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(共39张PPT)
文化遗产是民族的‘根脉’，外国文化是世界的‘养分’——但有人把国产文化当‘糟粕’全盘否定，有人把外来文化当‘洪水’全盘抵制，这是不是一种‘文化病’？
80多年前，鲁迅化身‘寻药之人’，写下《拿来主义》这剂‘文化良药’。今天，咱们都当‘文化药剂师’，给这剂药写份‘说明书’，治好当下的‘文化迷茫症’！”
拿来主义
学习目标
梳理内容，理清论证思路，把握文意。
语言建构与运用:
学习比喻论证和边破边立的论证方式，领会比喻论证的运用之妙，掌握先驳后立的论述思路。
思维发展与提升:
揣摩品味文中重点语句，体会犀利、幽默的语言特点。
审美鉴赏与创造:
读懂作者在对待文化遗产与外国文化的态度，思考“拿来主义”的现实意义。
文化传承与理解:
知人论世
01
了解鲁迅
鲁迅（1881— 1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。
“鲁迅”是他1918 年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
小说集
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。 1921 年创作的中篇小说《阿Q 正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。
散文、散文诗集
散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》
散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。
杂文集
《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。
杂文是南朝刘勰在
了解杂文
杂文是南朝刘勰在《文心雕龙》中提出的文艺性论文体裁，泛指传统诗文之外的多样化文体，以短小犀利、论辩与形象结合为核心特征，常运用幽默讽刺反映社会现实。该文体兼具政论批判与文学审美，通过类型化符号（如鲁迅笔下的"叭儿狗""二丑"）提炼社会共性现象，以形象说理实现"理寓于形"的表达效果 。
杂文是南朝刘勰在
了解杂文
其语言风格杂糅犀利与隽永，题材涵盖社会文化诸领域，包含杂感、随笔、短评等形式。
杂文萌芽于先秦诸子散文，经汉代典诰等文体逐步成型。刘勰系统归纳秦汉杂文类型后，唐宋时期韩愈《杂说》、柳宗元史论延续发展。至"五四"时期，鲁迅开创现代杂文新风，瞿秋白将其定义为"文艺性论文"，确立其"匕首投枪"式的社会批判功能，推动杂文成为独立文学体裁
杂文特征
1.战斗性与愉悦性的和谐统一。战斗性,是对于有害的事物立刻给以反响或抗争;愉悦性,是它使读者在欢笑中愉快地和那些旧事物告别,获得美的精神的享受。
2. 论辩性与形象性的有机结合。杂文的本质是 论辩的,它有“论”的色彩。它以逻辑力量制服论敌，作者的最终目的是论是非,辩正误,揭示真理。然而，杂文的论辩是形象性的论辩,最主要的是“砭锢弊常取类型”。它虽然写的是“一鼻,一嘴,一毛”,其“形象”却是可知可感的。
杂文特征
③幽默、讽刺与文采的巧妙运用。幽默,是通过 许来 影射、讽喻、双关等手法,在善意的微笑中,揭露生活中乖讹和不合情理之处;讽刺,是以含蓄的语言或夸张的手法,讥刺、嘲讽落后、黑暗的人或事。杂文语言还要有文采,精练、别致,往往庄谐并用、骈散结合,妙趣横生。
④ 篇幅短小精悍。杂文常常是从一个侧面入笔，也不需要太长的篇幅,在短小的篇幅中凝聚着高度提炼后的思想精华。
1. 强烈的批判性与战斗性：以笔为刃，聚焦社会现实、封建礼教、国民劣根性（如麻木、盲从）和文化痼疾，批判尖锐深刻，兼具思想启蒙与战斗精神。
2. 鲜明的现实针对性：紧扣时代热点（如五四后社会变革、抗战时期的文化乱象），选题接地气，既是对当下问题的回应，也暗含对未来的警示。
3. 高超的幽默与讽刺艺术：用反语、夸张、对比等手法，将严肃主题融入幽默表达，讽刺辛辣又不失分寸，让读者在警醒中引发深思（如《阿Q正传》对精神胜利法的讽刺）。
鲁迅的杂文 特点
4. 灵活的文体与语言风格：形式自由，无固定体例，可议论、可叙事、可抒情；语言精炼犀利，兼具文言的凝练与白话的鲜活，善用比喻、典故增强表现力。
5. 深刻的思想性与启蒙性：不止于批判，更注重挖掘现象背后的本质，传递民主、科学的启蒙思想，引导读者反思国民性与社会变革的路径。
鲁迅的杂文 特点
本文写于1934年6月4日。“九一八”事变以后，国民党统治集团依附于美、英等帝国主义，为了讨好他们，从政治、经济到文化都奉行“送去主义”。美、英等帝国主义操纵着中国的财政经济命脉，控制着中国的政治军事力量，不断对中国进行军事、经济、文化侵略
写作背景
本文写于1934年6月4日。“九一八”事变以后，国民党统治集团依附于美、英等帝国主义，为了讨好他们，从政治、经济到文化都奉行“送去主义”。美、英等帝国主义操纵着中国的财政经济命脉，控制着中国的政治军事力量，不断对中国进行军事、经济、文化侵略。
当时上海《文学》月刊讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种倾向。对此，鲁迅写了两篇文章，一篇是《论“旧形式的采用”》，一篇是《拿来主义》。
梳理文本
02
第二部分
（8—9段）
任务一：请同学们速读文本，梳理文章论证结构。
第一部分
（1—7段）
批判其他主义，树立自己的观点。
第二部分
（8-9段）
阐明“拿来主义”的具体内容。
第三部分
（10段）
总结全文，并提出实行“拿来主义”的人应具有的条件，以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。
为何要“拿来”
什么是“拿来”
怎样“拿来”
任务二：文章的标题是“拿来主义”，除了“拿来主义”，文中还提到了哪些“主义”？鲁迅先生对它们的态度如何？请同学们速读文本，思考问题，完成下面的表格。
