资源简介

(共43张PPT)
伯
牙
鼓
琴
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《伯牙鼓琴》
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伯
牙
鼓
琴
《吕氏春秋》
又称《吕览》，一部杂家名著
成书于秦始皇统一中国前夕
由秦相吕不韦及1其门客编撰完成
分为十二纪、八览、六论
课文选自“孝行览第二·本味”
吕不韦（前292年～前235年），姜姓，吕氏，名不韦。战国末年商人、政治家、思想家、秦国丞相。
古琴：中国乐器代表
古琴是我国古老的弹拨乐器，在两千多年前，人们对古琴的表现力就已经尊崇到了神话的程度。两千多年来，出现过许多伟大的琴家。春秋时期的孔子就是其中之一。琴也是古时的四艺之一。
任 务 一
读文本
识知音
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺(zhōng)子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉(zāi)乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少(shǎo)选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤(shāng)乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为(wéi)世无足复为(wèi)鼓琴者。
读准字音
读通句子
读出节奏
读
活动一：熟读课文，知韵味
伯牙鼓琴
伯牙∕鼓琴，锺子期∕听之。方∕鼓琴∕而志在太山，锺子期曰：“善哉乎∕鼓琴，巍巍乎∕若太山。”少选之间∕而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎∕鼓琴，汤汤乎∕若流水。”锺子期死，伯牙∕破琴绝弦，终身∕不复鼓琴，以为∕世无足复为鼓琴者。
读准字音
读通句子
读出节奏
读
活动一：熟读课文，知韵味
伯牙鼓琴这篇古文的主要人物是谁？
锺子期
伯
牙
任 务 二
展想象
赏知音
默读课文，试着理解课文内容，遇到不理解的字词，请圈画出来。
赏
活动一：通读课文 理解文意
活动一：通读课文 理解文意
赏
刚刚
心志，情志
好啊
高大的样子
一会儿，不久
摔琴断弦
再
水流大而急的样子
值得
同桌合作理解文意，找出伯牙善弹，锺子期善听的句子，并用“__________”画出来，体会他们的知己情。
赏
活动二：展开想象，解知音
活动二：展开想象，解知音
赏
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”
赏
活动二：展开想象，解知音
【思考】：伯牙弹琴时，子期面前仿佛出现了一座怎么的高山？
善哉乎 鼓琴，巍巍乎 若太山。
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”
赏
活动二：展开想象，解知音
【思考】：读到这句话，你想象到怎样的画面？
善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若流水。
赏
活动二：展开想象，解知音
伯牙鼓琴而志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________。”
伯牙鼓琴而志在白雪，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________。”
皑皑乎若白雪
皎皎乎若明月
赏
活动二：展开想象，解知音
伯牙鼓琴
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。
任 务 三
识人物
悟知音
悟
活动一：缘起古琴，音相连
锺子期
伯
牙
锺子期：山野樵夫。
伯牙：上大夫，
被人尊为“琴仙”。
赏
活动一：缘起古琴，音相连
资料袋
伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
悟
活动一：缘起古琴，音相连
锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/ 不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。
锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
足
复
摔碎瑶琴凤尾寒，
子期不在对谁弹。
春风满面皆朋友，
欲觅知音难上难。
悟
先生为何摔碎此琴？
悟
活动二：知音难觅，情难得
锺期一见知，山水千秋闻。
锺期久已没 (mò)，世上无知音。
故人舍我归黄壤，流水高山心自知。
人生难得一知己，千古知音最难觅。
——孟浩然《示孟郊》
——李白《月夜听卢子顺弹琴》
——王安石《伯牙》
——李谷一《知音》
悟
活动三：深悟情谊，巧吟诵
填空式吟诵
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“___________ , _____________。”少选之间 而志在流水，锺子期又曰：“_______________ , _____________。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，__________________。
悟
活动三：深悟情谊，巧吟诵
看提示吟诵
伯牙鼓琴
方鼓琴————少选之间————锺子期死
悟
活动三：深悟情谊，巧吟诵
看插图吟诵
锺子期
伯
牙
任 务 四
拓展读
品知音
品
1.自主读学习单《管鲍之交》，借助多种方法理解文意。
2.思考:你从哪里感受出管鲍之间的知已情深？请用“________”画出相关语句。
学习要求：
品
《管鲍之交》
[汉]司马迁
管仲(zhòng)少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲曰:“吾始困时，尝与鲍叔贾(gǔ)，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也……吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也……生我者父母，知我者鲍子也。”
感叹：生我者父母，知我者__________也。
管鲍之间的深情厚谊不是凭空而来的，而是两人长期相互了解、相互信任、坦诚相见成就的。
任 务 五
课后练
寻知音
寻
活动一：缘起古琴，音相连
必做:
背诵《伯牙鼓琴》，再用自己的话讲给家长听。
选做:
积累关于知音的故事，并与同学分享。
感谢聆听
再见

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