资源简介

第三单元　在集体中成长
1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.(易错点)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
3.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
4.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
5.面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
6.(易错点)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
7.(易错点)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
8.(易错点)美好集体是民主的、公正的,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,是充满活力的。
9.共同确定愿景和目标,共同商定集体的规则与制度内容,培养“自治”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
第六课 “我”和“我们”
1.集体的温暖的体现(集体生活的重要性)
(1)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感,也传递关爱和温暖。
(2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
2.集体的力量的来源、作用
来源 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
作用 ①个人的力量是分散的、有限的,但在集体中通过优化组合可以产生强大的合力。借助这种合力,集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 ②集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为 ④集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长
3.集体生活对个人成长的作用
(1)个人在集体中可以涵养品格。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
(2)个人在集体中可以发展个性。
①我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
②包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
③我们要积极参与集体生活,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。
第七课 共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则发生冲突的原因及解决策略
(1)原因:这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是基于个人和集体的不同需要。
(2)解决策略:
①面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到平衡点,解决冲突。
2.正确认识和处理集体利益与个人利益的关系
(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
3.让集体更和谐的要求
(1)尽力做好自己,遵守规则,保持集体的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当的方式表达自己的意见,积极提出改进建议。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(4)在集体生活中,学会处理与他人的各种关系。
4.解决不同集体中角色之间冲突的办法和作用
(1)处理办法:
①在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
(2)作用:
①在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活;②让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐;③促进集体和谐发展、健康成长。
5.集体中小群体的形成及作用
形 成 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体
作 用 ①在小群体中,成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感 ②在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干
6.怎样面对小团体主义
我们需要明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
1.集体愿景的含义及作用
(1)含义:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
(2)作用:
①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
2.美好集体的作用
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能感受到集体的关爱,获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,激发拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点
4.建设美好集体的要求或做法
(1)我们共同确定愿景和目标。
(2)共同商定集体的规则与制度内容。
(3)培养“自治”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(4)共同创造良好的集体氛围。
5.怎样为集体建设出力,担当集体责任
(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
(3)需要我们悉心呵护集体荣誉。
(4)勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
6.勇于承担责任的意义
(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
(2)在集体生活中学会承担责任,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
(3)勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
1.集体是个体的简单相加。(2025·齐齐哈尔中考)(×)
改正:集体是成员有机协作的整体,而非简单相加。
2.集体力量的大小取决于成员数量的多少。(2025·泸州中考)(×)
改正:集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3.在集体生活中,要放弃个人利益,服从集体利益。(2025·兰州中考)(×)
改正:坚持集体主义,不是要求我们放弃个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对极端个人主义。
4.当个人利益与集体利益发生冲突时,应以个人利益为重。(2024·宜宾中考) (×)
改正:当个人利益与集体利益发生冲突时,应以集体利益为重。
5.优秀的集体只有合作没有竞争。(2024·滨州中考) (×)
改正:美好集体是善于合作的,是充满活力的,集体成员相互竞争是充满活力的表现。
考点一　“我”和“我们”
