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明清科举考试的方式是什么？
八股文原是明清科举制度所规定的一种脱离实际的僵化的文体，有固定的格式和写作套路。有以下特点：
① 题目必须用“四书”“五经”中的原文。
② 内容必须以程朱学派的注释为准。
③ 体裁结构有固定的格式，全文分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分。
④ 通常禁用诗赋中夸张华丽的词语，不许引证古史，不许比喻。
八股文在形式上僵化死板，在内容上只许为圣贤立言，不许作者自由发挥，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。
那么什么是八股文呢？
问题导入
出题限制
朱元璋与刘基商定，一律用“四书”、“五经”原文出题
思想限制
一律依照朱熹的思想，不得越雷池半步
形式限制
一律由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成
一、解题
1、什么是八股文？
明清科举考试的一种文体。
八股文
范进和孔乙己都是旧社会的知识分子，都是深受封建科举制度毒害的读书人。
明清科举考试的一种文体
“孔乙己脱不下的长衫”这个梗，源自鲁迅写于1918年的同名小说里的一句话——“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。长衫是封建社会知识分子进入士绅阶层的常服，久而久之，便被当作读书人的标志性符号。
在这篇小说里，孔乙己满口之乎者也，却未能如愿考取功名，潦倒以终。因是穷书生，他无钱坐在那里喝酒，站着喝酒而着长衫，是他心底的坚持和倔强，以此强调自己读书人的身份。
“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。”2023年3月，一句“失意书生”的独白登上热搜，引来大量年轻人的共情。他们说：少年不懂孔乙己，读懂已是书中人。
继“躺平”“内卷”之后，网络上近来又兴起了“孔乙己文学”。
1、学习本文边破边立的论证方式。
2、能够在具体情境下，运用破立结合的论证方式写作一段议论性文字。
教学目标
自学指导
1.结合工具书及《创新导学案》掌握本课生字词及词语解释。
2.本文共10段，依据论述的内容可以分为几个部分？
3.找出党八股有哪些罪状？
4.根据提示分析2、3自然段。
1. 毛泽东同志在1942年2月延安干部会上的讲话
2. 抗日战争进入了相持阶段
3. 在延安和各抗日根据地展开的整风运动
写作背景
鲁迅说：“我看一切理想家，不是怀念‘过去’，就是‘希望将来’，而对于‘现在’这一个题目，都缴了白卷，因为谁也开不出药方。” 1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍，毛泽东对于“现在”的“文风”开出了怎样的“药方”呢？我们通过《反对党八股》一探究竟。
情境任务
O1
1937.7-1938.10
战略防御阶段
O2
O3
1944.1-1945.8
战略反攻阶段
抗日战争三大阶段
1942年，无论是敌后战场还是正面战场，我国抗日战争都经历着最艰难的时刻。
战略相持阶段
1938.10-1943.12
【写作背景】
延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始，直到1945年4月20日六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》为止。
延安整风运动在中国共产党历史上具有深远的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。
【延安整风运动】
根据地生存尚且艰难，但是中国共产党人仍然花费宝贵的时间和精力来讨论文风问题，其原因何在？
1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的学风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。另外，我党吸收了大量新党员，他们需要接受思想上的再教育。为了肃清流毒，提高全党的马列水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。1941年和1942年，毛泽东分别做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告。
【写作背景】
整风运动内容是“整顿三风”，即：
主观
主义
反对主观主义以整顿学风
宗派主义
反对宗派主义以整顿党风
党八股
反对党八股以整顿文风
毛泽东同志作了三个动员报告：
整顿学风
《改造我们的学习》
整顿党风
《整顿党的作风》
整顿文风
《反对党八股》
2、什么是党八股？
五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股。这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
认识文体
破：驳论
立：立论
驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。
立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。
内容充实，言之有物
实事求是，宣传真理
有的放矢，尊重对象
语言丰富，生动活泼
善于分析，解决问题
责任心强，有益于人
影响全党，有益革命
传播出去，利国利民
反对或批判错误观点做法
提倡正确做法
文章的“破”与“立”
破
立
合作探究
一空话连篇，言之无物。
二装腔作势，借以吓人。
三无的放矢，不看对象。
四语言无味，像个瘪三。
五甲乙丙丁，开中药铺。
六不负责任，到处害人。
七流毒全党，妨害革命。
