意；
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B：发言中列举的“理解伦理道德、遵守法律、学会明辨是非、懂得礼义廉耻”等内容，都直
接对应社会行为规范的学习，是发言的核心主旨，故 B 符合题意；
C：发言未涉及学业成绩或教育相关内容，与主旨无关，故 C 不符合题意；
D：生活技能通常指做饭、理财等实用技能，而发言强调的是道德、法律等抽象行为规范，
故 D 不符合题意；
故本题选 B。
5．B
【详解】本题考查网络对社会治理的作用。
A：题干未提及青少年在推动民主政治中的具体作用，材料强调的是政务服务平台的作用，
故 A 不符合题意；
B：全国一体化政务服务平台通过信息公开和监督政府服务，体现了网络技术优化了政府管
理和社会治理的方式，故 B 符合题意；
C：民主权利内容由法律确定，网络无法扩大其范围，故 C 说法错误；
D：材料未涉及法治宣传教育的内容，故 D 不符合题意；
故本题选 B。
6．C
【详解】本题考查网络促进人际交往。
①：题干中提到“认识新朋友”和“加强联系”，说明网络打破了传统面对面交往的时空限制，
使人们不受地域和时间约束进行交流，故①符合题意；
②：题干只描述网络交往的便利和积极作用，但未比较网络与现实交往的愉悦程度。现实
中交往可能更真实、深入，网络交往也存在风险（如虚假信息），此说法过于绝对，故②说
法错误；
③：题干中“加强联系”体现了网络使远距离交流变得便捷，即使相隔万里也能感觉亲近，
如视频通话、即时通讯等功能，故③符合题意；
④：题干直接表明网络帮助认识新朋友和维系关系，说明网络促进了人际交往，利于信息
交流和情感沟通，故④符合题意；
故本题选 C。
7．D
【详解】本题考查传播网络正能量。
A：题干中活动聚焦于传播正能量作品，而非强调节约成本，故 A 不符合题意；
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B：促进人才、技术、物资流动属于经济或资源调配范畴，与题干中正能量文化传播无关，
故 B 不符合题意；
C：建言献策强调公众参与决策，而题干活动是展播已筛选的正能量作品，故 C 不符合题意；
D：通过展播正能量作品，引导网络文化向积极健康方向发展，直接呼应题干中“讴歌新时
代、传递正能量”的核心目标，故 D 符合题意；
故本题选 D。
8．A
【详解】本题考查遵守公共秩序。
①：公共场所悬挂“静”字提示语，目的是提醒人们保持安静，这有助于维护公共秩序，故①
符合题意；
②：“静”字提示语是对现有社会规则（如公共场所应保持安静）的提醒，并非改进社会规
则，故②不符合题意；
③：遵守“静”的提示，是个人文明素养的体现，有助于提升公民的文明素养，故③符合题
意；
④：悬挂“静”字提示语是引导人们自觉遵守公共秩序，并非限制人身自由，公民的人身自
由受法律保护，这种合理的提示不构成限制，故④错误；
故本题选 A。
9．A
【详解】本题考查自觉遵守规则。
①：题文中强调“敬畏”是遵守规则的前提，对应“心有所畏”，故①符合题意；
②：遵守规则需从自身做起，增强意识，符合题干中“行有所止”的要求，故②符合题意；
③：监督他人虽有必要，但“随时随地”可能过度干涉他人，故③错误；
④：改进规则是积极行为，但题干未涉及规则修改，与题意无关，故④不符合题意；
故本题选 A。
10．A
【详解】本题考查文明有礼的意义。
A：题干强调在与外国人交往中，言行体现中国形象，直接说明文明有礼对国家形象的作用，
故 A 符合题意；
B：促进社会和谐是文明有礼对社会的作用，但题干未涉及社会层面，故 B 不符合题意；
C：提高个人修养是文明有礼对个人的意义，但题干侧重国家层面，故 C 不符合题意；
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D：赢得他人尊重是文明有礼对个人的影响，与题干中国家形象无关，故 D 不符合题意；
故本题选 A。
11．D
【详解】本题考查维护规则。
A：用手机拍视频曝光可能侵犯他人隐私，且易激化矛盾，故 A 说法错误；
B：默默离开属于消极应对，未解决问题，故 B 说法错误；
C：当众指责易引发冲突，方式欠妥，故 C 说法错误；
D：小声提醒既维护环境又尊重他人，是恰当做法，故 D 符合题意；
故本题选 D。
12．A
【详解】本题考查诚信的重要性及践行诚信的要求。
①：法院通过定制彩铃督促失信人履约，体现了诚信对个人（如信用受损）和国家（如法
律执行）的重要性，故①符合题意；
②：该措施警示人们失信会面临公开后果，强调维护个人诚信记录的必要性，故②符合题
意；
③：“失信对他人不产生任何影响”明显错误，失信行为会损害他人权益（如债权人无法收
回债务），故③说法错误；
④：诚信与隐私可以兼顾，法律对失信人的信息公开是合法且有边界的，并非完全不可协
调，故④说法错误；
故本题选 A。
13．C
【详解】本题考查讲究策略，注重方式方法的要求。
A：民警的“谎言”并非直接维护社会规则，而是基于特殊情境的灵活应对，故 A 不符合题意；
BD：民警的行为是善意的隐瞒，故 BD 不符合题意；
C：民警为避免老人受刺激，选择委婉方式，体现了对执行任务时策略和方法的重视，符合
人文关怀的要求，故 C 符合题意；
故本题选 C
14．B
【详解】本题考查友善的要求的相关知识。
A：主动向邻居问好体现礼貌与关心，属于友善行为，故 A 说法正确；
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B：店家多找钱未归还，属于不诚信行为，违背友善原则，故 B 说法错误；
C：对快递员的关心体现体谅与尊重，属于友善行为，故 C 说法正确；
D：宽容对待他人过失体现理解与善意，属于友善行为，故 D 说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选 B。
15．D
【详解】本题考查宽容他人的相关知识。
