资源简介

第5课 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
1．了解这则通讯所报道事件的来龙去脉和重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
3．对比新闻特写，掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
1．了解这则通讯所报道事件的来龙去脉和重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
对比新闻特写，掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
新课导入
假设你是新闻编辑中心的实习编辑，今天给你布置的任务是对一则通讯进行审核，以确定其是否能够发表。
新知探究
一、任务目录
【活动内容】出示任务清单。
【设计意图】以新闻编辑中心实习任务为情境，能增强代入感。出示三个任务，从理解事件意义、分析素材价值到总结体裁规律，由浅入深搭建学习框架，引导学生系统掌握通讯审核要点，为其后续实践提供清晰方向。
二、文本研读
（一）任务一：理“脉络”，悟“着舰”之意义情感
过渡语：各位实习编辑，咱们身处新闻编辑中心，肩负着筛选优质通讯的重要使命。现在聚焦这则航母舰载机着舰通讯，首先就是要理清事件脉络。想象自己是亲历者，去重温那惊心动魄的着舰时刻，感悟其背后意义与作者情感，开始吧！
1．着舰前
【活动内容】找出六要素、文章中对着舰前人物神态、动作描写的语句，以及用环境描写来衬托着舰紧张氛围的相关语句，并分析这些语句的作用。
【设计意图】此活动意在引导学生关注文章在叙述着舰事件时的细节刻画。通过分析人物神态和动作描写语句，体会其对展现人物精神状态和推动情节发展的作用；通过解析环境衬托语句，感受其营造紧张氛围、增强现场感的效果，为把握文章情感与主题及学习通讯写作技巧筑牢根基。
2．着舰中
【活动内容】找出舰载机着舰过程中对海军官兵神态的描写语句，如能体现专注、紧张等情绪的表述；同时找出描写舰载机着舰瞬间的语句，并分析这些语句对突出着舰难度、展现事件惊险的作用。
【设计意图】该活动意在让学生聚焦舰载机着舰关键环节，通过剖析描写海军官兵神态与着舰瞬间语句，感受现场的紧张氛围，体会作者以此展现着舰高难度与惊险性的意图，为深入理解文章所表达的对我国海军成就的赞美等情感以及学习新闻通讯中通过细节增强事件表现力的技巧奠定基础。
3．着舰后
【活动内容】找出文章中舰载机成功着舰后对现场人员神态描写的语句以及体现着舰后现场热闹氛围的动态描写语句，并分析这些语句对烘托成功喜悦、彰显事件重大意义的作用。
【设计意图】该活动意在引导学生关注舰载机着舰成功后的细节呈现，通过品味人物神态和动态描写语句，体会作者如何以文字渲染喜悦氛围、凸显事件价值，为深入理解文章所表达的自豪情感与主题，以及学习新闻通讯中通过细节增强感染力的技巧奠定基础。
（二）任务二：析“素材”，探“采访”之价值作用
过渡语：作为编辑，只是理清事件脉络是不够的，我们还要知道作者是如何获取这些鲜活且震撼的素材，来生动还原这一伟大场景的。这就离不开采访这一重要手段。现在，就让我们一同深入分析素材，探寻采访在其中发挥的价值作用。
【活动内容】找出文章中采访所得的事实和“非现场”事实，并总结出这些材料在文章中所起的作用。
【设计意图】此活动旨在引导学生区分采访所得的一手事实与“非现场”事实，通过对比分析，让学生明白不同来源材料的特点，从而深入理解材料对构建文章框架、增强真实性与感染力的作用，为新闻写作学习奠定基础。
（三）任务三：解“体裁”，总“通讯”之写法规律
过渡语：梳理完航母舰载机着舰这一震撼场景后，你不禁思考：这篇通讯如何将如此宏大精彩的事件鲜活地呈现在读者眼前？新闻体裁各有特点规律，通讯在本文中作用独特。现在，就让我们解析通讯体裁，总结其描绘重大事件的写法规律。
【活动内容】对比新闻特写与通讯，找出其不同点，得出通讯的写法规律。
【设计意图】该活动旨在通过对比新闻特写与通讯，促使学生剖析两者在内容、表现手法、结构和篇幅等方面的差异。帮助学生总结通讯写法规律，使其清晰把握通讯特点，提升对新闻体裁的认知，为后续进行通讯写作实践提供理论指引。
课堂小结
本节课，我们梳理了《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这篇课文的脉络，感悟了其意义与情感；探寻了采访的价值，明晰了素材的作用；对比了新闻特写和通讯，总结了通讯的写法。大家积极投入，深入理解了通讯的魅力，为新闻写作积累了宝贵的经验。
课后任务
1．阅读人物通讯稿《“辽宁舰”上最后八天七夜——追记航空工业英模罗阳》，感受其和本文的异同。
2．将本文改写成一篇消息。

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