八传播出去，祸国殃民。
政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章，都可以属于政论文的范畴。
特点：1.确切、严谨，富有鼓动性；
2.词语多具宏观性，频繁使用政治术语；
3.句型单一，连接成分少，句与句之间无明确的逻辑关系。
政论文
三、认识文体
统编版高中语文必修上册《反对党八股》ppt课件
统编版高中语文必修上册《反对党八股》ppt课件
壹
知人论世
作者简介
毛泽东（1893— 1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。《时代》杂志将他评为20 世纪最具影响100 人之一。
代表诗词有《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。代表作品有《纪念白求恩》《改造我们的学习》《反对党八股》《别了，司徒雷登》等。
局部抗战时期(1931.9~1937.7）
全国抗战时期(1937.7~1945.9)
①全国抗战的战略防御阶段（1937.7~1938.10）
②全国抗战的战略相持阶段（1938.10~1943.7）
日军因战线过长、兵力不足，被迫放弃速战速决企图，着重针对后方游击战争的长期战争战略；国民党对日抗战逐渐趋向消极，反共磨擦明显增多；中国共产党始终高举抗日民族统一战线旗帜；共产党中的部分领导者不从中国革命的具体情况出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。为了纯洁党的作风，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动。
③全国抗战的战略反攻阶段（1943.7~1945.9）
二、知人论世，了解背景
背景：毛泽东1942年2月8日在延安干部会上的讲话
延安整风运动：从1942年到1945年4月党的七大召开前，党内长期存在着“左”倾、右倾错误，党内的“三股歪风”，即主观主义、宗派主义和党八股还较为突出。同时，抗战以来党组织的发展壮大，使大量新党员、新干部加入党的队伍，他们常常把一些非无产阶级思想带进党内，成了党内各种错误倾向滋长的温床。整风运动正是在这样的背景下，有领导、有计划、有步骤地首先在延安从党的高级干部开始的。
贰
初读文本
自学指导
1.结合工具书及《创新导学案》掌握本课生字词及词语解释。
2.本文共10段，依据论述的内容可以分为几个部分？
3.找出党八股有哪些罪状？
4.根据提示分析2、3自然段。
议论文的基本结构
一般是提出论点
引论：提出问题
论据证明论点的过程
指明方向
结论：解决问题
本论：分析问题
为什么？
怎么办？
是什么？
思维导图
破立结合
层层深入
1、议论文的基本结构：总分式、并列式、递进式。
2、时评文的基本论述思路：
提出问题———分析问题 -——- 解决问题
摆现象——析原因——说危害——提方法
3、驳论文的论证方式：先破后立、破立结合、边破边立。
4、议论文的论证方法：比喻论证、举例论证、对比论证、引用论证等。
常见议论文结构有以下几种：
知识链接——论证方法及表达效果
明确：举例论证、比喻论证、类比论证、引用论证、道理论证、假设论证、对比论证、因果论证。
①举例论证——通过列举典型、确凿的事实来证明观点，有说服力且容易让人接受。
②引用论证——引用名家名言、普遍道理、科学原理等证明观点，可以使论证具有理论的权威性和思想的深刻性，也可以显示作者的文化底蕴和修养。
③对比论证——通过正反对比来证明观点，能够解释事物的差异性或共通性，使得观点鲜明，令人印象深刻。
④比喻论证——就是用打比方的方法来讲道理，能够把道理讲得浅显易懂，使人容易接受，且使论述生动形象，有感染力。
⑤因果论证——就是通过分析原因、条件、目的等说理，能够把道理讲得深刻透彻，且逻辑缜密，思辨性强。
活动一 析破立
任务一：快速浏览课文，梳理结构。
第一部分（第1段）
第二部分（2至9段）
第三部分（末段）
整体感知
提出本文的中心论题，指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。
具体分析党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。概括党八股对党、对人民、对国家的严重危害。说明对上述八条应进行声讨。
总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。
论证思路：提出问题——分析问题——解决问题
空话连篇言之无物
装腔作势借以吓人
无的放矢不看对象
语言无味像个瘪三
甲乙丙丁开中药铺
不负责任到处害人
流毒全党妨害革命
传播出去祸国殃民
第一段
提出问题：党八股有什么危害
第
2至
9
段
第十段
解决问题：抛弃党八股，采取马列主义文风
分析问题：
提出问题
分析问题
解决问题
反对党八股
文章结构：清晰严谨
一：空话连篇，言之无物。
二：装腔作势，借以吓人。
三：无的放矢，不看对象。
四：语言无味，像个瘪三。
五：甲乙丙丁，开中药铺。
六：不负责任，到处害人。
七：流毒全党，妨害革命。
八：传播出去，祸国殃民。
内容
动机
目的
形式
态度
后果
语言
后果
党八股有哪些罪状？看看这些罪状是作者从哪些方面提出的？想一想，党八股的八条罪状是作者随意安排的吗？
内容空洞
动机不纯
目的不明
缺少文采
形式主义
责任心不足
危害后果
思想内容
文章形式
根源
危害
表
现
文章观点
要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法
罪状 表现 危害 根源 克服办法
空话连篇、言之无物
装腔作势、借以吓人
无的放矢、不看对象
语言无味、像个瘪三
甲乙丙丁、开中药铺
不负责任、到处害人
流毒全党、妨害革命
传播出去、祸国殃民
合作探究
阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法
