资源简介

(共46张PPT)
对于课题，你有什么疑问吗？
理清脉络
抓住关键
学习活动：把握大意
①默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。
②小组内交流，相互补充。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
美丽渺小
资源有限
不能移居
保护地球
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
美丽渺小
资源有限
不能移居
保护地球
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
联系这四方面的内容，思考：本文要表达的主要观点是什么？
小结：抓关键句把握文章的主要观点。
研读“美丽”“渺小”
感受对比
默读课文第一至二自然段，用横线画出描写地球“美丽”的句子，用双横线画出描写地球“渺小”的句子。
自主学习
美丽
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
渺小
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
列数字
作比较
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
研读“资源有限”
深化对比
默读第三至四自然段，你从哪些地方感受到了资源的“有限”？圈画出关键词，在旁边作上自己的批注。
自主学习
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。　　
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
矿产资源
形成的时间漫长
资源的有限——
人类对资源的破坏
资源现状的
严重危机
海洋
资源
气候
资源
矿产
资源
水
资源
土地
资源
生物
资源
课文
生物
资源
海洋
资源
气候
资源
矿产
资源
水
资源
土地
资源
土地资源通常包括耕地、
林地、草地、滩涂、沼泽、湖泊等,它是宝贵的自然资源,是人类进行生产和生活的物质基础和场所。
滩涂是指沿海、江河高潮位与低潮位之间的潮浸地带，是陆地与水域之间的过渡地带。主要由泥沙沉积形成，土壤富含水分和有机质，适宜多种生物生存，是重要的湿地生态系统之一。
土地
资源
生物
资源
海洋
资源
气候
资源
矿产
资源
水
资源
自然界的水资源包括
地表水(海洋、冰川、江河、
湖泊和沼泽)、地下水和大气水
3种类型。地球上的水资源共约1386×107亿立方米。其中绝大部分是海洋水，陆地水约占3.3%。
海洋
资源
气候
资源
矿产
资源
水
资源
土地
资源
生物
资源
　 地球上生物物种浩繁，
按其与人类社会生活和经济
活动的关系，可分为植物资源和
动物资源两类。前者包括栽培植物和
自然植物;后者包括饲养动物和野生动
物。生物资源是人类生活资料的重要来源，也是加工工业的部分原料来源。
气候
资源
矿产
资源
水
资源
土地
资源
生物
资源
海洋
资源
　 海洋资源包括海水资源
(可提取各种化学元素和制取淡水)、
海底矿产资源(石油、天然气和锰结核等)、海洋生物资源、海洋空间资源(可建立海底居所、海底仓库、人工岛等)、海洋能(包括潮汐、波浪、海流等)。
海洋
资源
矿产
资源
水
资源
土地
资源
生物
资源
气候
资源
由光照、热量(温度)、
降水、风力等要素组成的各种
气候资源与人类社会的关系十分密切，
特别是光、热、水、风等气候要素
与相应的土地、生物、水资源的地域
组成，往往对发展农、林、牧、副、渔
各业和旅游业提供一定的条件。
海洋
资源
气候
资源
水
资源
土地
资源
生物
资源
矿产
资源
矿产资源是人类
社会最重要的物质生产资料
来源之一,现代社会人们的生产和
生活都离不开矿产资源。矿产资源属于非可再生资源，其储量是有限的。目前世界已知的矿产有160多种，其中80多种应用较广泛。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。　　
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
但是
转折
对比
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
作业布置
小结延伸
课后作业：
1.抄写本课生字词语一遍。
2.完成课后习题第2、3题，答案写在家作本上。
第二课时
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
领悟“要保护地球”的结论
宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？默读第五至七自然段，找出不能移居的理由，并简要概括，小组交流。
思考·交流
不 能 移 居 的 原 因
有可能移居的
星球距离太远
移民基地建造
只是遥远的设想
联系第三单元《宇宙生命之谜》，回顾太阳系的其他行星不适合人类居住的原因。请从温度、水分、大气、光热等方面，补充不能移居的其他原因。
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”
梳理得出结论的步骤
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢？
学习活动：借助图示，梳理内容
①结合课文内容，用简洁的语言概括相关段落的意思，完成下图：
（1-2）
（3-4）
（5-7）
（8-9） 我们要精心地
保护地球，保护地球的生态环境
只有这么大，不会再长大
不可再生资源的枯竭
有可能移居的星球距离太远
美丽壮观
可再生资源遭受毁坏
移民基地建造只是遥远的设想
②小组交流，相互补充。
渺小
不可再生资源的枯竭
保护地球，保护地球的生态环境
只有这么大
不会再长大
可再生资源遭受毁坏
有可能移居的星球距离太远
移民基地建造只是遥远的设想
目前人类无法移居
移居别的星球
自然资源有限
美丽而渺小
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表达观点的。
发出“保护地球”的号召
只有一个地球，
我们要精心地保护地球，
保护地球的生态环境。
这是我们的心声，
更是我们的行动。
启发思考：读读课后第三题的句子，你想到了生活中的哪些现象？
设计宣传语——
金山银山不如绿水青山。
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
但存方寸地，留与子孙耕。
作业布置
小结延伸
课后作业：
1.完成本课练习册内容。
2.预习新课。
3.课后自己搜集资料，了解目前地球的现状。

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