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荷塘月色
朱自清
散文
1.形散而神不散。“形散”是说散文取材广泛自由，表现手法不拘一格，作者可根据内容需要自由调整；“神不散”，即散文表达的主题须明确集中。
2.意境深邃。注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
3.语言优美凝练，富于文采。语言大多清新明丽，富于音乐感；又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。
抒情散文
叙事散文
写景散文
哲理散文
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
朱自清(1898—1948)，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，字佩弦，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不丧志、不与坏人同流合污，便取“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名朱自清。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。
幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。
著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。
作者简介:
朱自清宁死不吃美国“救济粮”
1945年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面帮助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来面粉，说要“救济”中国人，好让中国人“感谢”美国。
清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学者一起在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的“援助”的面粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营。
养。拒领救济粉会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝“赏赐”。他在日记中写道：“我的签名之举是正确的。我不应逃避自己的责任。”
　　两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带侮辱性的“救济”，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。
《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。
写作背景：
荷塘月色
荷塘：朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文描绘的特定处所。
月色：点明时间，在一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。
传统文化中的月和荷花
情景导入：作家三毛曾说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。”，生活中，总有那么一个地方，在你遇到困难时，在你伤心时，在你郁闷时，给你心灵栖息之地，让你获得暂时的安宁。这个地方可以是家，可以是你的秘密基地，也可以是海边，或者安静的楼顶。那么你知道朱自清先生的心灵栖息地是哪里吗？今天让我们一起走进《荷塘月色》，走进朱自清的心灵栖息地。
品读，赏析写景手法
月下荷塘
荷叶——荷花——荷香——荷波——荷韵
作者是怎样描绘月下荷塘美景的 你最喜欢的是哪一处？请找出相关句子赏析。
常见的写景角度
（一）从直接与间接的角度看：有正面描写、侧面描写、正侧结合描写，虚实结合描写等手法。
（二）从修辞的角度考虑：有比喻、对比、夸张、比拟、借代、互文等修辞手法。
（三）从表现手法的角度来看：有衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故、象征、白描等手法。
（四）从景物的动静的角度来看：有动静结合、以动衬静、以静衬动等手法。
（五）从观察的角度、层次、立足点来看：有远看与近观结合，仰视、平视与俯视结合，空间的上下结合、高低结合等。
（六）从调动感觉的角度来看：有视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉描写或通感等。
（七）从分析景物的全景与特写景的角度来看：有粗笔勾勒与工笔细描相结合等。（点面结合）
（八）从分析景物的色彩搭配的角度来看：有突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调等。（声色结合）
一.赏析景色画面美
第4段：月下荷塘
第5段：塘上月色
第6段：荷塘四周
出水很高 舞女的裙（比喻）
零星点缀 （拟人、比喻）
缕缕清香（通感）
颤动（比喻、拟人）
看不见的 脉脉（想象）
静
动
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
荷叶
荷花
荷香
荷波
荷韵
观察顺序：自上而下
一.赏析景色画面美
主问题：作者是怎样描绘月下荷塘美景的 你最喜欢的是哪一处？请找出相关句子赏析。
1.月下荷塘
一.赏析景色画面美
（2）荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
①运用拟人手法。“袅娜”写荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花的含苞待放，极具生命力。
②运用比喻手法。将荷花比做明珠、星星和美人，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的光亮，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。
1.月下荷塘
由嗅觉向听觉转移（通感）。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。
（3）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