A：宽容并非无原则迁就所有行为，如违反道德或法律的行为不可宽容，故 A 说法错误；
B：宽容不等于回避矛盾，而是理性处理冲突，故 B 说法错误；
C：宽容不要求完全接受他人观点，而是尊重差异，故 C 说法错误；
D：宽容强调体谅差异，在非原则问题上求同存异，符合宽容的正确内涵，故 D 符合题意；
故本题选 D。
16．(1)材料体现社会生活丰富多彩、和谐有序的特点，居民可在“口袋公园”健身休闲，政府
与社会力量共同参与管理，展现社会生活的美好与有序。
(2)个人与社会相互依存、相互促进。一方面，社会为个人提供生存和发展的条件，“口袋公
园”为居民提供休闲健身场所，满足个人生活需求；另一方面，个人的活动推动社会发展，
社会力量参与“口袋公园”共同养护，助力城市环境建设，体现个人对社会的贡献。
(3)栾嘉瑞的行为属于亲社会行为，亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的有利于社会
和他人的行为，如参与公益活动、志愿服务等。
(4) 栾嘉瑞的事迹启示我们，这种亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的
只有积极参与社会交往与实践，才能逐步培养亲社会意识和行为。
【分析】考点考查：社会生活的特点、个人与社会的关系、亲社会行为的表现、养成亲社会
行为的途径
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度分析作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：居民在公园健身休闲。沈阳市政府成立专门巡查队伍对“口袋公园”进行日常巡查，
还鼓励社会力量通过“共同养护”，共同守护身边这片绿→社会生活丰富多彩、和谐有序。
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第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用个人与社会关系的有关周四，从体现类习题的角度分析作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：居民在公园健身休闲→个人与社会相互依存、相互促进。社会为个人提供生存
和发展的条件，“口袋公园”为居民提供休闲健身场所，满足个人生活需求；
关键词②：阳市政府成立专门巡查队伍对“口袋公园”进行日常巡查，还鼓励社会力量通过“共
同养护”→个人的活动推动社会发展，社会力量参与“口袋公园”共同养护，助力城市环境建
设，体现个人对社会的贡献。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：栾嘉瑞自愿报名志愿者和义务讲解员→亲社会行为及其定义。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：栾嘉瑞自愿报名志愿者和义务讲解员→亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成
的；只有积极参与社会交往与实践，才能逐步培养亲社会意识和行为。
第三步：整合信息，组织答案。
17．(1)材料一体现网络深刻改变着我们的生活方式，网络让人们的生活更加便利，如通过
网络订票、购物、缴费，提升生活效率与舒适度；材料二体现网络推动了生产方式的深刻变
革，网络推动传统农业向数字化、现代化转型，促进产业升级与经济高质量发展。
(2)问题二：主动抵制暴力、色情等不良信息，不浏览、不传播，发现此类信息及时向网络
平台或有关部门举报，维护网络环境清洁；问题三：遵守网络道德和法律法规，尊重他人人
格尊严，不辱骂、诋毁他人，不泄露他人隐私，做到文明上网、依法上网。
(3)面对网络上真假难辨的信息，我们可以查看信息发布的来源是否权威，如官方媒体、专
业机构等，通过权威渠道核实信息的真实性，避免轻信未经证实的内容。
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【分析】考点考查：网络改变世界、营造清朗的网络空间
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小明妈妈利用网络订购了飞往北京的机票，在手机购物网站买了喜欢的衣服，
利用手机支付功能交了电费→网络深刻改变着我们的生活方式。
关键词②：小魏是土壤博士。毕业后回到家乡，发展数字化农业，建立起集耕、种、管、
收、烘干、仓储、加工、销售于一体的现代化农业生产体系→网络推动了生产方式的深刻变
革。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用营造清朗网络空间的有关知识，从做法类习题的角度分析
作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在网上看到暴力、色情的信息→主动抵制暴力、色情等不良信息，不浏览、不
传播，发现此类信息及时向网络平台或有关部门举报，维护网络环境清洁。
关键词②：在网络上谩骂、诋毁，泄露他人隐私→遵守网络道德和法律法规，尊重他人人
格尊严，不辱骂、诋毁他人，不泄露他人隐私，做到文明上网、依法上网。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查怎样辨别网络信息，可以根据教材知识进行回答。
18．(1) ①建筑工人按规程工作、戴安全帽，属于生产秩序，生产秩序保障生产活动安
全有序进行； ②行人、车辆各行其道，属于交通秩序，交通秩序维护道路通行顺畅，
保障出行安全； ③人们在商场、车站保持安静，属于公共场所秩序，公共场所秩序确
保公众活动有序开展，提升公共生活质量。
(2)若选择小智：社会规则与社会秩序紧密相连，社会规则明确社会秩序的内容，规定了社
会成员在社会生活中该做什么、不该做什么，同时社会规则保障社会秩序的实现，对违反规
