资源简介

(共24张PPT)
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——【法国】罗丹
单元要素
统编版三年级语文上册第五单元
14.搭船的鸟
任务一：找准视角，静观外形。
任务二：特写场景，动态捕鱼。
任务三：留心观察，学以致用。
作者观察了哪些事物？
雨点儿
船夫摇橹
美丽的翠鸟
翠鸟捕鱼
课文回顾
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
这只美丽的小鸟长什么样子？
课文回顾
任务二：找准视角，静观外形。
活动：
默读课文第2段，思考——
作者描写了翠鸟的哪些部位？用“○”圈出；
这些部位是什么颜色和样子的？用 “△”标记。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
进一步突出翠鸟美丽
对比
观察顺序
速读并思考：
你是从哪里看出来作者对翠鸟作了细致观察？
彩色、美丽
翠绿的羽毛
翅膀带有一些蓝色
红色的长嘴
比鹦鹉还漂亮
内心感受
整体印象
小结：
静静的事物，如果我们留心、细致观察，看清楚它的样子，你会有更多、更新的发现。
任务三：特写场景，动态捕鱼。
活动1：
自读课文第4段，说一说——翠鸟捕鱼给你留下了什么印象？
边读边圈画，哪些词语能体现翠鸟留给你的这种印象？
冲
飞
站
吞
衔
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。
比一比：你喜欢哪一句？为什么？
活动2：
再读段4，边读边想象画面，和同桌说一说自己看到的翠鸟捕鱼的情形。
观看翠鸟捕鱼视频，验证想象。
《翠鸟》(节选)
菁莽
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
.....
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
小结：
动起来的事物，看清楚过程，我们也会有更多、更深的了解。
任务四：留心观察，学以致用。
活动：
仔细观看小猴子吃香蕉视频，对照观察记录单和伙伴说一说，再完成观察记录单一。
观察记录单一 双手
双脚
嘴巴
眼睛
耳朵
……
回顾全文：除了翠鸟以外，作者还对哪些事物作了细致的观察？
说说你是从哪里知道的。
朗读课文第1自然段，说说这是一次怎样的旅行？
这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？关注段3、段5。
身体思维导图：
中心主题——（《搭船的鸟》）
主分支”——“看清楚样子”、“看清楚过程”、“留心周围”）
关键词”——“翠绿的羽毛”、“冲、飞、吞”、“沙啦沙啦的雨声”
本课小结：
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。留心周围的事物，看清楚它的样子，看清楚它动起来的过程，我们就会有新的发现，深入的了解。平时我们也应该像作者这样留心观察，积累习作的素材。
观察对象
观察时间
观察地点
观察方法
观察所得 （用关键词或者短句记录）
观察记录单二
学习知识的途径不一定是书本，还有……
大自然
生活
他人经验

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