1.月下荷塘
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
知识链接
例如：
（1）人靓歌甜。（听觉转为味觉）
（2）歌声如满天繁星，越听越灿烂。（听觉转为视觉）
（3）缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）
例如：
1.诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……
2.那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”
（郭风《叶笛》）
笛声里有草的清香，花的芬芳，还有明亮的阳光，三种感觉相融会，那笛声该多么撩人情思。
3.“吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’”
4.宋代词人秦观有词曰“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。
通感
①这女孩长得好甜
视觉
味觉
③红杏枝头春意闹
视觉
听觉
②那政客名声很臭
听觉
嗅觉
④暗香浮动月黄昏
嗅觉
视觉
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
花香（嗅觉）　渺茫的歌声（听觉））
相似点：
立于微风中嗅馨香（时有时无）
听远处高楼传来的歌声（时断时续）
都能让人心神宁静
“微风过处”一句，清香与歌声相通在何处？
“清香”与“歌声”两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的幽雅与宁静
将视觉转化为听觉。
月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。
这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想象。
意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。
（4）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
运用拟人手法，写微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，营造了清幽恬静的氛围。
1.月下荷塘
（5）荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”
作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。
1.月下荷塘
本体
喻体
原句
相似点
荷叶
白花
(荷花)
清香
舞女的裙
一粒粒
的明珠
碧天里
的星星
刚出浴的美人
渺茫的
歌声
……
……
……
……
裙与叶子自然舒展的形态
很相似
月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似
白花在绿丛中隐约闪烁与
碧天的星星相似
写荷花不染纤尘的美质
渺茫的歌声和微风中荷香的
断断续续，若有若无
博喻手法的运用
荷叶——荷花——荷香——荷波——荷韵
1.形象生动的用词：
2.修辞：比喻 拟人 通感（“移觉”，听、视、嗅、味、触等不同感觉互相沟通，将表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉。例如，她笑得很甜。）
3.描摹景物：形、神，姿、态，动、静
月下荷塘
小结
赏析景色画面美：
文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。
第4段：月下荷塘
第5段：塘上月色
第6段：荷塘四周
作者是从几个方面写了河塘下的月色？
（1）以流水写月光——以流水作比， 突出其光辉一泻无余的景象
（2）以薄雾写月光——突出其朦胧美
（3）通过荷花与荷叶：以荷叶荷花写月光——突出其恬静柔美写月色的朦胧。
（4）以树影写月光——突出月色浓淡适宜光影浓淡的和谐之美。
（5）通过光与影的和谐写月色——突出其光影的和谐之美
（ ）
（ ）
月光
月影
如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样
又像笼着轻纱的梦
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月，却有一层淡淡的云
2.塘上月色
1.作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。
①泻——写出了月光的流动感，化静态为动态，同时写出了月光一泻千里的广阔无边。
②浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。
③洗——写出了“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
2.塘上月色
如流水静静地泻薄薄的青雾浮起
灌木的黑影 杨柳的倩影
光和影的和谐像名曲
虽是满月，却有一层淡淡的云
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样
又像笼着轻纱的梦
月影
月光
2.作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。
杨柳的“倩影”“像是画在荷叶上”，这是正面描写月影之美；灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，这是寓美于丑，化丑为美。月色是单一的，但是月影却是明暗掩映，错落有致，多姿多彩。
“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”
2.塘上月色
远远近近 高高低低
阴阴的 乍看像烟雾般
杨柳
树梢
远山
树缝
灯光
树上
蝉声
水里
蛙声
3.荷塘四周
描写顺序：
由远及近
由静及动
本段景色描写中，作者选用了一些叠字叠词，结合语境赏析。
远远近近、高高低低
重重、阴阴、隐隐约约
——写出了树的错落有致，开阔且立体，用语平实自然。
——传神地描述出特定环境中景物的特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用，传神地描写了事物的特征，
读起来节奏鲜明,富有音乐美。
3.塘上月色
曲曲折折、田田的、亭亭的、层层的、一粒粒、星星、脉脉.......