【研·真题】
典例　(2025·山西中考)社团活动总结会上,小德说:“加入‘小主持人社团’后,在老师和同学的鼓励下,我跟大家一起学习、主持、表演,现在的我变得很自信!”小德的发言启示我们要(　　)
A.尊重不同风格的老师
B.涵养正直的良好品格
C.积极参与集体活动,完善自己的个性
D.增强自我保护意识,谨慎结交新朋友
点拨
审设问 启示类
读材料 “小主持人社团”是一个集体,“现在的我变得很自信”体现了集体对个人成长的作用
看选项 题干强调小德通过参与集体活动获得成长,未涉及尊重不同风格老师的内容,A不符合题意;题干体现小德在集体中提升自信,未直接关联正直品格的培养,B不符合题意;小德通过参与社团活动,在集体中学习、实践,完善了自身个性(如自信),与题意直接契合,C符合题意;题干未涉及自我保护或交友问题,D不符合题意
【练·真题】
1.(2025·成都中考)2025年,电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4 000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血,这些动画人就像是参加动画界的奥运会,使出“十八般武艺”,拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启示我们(C)
①集体力量来源于成员的共同目标和团结协作
②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件
③集体建设需要成员们的自觉愿望和主动行动
④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.(2025·齐齐哈尔中考)单丝不成线,独木不成林。作为一项群体艺术,合唱讲求“合”而不“独”。可见(B)
A.合唱是个人实力的展现
B.集体需要共奏和谐乐章
C.我们都渴望独立与自主
D.集体是个体的简单相加
3.(2025·泸州中考)某校初二年级组织开展了“青春逐梦 励志远行”10千米远足活动。小李同学感叹道:“我以为我肯定会半途而废,但班委会希望‘一个也不能少’,看到同学们都在坚持,我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明(D)
A.集体能够帮助我们克服一切困难
B.集体力量的大小取决于成员数量的多少
C.个人的力量是弱小的,只有融入集体才能有力量
D.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响个人
4.(2025·自贡中考)2024年1月,“国家工程师奖”表彰大会在北京召开,敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠,团结协作,共同进步,不断升级完善文物的保护方法、技术,使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队(B)
①可以随意展示自己的个性
②拥有共同的愿景和目标
③凝聚着成员的才华和智慧
④限制了成员自由发挥的空间
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
5.(2024·眉山中考)漫画《无题》蕴含的道理是(A)
①集体互助有利于实现共同目标
②集体建设需成员加强自我管理
③集体力量源自成员间团结协作
④集体力量大小取决于成员多少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
考点二　共奏和谐乐章、美好集体有我在
【研·真题】
典例　(2025·重庆中考)集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量,发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法,与该倡议相符的是(　　)
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
点拨
审设问 漫画类
读材料 “建设美好班集体”的倡议即考查如何建设美好集体
看选项 漫画①中同学们积极参与班规修改,漫画②中女同学给男同学讲题共同提高学习成绩,漫画③中男女同学分工合作完成任务,这些都有利于建设美好班集体,均符合题意;漫画④中的同学不参加班级清洁任务,这是自私的表现,不利于建设美好班集体
【练·真题】
6.(2025·兰州中考)教育部办公厅发出通知,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是(B)
A.带手机是个人权利,学校无权干涉
B.要自觉遵守和维护集体规则
C.要放弃个人利益,服从集体利益
D.要自觉服从集体的一切要求
7.(2025·天津中考)中国男子游泳队在巴黎奥运会4×100米混合泳接力决赛中,密切配合,勇夺金牌。这体现了美好集体是(A)
A.善于合作的
B.民主公正的
C.充满关怀的
D.和而不同的
8.(2025·河南中考)班会课上,班主任王老师宣布了自己制订的班规,并要求全班从下周一开始执行。下课后,小治同学主动找到王老师,提出班规第三条不太合理,希望能作出修改。随后,王老师安排了征询意见环节,让全班同学参与讨论,制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程(B)
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见,做到良性互动
②教育我们要尊重老师,不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意,应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设,每位成员都可以提出意见和建议
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.(2025·扬州中考)为响应“足球进校园”号召,某校拟组建足球队,参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是(C)
①报名——美好愿景吸引人
②参赛——集体生活成就人
③宣传——集体生活邀请人
④组队——依据分工选拔人
A.①→②→③→④ B.②→③→①→④
C.③→①→④→② D.④→③→①→②
10.(2025·云南中考)【品味青春时光　助力健康成长】
　　校园广播站推出“成长面对面”系列访谈节目,邀请你作为2025届毕业生代表为在校学生答疑解惑。
项目 主持人提问 我的回答
访谈1 有同学说:“不同的人对我的评价各不相同,这让我感到很困惑。”你觉得我们应该如何面对他人的评价 (1)我们应该__________ ______________(1分) 理由: ____________ ______________(2分)
访谈2 有同学说:“有的老师幽默风趣,我喜欢听他的课;有的老师很严肃,我不喜欢听他的课。”面对不同风格的老师,我们应该怎么做 (2)我们应该_______ ______________(1分) 理由: ____________ ________________(2分)
访谈3 有同学说:“在学校艺术节比赛中,我们班选择集体大合唱,但我不想参加。”对于这个问题,你怎么看 (3)我们应该_______ ________________(1分) 理由: _______________ ______________(2分)
答:(1)做法:重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
理由:用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)做法:①承认老师的差别,承认并接纳每位老师的不同。②发现不同风格老师的优点,寻找接纳老师的理由。③了解老师教育行为的目的,更好地理解老师。④主动交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。(任答其一即可)