合作探究
罪状 表现 危害 根源 克服办法
空话连篇 言之无物
装腔作势 借以吓人
无的放矢 不看对象
语言无味 像个瘪三
像懒婆娘的裹脚布，又臭又长
下决心不要群众看
写短些，写精辟些
散布坏影响
造成坏习惯
生怕人家驳，装样子吓人
妨害真理
剥削阶级、流氓无产者惯用的手段
讲科学、讲真理、实事求是
故意写人们看不懂的
起不到作用，见不到成效
不要老百姓看
研究分析宣传对象
没几句生动的话，学生腔
文章没人看
没和人民群众接触过
学习语言
阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法
合作探究
罪状 表现 危害 根源 克服办法
甲乙丙丁 开中药铺
不负责任 到处害人
流毒全党 妨害革命
传播出去 祸国殃民
不动脑筋罗列现象
使人作概念游戏
形式主义的方法
观察、提出、分析、解决问题
不研究不准备不修改
下笔千言离题万里
责任心不强
加强责任心
叁
文本探讨
梳理结构
看看有什么发现？
快速阅读文章了解整体结构
快速阅读实际上是一种浏览式的阅读方法
最主要的方式：把握首段尾段以及中间段落的首句尾句
现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。
快速浏览第一段:
知道了
什么？
明确 提出了问题，
指出党八股有8大罪状
梳理结构
合作探究
1、第一段话在文章当中有什么作用？
开宗明义地指出要分析党八股的 “坏处”，并概括党八股有“八大罪状”，自然地引出下文。
第一段话在文章当中有什么作用？
第一段是全文的第一部分，
①提出本文的中心论题——分析党八股的 “坏处”；
②并说明写作方法和思路是“以毒攻毒”；
③概括党八股有“八大罪状”，自然地引出下文。
【赏析课文】
党八股这个形式，不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。这种文风，早已存在，但尚未充实，尚未得到普遍的发展。我们破坏了洋八股和党八股之后，新的文风就可以获得充实，获得普遍的发展，党的革命事业，也就可以向前推进了。
快速浏览最后一段:
知道了
什么？
总结全文，阐明抛弃党八股采取马列文风的意义，明确观点
梳理结构
快速浏览第2-9段把握每段首句:
发现了什么？
八大罪状
空话连篇，言之无物。
无的放矢，不看对象。
语言无味，像个瘪三。
甲乙丙丁，开中药铺。
不负责任，到处害人。
装腔作势，借以吓人。
流毒全党，妨害革命。
传播出去，祸国殃民。
第2段
第3段
第4段
第5段
第6段
第7段
第8段
第9段
梳理结构
望闻问切探病症
党
八
股
反
对
空话连篇，言之无物
装腔作势，借以吓人
无的放矢，不看对象
语言无味，像个瘪三
甲乙丙丁，开中药铺
不负责任，到处害人
流毒全党，妨害革命
传播出去，祸国殃民
（第1段）
指出病症
（第2-9段）
具体分析
（第10段）
阐明意义
总
分
总
议论文写作的基本思路：
提出问题
分析问题
解决问题
任务二:每条罪状是怎样进行论述的
要求:①勾画关联词，借助关联词和句子内容，
在原文划分层次。
② 勾画出能直接表明作者观点、态度的语句。
③ 在此基础上，归纳整合，完成表格的填写。
2、研读第2自然段，分析课文是怎样论述“党八股”的第一条罪状的（论证思路）？使用了哪些论证方法？
提示：
1.勾画关联词。借助关联词，分析句子内容，划分层次，分析文段论述过程。
2.勾画出直接表明作者观点，态度的句子。
3.归纳整合，分析总结，完成表格
驳论思路之语言建构法：
我认为（树靶子，亮观点）。
……（列现象）
之所以……是因为……/为什么？因为……（挖根源/析原因）
假如（如果）……（明危害）
那么我们该怎么做？…… （谈方法）
因此（总之）……（作总结）
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。
我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。
去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。
观点句
阐释句
分析原因
举例(正面)
比喻论证
举例(反面)
举例论证
对比论证
现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。
提出建议
举例论证
引用论证
强调观点
第二部分指出党八股的罪状，各自是分几层论述罪状的？
第一条罪状——“空话连篇，言之无物”。
第一层
懒婆娘的裹脚，又长又臭
现象
第三层
群众见了“就摇头”
让幼稚的人受到“坏影响”
危害
第四层
“到什么山上唱什么歌”
“看菜吃饭，量体裁衣”
解决方法
写短写精
第二层
下决心不要群众看
产生根源
党八股的第一条罪状之论证逻辑
提出分论点
分析批判
表现
后果
形态一
形态二
正反举例
引用
论证
举例
论证
得出结论
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。
长而空
短而空
斯大林的演说
我们的老爷写起来
最要反对的是言之无物的文章。
长篇巨著《资本论》
“到什么山上唱什么歌”
“看菜吃饭，量体裁衣”
“懒婆娘的裹脚，又长又臭”
“下决心不让群众看”
　 这段文字总的论证方法是边破边立的论证方法，但在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点：
举例论证：斯大林的演说和《资本论》。
引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。
对比论证：《资本论》与有些老爷的长文章。
比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
党八股的第一条罪状之论证方法：
课文是怎样论述第一条罪状的？
提出问题（树靶子）
挖出根源