叠词的使用，不仅传神地描写了事物的特征，而且使文章读起来节奏鲜明，富有音乐美。
叠字叠音，是我们汉语特有的一种语言运用方法。一个字重叠以后就会增添某些附加意义。叠词的运用，不仅形式上增添了语言的韵律美，而且内容上更丰富了语言的涵义。
杭州九溪十八涧路亭上的一首叠诗：
重重叠叠山，曲曲环环路，
叮叮咚咚泉，高高下下树。
苏州园林的诗联：
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
合作探讨
(1)融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。
(2) 动静结合，赋予荷塘生命力。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。
(3)虚实结合，写出散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。
3.分析本文的写作特点
一、抓住景物特征
二、选好观察角度：高低俯仰
三、安排描写顺序：远景近景上下
四、运用多种技巧
五、务必融情于景
感官修辞联想想象
如何写景？
他为什么会想到采莲的事情呢？
但热闹是他们的，我什么也没有。
采莲盛况
《采莲赋》
《西洲曲》
热闹 风流
低头弄 子
子 如水
怜
怜 情
少年女子看的人多
诗之美 采莲赋
于是妖童媛女，荡舟心许；
鷁首徐回，兼传羽杯；
棹将移而藻挂，船欲动而萍开。
尔其纤腰束素，迁延顾步。
夏始春余，叶嫩花初。
恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
英俊的少年和美貌的少女，摇着小船互相默默地传情。
船慢慢地来回荡漾着，双方传递着酒杯。
桨儿欲划动，却被水草挂着；船儿方移动，浮萍已分开。
那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走退退，不住地回视自己的动作。
正是春末夏初，叶正嫩花才开。
你看她边采莲边担心水珠溅湿衣裳而低低浅笑，又像是害怕船倾而赶紧提一提裙裾。
请说说诗中的画外之美：
人美——
景美——
情美——
诗之美 西洲曲（南北朝民歌）
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水。
谐音双关。莲（怜，爱）子（你）清（情）如水。
金圣叹
莲子心中苦
梨儿腹内酸
双 关
江南热闹的季节
风流的季节
对美好生活的向往
对现实生活的失望
思念家乡，忆起江南美好的生活
《采莲赋》
《西洲曲》
惦着江南
再读课文 整体感知
思考：本文的文眼？
这几天心里颇不宁静。
1.从课文结构看，作者的一切活动都是由“这几天心里颇不宁静”引起的，这是“文眼”，乃理解全文的关键，试联系背景思考作者“这几天心里”为什么“颇不宁静”？
（1）对现实不满的激愤；
（2）对政局和个人前途的忧虑；
（3）表现了一种我行我素的闲适心情；
（4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。
思考问题
思考问题
2.找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。
(1)这几天心里颇不宁静。（不宁静）
(2)今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。（寻宁静）
(3)这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。（得宁静）
(4)但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（失宁静）
① “这几天心里颇不宁静。”
② 这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
③ 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
④ 但热闹是他们的，我什么也没有。
⑤ 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
⑥这令我到底惦着江南了。
（淡淡的愁）
（淡淡的喜）
（淡淡的喜）
（淡淡的愁）
（淡淡的愁）
（淡淡的愁）
从课文结构看，作者的一切活动都是由“这几天心里颇不宁静”引起的，这是“文眼”，乃理解全文的关键，试联系背景思考作者“这几天心里”为什么“颇不宁静”？
1、社会背景：蒋介石发动“四一二” 反革命政变，社会一片黑暗。朱自清一方面反感于国民党的“反革命”，一方面又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。他选择消极避难，暂时忘却现实的苦难，保持知识分子精神的独立。
2、家庭原因：“妻子儿女一大家，都指我生活。”“还是超然为好”，但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安于这种“超然”。
3、思乡之情：《一封信》“今天吃过晚饭，偶然抽出一本旧杂志来消遣，却翻到三年前给S君的一份信。信里说着台州，在上海、杭州、宁波之间的台州，这真是我的江南了，我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是‘一条路’而已。”
3.本文的线索是什么
出家门
观荷塘
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
赏四周
踱小路
不宁静
寻宁静
得宁静
失宁静
明线：行踪（外结构）
暗线：情感（内结构）
思考问题
总结主旨
朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境反映了他抑郁孤寂、想超脱现实寻求精神解脱却不可得的矛盾心情,抒发了对国家前途与命运的担忧及渴求自由的思想感情。

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