理由:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现不同风格。主动适应不同风格的老师能提升学习效率,培养包容心态,也有助于建立和谐的师生关系。
(3)做法:积极参与班级集体活动。
理由:当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
跟踪诊断,请使用“课时提升训练(七)”第三单元　在集体中成长
1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.(易错点)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
3.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
4.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
5.面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
6.(易错点)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
7.(易错点)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
8.(易错点)美好集体是民主的、公正的,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,是充满活力的。
9.共同确定愿景和目标,共同商定集体的规则与制度内容,培养“自治”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
第六课 “我”和“我们”
1.集体的温暖的体现(集体生活的重要性)
(1)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得 和 ,也传递关爱和温暖。
(2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体 。这种荣誉感,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
2.集体的力量的来源、作用
来源 集体的力量来源于成员 和
作用 ①个人的力量是分散的、有限的,但在集体中通过优化组合可以产生 。借助这种合力,集体可以完成许多 无法完成的事情 ②集体的力量是强大的,在某种程度上可以 甚至 一个人 ③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求 的态度和行为 ④集体有助于我们获得 和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,
3.集体生活对个人成长的作用
(1)个人在集体中可以 。
①集体生活可以培养我们 的态度和能力。
②集体生活可以培养我们 的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、 、理解和 ,学会友好相处。
(2)个人在集体中可以 。
①我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断 。
②包容他人的 ,学习他人的 ,有助于我们完善个性。
③我们要积极参与集体生活,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。
第七课 共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则发生冲突的原因及解决策略
(1)原因:这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是基于个人和集体的 。
(2)解决策略:
①面对冲突,我们通常会让个人意愿 集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性, 的合理性和实现的可能性,找到 ,解决冲突。
2.正确认识和处理集体利益与个人利益的关系
(1)在集体中,个人利益与集体利益 是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持 。
(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在 的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的 。
3.让集体更和谐的要求
(1)尽力做好自己,遵守 ,保持集体的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当的方式表达自己的意见,积极提出 。
(3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持 。
(4)在集体生活中,学会处理与 的各种关系。
4.解决不同集体中角色之间冲突的办法和作用
(1)处理办法:
①在 带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从 出发,自觉地让 服从 ,个人利益服从集体利益。
(2)作用:
①在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过 ;②让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的 ;③促进集体 、健康成长。
5.集体中小群体的形成及作用
形 成 在集体生活中,一些 、个性相似,或者 类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体
作 用 ①在小群体中,成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验 ②在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中
6.怎样面对小团体主义
我们需要明辨是非,坚持正确的行为,坚持 ,反对 。
第八课 美好集体有我在
1.集体愿景的含义及作用
(1)含义:拥有 ,向往美好的前景,承担共同的使命,认同 ,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
(2)作用:
①愿景是集体的 ,是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员 ,开拓进取。
2.美好集体的作用
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的 ,引领我们成长。
(2)在美好集体中,每个人都能感受到集体的关爱,获得丰富的 ,拥有充实的精神生活,激发拼搏向上的 ,坚定自己的 。
3.美好集体的特点
4.建设美好集体的要求或做法
(1)我们共同确定 。
(2)共同商定 。
(3)培养“ ”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(4)共同创造 。
5.怎样为集体建设出力,担当集体责任
(1)集体的建设需要每个人的 。
(2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发, ,发挥所长。
(3)需要我们悉心呵护 。
(4)勇于担责,体现在 中,落实于具体的事情里。
6.勇于承担责任的意义
(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的 。
(2)在集体生活中学会承担责任,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大 的空间。
(3)勇于担责可以为自己 ,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