说明危害
解决问题（立）
分析问题（破）
空话连篇
言之无物
“我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是懒婆娘的裹脚，又长又臭。”
“为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞呢？
只有一个解释，就是下决心不要群众看。”
①“群众见了就摇头”——不能有效地宣传群众；②“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”——危害群众
①“我们应该研究一下，文章怎样写的短些，写的精粹些”。
②反对空话连篇言之无物，需要有内容的文章
自学指导
1.仿照第1、2条罪状，分析其他几条罪状的论证过程。
2.文章使用了哪些论证方法？作用？举例说明。
3、找出文章中使用的成语、俗语、文言词语及口语，体会表达作用？
罪状概括 罪状分析（弊端、表现、危害） 破 解决之道 立
空话连篇，言之无物 文章又长又空，既让读者看不下去，又散布坏影响，造成坏习惯 写得简短些，写得精粹些。“看情形办理”——按照需求、内容决定长度。
装腔作势，借以吓人 装样子吓人 严肃的，战斗的科学态度
无的放矢，不看对象 不看对象 调查、分析研究对象
语言无味，像个瘪三 语言乏味 从人民群众、外国语言、古代语言中学习语言
甲乙丙丁，开中药铺 按照事物外部的标志来分类，不按照事物的内部联系分类。自己做概念的游戏，也会引导人家做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不思考问题的本质。 应用马克思的方法，（系统的，周密的调查、研究、分析）去观察问题、提出问题，分析问题和解决问题。
不负责任，到处害人 不负责任 预先研究、准备，写好之后多看几遍
摆现象——挖根源——谈危害——立方法
细读文本2—7段
从批判中阐明正面主张，破中有立。→破立结合的论证方式
形式：
1.先破后立
2.破立结合
“破”:即批评错误思想、言论、行为。
“立”:即提出正确主张、观点、看法。
活动二
列罪状 具体表现 析危害 挖根源 提办法
空话连篇，言之无物
装腔作势，借以吓人
无的放矢，不看对象
语言无味，像个瘪三
甲乙丙丁，开中药铺
不负责任，到处害人
流毒全党，妨害革命
传播出去，祸国殃民
活动一
八大罪状 罪状实质 角度 总结
一、空话连篇，言之无物 内容空洞 着重内容 由表现到根源到危害，体现由表及里、由浅入深的原则，具有严密的逻辑性。
二、装腔作势，借以吓人 动机不纯 三、无的放矢，不看对象 目的不明 四、语言无味，像个瘪三 缺少文采 侧重形式 五、甲乙丙丁，开中药铺 形式主义 六、不负责任，到处害人 责任心不足 分析原因 七、流毒全党，妨害革命 危害党和革命 解说危害 八、传播出去，祸国殃民 危害国家人民 思考：请自主阅读课文，用表格形式列出党八股罪状、表现、危害、根源及克服办法。
党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。
有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。
空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓决不是战斗。”科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳。主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。这种装腔作势的东西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。
观点句
阐释句
具体分析
引用论证
仅从个人主观经验出发，忽略客观调查和分析。不考虑客观事实和客观规律，容易导致错误的决策。
只关注小集团的利益，忽视整体利益。排斥其他派别或思想，导致分裂和冲突。
从前许多同志的文章和演说里面，常常有两个名词：一个叫做“残酷斗争”，一个叫做“无情打击”。这种手段，用了对付敌人或敌对思想是完全必要的，用了对付自己的同志则是错误的。
党内也常常有敌人和敌对思想混进来，如《苏联共产党（布）历史简要读本》结束语第四条所说的那样。对于这种人，毫无疑义地是应该采用残酷斗争或无情打击的手段的，因为那些坏人正在利用这种手段对付党，我们如果还对他们宽容，那就会正中坏人的奸计。但是不能用同一手段对付偶然犯错误的同志；对于这类同志，就须使用批评和自我批评的方法，这就是《苏联共产党（布）历史简要读本》结束语第五条所说的方法。从前我们那些同志之所以向这些同志也大讲其“残酷斗争”和“无情打击”，一方面是没有分析对象，一方面就是为着装腔作势，借以吓人。
具体分析
举例论证
无论对什么人，装腔作势借以吓人的方法，都是要不得的。因为这种吓人战术，对敌人是毫无用处，对同志只有损害。这种吓人战术，是剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段，无产阶级不需要这类手段。无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个，那就是严肃的战斗的科学态度。共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。至于以装腔作势来达到名誉和地位的目的，那更是卑劣的念头，不待说的了。
总之，任何机关做决定，发指示，任何同志写文章，做演说，一概要靠马克思列宁主义的真理，要靠有用。只有靠了这个才能争取革命胜利，其他都是无益的。
强调观点
提出建议
第一层
生怕人家驳、装样子恐吓辱骂
现象
第三层
不能反映真理、只能妨碍真理
危害
第四层
靠马克斯列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭
解决方法
对敌人是毫无用处