闭关主义
送去主义
送来主义
做法
实质后果
作者态度
自己不去，别人也不许来。
送古董活人，自诩丰富大度。
英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本“国货”
自我封闭
割地赔款
媚外求荣
贻误子孙
经济侵略
文化侵略
否定
落后误国
否定
亡国灭种
否定
贻害无穷
思考：文章既然要写“拿来主义”为什么还要写其他主义？
揭露批判“闭关主义”“送去主义”“ 送来主义”的实质和严重危害。
破
“自己来拿”：要独立选择，自己挑选
立
将其他主义破得彻底，目的在于提出“拿来主义”的主张
思考：第四段中的“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思？
抛
给
是有目的的给予，是恶意输出，犹如嗟来之食，意味着轻蔑、侮辱。
送
来
是特意的，是抛给的冠冕说法，即侵略者按其心意送来的，怀有不良动机。
抛
来
是随意的，把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍，是中性词，一般怀有不良动机。
任务三：找到文中有关于“拿来主义”的句子。阐述一下它的含义。
“但我们没有人根据‘礼尚往来’的仪节，说道‘拿来’”（2段）
“我只想鼓吹我们再吝啬一点‘送去’之外，还得‘拿来’。”（5段）
“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”（7段）
任务四：请同学们探究一下，既然鲁迅给我们指明了方向需要实行“拿来主义”，那对于实行“拿来主义”我们需要注意什么呢？
瞿秋白曾经说过，鲁迅杂文是“文艺性的论文”,所谓“文艺性”，最大的特点是形象化的概括。
面对一所大宅子，穷青年应该怎么办？
比
喻
中外文化遗产
思考：对于这篇文章来说，鲁迅先生也是采用了先破后立的论证手段，在阐述正确的拿来主义之前，他刻画了对于中外文化遗产的三种错误形象，请同学们找出这三种形象，完成下列表格。
表现
形象
比喻义
孱头
昏蛋
废物
“徘徊不敢走进门。”
“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白。”
“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片。”
比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。
比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。
比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者。
思考：在第8段的结尾，鲁迅先生如是说：“‘拿来主义’者是全不这样的。”针对遗留下的不同的文化，拿来主义者是怎样对待中外文化遗产的？
比喻论证
拿来主义者是怎样对待文化遗产的？
他占用，他挑选。
鱼翅
吃掉
精华
鸦片
送药房
益害并存
烟枪
烟灯
展览或毁灭
文化遗产中的旧形式，无实用价值而有历史价值
姨
太太
各自走散
糟粕
理性对待中外文化遗产，”取其精华，弃其糟粕“
总结：
“拿来主义”的含义是什么？实行“拿来主义”需要什么条件？
“运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”
“运用脑髓”：独立思考，有主见
“放出眼光”：要看得清，有辨识力
“自己来拿”：要独立选择，自己挑选
实行“拿来主义”的条件是“要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私”。
品味语言
03
“鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。” ——毛泽东
任务六请在文中找出一些很有“鲁迅味道”的重点句子，圈点勾画重点词语赏析。
还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
反语讽刺
几位”“几张”讽刺少得可怜；“捧”指毕恭毕敬、谄媚讨好的奴性嘴脸，“挂”写出一路招摇卖好之丑态。“大师”“发扬国光”，
讽刺其不以为耻、反以为荣的丑恶嘴脸。
反语讽刺
送”梅兰芳博士，“催进”“传道”“顺便”，
讽刺讨好列强、媚外求荣之新伎俩。
听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后更顺便到欧洲传道。
读完这些句子，请你总结一下什么是“鲁迅味道”。
“论时事不留情面， 砭痼弊常取类型”
态度:
针砭时弊
一针见血
语言:
犀利幽默 巧用反语
多用短句 情感充沛
取材:
对照取舍
以小喻大
形象具体
俗话说：“文如其人。”从“先破后立”以及形象的比喻论证中，你能看出鲁迅先生的性格特点吗？
独立思考
理智清醒
爱憎分明
主旨探寻
04
本文批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。
鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东同志“古为今用”、“洋为中用”，“排泄其糟粕，吸收其精华”的意见是一致的。时至今日，这篇文章仍然放射着思想光辉，值得我们认真学习和借鉴。
艺术特色
05
艺术特色
论证艺术
写作特点
举例论证（1）
比喻论证（8、9）用有相似点的事物打比方
类比论证（3） 用同类事物相比较
对比论证（8、9） 用性质相反的事物作比较
有破有立，破立结合，以立为主。
广用比喻，生动形象。
嬉笑怒骂，犀利幽默。
八、艺术特色
文化自信是指一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。
请你以“文化自信”为主题，写一段不少于800字的作文
拿来主义

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