1.集体是个体的简单相加。(2025·齐齐哈尔中考)(×)
2.集体力量的大小取决于成员数量的多少。(2025·泸州中考)(×)
3.在集体生活中,要放弃个人利益,服从集体利益。(2025·兰州中考)(×)
4.当个人利益与集体利益发生冲突时,应以个人利益为重。(2024·宜宾中考) (×)
5.优秀的集体只有合作没有竞争。(2024·滨州中考) (×)
考点一　“我”和“我们”
【研·真题】
典例　(2025·山西中考)社团活动总结会上,小德说:“加入‘小主持人社团’后,在老师和同学的鼓励下,我跟大家一起学习、主持、表演,现在的我变得很自信!”小德的发言启示我们要(　　)
A.尊重不同风格的老师
B.涵养正直的良好品格
C.积极参与集体活动,完善自己的个性
D.增强自我保护意识,谨慎结交新朋友
点拨
审设问 启示类
读材料 “小主持人社团”是一个集体,“现在的我变得很自信”体现了集体对个人成长的作用
看选项 题干强调小德通过参与集体活动获得成长,未涉及尊重不同风格老师的内容,A不符合题意;题干体现小德在集体中提升自信,未直接关联正直品格的培养,B不符合题意;小德通过参与社团活动,在集体中学习、实践,完善了自身个性(如自信),与题意直接契合,C符合题意;题干未涉及自我保护或交友问题,D不符合题意
【练·真题】
1.(2025·成都中考)2025年,电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4 000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血,这些动画人就像是参加动画界的奥运会,使出“十八般武艺”,拿下了心目中的“金牌”。他们的故事启示我们( )
①集体力量来源于成员的共同目标和团结协作
②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件
③集体建设需要成员们的自觉愿望和主动行动
④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.(2025·齐齐哈尔中考)单丝不成线,独木不成林。作为一项群体艺术,合唱讲求“合”而不“独”。可见( )
A.合唱是个人实力的展现
B.集体需要共奏和谐乐章
C.我们都渴望独立与自主
D.集体是个体的简单相加
3.(2025·泸州中考)某校初二年级组织开展了“青春逐梦 励志远行”10千米远足活动。小李同学感叹道:“我以为我肯定会半途而废,但班委会希望‘一个也不能少’,看到同学们都在坚持,我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明( )
A.集体能够帮助我们克服一切困难
B.集体力量的大小取决于成员数量的多少
C.个人的力量是弱小的,只有融入集体才能有力量
D.集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响个人
4.(2025·自贡中考)2024年1月,“国家工程师奖”表彰大会在北京召开,敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠,团结协作,共同进步,不断升级完善文物的保护方法、技术,使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队( )
①可以随意展示自己的个性
②拥有共同的愿景和目标
③凝聚着成员的才华和智慧
④限制了成员自由发挥的空间
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
5.(2024·眉山中考)漫画《无题》蕴含的道理是( )
①集体互助有利于实现共同目标
②集体建设需成员加强自我管理
③集体力量源自成员间团结协作
④集体力量大小取决于成员多少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
考点二　共奏和谐乐章、美好集体有我在
【研·真题】
典例　(2025·重庆中考)集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量,发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法,与该倡议相符的是(　　)
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
点拨
审设问 漫画类
读材料 “建设美好班集体”的倡议即考查如何建设美好集体
看选项 漫画①中同学们积极参与班规修改,漫画②中女同学给男同学讲题共同提高学习成绩,漫画③中男女同学分工合作完成任务,这些都有利于建设美好班集体,均符合题意;漫画④中的同学不参加班级清洁任务,这是自私的表现,不利于建设美好班集体
【练·真题】
6.(2025·兰州中考)教育部办公厅发出通知,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的,须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂。对此通知内容认识正确的是( )
A.带手机是个人权利,学校无权干涉
B.要自觉遵守和维护集体规则
C.要放弃个人利益,服从集体利益
D.要自觉服从集体的一切要求
7.(2025·天津中考)中国男子游泳队在巴黎奥运会4×100米混合泳接力决赛中,密切配合,勇夺金牌。这体现了美好集体是( )
A.善于合作的
B.民主公正的
C.充满关怀的
D.和而不同的
8.(2025·河南中考)班会课上,班主任王老师宣布了自己制订的班规,并要求全班从下周一开始执行。下课后,小治同学主动找到王老师,提出班规第三条不太合理,希望能作出修改。随后,王老师安排了征询意见环节,让全班同学参与讨论,制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程( )
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见,做到良性互动
②教育我们要尊重老师,不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意,应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设,每位成员都可以提出意见和建议
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.(2025·扬州中考)为响应“足球进校园”号召,某校拟组建足球队,参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是( )
①报名——美好愿景吸引人
②参赛——集体生活成就人
③宣传——集体生活邀请人
④组队——依据分工选拔人
A.①→②→③→④ B.②→③→①→④
C.③→①→④→② D.④→③→①→②
10.(2025·云南中考)【品味青春时光　助力健康成长】
　　校园广播站推出“成长面对面”系列访谈节目,邀请你作为2025届毕业生代表为在校学生答疑解惑。
项目 主持人提问 我的回答
访谈1 有同学说:“不同的人对我的评价各不相同,这让我感到很困惑。”你觉得我们应该如何面对他人的评价 (1)我们应该__________ ______________(1分) 理由: ____________ ______________(2分)
访谈2 有同学说:“有的老师幽默风趣,我喜欢听他的课;有的老师很严肃,我不喜欢听他的课。”面对不同风格的老师,我们应该怎么做 (2)我们应该_______ ______________(1分) 理由: ____________ ________________(2分)
访谈3 有同学说:“在学校艺术节比赛中,我们班选择集体大合唱,但我不想参加。”对于这个问题,你怎么看 (3)我们应该_______ ________________(1分) 理由: _______________ ______________(2分)

展开更多......

收起↑