对同志只有损害
第二层
主观主义、宗派主义
产生根源
第二条罪状——“装腔作势、借以吓人”。
党八股的第二条罪状之论证逻辑：
提出分论点
分析批判
虚弱本质
实 质
正反举例
引用论证
举例论证
得出结论
党八股的第二条罪状“装腔作势，借以吓人”
科学的东西不怕批，
而党八股却害怕驳。
《苏联共产党历史简要读本》
无产阶级的斗争要靠马克思列宁主义的真理
鲁迅的话
剥削阶级流氓无产者惯用的手段
“辱骂和恐吓绝不是战斗”
错误手段
课文是怎样论述第二条罪状的？
装腔作势，
借以吓人。
有些党八股，不仅空话连篇，而且装样子故意吓人。
提出问题（树靶子）
为什么要装腔作势，借以吓人呢？
只有一种解释，就是没有真理，只有主观主义和宗派主义，生怕别人揭穿，所以就靠吓人来维持自己的地位。
挖出根源
这种装腔作势的做法，不能反映真理，而是妨碍真理的。它对敌人没有用处，对同志只有损害。
说明危害
我们应该坚决抵制这种虚张声势的行为，依靠马克思列宁主义的真理、实事求是的态度和科学的方法进行交流。
解决问题（立）
分析问题（破）
党八股的第三条罪状是：无的放矢，不看对象。
早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：“工人农民联合起来争取抗日胜利。”这个标语的意思并不坏，可是那工人的工字第二笔不是写的一直，而是转了两个弯子，写成了“”字。人字呢？在右边一笔加了三撇，写成了“”字。这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。大概他的意思也是发誓不要老百姓看，否则就很难得到解释。
共产党员如果真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、演说、谈话、写字是给什么人看、给什么人听的，否则就等于下决心不要人看，不要人听。许多人常常以为自己写的讲的人家都看得很懂，听得很懂，其实完全不是那么一回事，因为他写的和讲的是党八股，人家哪里会懂呢？
观点句
提出建议
具体分析
举例论证
“对牛弹琴”这句话，含有讥笑对象的意思。如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了。为什么不看对象乱弹一顿呢？何况这是党八股，简直是老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？我们和无论什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么东西，能够做成知心朋友吗？
做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。
强调观点
具体分析
比喻论证
比喻不受欢迎的议论
第一层
“工”“人”二字的特殊写法
现象
第三层
人民看不懂、听不懂
危害
第四层
调查、研究、分析宣传对象
解决方法
“射箭要看靶子”
“弹琴要看听众”
第二层
“发誓不要老百姓看”
缺乏群众观点
产生根源
第三条罪状——“无的放矢、不看对象”。
在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对牛弹琴”作比，讥讽的是什么？以“射箭看靶子，弹琴要看听众”作比，所主张的又是什么？
讥讽的是写文章不看对象的人。
“对牛弹琴”
“射箭看靶子，弹琴要看听众”
主张写文章做演说要看对象看听众。
课文是怎样论述第三条罪状的？
无的放矢，
不看对象。
有些党八股，不管对什么人讲话，都用一套固定的公式，不顾听众的水平、兴趣、需要和反应
提出问题（树靶子）
为什么要无的放矢，不看对象呢？
只有一种解释，就是没有调查研究，没有分析对象，没有掌握具体情况，所以就只能凭空想象，胡乱发挥。
挖出根源
这种无的放矢的做法，不能起到宣传教育的作用，而是造成思想上的混乱和隔阂。它使人民群众不能理解我们的意图和主张，使我们不能了解群众的思想和要求。。
说明危害
我们应坚决抵制无的放矢的宣传方式，根据不同对象与情况，采用多样化的宣传手段。深入群众、了解群众、尊重群众，使用群众喜闻乐见的语言进行交流。
解决问题（立）
分析问题（破）
党八股的第四条罪状是：语言无味，像个瘪三。
上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？
一个人七岁入小学，十几岁入中学，二十多岁在大学毕业，没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的。但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好。
现在我们有许多做宣传工作的同志，也不学语言。他们的宣传，乏味得很；他们的文章，就没有多少人欢喜看；他们的演说，也没有多少人欢喜听。
具体分析
比喻论证
观点句
阐释句
为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。第一，要向人民群众学习语言。人民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。我们很多人没有学好语言，所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板的几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分。我们不是硬搬或滥用外国语言，是要吸收外国语言中的好东西，于我们适用的东西。因为中国原有语汇不够用，现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的。例如今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。我们还要多多吸收外国的新鲜东西，不但要吸收他们的进步道理，而且要吸收他们的新鲜用语。第三，我们还要学习古人语言中有生命的东西。由于我们没有努力学习语言，古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地合理地利用。当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故，这是确定了的，但是好的仍然有用的东西还是应该继承。