则的行为进行约束，因此社会生活离不开社会规则，社会规则是社会秩序的基石。
若选择小德：遵守社会规则需要外在约束（他律）和自我约束（自律）。他律是指来自外界
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的监督、提醒、奖惩等约束，如他人的监督、规则的强制要求；自律是指发自内心地敬畏规
则，将规则作为自己行动的准绳，主动约束自身行为，只有将他律与自律结合，才能真正做
到遵守规则。
(3)两种主要社会规则为道德和法律。道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维系，规范
人们的行为；法律由国家制定或认可，依靠国家强制力保证实施，是最刚性的社会规则。
(4)材料体现遵守规则需做到规则与时俱进，根据社会发展需求改进和完善规则。随着住房
租赁市场的发展，原有规则已不能满足现实需求，《住房租赁条例》的施行，是对规则的调
整与完善，使其更符合社会发展实际，更好地维护社会秩序与公众利益。
【分析】考点考查：社会秩序的种类、社会规则和社会秩序的关系、遵守社会规则、社会规
则的种类、积极完善规则
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用社会秩序的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：建筑工人按规程工作、戴安全帽→生产秩序，生产秩序保障生产活动安全有序
进行；
关键词②：行人、车辆各行其道→交通秩序，交通秩序维护道路通行顺畅，保障出行安全；
关键词③：人们在商场、车站保持安静→公共场所秩序，公共场所秩序确保公众活动有序
开展，提升公共生活质量。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用遵守社会规则的有关知识，从说明类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小智：社会规则之于社会秩序很重要，社会生活离不开社会规则→社会规则和
社会秩序的关系。
关键词②：小德：遵守规则需要外在约束和自我约束→遵守规则需要自律和他律；自律和
他律的定义和要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查两种主要的社会规则，可以根据教材知识进行回答。
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（4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为我国，需要调用社会规则的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我国首部专门规范住房租赁活动的行政法规《住房租赁条例》正式施行，明确规定
厨房、卫生间、阳台等非居住空间不得单独出租用于居住→遵守规则需要做到规则与时俱进，
积极改进和完善规则。
第三步：整合信息，组织答案。
19．(1)①“人无礼则不生，事无礼则不成”体现文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有
礼能促进人际交往，帮助人们更好地融入社会；②“己所不欲，勿施于人”体现友善待人要
做到换位思考、将心比心，尊重他人意愿，不将自己不喜欢的事情强加给他人。
(2)①④。
(3)从个人角度来说，诚信是个人安身立命之本。个人只有秉持诚信，才能赢得他人的信任
与尊重，建立良好的人际关系，在社会生活中立足；反之，失信于人则会失去他人信任，难
以在社会中发展。
(4)中学生日常生活中的诚信行为有：考试时严格遵守考场纪律，不抄袭、不作弊；向他人
借物品后，按时归还，不拖延、不隐瞒；答应他人的事情，尽力做到，若无法完成及时说明
原因并致歉。
【分析】考点考查：文明有礼的重要性、友善待人的要求、文明有礼的要求、诚信的重要性、
践行诚信
能力考查：分析和描述能力
核心素养：道德修养、责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主题为学生，需要调用文明有礼和友善待人的有关知识，从体现类习题的角度分
析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人无礼则不生，事无礼则不成→文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼
能促进人际交往，帮助人们更好地融入社会；
关键词②：己所不欲，勿施于人→友善待人要做到换位思考、将心比心，尊重他人意愿，
不将自己不喜欢的事情强加给他人。
第三步：整合信息，组织答案。
答案第 9 页，共 10 页
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用文明有礼的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：请用公筷→体现文明礼貌。
关键词②：乱扔垃圾→违背文明有礼。
关键词③：吃野味→违背文明有礼。
关键词④：勤洗手、爱干净→体现文明有礼。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用诚信的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：《中华人民共和国民法典》将诚信作为一项重要民法原则→诚信对个人的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题要求学生列举两项中学生在日常生活中的诚信行为，属于开放性试题，言之有理
即可。
答案第 10 页，共 10 页

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