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(共19张PPT)
慈 母 情 深
压抑
颓败
噪声
褐色
疲惫
耽误
龟裂
低矮压抑
潮湿颓败
噪声震耳
褐色口罩
眼神疲惫
不愿耽误
手指龟裂
内容一：初步感知课文内容和作者表达的情感
内容一：初步感知课文内容和作者表达的情感
空间低矮压抑
四壁潮湿颓败
噪声震耳欲聋
戴着褐色口罩
眼神疲惫不堪
不愿耽误时间
手指龟裂工作
内容一：初步感知课文内容和作者表达的情感
课文主要讲了“我”去找母亲要钱买书，看到了……感受到了……
母亲工作的地方
我的母亲
哪些地方让你感受到了“慈母情深”？
小组研讨内容：
（一组）初到厂房： 6-9段
（二组）寻找母亲： 10-19段
（三组）向母亲要钱：20-29段
（四组）母亲给我钱：30-34段
交流方式：
读相关章节 —说感悟 —解释感悟
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
背直起来了， 。转过身来了， 。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
的眼睛……
我的母亲
我的母亲
我的母亲
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
资料
毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩浸湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的，毛茸茸的褐色。
——《母亲》原文
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲大声回答那个女人：
“谁叫我们是当妈的呀！”
“我挺高兴他爱看书的！”
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
母：忙碌、干脆利落……
儿: 犹豫、愧疚不安……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了。
挣钱的不容易
给钱的不犹豫
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
整合：从场景和细节的描写当中，我们感受到了“我”的母亲在恶劣的环境中辛苦工作、艰难谋生的状态，在这种状态中还支持儿子读书的行为，让我们感受到了一位平凡母亲的伟大之处。
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
内容三：从重复出现的词语中体会“我”对母亲的情感
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
我的母亲
我的母亲
我的母亲
背直起来了， 。转过身来了， 。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
的眼睛……
内容三：从重复出现的词语中体会“我”对母亲的情感
整合：从反复出现的词语中，我们感受到了“我”对母亲的心疼、心酸、愧疚、感激等丰富而复杂的情感。
内容三：从重复出现的词语中体会“我”对母亲的情感
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
内容四：通过场景、细节表达自己的情感
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？通过场景、细节去表达自己的真情实感。试着用上反复的表达手法。
1.回想当时是一种怎样的场景（时间、地点、环境等）
2.原因可能是感动的、委屈的......
3.有哪些细节让你难以忘记（动作、神情、语言、外貌等）
内容二：从场景和细节中感受慈母情深
内容四：通过场景、细节表达自己的情感
月子里的二宝，不爱睡觉，不爱喝奶，只爱哭闹。为了对付他，三十多岁的我被耗得精疲力竭，而六十多岁的老母亲却似乎每天都很精神。我休息时，母亲尤其警觉，听力好像也比往常更加灵敏。孩子一哭闹，母亲几乎都第一时间来到卧室，只见她小心地将膝盖撑在床沿，小心地将胳膊肘支在床上，小心地一手托起宝贝的头，一手兜住他的小屁股，这时，必须小心地调整一下，就像一辆动力不足的老车一样，得重新发动，才能一点一点起身、站稳，再迈着她那患病的腿，抱着孩子，一高一低地离开。望着母亲的背影，我鼻子一酸，喉咙有些发哽。
感 谢 聆 听

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