提出建议
举例论证
第一
第二
第三
在湖南农民运动时期，针对中国农民文化程度普遍较低，文盲和半文盲占绝大多数的实际，毛泽东提出夜校讲课一定要通俗易懂，讲农民一听就懂的话。如讲打倒帝国主义就说“打倒洋财东”。
毛泽东注重把通俗易懂的群众语言融入马克思主义的观点。他逐字逐句修改陈正人起草的《施政大纲》，把“废除聘金聘礼，反对买卖婚姻”改成“讨老婆不要钱”，把“废除债务”改成“借了土豪的钱不要还”。当年，正是这种带烟火气的大白话，把革命的道理和思想播撒四方。
第一，要向人民群众学习语言
一、完全音译的外来词
cool 酷 hamburger 汉堡包 salad 沙拉
coffee 咖啡 sofa 沙发 humor 幽默
guitar 吉它 ballet芭蕾(舞) radar 雷达
……
二、含有音译成分的外来词
beer 啤酒 mini-skirt 迷你裙 bar 酒吧
card卡片 motor-bike摩托车
……
第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分
毛泽东充分运用历史典故、寓言和神话来阐述革命理论、宣传革命思想。如：《中国革命战争的战略问题》拿“曹刿论战”的故事说明怎样以弱胜强；《将革命进行到底》利用古希腊“农夫和蛇”的寓言表达不能让革命半途而废的决心；《矛盾论》中用《山海经》的“夸父追日”、《淮南子》的“羿射九日”、《西游记》的孙悟空七十二变和《聊斋志异》中鬼狐变人的故事，说明“无数复杂的现实矛盾的互相变化对于人们所引起的一种幼稚的、想象的、主观幻想的变化，并不是具体的矛盾所表现出来的具体的变化”，而“科学地反映现实变化的同一性”才是“马克思主义辩证法”的深奥道理。
第三，我们还要学习古人语言中有生命的东西
现在中党八股毒太深的人，对于民间的、外国的、古人的语言中有用的东西，不肯下苦功去学，因此，群众就不欢迎他们枯燥无味的宣传，我们也不需要这样蹩脚的不中用的宣传家。
什么是宣传家？不但教员是宣传家，新闻记者是宣传家，文艺作者是宣传家，我们的一切工作干部也都是宣传家。比如军事指挥员，他们并不对外发宣言，但是他们要和士兵讲话，要和人民接洽，这不是宣传是什么？一个人只要他对别人讲话，他就是在做宣传工作。只要他不是哑巴，他就总有几句话要讲的。
所以我们的同志都非学习语言不可。
强调观点
具体分析
举例论证
第四条罪状——“语言无味、像个瘪三”。
第一层
一套“学生腔”
没有一点生动活泼的语言
现象
第三层
许多做宣传工作的同志，
不学语言“语言不丰富”
危害
第四层
花很大力气学习语言
解决方法
他们的宣传，乏味得很
他们的文章，没有多少人欢喜看
第二层
学校出身，未接触过群众的人“语言不丰富”
产生根源
课文是怎样论述第四条罪状的？
语言无味，
像个瘪三。
有些党八股，总是用那几个陈旧的名词和公式来说话写文章，没有一点生动活泼新鲜有力的语言
提出问题（树靶子）
为什么要用语言无味，像个瘪三呢？
只有一种解释，就是没有学习语言，没有丰富自己的语言表达能力，所以就只能重复那些死板板的词句
挖出根源
这种语言无味的做法，不能吸引人们的注意力和兴趣，而是使人们感到厌烦和反感。它使我们的宣传工作失去了魅力和影响力。
说明危害
我们应该坚决反对这种语言无味的做法，我们应该努力学习语言，从人民群众、外国语言和古人语言中吸收有用的成分，使我们的语言丰富多彩，生动形象，切实有效
解决问题（立）
分析问题（破）
党八股的第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。
你们去看一看中药铺，那里的药柜子上有许多抽屉格子，每个格子上面贴着药名，当归、熟地、大黄、芒硝，应有尽有。这个方法，也被我们的同志学到了。
写文章，做演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大ABCD，小abcd，还有阿拉伯数字，多得很！幸亏古人和外国人替我们造好了这许多符号，使我们开起中药铺来毫不费力。
一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。
我不是说甲乙丙丁等字不能用，而是说那种对待问题的方法不对。现在许多同志津津有味于这个开中药铺的方法，实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法。
具体分析
举例论证
观点句
阐释句
这种方法就是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类的。单单按照事物的外部标志，使用一大堆互相没有内部联系的概念，排列成一篇文章、一篇演说或一个报告，这种办法，他自己是在做概念的游戏，也会引导人家都做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质，而满足于甲乙丙丁的现象罗列。
社团换届发言稿
…………
作为社长，我将尽职尽责，带领社员们建设一个更好的xx社。
1.督促社员学习，保证社员的学习。
2.深化内部管理，提高工作效率。
3.对于社团出现的一些问题，积极寻求解决的办法。
4.积极与指导老师沟通。
……
举个例子
什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。提出问题，首先就要对于问题即矛盾的两个基本方面加以大略的调查和研究，才能懂得矛盾的性质是什么，这就是发现问题的过程。大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现象，你就不能知道问题即矛盾的所在。这里所讲的分析过程，是指系统的周密的分析过程。常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系，就是因为还没有经过这种系统的周密的分析过程，因而问题的面貌还不明晰，还不能做综合工作，也就不能好好地解决问题。
一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，这样，就不是形式主义的方法所能济事。因为这种幼稚的、低级的、庸俗的、不用脑筋的形式主义的方法，在我们党内很流行，所以必须揭破它，才能使大家学会应用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题，我们所办的事才能办好，我们的革命事业才能胜利。
提出建议
系统的周密的调查、研究→分析
第五条罪状——“甲乙丙丁、开中药铺”
第一层
不提出、分析、解决问题
不表示赞成、反对什么
现象
第三层
危害
第四层
运用马克思主义方法
解决方法
使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质，满足于现象的罗列
第二层
形式主义
产生根源
1.这一段主要批判觉八股的＿＿＿＿，讲＿＿＿＿方面的问题。
2.课文批判党八股滥用＿＿＿＿而没有＿＿＿＿＿，这和第一条“空洞无物”有联系。
3.在分析批判其形式主义实质的基础上，从正面论述了马克思主义的正确方法，强调＿＿＿＿的重要性，要学会运用马克思主义的方法去＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
概括批判党八股第五条罪状一段的要点。
第６段论述要点：
形式主义
思想方法
数字序号
真切的内容
调查研究
观察问题
提出问题
分析问题
解决问题
课文是怎样论述第五条罪状的？
甲乙丙丁，
开中药铺。
有些党八股，不提出问题，不分析问题，不解决问题，只是用一大堆互相没有内部联系的概念来分类事物，像开中药铺一样
提出问题（树靶子）
为什么要甲乙丙丁，开中药铺呢？
只有一种解释，就是没有掌握马克思主义的方法，不懂得按照事物的内部联系来观察和处理问题，所以就只能按照事物的外部标志来分类，做概念的游戏
挖出根源
这种甲乙丙丁的做法，不能反映事物的本质和规律，而是混淆了事物的本质和规律。它使我们不能正确地认识和改造客观世界。
说明危害
坚决反对甲乙丙丁，运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，从矛盾运动中发现问题、提出问题、分析问题并解决问题。将概念和理论与实际具体情况结合，避免僵死公式。
解决问题（立）
分析问题（破）
党八股的第六条罪状是：不负责任，到处害人。
上面所说的那些，一方面是由于幼稚而来，另一方面也是由于责任心不足而来的。
拿洗脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人并且不止洗一次，洗完之后还要拿镜子照一照，要调查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥当的地方。你们看，这是何等地有责任心呀！我们写文章，做演说，只要像洗脸这样负责，就差不多了。
拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动的啊！一个人偶然一天两天不洗脸，固然也不好，洗后脸上还留着一个两个黑点，固然也不雅观，但倒并没有什么大危险。
写文章做演说就不同了，这是专为影响人的，我们的同志反而随随便便，这就叫做轻重倒置。许多人写文章，做演说，可以不要预先研究，不要预先准备；文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。其结果，往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。
这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。
强调观点
具体分析
比喻论证
观点句
阐释句
第六条罪状——“不负责任、到处害人”。
第一层
“下笔千言，离题万里”
现象
第三层
危害
第四层
加强责任心
解决方法
轻重倒置，到处害人
第二层
责任心薄弱
产生根源
这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承上启下的重要作用。
“不负责任”是产生上述五条罪状的根源。
“到处害人”则是它的必然结果。
具体内容就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命”和第八条罪状“传播出去，祸国殃民”。
课文论述党八股第六条罪状的内容与前后文有什么联系？
第７段论述逻辑：
第七条罪状是：流毒全党，妨害革命。第八条罪状是：传播出去，祸国殃民。这两条意义自明，无须多说。这就是说，党八股如不改革，如果听其发展下去，其结果之严重，可以闹到很坏的地步。党八股里面藏的是主观主义、宗派主义的毒物，这个毒物传播出去，是要害党害国的。
上面这八条，就是我们申讨党八股的檄文。
第七条罪状——“流毒全党、妨害革命”
第八条罪状——“传播出去、祸国殃民”
第一层
主观主义、宗派主义
第三层
危害
解决方法
立刻进行改革
第二层
毒物传播出去，害党害国
产生根源
阅读最后一段，提炼出全文的观点。
抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风，我们要充实和发展这种文风，推进党的革命事业。
从正面来说，作者认为“马克思列宁主义的文风”应该什么样子？
空话连篇，言之无物
装腔作势，借以吓人
无的放矢，不看对象
语言无味，像个瘪三
甲乙丙丁，开中药铺
不负责任，到处害人
流毒全党，妨害革命
传播出去，祸国殃民
反对
内容充实，言之有物
实事求是，宣传真理
有的放矢，尊重对象
语言丰富，生动活泼
善于分析，解决问题
责任心强，有益于人
影响全党，有益革命
传播出去，利国利民
提倡
课文论述党八股第六条罪状的内容与前后文有什么联系？
这段内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中起着承上启下的重要作用。
“不负责任”是产生上述五条罪状的根源。
“到处害人”则是它的必然结果。
具体结果就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命”和第八条罪状“传播出去，祸国殃民”。
任务二：把握层次美，分析党八股八条罪状
请按前面的论证思路，分析其他“罪状”，完成表格
罪状 现象 危害 根源 解决方法 论证方法
空话连篇， 言之无物 像懒婆娘的裹脚布，又长又臭 散布坏影响，造成坏习惯 下决心不要群众看 把文章写短写精 举例、引用、对比、比喻
装腔作势， 借以吓人 生怕人家驳，靠装样子吓人 妨害真理 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 讲真理讲科学实事求是 举例、引用
无的放矢， 不看对象 故意写人们看不懂的 达不到宣传成效 不要老百姓看 调查、研究、分析宣传对象 举例、假设、引用
语言无味， 像个瘪三 “学生腔”；没几句生动活泼的语言 没人欢喜看和听 没和人民群众接触过 学习语言（人民、外国、古人） 比喻、举例
甲已丙丁， 开中药铺 不动脑筋，罗列现象 使人不去思考事物本质 形式主义的方法 提出分析解决问题 比喻
不负责任， 到处害人 不研究不准备不修改 下笔千言，离题万里 责任心不强 改正责任心薄弱的坏习惯 比喻
流毒全党， 妨害革命 害党害国 坚决反对
传播出去， 祸国殃民 害党害国 坚决反对
活动二
思考：这八条罪状的顺序可以随意换吗？为什么？
这八条罪状的顺序不能打乱：
1—5条是讲党八股的具体表现，其中1—3条可以说是属于思想方面的，4、5两条可以说是属于艺术方法的，
第6条挖根源：“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。
7、8两条讲危害——“流毒全党，妨害革命”及后果——“传播出去，祸国殃民”。八条罪状由表现到根源到危害，又体现了由表及里、由浅入深的原则，这完全符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。
文中列举了“八股文”的罪状，即文风所存在的问题，
请思考，所对应的正确的文风应如何？
课堂活动八
内容充实，言之有物
实事求是，宣传真理
有的放矢，尊重对象
语言丰富，生动活泼
善于分析，解决问题
责任心强，有益于人
影响全党，有益革命
传播出去，利国利民
反对
提倡
一空话连篇，言之无物。
二装腔作势，借以吓人。
三无的放矢，不看对象。
四语言无味，像个瘪三。
五甲乙丙丁，开中药铺。
六不负责任，到处害人。
七流毒全党，妨害革命。
八传播出去，祸国殃民。
文章的“破”与“立”
破
立
本文论证方法多样，论证形式生动活泼，具有很强的说理效果。试以党八股的第一条罪状为例，简析其论证方法及效果。
比喻论证：如文中把某些长文章比作“又长又臭的懒婆娘的裹脚”。生动形象的讲明八股文的丑恶面目，令人望而生厌。增强了文章的趣味性。
举例论证：如斯大林的演说内容只有《解放日报》一篇社论那样长。以具体的事例说明文章不在长而在于精，使文章更有说服力。
引用论证：如引用俗语“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭，量体裁衣”。引用俗语，说明文章的长短要取决于内容，灵活处理，通俗易懂，生动活泼。
试概括本文论证方法，并举例分析其效果。
对比论证：例如把斯大林的演说和老爷们的长文章进行对比，用《资本论》和老爷们的长文章进行对比。通过对比，肯定正确的，否定错误的，使论点更加突出，更加鲜明。
类比论证：如将写文章、做演说和洗脸加以类比，论证写文章和做演说要认真负责的道理。以人们熟悉的事例加以类比，使得说理更加生动，便于大众理解。
试概括本文论证方法，并举例分析其效果。
肆
语言特色
本文语言生动活泼，请摘录相关语句，具体说明生动活泼这一特点。
“懒婆娘的裹脚，又长又臭”
“到什么山上唱什么歌”
“看菜吃饭，量体裁衣”
歇后语
谚语
“装腔作势”“无的放矢”
“对牛弹琴”“莫名其妙”
“津津有味”“祸国殃民”
成语
“得胜回朝” “文人学士”
“下笔千言，离题万里”
“瘪三”“蹩脚”
文言词语
方言词语
作者使用了生动活泼、丰富多彩的群众语言,使道理浅显易懂。
1、从上面的文本分析中，你发现本文在论证上有什么特色？
破立结合。
2、从上面的文本分析中，你发现本文在语言上有什么特色？
运用大量的比喻（本体、喻体、比喻词）
善于使用俗语,生动活泼又通俗易懂
传统文化中的成语、典故信手拈来
懒婆娘的裹脚，又长又臭
到什么山上唱什么歌
看菜吃饭，量体裁衣
得胜回朝
对牛弹琴
不看对象乱弹一顿
善用方言
“瘪三”本是上海一带的方言，用来比喻语言干瘪乏味、可厌可憎，具有视觉形象的具体性和直观性，胜过许多抽象的说明，同时也兼有比喻的修辞格
1.幽默风趣。灵魂有趣的领袖人物和自己的手下讲话，轻松自在，俗语、歇后语信手拈来，俯拾皆是。
2.雅俗共赏。博览群书的诗人,运用古雅的成语、典故和诗句，自然从容。口语的运用，是高手讲话的必须。深入浅出，入情入理，可以有阳春白雪，亦不乏下里巴人,照顾不同水平不同品位的听众。
3.条理清晰。看那一二三四五六七八逐条摆现象，揭实质,听者容易记住,又符合讲话文体特点。
【语言特色】
（1）善用比喻：浅显易懂，生动形象
（2）句式：灵活多变，短句居多
（3）用词：既有文化底蕴，又诙谐调侃
（4）语言风格：生动活泼，新鲜有力
语言特色：

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